作文 假若

作文 假若1

　　假若花兒從此失去了馨香，

　　世界就從此失去氣味。

　　你呼吸到了嗎？

　　那只不過(guò)是人們妥善保存的，

　　漂浮空氣。

　　假若地球從此失去了生命，

　　歷史就從此失去女?huà)z。

　　你看到了嗎？

　　那只不過(guò)是彌留之際舍不得分離的，

　　亡靈。

　　假若世界從此末日，

　　宇宙就從此失去地球。

　　你聽(tīng)說(shuō)了嗎？

　　那只不過(guò)是地球岌岌可危的'，

　　骸骨。

　　假若一切能卷土重來(lái)，

　　何來(lái)不堪入耳的世界血淚史，

　　屈辱史。

　　我們帶著假若，

　　勤奮工作，

　　努力學(xué)習(xí)。

　　我們帶著假若，

　　體驗(yàn)無(wú)法體驗(yàn)的成功。

　　學(xué)習(xí)無(wú)法學(xué)習(xí)的幸福。

廣東省鶴山市古勞中學(xué)八3班 馮穎坤初二:馮穎坤

作文 假若2

　　電視中的孫悟空會(huì)七十二變，我非常羨慕。終于有一天，我也有了一次變的機(jī)會(huì)。

　　早晨醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變成了一位仙女。我穿著綢裙，躺在美麗舒適的床上。我又看了看周圍，都是珍珠等各種精美首飾，如仙境一般。我低頭看了看地板，全是白云，我打扮好之后，在天空中散步。

　　忽然，我在一個(gè)地方停留下來(lái)，那里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)：小河干都涸了，樹(shù)木都干枯了，大地也都被曬得干裂了，大多數(shù)的人們都焦渴而死。我看到這悲慘的景象，就化身為普通女子落到地面上，焦急地問(wèn)身邊的一位老爺爺：“老爺爺，這里怎么沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，這是為什么呀？”老爺爺哀痛地說(shuō)：“都是火神干的`，有一次火神和水神在這里玩耍，火神不喜歡這里，就在我們這里的山谷點(diǎn)燃了大火，這里的樹(shù)木干枯，從此變得不再美麗，而且這里從那以后也沒(méi)有下過(guò)一場(chǎng)雨。火神在走之前告訴我們，只要下一場(chǎng)大雨，火就會(huì)被滅掉�！蔽衣�(tīng)了，立刻飛到天上，求雨神下雨，他聽(tīng)后給那個(gè)地方下了兩個(gè)小時(shí)的瓢潑大雨，頓時(shí)緩解了焦渴，那里又恢復(fù)了生機(jī)。

　　做了這件事，我再次變成人類，雖然就這么一次機(jī)會(huì)，但這次的經(jīng)歷令我終生難忘，因?yàn)槲易隽撕檬隆?/p>

作文 假若3

　　在這個(gè)喧囂的世界里飽含著太多的唏噓！我們的心靈需要得到一片寧?kù)o和溫暖。我們?cè)诳嗫嗟膶ふ�，在苦苦的渴望得到�?ài)，但我們又是否想過(guò)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)呢？我們都是一群無(wú)知的孩子，一路尋找，一路遺忘。如今，我們?cè)摱�得尋找遺失的美好，傾聽(tīng)愛(ài)的奉獻(xiàn)。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落也不是悲哀�！�

　　假若給我一支魔法棒，我愿變成黑夜里孤獨(dú)的燈。

　　凜冽的夜風(fēng)無(wú)情地?fù)浯蛑�我的身子，可黑夜不容我再遲疑。于是我準(zhǔn)時(shí)的亮了�！皼](méi)有燈，背影怎可上路……”我是一盞小小的燈，我可以讓夜行的人不再孤行，因?yàn)樗�有了影子！我沒(méi)有太陽(yáng)那般燦爛，卻有月光那般柔和。我是一盞小小的燈，射出那一束束微弱的光線，打破黑暗的沉寂。我是寂寞的，孤獨(dú)如我！我這般寂寞因無(wú)人欣賞我的美麗，于是我努力的學(xué)習(xí)梅花的精神——孤芳自賞！但我又是美麗的，我的美麗正是因?yàn)槲页惺芰藷o(wú)人欣賞美麗的寂寞。我在黑夜里孤軍作戰(zhàn)，沒(méi)人在意，但卻義無(wú)反顧！

