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我的老師初三作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初三作文1
回眸錯(cuò)失的歲月，恍若一夢(mèng)，滑過(guò)手心的年華，就似那歸來(lái)去兮的時(shí)光。幾度紅了櫻桃綠了芭蕉，卻總有一些記憶不愿抹去。——題記
對(duì)您，一開(kāi)始是畏懼，后來(lái)是厭煩，漸而是喜愛(ài)，而現(xiàn)在卻是深深的敬重。
您曾是爸爸的老師，也曾是我的老師，小時(shí)候，常在茶余飯后聽(tīng)爸爸說(shuō)起您，說(shuō)起您對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，說(shuō)起你的不茍言笑。那時(shí)候我心里變對(duì)您充滿(mǎn)了畏懼。聽(tīng)年長(zhǎng)的哥哥姐姐談起您的嚴(yán)厲，我甚至慶幸您不是我的老師。
然而就有那么一天，我們的語(yǔ)文老師因病住院了。似乎是理所當(dāng)然的，您成了我們的.老師。我依然記得您第一次上課時(shí)的情景。銳利如鷹的眼睛，緊緊鎖住教室內(nèi)的每一張面孔。我卻不敢直視您的眼睛，因?yàn)樗侨绱藙C冽，凌厲，迫使我把頭深深埋入胸口。
一如傳言，您對(duì)課業(yè)的要求甚嚴(yán)。往往會(huì)因?yàn)槲覀兊哪骋粋�(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤而動(dòng)輒一節(jié)課來(lái)修正，直至不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。更有甚者，您會(huì)因?yàn)槲覀冇洸蛔∫黄n文或一首古詩(shī)而大動(dòng)肝火。班上的同學(xué)都受到過(guò)您的批評(píng)。而我，也多次受到您的懲罰。厭惡的種子從那時(shí)起便埋下了吧。于是在有心人的策劃下，您的生活總是豐富多彩，“意外”頻生。有好幾次，我看到調(diào)皮的同學(xué)偷偷地將您的自行車(chē)胎扎破，看著您暴跳如雷卻在遠(yuǎn)處偷笑。
真正對(duì)您轉(zhuǎn)變態(tài)度是在五年級(jí)時(shí)一個(gè)雨天。
我棒著那張滿(mǎn)是叉叉的卷子，心情一如窗外的天空一般糟糕，因?yàn)閭亩辉富丶�。您推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)清了原委，拿起了我的試卷說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)就是要腳踏實(shí)地地，持之以恒，三心二意是會(huì)吃虧的”您將我?guī)У綄W(xué)校的圖書(shū)室，并告誡我，好好看看這些書(shū)，它會(huì)使你受益無(wú)窮。也許正是在那里，就改變了我的命運(yùn)。
在那里，我駐足紅樓，品寶黛葬花；在那里我雄視三國(guó)，觀(guān)赤壁狼煙；在那里我踏上梁山，嘆義薄云天……
抑或在那里，我看到了您的另一面。您的認(rèn)真、勤勉、一絲不茍與兢兢業(yè)業(yè)，一個(gè)好的老師不一定溫婉和藹，但一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)；他不一定深得學(xué)生喜愛(ài)，但一定會(huì)盡職盡責(zé)，務(wù)實(shí)求真，老師，您一直是一個(gè)好老師。
我的老師初三作文2
校園的盛夏。
石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，連蜻蜓都只好貼著樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀，空氣里卻彌漫著一股神秘的煙草香。
搖搖的向我們走來(lái)，戴著啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗，圓圓的腦袋仿佛被人定在身上，法令紋很深的一張黑臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如同一尊笑面佛，這就是我們的李老師，而他身上的淡淡煙草味便是他的標(biāo)記。
長(zhǎng)相如此喜感的李老師，上課也讓人捧腹大笑。
打開(kāi)門(mén)，如小鴨子一般走來(lái)，雙手按在講臺(tái)上，用一口川味普通話(huà)講“上課”，瞬間，煙香滿(mǎn)屋，卻有讓人聞著舒服，帶著一口川味普通話(huà)講述著幾何。當(dāng)學(xué)生們喧鬧時(shí)，臺(tái)上的李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學(xué)們安靜！”一縷陽(yáng)光透過(guò)窗口，李老師便會(huì)習(xí)慣地脫下外套，掛在門(mén)把手上，繼續(xù)激情澎湃的講著。
下課后，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見(jiàn)我們便笑著說(shuō)：“小鬼們又來(lái)偷紙？”“是的，您老心情可好，能否賞我一二？”“沒(méi)門(mén)，你們這些小鬼沒(méi)紙就找我，怎不多問(wèn)問(wèn)題？”叮叮，上課了，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝！”我們奔向教室，手里像撮著寶貝一樣，因?yàn)槟鞘潜晃覀兾鏌岬睦罾蠋煹膼?ài)。
李老師對(duì)我們不僅好，而且不像老師更像朋友。
