【精華】初二作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的初二作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
眾所周知，漢字藝術(shù)是中華民族的一種藝術(shù)形式，它并不單純是一個(gè)語(yǔ)言交流工具，而是我們民族文化的載體。
于是帶著對(duì)漢字的好奇心，我閱讀了一本叫《漢字藝術(shù)》的書(shū)，這本書(shū)對(duì)中國(guó)文化中最基本的美學(xué)元素——漢字作了系統(tǒng)的解讀，它不同于一般意義上對(duì)漢字發(fā)展演變的解析，而是抓住了漢字的美的特點(diǎn)，從審美的角度解析漢字產(chǎn)生、發(fā)展、演變的.過(guò)程。
閱讀此書(shū)后，我不禁感謝先人創(chuàng)造這如此奇妙的漢字，“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……”看似簡(jiǎn)單，卻隱藏著無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都無(wú)一不是由這些筆畫(huà)組成，每個(gè)筆畫(huà)又無(wú)一不是活的。這些筆畫(huà)互相組合，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美麗的漢字，猶如一個(gè)個(gè)不可多得的收藏品，真是讓人賞心悅目。
漢字的美也同樣表現(xiàn)在它的讀音美，那些獨(dú)立的音節(jié)，如同樂(lè)曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長(zhǎng)或短，或重或輕。當(dāng)我們讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)，就像一個(gè)個(gè)歌唱家、創(chuàng)作家，寫(xiě)著由文字組成的樂(lè)譜，盡情歌唱，仿佛走進(jìn)了一座音樂(lè)殿堂。
漢字不僅構(gòu)造美、讀音美，而且它的書(shū)法藝術(shù)也美。
縱觀中國(guó)歷史上下五千年，從甲骨文到如今的“方塊字”，無(wú)一不具有特色，有一句話說(shuō)得好：“中國(guó)漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔�！本湍谩皶�(shū)圣”王羲之來(lái)講，他的《蘭亭序》千變?nèi)f化，貼中二十個(gè)“之”字皆別具姿態(tài)，無(wú)一雷同。從他的作品里，不僅能了解到具有特色的書(shū)法，也能領(lǐng)略到書(shū)法的藝術(shù)美。
漢字是中華民族五千多年智慧的結(jié)晶，是中華民族特有的文化藝術(shù)。作為中華兒女，我們應(yīng)該更深入地去了解它、學(xué)習(xí)它，傳承這份寶貴的文化財(cái)富，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
初二作文 篇2
我們有個(gè)不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！
生物楊在初一初二可是個(gè)風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛(ài)。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會(huì)給我們買(mǎi)棒棒糖。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也不公布排名。
一提起生物楊，我就會(huì)腦補(bǔ)生物楊頭頂家校本，左手本，右手聽(tīng)寫(xiě)本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。
要問(wèn)為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革”了！
第一大改革：本
一提到這個(gè)本，大家就苦不堪言。那個(gè)惱人的東西，特麻煩。每次改錯(cuò)要寫(xiě)題目來(lái)源·本題知識(shí)點(diǎn)，解題思路，錯(cuò)誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁(yè)，簡(jiǎn)直是分分鐘要死的`節(jié)奏！不管我們?cè)趺纯棺h，本還是在班里推廣起來(lái)。不知為什么，還流行到了年級(jí)里。我們有些抱歉想
“唉，其他班也被我們“禍害”了！”
第二大改革：總結(jié)
總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)可是要評(píng)等級(jí)的。最高AAA，但大部分同學(xué)都在AA徘徊。
第三大改革；筆記本
你或許會(huì)想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國(guó)學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁(yè)分為兩個(gè)部分，左邊一分占三分之二，用來(lái)寫(xiě)例題，剩下的三分之一用來(lái)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，一般復(fù)習(xí)只看右邊。
第四大改革：行為培訓(xùn)班
這個(gè)培訓(xùn)班可是專(zhuān)門(mén)對(duì)付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不的人的。只要你一加入這個(gè)班，你就會(huì)進(jìn)行五天的“培訓(xùn)”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門(mén)口有三張桌子用來(lái)檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場(chǎng)跑兩圈，再做三十個(gè)俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說(shuō)這真是個(gè)勞逸結(jié)合的好方法。
第五大改革：聽(tīng)寫(xiě)委員會(huì)
這個(gè)組織的作用就是在中午的時(shí)候，監(jiān)督我們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。每周四檢查本和筆記本。而且沒(méi)過(guò)關(guān)的，還要參加一天培訓(xùn)班呢。
你還會(huì)說(shuō)這個(gè)副科老師沒(méi)資格當(dāng)班主任嗎？
初二作文 篇3
我喜歡音樂(lè)，電子琴、雙排鍵、小提琴、葫蘆絲……都有了。家里就像開(kāi)了個(gè)小型樂(lè)器博物館，可就覺(jué)得還缺了點(diǎn)什么，比如說(shuō)鋼琴。
我學(xué)的是雙排鍵，也叫電子管風(fēng)琴，手指不需要太大的力度，輕輕一觸就能發(fā)出聲音來(lái)。平時(shí)練習(xí)就沒(méi)在手型上下功夫，演奏手型也就不好看了。
去年我獲得了曉雯音樂(lè)“全國(guó)萬(wàn)人選拔賽”雙排鍵兒童組三等獎(jiǎng)，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)電子琴。我便對(duì)媽媽說(shuō)：“你是不是得獎(jiǎng)勵(lì)我一臺(tái)鋼琴呢？你看我第一次獲得這么高的獎(jiǎng)項(xiàng)誒！”“切！把你的雙排鍵練練好就不錯(cuò)了，別三心二意的。再說(shuō)了，我們家哪里還擺得下鋼琴啊？”媽媽一口回絕了我。
第二天，我就開(kāi)始整理房間，想方設(shè)法給鋼琴騰一塊地出來(lái)。找好位置便叫媽媽來(lái)看，“把桌子移到里面，沙發(fā)反正破了就搬掉不要，剛好可以放鋼琴�！眿寢尦聊�，左右打量著房間說(shuō)：“哪有多余的錢(qián)買(mǎi)鋼琴？汪老師還說(shuō)要帶你們?nèi)ッ绹?guó)的，你又要鋼琴。那只能選一個(gè)�！薄拔疫x鋼琴！”我斬釘截鐵地回答道：“鋼琴大概一萬(wàn)多，可以用好久，而美國(guó)就只能去一趟，并且花費(fèi)更大！”
可媽媽還是沒(méi)有答應(yīng)。我只好去找汪老師�！昂醚剑∥艺敫阏f(shuō)呢，曉雯老師要開(kāi)大師課了，機(jī)會(huì)難得，家里沒(méi)有鋼琴怎么行啊？待會(huì)兒我給你媽媽發(fā)微信�！蔽倚老踩艨�。媽媽也剛好從奶奶家回來(lái)了，“你是猜到爺爺答應(yīng)給你獎(jiǎng)勵(lì)才這么開(kāi)心嗎？”
太棒了！我的鋼琴計(jì)劃就要實(shí)現(xiàn)了！買(mǎi)鋼琴的錢(qián)和學(xué)費(fèi)都有了，擺琴的位置也有了，幫我說(shuō)話的'人也有了，就差“樂(lè)器之王”駕到了。我故作冷靜地對(duì)媽媽說(shuō)：“打開(kāi)你的微信吧，汪老師找你有事呢！”
幾個(gè)星期后，“樂(lè)器之王”真的來(lái)了，莊嚴(yán)地站在客廳里。那個(gè)星期二，我的心情如同門(mén)外的驕陽(yáng)一般。
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