　　在黑夜中，我愿化作獨(dú)孤明燈，守望黑夜天空！

　　假若給我一支魔法棒，我愿變成黑夜里落淚的紅燭。

　　紅紅的烈火無(wú)情的燃燒著我的體魄，可黑夜不容我熄滅。于是我含著淚燃燒著自己�！跋灎T有心還惜別，替人垂淚到天明�！边@是我的使命。千年前，我留下的淚成了夜風(fēng)的一聲聲嘆息。

　　千年后，我的身影卻成了窮人們美麗的守候。千年前，我寂寞無(wú)聲，等待著一夜美麗。千年后，我依舊孤獨(dú)，燃燒著短暫的生命�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”曾幾何時(shí)，甜甜的贊語(yǔ)竟釀成了酸酸的憐憫。其實(shí)，你們不必把我看得那么高尚，也無(wú)須施予我憐憫。因?yàn)檫@是我的宿命，我無(wú)怨無(wú)悔！

　　在黑夜中，我愿化作落淚紅燭，凝望黑夜天空！

　　假若給我一支魔法棒，我愿變成黑夜里小小的螢火蟲(chóng)。

　　微弱的綠光漸漸的灼熱了我的身軀，可黑夜不容我離去。于是我努力的燃燒。“燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向，短暫的生命努力地發(fā)光，讓我們的.世界充滿希望……”曾幾何時(shí)，我的奉獻(xiàn)開(kāi)始有人欣賞。我是一只小小的螢火蟲(chóng)，慢慢的飛。夏夜里風(fēng)輕輕的吹，怕黑的孩子安心睡，讓我給你一點(diǎn)光。我的心，我的心，還在追，呵呵，還有誰(shuí)記得我燃燒的光亮！但是，短暫的生命努力的燃燒這才是我的使命。我要用我一點(diǎn)微薄的光亮，打開(kāi)黑夜的閥門！等待天明把我破滅，結(jié)束我的一生。請(qǐng)不要為我憐惜，因?yàn)槲椅⑿χ�熄滅�?/p>

　　在黑夜中，我愿化作小小螢火蟲(chóng)，守護(hù)黑夜天空！

　　燈的一生，蠟燭的一生，螢火蟲(chóng)的一生，都是愛(ài)的奉獻(xiàn)的一生。它們的一生短暫而美麗！它們是心的呼喚，是愛(ài)的奉獻(xiàn)，是人間的春風(fēng)，是生命的源泉。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之！渴望愛(ài)，如同光渴望彼此輝映；渴望愛(ài)，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。試想，在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，那是多么恐怖的事情。但是只要有愛(ài)，死神也會(huì)望而卻步！假若給我一支魔法棒，我愿變成一位小小的指揮家，讓我們一起盛情地高唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�

作文 假若4

　　假若明天

　　假期感覺(jué)略顯匆忙，在消極的生活中安度一時(shí)，腦袋像是被掏空了，沒(méi)有任何東西。

　　雖說(shuō)漢中的冬天還是有些陰冷，可是長(zhǎng)久在外離鄉(xiāng)背井的歸心總是讓人感覺(jué)很開(kāi)心，天氣也成人之美，暖和的讓人都不想動(dòng)彈，瞇睡著眼什么都不想，就單單的享受著生活在此刻的美麗，多想就此兮兮而過(guò)。第二天早早的起床，好友買來(lái)了路上備吃的餐點(diǎn)，重重的行囊拖拉著我們倆緩緩的前行，車站，人群，吵雜，還有懶惰的太陽(yáng)，匆忙打上從漢中開(kāi)往西安的長(zhǎng)途汽車，略顯欣喜也略帶疲憊。

