精選初二的生活作文合集6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的初二的生活作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初二的生活作文 篇1

　　它就那樣默默地出現(xiàn)，把我拉��；我就這樣靜靜地體會(huì)，把它感受。

　　周末的早晨，和朋友們一起約在的外操場(chǎng)打球，一向都是我生活中最輕松；快樂(lè)的時(shí)光，但我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，那緊鄰著球場(chǎng)的街上，一處驚喜正等著我去發(fā)現(xiàn)。

　　還記得那個(gè)周日，我們幾個(gè)朋友在球場(chǎng)上盡情揮灑汗水，一個(gè)不小心，兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，不知不覺(jué)中，水也喝光了，所以人也一個(gè)一個(gè)走了，最后場(chǎng)上只剩下幾個(gè)和我一樣周日沒(méi)事做，可以在外面閑晃的人了。大家心想，反正就剩幾個(gè)人，而且也打夠久了，都累了，不如一起去買個(gè)飲料，坐下來(lái)聊聊天也好。

　　于是大家緩緩步上了后街，走了幾步后，我突然驚覺(jué)，整條街似乎仍沉睡著，蟲鳴鳥叫就如同打呼聲般，不停地重復(fù)著同樣的旋律，就連空氣，也有節(jié)奏的起伏著。眼前看到的景象變成了大自然，路面成了草地，兩旁的房屋幻做大樹，而我深深地吸了一口氣，清新暢快的感覺(jué)瞬間灌注全身，把我?guī)нM(jìn)了這無(wú)憂無(wú)慮的大自然。這里不是城市，這里是城市內(nèi)的原野──世外桃源。

　　周末的后街，帶我進(jìn)入了另一個(gè)國(guó)度；讓我享受了另一種生活；把我變成了另一個(gè)，一個(gè)不用擔(dān)心作業(yè)，不用煩惱考試，不用為了別人而活，懂得正視自己、體會(huì)生活、放慢腳步欣賞這世界的人。

　　這個(gè)驚喜，就這樣默默地出現(xiàn)，拉住我，改變我；我也這樣突然的發(fā)現(xiàn)它，體驗(yàn)它，享受它。

初二的生活作文 篇2

　　于逆境中崛起，于絕地間涅槃，于苦難后輝煌。挫折困苦，即為生活中恩賜;云過(guò)天清，是恩賜之榮光。

　　逆境后崛起

　　春秋時(shí)期，五霸爭(zhēng)雄，吳王夫差率大軍攻打越國(guó)，越王勾踐一度流離失所、失魂落魄，淪為吳王的階下囚。但勾踐并未就此沉淪，而是轉(zhuǎn)變了態(tài)度，伺機(jī)獲得了回國(guó)的許可。望著易主的土地，他開始臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，使越國(guó)一日日崛起為比吳國(guó)更加強(qiáng)大的存在。近十年的逆境求趣，勾踐終于向夫差拿回了當(dāng)年欠下的債——吳國(guó)破滅，吳王身死。勾踐用他的意志在逆境中締造了越國(guó)的崛起，生活給予他的恩賜被放大在了每個(gè)越國(guó)人的心中。

　　絕地后涅槃

　　1937年7月7日，盧溝橋被破，日寇開始了全面侵華。東北軍幾日內(nèi)全面潰敗，上百萬(wàn)平方公里的土地落入敵手。之后日寇一路燒殺搶掠，上海、南京接連被破，民國(guó)政府無(wú)奈遷都，三十萬(wàn)同胞死于日本軍隊(duì)殘忍的迫害。中華民族陷入了最危險(xiǎn)的絕境。在極端的刺激下，中華民族奮起反抗，日本人每前進(jìn)一步都要付出巨大的代價(jià)。無(wú)賴的軍閥不再觀戰(zhàn)，懦弱的平民不再無(wú)力，中華民族舉全國(guó)之力，極大地牽制、消滅了日軍的有生力量，得到了最終的勝利。生活的恩賜籠罩在中國(guó)大地的蒼穹之巔。