　　車疾馳而過(guò)的漢城寶地，或許很難有人會(huì)想到漢中會(huì)有如此平坦的低田，空曠的鋪撒在秦巴之間，盡管冬日沒(méi)有遍地稻田萬(wàn)里香的盛景，但灰土地里囊藏著柔弱的`油菜花幼苗，思緒幻想，遍地黃花，白墻紅瓦，想必再?zèng)]有一個(gè)地方像這里樣的爛漫了。

　　在這條路上已經(jīng)穿梭多次，熟悉的陌生的，有過(guò)萬(wàn)路千險(xiǎn)為秦巴，做客漢中盡是憂，漢中在車與山的纏繞中已經(jīng)成為了下一站。

　　家就在前面，車駛出大山，駛出清新淳樸的山澗，駛過(guò)高樓聳立的西安，未停留，或許西安再也不會(huì)讓我留戀吧，我只能背對(duì)著它說(shuō)，西安這座城，不是我的歸土。

　　漸漸的這座城消失在暗沉的陰霾里

　　從漢中到家坐了整整一天的車，疲憊使得人沒(méi)有精神，拖拉著一切，也背著夢(mèng)想。

　　我不知道明天是否會(huì)依舊燦爛，但我知道生活沒(méi)有假若。假若明天，假若生活。

　　倘若真有假若，那就假若明天吧！

作文 假若5

　　我是風(fēng)，吹啊吹，我要閱讀大地，我要歌唱天空，我要看遍世間的一草一木，我要聽(tīng)遍世間的一言一語(yǔ)，做個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的風(fēng)。

　　俗話說(shuō)得好：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。剛見(jiàn)蜻蜓飛不高，又聽(tīng)見(jiàn)了雷聲，一道道閃電從天而降，燕子歸巢，螞蟻回洞。不一會(huì)兒，電與雷孕育了雨，雨嘩嘩地下著，樹(shù)下長(zhǎng)出了五彩的蘑菇，竹林里筍兒也探出了頭，地上更為五彩斑斕，一把把傘，一只只蘑菇與那嫩綠的'筍芽，不得不讓我往地上看。

　　大地的五彩讓我不知往哪兒看？看，山雨那動(dòng)人的余韻，天上的彩虹倒映在湖水中，湖邊有個(gè)蟲(chóng)草的部落，蟲(chóng)兒們好像在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)。螞蚱一蹦，領(lǐng)了一個(gè)跳遠(yuǎn)冠軍；小螞蟻舉起比自身大三倍的小石子，使勁地抖動(dòng)著翅膀，好像在鼓掌；這時(shí)，大力士天牛用大角頂起了比小螞蟻舉起的小石頭更大的石頭，掌聲更響亮了，舉重冠軍非天牛莫屬。

　　我看著看著，到飯點(diǎn)了，該回家吃飯了。

作文 假若6

　　我總能幻想一個(gè)世界，它的明天是否依舊？我總能幻想一個(gè)未來(lái)，它的明天是否絢爛？我總能幻想一個(gè)空間，它的明天是否快樂(lè)？

　　陰天，彌漫著這喧囂的城市，使這城市如同枯萎卑微的小草般奄奄一息。漸漸地，窗外下起了淅瀝瀝的小雨，那樣的安靜，帶以一種美好。我安靜地看著書(shū)，突然眼睛有點(diǎn)疲倦了，抬頭望望這一灰色的天空，心中似有許多感慨�；蛟S是出于感觸，才發(fā)現(xiàn)或許我把人生看得太簡(jiǎn)單了。

　　也許是還小，也許心智還未能成熟，才有這么多對(duì)這生活的不滿。我內(nèi)心掙扎著，回想著那無(wú)法忘懷的過(guò)去，拾起歲月的照片，我們的青春多了一絲朝氣，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這句名言讓我在何時(shí)何地地都堅(jiān)持著對(duì)自己說(shuō)：“不要放棄！”我好像生活中的傀儡，模糊了前方，迷茫了青春。

　　是的！是這樣的！沒(méi)有人，一個(gè)人。只有一個(gè)人在做著無(wú)謂的幻想。或許是內(nèi)心不夠強(qiáng)大，承載不了那么多東西，才發(fā)覺(jué)或許幻想才能帶給我一絲心靈上的安慰。或許被人批評(píng)還是嘲諷，我總是能夠讓自己學(xué)會(huì)懂得去接受、去忍耐�？赡茉诖蠖鄶�(shù)人面前認(rèn)為這是卑微、懦弱的表現(xiàn)，但在我看來(lái)，我認(rèn)為更是成長(zhǎng)最好的禮物。

　　每當(dāng)幻想著事情時(shí)，我總會(huì)靜悄悄地跑去聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)麻醉了那煩倦的記憶，這是我想要的嗎？不！這不是我想要的！這一點(diǎn)都不像我，可是，我無(wú)奈于世塵的'庸俗，我感傷著，不再刻意去做些什么，我早已被寂寞吞食。迷失了自己。

　　一路走來(lái)，坎坷的道路都有我所留下的痕跡。每個(gè)傾訴心靈的深夜里，我總有著咖啡與音樂(lè)的陪伴。

　　一個(gè)人忙，一個(gè)人累，一個(gè)人體會(huì)……

　　假若有一天，有誰(shuí)能夠在我陷入于迷茫的世界拉我一把，在我重拾過(guò)去的痕跡時(shí)提醒我：“別傻了！”，我知道或許我真的自私，但我只為一個(gè)，哪怕多么渺小也好，我只想再世安穩(wěn)、平淡地生活。

　　假若有一天，我成為了生活的傀儡，我只渴望不好的回憶能被時(shí)間沖走……

作文 假若7

　　進(jìn)入大學(xué)后，總可以聽(tīng)到一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)，只有你真正讀完四年大學(xué)后才能真正明白該如何度過(guò)你的四年大學(xué)生活。當(dāng)初聽(tīng)到這句話的時(shí)候，只是咧咧嘴，笑了，全然沒(méi)有放在心上。當(dāng)真正四年后的今天，再回首這句話，才真正體會(huì)到這句話的意味。

　　“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還�！贝髮W(xué)四年過(guò)去就這樣過(guò)去了，四年不可能再重來(lái)一次。但假若大學(xué)可以重來(lái)，我會(huì)如何去做？

　　假若大學(xué)可以重來(lái)，在大學(xué)生活開(kāi)始前你一定得清楚的認(rèn)識(shí)自己。雖然我對(duì)一些老師的“大學(xué)里學(xué)習(xí)主要靠自己，老師僅僅提供的是一種指引，不可能給你提供大的幫助”的說(shuō)法嗤之以鼻，但我也不能否認(rèn)，這在現(xiàn)階段很多大學(xué)里是一種普遍的調(diào)調(diào)。所以，在大學(xué)生活正式開(kāi)始前，認(rèn)識(shí)自己就顯得格外的重要。

　　認(rèn)識(shí)自己，得明白自己是一個(gè)什么樣性格的人。個(gè)人性格在一定程度上決定著自己的選擇。在專業(yè)和專業(yè)課程的選擇上，我們必須參考自己的性格。假如你是一個(gè)很內(nèi)向的人，適合做一個(gè)資深技術(shù)宅，卻偏偏選擇了一個(gè)需要特別開(kāi)朗甚至奔放的專業(yè)或課程，你會(huì)覺(jué)得自己會(huì)學(xué)得很好嗎？

　　也許有人會(huì)說(shuō)，我會(huì)做出改變的。眾所周知，性格的養(yǎng)成不是一天就可以的。而大學(xué)四年的'時(shí)間真的很短，我們要做的是花四年的時(shí)間和精力來(lái)充實(shí)自己、掌握技能，而不僅是為了改變自己的性格。