　　苦難后輝煌

　　1949年10月1日，隨著56門禮炮的轟鳴聲，帶著湖南口音的話在中國(guó)、中華民族、在世界上響起，“中華人民共和國(guó)，今天成立了!”中華民族從此屹立在了世界之林。在探索的路上崎嶇坎坷、高峰低谷，中華民族一路走過(guò)，一五計(jì)劃、三大改造的成就，大躍進(jìn)、文革的失誤，十一屆三中全會(huì)、改革開放的調(diào)整與助力……東方紅一號(hào)的耀眼火光、原子彈爆炸的滾滾沙塵，到如今穩(wěn)坐于世界第二大經(jīng)濟(jì)體。歷經(jīng)上百年的苦難屈辱，中華民族終于迎來(lái)了耀眼的輝煌!生活的恩賜，閃耀在中華民族的星空。

　　生活的恩賜將苦難與挫敗帶給我們。但當(dāng)我們走出漫開的陰霾時(shí)，我們終將發(fā)現(xiàn)生活的恩賜，其本質(zhì)竟是混濁迷茫、痛苦磨難之后的燦爛輝煌。

初二的生活作文 篇3

　　這幾天的生活如果放在以前，我絕對(duì)會(huì)恨自己。恨自己那么晚起那么晚睡一天，無(wú)所事事。但是現(xiàn)在的我沒(méi)有什么感覺(jué)。因?yàn)槲矣X(jué)得以前太強(qiáng)迫自己。有些東西，該放松就放松，該放棄就放棄。

　　我現(xiàn)在挺喜歡現(xiàn)在的生活，感覺(jué)，因?yàn)橐驗(yàn)橥硭�也沒(méi)有太晚，因?yàn)閼卸枰矝](méi)有放棄運(yùn)動(dòng)，因?yàn)殡m然大部分時(shí)間無(wú)所事事，但也沒(méi)有忘記寫作文賺錢。

　　我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在能讓我委屈自己的也只有奶奶了，對(duì)于爸媽，我總是沒(méi)多大好脾氣。有時(shí)候?qū)τ谂笥训娜棠投茸屛覒岩�，我是個(gè)假人�？赡苊總�(gè)人都一樣吧，在家和在外面都不一樣。

　　我也這樣。過(guò)了一周多，賺錢也得賺，減肥也在減，長(zhǎng)高也在蹦噠，但就是還是有些遙望遙不可及，這幾天天氣有些變化，莫策不時(shí)的突然下起了大雨，不時(shí)的`有突然露出了太陽(yáng)，每每看見(jiàn)突然被大雨淋濕的大家，有時(shí)候覺(jué)得下起雨也不錯(cuò)，并不是因?yàn)榭葱υ�，只是覺(jué)得一天的勞碌被雨水清零，回家洗個(gè)熱水澡，安安靜靜的睡一覺(jué)，也不乏一樁美事。

　　再過(guò)幾天，大劉子就要回來(lái)了，我們幾個(gè)也商量好，去找兼職，長(zhǎng)尖的不行就找短期的，反正無(wú)論如何這個(gè)暑假也總要賺一些錢，因?yàn)楝F(xiàn)在看似風(fēng)平浪靜，其實(shí)波濤洶涌，欠著一個(gè)朋友的錢，還有自己的飯錢，雖然隨遇而安，可是也不要把自己往死路里面逼，也不知道過(guò)幾天的生日會(huì)拿到多少錢。

　　這就是我這十多天的生活，平凡帶著簡(jiǎn)單，同時(shí)也有著看似風(fēng)平浪靜的波濤洶涌。且看我如何力挽狂瀾。

初二的生活作文 篇4

　　我獨(dú)自仰臥在皎潔的月光下。聽風(fēng)兒輕輕地歌唱，任月光浸濕衣衫。螢火蟲倚著翠葉夢(mèng)囈，喃喃的同孩子訴說(shuō)舊日的時(shí)光。忽然，你也走了過(guò)來(lái)，躺在我旁邊的草地上問(wèn)我：“生活的滋味究竟是怎樣的呢？”

　　我也常常這樣問(wèn)我自己。像春雨的滋味嗎？很輕，很淡，讓人來(lái)不及追逐，也來(lái)不及品嘗，它便嫵媚地笑著離人而去。像夏雷的味道嗎？那樣堅(jiān)決而冷酷地，禁錮著陽(yáng)光，操縱著錦云。仿佛不容世間的一切，將平靜的風(fēng)云擊成一片混亂。

　　不，生活的滋味不應(yīng)該是這樣的。它或許是秋天的楓葉，雖從不被人們注視著，卻依然日日夜夜生得很燦爛，很濃烈。它又或許是冬日的雪，看似一成不變的外表下，蘊(yùn)含著千奇百變的世界。

　　你也許會(huì)笑我：“生活是如此的現(xiàn)實(shí)，每天都有許多的煩惱侵噬著我們，哪有春雨秋楓那般迷人！”

　　對(duì)不起，你錯(cuò)了。

　　生活固然是現(xiàn)實(shí)的，可現(xiàn)實(shí)并不只代表冷酷無(wú)情的世界。別忘了，春雨秋楓一樣來(lái)自生活，來(lái)自現(xiàn)實(shí)。生活的滋味是多彩而又豐富的，它可以藏在媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜里，亦可以躲在流浪者孤寂漂泊的旅程里；它可以是放學(xué)回家家里舒適的沙發(fā)，可以是考場(chǎng)上一份不完整的答卷，也可以是失意的人們一滴晶瑩的淚水。

　　沒(méi)有人說(shuō)過(guò)生活的滋味是一成不變的�？鞓�(lè)不是永恒的，悲傷也不會(huì)太漫長(zhǎng)。生活的滋味對(duì)于每一個(gè)人都是不同的，正因?yàn)檫@不同，世界才得以像今天這樣精彩。

　　我實(shí)在沒(méi)有權(quán)利給這滋味下一個(gè)定義。如果你真的想知道，你可以抬頭看看這月亮，嗅嗅這草香，讓我拍拍你肩膀，說(shuō)：“朋友，很高興能在你身旁，請(qǐng)你堅(jiān)定不移地一路走下去，生活的滋味就在這花香小徑的兩旁，它們從不張揚(yáng)，卻常常溢滿花香。

初二的生活作文 篇5

　　轉(zhuǎn)眼之間，我的初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。在這期間有太多的酸、甜、苦、辣，有時(shí)讓我難過(guò)得痛哭流涕，有時(shí)讓我高興得手舞足蹈，有時(shí)又讓我感動(dòng)得涕淚橫流……總之說(shuō)不完道不盡。下面，我就舉幾個(gè)例子給大家聽聽。

　　老師，我要提褲子

　　剛開學(xué)時(shí)，全校領(lǐng)導(dǎo)要聽我們班主任講課，上課時(shí)，老師講得會(huì)聲會(huì)色，快下課了，浩浩突然站起來(lái)，老師疑惑不解地∶“你有什么問(wèn)題嗎？”只聽他回答說(shuō)：“老師，我要提褲子�！比�班哄堂大笑……

　　叼棍課

　　期中考試過(guò)后，老師說(shuō)我們考得很好，便獎(jiǎng)勵(lì)給我們一人一個(gè)棒棒糖，中午就給我們發(fā)下來(lái)了，下午第一節(jié)課是體育課，同學(xué)們有幾個(gè)個(gè)別的嘴饞，就吃起來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)了就都吃起來(lái)，體育老師喊集合，我們站好排又開始聽老師的嘮叨了，突然，老師停止了講話，周圍安靜極了，“你們?cè)趺疵咳俗炖锒嫉鹬�一個(gè)棍兒？”老師大聲地問(wèn)，打破了原有的安靜。一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“老師，我們吃的是棒棒糖，是老師給發(fā)的�！斌w育老師聽了，生氣地說(shuō)：上課不許吃東西，老師發(fā)的也不行�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們都將棒棒糖扔了，弄得地上全都是。