　　認(rèn)識(shí)自己，得明白自己讀大學(xué)的目的到底是什么。人生不是一場(chǎng)旅行，不能僅僅滿足于沿途的風(fēng)景。有人說(shuō)，十年磨一劍，若只注重于十年后的那一把劍，迎接自己的將會(huì)是十年的枯燥。但假若我們忘記了磨劍十年的目的，十年的意義又在何方。

　　我們經(jīng)歷了嚴(yán)酷的高考來(lái)到父母期盼已久的大學(xué)。在接下來(lái)的四年，我們不是為了在這個(gè)象呀塔中享受四年，我們身上有著父母親人的期望、有著四年后自己該承擔(dān)起的一份責(zé)任。在大學(xué)中，你必須得明白自己的目的，自己要在這四年中學(xué)到什么、做到什么、成為什么，帶著目的開(kāi)始四年的生活。

　　認(rèn)識(shí)自己，得明白自己的所處的層次。人，作為一個(gè)自然的人，當(dāng)然無(wú)高低貴賤之分，但作為一個(gè)社會(huì)的人，人們總是不自覺(jué)的分出個(gè)三六九等的。

　　在校園中，既有高富帥那樣的“貴族”，也有低矮挫那樣的“吊絲”。我們不可以改變我們的出身，但我們可以改變我們的將來(lái)。在改變我們的將來(lái)之前，我們必須定位好自己的起點(diǎn)，既不能自以為是也不可妄自菲薄。做最好的自己就夠了。

　　為什么有人會(huì)說(shuō)，只有讀完大學(xué)才明白如何去讀大學(xué)。那是因?yàn)楫?dāng)我們走出大學(xué)的那一刻才發(fā)現(xiàn)社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，而我們當(dāng)初在校園活的都過(guò)于理想。

　　大學(xué)是理想，也是現(xiàn)實(shí)的。我們既不能只顧理想而忘記現(xiàn)實(shí)，也不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而拋卻了理想。

作文 假若8

　　假若這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū)，會(huì)是一種什么樣子呢?

　　精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無(wú)法忍受……

　　所以，書(shū)是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。

　　文明的征服其實(shí)也是書(shū)的征服。

　　書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。

　　有書(shū)為伴，孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享受，閑暇將卓有成效，幽靜將變得爛漫多彩，嘈雜也可以寧?kù)o和諧。

　　移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感……

　　書(shū)有說(shuō)不盡的好處，正因?yàn)槿绱�，�?shū)才有強(qiáng)大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬書(shū)。所謂搬家主要就是搬書(shū)。每次搬家在家人和幫忙者的一再慫恿下都不得不扔掉一些書(shū)。逢年過(guò)節(jié)，把屋子收拾利索，長(zhǎng)了能維持幾個(gè)月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書(shū)在搗亂，到處是書(shū)堆。外出總禁不住要逛書(shū)店，逛書(shū)店就不可能不買書(shū)。

　　書(shū)不僅征服了時(shí)間和空間，更征服了人的大腦。但是，倘若一個(gè)人只是被書(shū)征服，而沒(méi)有征服書(shū)，充其量也只能算是個(gè)書(shū)蟲(chóng)子。正如培根所說(shuō)，把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書(shū)也將失去其魅力和價(jià)值。

　　會(huì)讀書(shū)的人都懂得征服書(shū)。

　　學(xué)生們有這樣的體會(huì)：一冊(cè)很厚的新書(shū)，會(huì)愈讀愈薄，到期末考試的時(shí)候就剩下那么幾道題了。這叫吃透了，掌握了，征服了知識(shí)。

　　讀其他的書(shū)也一樣。即使先被書(shū)征服，最后還是要反過(guò)來(lái)把它征服。

　　書(shū)能夠給人提供多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的`選擇。書(shū)里有各種各樣的人生，使我們生活在自己選擇的時(shí)代里。在自己的生命之外，還可以再補(bǔ)充別的自己所需要的人生，可以擁有多種人生經(jīng)歷。每看一本書(shū)就是進(jìn)入那個(gè)作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。