　　拍賣會(huì)

　　一天中午，家家低著頭從外面進(jìn)來(lái)，翻了翻書包，將一些書拿出來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)后桌說(shuō)：“你不是一直想要我的作文大全嗎？這本就賣給你，10元錢。”后桌聽了，很高興，將錢遞給她，接過(guò)書，其他同學(xué)見(jiàn)了，便也買了幾本，很快，賣完了，家家難過(guò)極了，這些書都是她最喜歡的，因?yàn)樗�的媽媽病了沒(méi)有錢治病，所以只好忍痛割愛(ài)、出此下策，第二天，她來(lái)到學(xué)校，走到座位上，驚奇的發(fā)現(xiàn)昨天賣的書都回來(lái)了，還有幾百元錢，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)，小莉?qū)λ�說(shuō)：“我們知道你媽媽急需用錢治病，就動(dòng)員全班捐款，錢雖不多，但也是我們的心意，你收下吧�！奔壹衣犕�，感動(dòng)得哭了。 這就是我初二的生活。

初二的生活作文 篇6

　　“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中，碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時(shí)間加以利用。有些老人習(xí)慣于在上廁所時(shí)看報(bào)紙，有些學(xué)生喜歡在排隊(duì)時(shí)背英語(yǔ)單詞，更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信，看小說(shuō)，打游戲。這些，都是碎片化的生活。

　　而在我的生活中，也存在著許多碎片化的地方……

　　在忙碌的周末生活中，這種現(xiàn)象最為常見(jiàn)。從星期六早上的補(bǔ)習(xí)到下午的興趣班之間，有一大段車程，而我也時(shí)常會(huì)在汽車中吃快餐，有時(shí)甚至還會(huì)在車中寫上幾筆作業(yè)。與此同時(shí)，補(bǔ)習(xí)課中的十分鐘休息時(shí)間也沒(méi)有被我放過(guò)，而是用來(lái)打打游戲，刷刷微信朋友圈。

　　而在家做作業(yè)期間，每完成一項(xiàng)作業(yè)，我都會(huì)停下筆，放松一下自我，甚至從書架中抽出一本課外書看起來(lái)。而正因?yàn)槿绱�，我常常看得入神了，從而忘記了時(shí)間，在書中情不自禁地花費(fèi)了大把的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)因此而耽誤了做作業(yè)，導(dǎo)致之后還要抽時(shí)間來(lái)補(bǔ)作業(yè)，從而打亂了一天的安排。

　　與此同時(shí)，這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節(jié)都有著明顯的前因后果，這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過(guò)的情節(jié)，使原本完整的一本書被分化成一個(gè)又一個(gè)的小部分，使一個(gè)個(gè)原本完整的情節(jié)被分化，這可能會(huì)使讀者們更難以了解作者的深意，增加了閱讀的難度，使讀者們無(wú)法掌握閱讀的樂(lè)趣，使一些意味深長(zhǎng)的文學(xué)巨著變成了快餐式的閱讀作品。

　　有些人認(rèn)為，碎片化的生活可以大幅度地減少時(shí)間的浪費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人為了用碎片化的時(shí)間完成某件事而將一大段時(shí)間分化為好幾小段，從而造成了一系列的連鎖反應(yīng)，而許多人這樣做的原因卻是為了更好的放松。

　　一旦這種情況出現(xiàn)，這種碎片化的生活，就成了一種浪費(fèi)時(shí)間的方式。

　　在學(xué)校中，因?yàn)樯磉厸](méi)有手機(jī)，而且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以這種碎片化的時(shí)間很多都是用以學(xué)習(xí)。而在這種時(shí)候，碎片化的生活就是良好利用時(shí)間的工具，是海綿中擠出的水。

　　總而言之，碎片化的生活本身沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò)，而她的對(duì)錯(cuò)，只在于你將這些時(shí)間用于干什么，為何這么干。與此同時(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該利用這一段段碎片化的時(shí)間。

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