　　讀書(shū)需要選擇。如果不善選擇，一生什么事都不干，光讀別人的書(shū)也讀不完。那又有什么意義呢?讀———失去了意義，書(shū)———也失去了存在的價(jià)值。

　　讀書(shū)的工夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類書(shū)上。這類書(shū)能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。

　　當(dāng)然，還有一部大書(shū)，每個(gè)人都需要終身不懈地精讀、粗讀、苦讀、喜讀，它就是社會(huì)這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū);同樣，讀印刷的書(shū)也不能代替它。

作文 假若9

　　假若我是孫悟空，我要把世界上骯臟的污水變成清澈見(jiàn)底的水，讓人民在里面嬉戲。我要讓世界上枯萎的花草樹(shù)木都復(fù)活，把這個(gè)世界打扮成生機(jī)勃勃的樣子。我要把那些調(diào)皮的不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子變成愛(ài)讀書(shū)很有學(xué)問(wèn)的孩子。我還要讓那些臨近死亡和得了任何疾病的孩子或大人都健健康康的。

　　假若我是孫悟空，我要變成圣誕老人給那些世界各地的難民和窮人送上非常有價(jià)值和珍貴的東西，讓他們好好讀書(shū)，健健康康的。

　　假若我是孫悟空，我要讓那些想去天空看看的人騎在我的背上去游覽這天朗氣清的天空，讓他們大開(kāi)眼界。

　　假若我是孫悟空，我要把全宇宙的'壞蛋打得落花流水，讓他們永遠(yuǎn)不要做邪惡的事，把邪惡永遠(yuǎn)封印。假若我是孫悟空，我要把天宮里的士兵打的落花流水，然后當(dāng)上玉皇大帝來(lái)到這神秘的世界嬉戲。假若我是孫悟空，我要去預(yù)祝，把所有星球里的秘密都告訴所有科學(xué)家，讓他們更加了解星球的奧秘。假若我是孫悟空，我要把好幾億萬(wàn)的錢都分給窮人和難民，讓他們創(chuàng)造自己的城市。

　　雖然我知道不會(huì)有孫悟空和玉皇大帝，但是我知道這個(gè)世界有很多刺激的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

作文 假若10

　　班主任在我心中是溫和的。如果我是班主任，我會(huì)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：“不能大意，不然后面的學(xué)生會(huì)追上你的”。我還會(huì)對(duì)成績(jī)差的學(xué)生說(shuō)：“你是最容易進(jìn)步的，不信試試看”。如果成績(jī)差的學(xué)生真的進(jìn)步了，我會(huì)叫全班的同學(xué)送給他掌聲，并叫他繼續(xù)加油。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我不會(huì)懲罰他，我會(huì)叫他每一天讀一篇文章，并寫(xiě)出感想。如果上課時(shí)學(xué)生問(wèn)題回答錯(cuò)了，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先坐下繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講吧”。

　　班主任在我心中是辛勞的.。如果我是班主任，每天晚上會(huì)睡得很晚，因?yàn)橐獮槊魈靷湔n。批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的，我不會(huì)打“×”，這樣會(huì)讓學(xué)生有些難為情，我會(huì)在出錯(cuò)的地方畫(huà)個(gè)“o”，旁邊寫(xiě)上“注意”或“粗心”。我不會(huì)經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，我會(huì)和學(xué)生們成為好朋友。

　　班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任，我會(huì)在每周的陽(yáng)光體育課帶學(xué)生們一起到操場(chǎng)去打籃球、踢足球和進(jìn)行拔河比賽、賽跑等等體育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)我們的體力，培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感，說(shuō)不定將來(lái)我們的學(xué)生可以進(jìn)入國(guó)家隊(duì)為祖國(guó)贏得金牌呢！

　　和同學(xué)一起上體育課還可以增加師生情感，讓老師更好地了解學(xué)生。

　　我喜歡班主任，我更愛(ài)我的班主任。

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