每當(dāng)我們吃過(guò)午飯，便會(huì)去李老師辦公室問(wèn)題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時(shí)，我便說(shuō)：“吃了就睡，睡了又吃，像個(gè)什么哩？”這時(shí)，他便認(rèn)真講，講題時(shí)，總把眼鏡瞪很大，皺著眉頭，嘴里的唾沫也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)，用一口川味普通話(huà)講著，這時(shí)老師不像笑面佛，特別嚴(yán)肅，反倒叫人有些敬畏。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的李老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，那盛開(kāi)的`石榴花便是對(duì)你最高的評(píng)價(jià)！
星期六傍晚的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩細(xì)紗，陣陣溫?zé)岬臒犸L(fēng)撲面而來(lái)，送給你一份愜意的晚風(fēng)，帶著煙草香，一抬頭，一人用鴨子步向我走來(lái)，身上的那股煙草香還在，我大聲喊：“李老師！”
頃刻間，滿(mǎn)城花開(kāi)。
我的老師初三作文3
先學(xué)會(huì)做人，再做學(xué)問(wèn)。
——題記
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同，可獨(dú)處一班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。
初中生該是懂事的時(shí)候，遇到的人該是深思，經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人，而注重學(xué)生心里的老師又很少。可我遇到了！
第一年，那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始截止那時(shí)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)男老師，說(shuō)話(huà)聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖，說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩，心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的，這種小厭惡變成了一種習(xí)慣，那并不是厭惡，是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，這等司空見(jiàn)慣的使我端正了態(tài)度。
第二年，我初二了。第一學(xué)期的`我學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大困難。但第學(xué)期，一切都變了，使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒(méi)有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí)，做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底，想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束，我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí)，只有平常的玩笑話(huà)，這一年就這樣過(guò)去了。
第三年，我初三了。思想太多造成了消極情緒，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄，一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了，為什么老師只能考那點(diǎn)兒分，我已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)老師了。使我印象深刻的是那次其中考試，但我盡力了。他說(shuō)，他要找我們談話(huà)的，結(jié)果我就是他要談話(huà)的人的其中之一。一天中午，我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的，剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒(méi)走幾步就把我叫了回去�？粗请p和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑，最后為什么哭了呢？因?yàn)樗脑?huà)暖了我的心。
是我先開(kāi)的口，我知道是我不對(duì)，做題不認(rèn)真，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話(huà)，卻被他的一句，我沒(méi)有問(wèn)這些所回絕了。我的心里更加疑惑，更不知道他想問(wèn)的是什么，他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話(huà):在學(xué)校有人會(huì)聽(tīng)你的話(huà)，出了社會(huì)沒(méi)人聽(tīng)你的，生活有太多挫折和困難，你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧！話(huà)雖不長(zhǎng)，情卻深，情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中，只可謂淚流不止。
數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師，他是我學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的朋友，糾結(jié)時(shí)可以開(kāi)啟心里額那把鑰匙，并沒(méi)有老師與學(xué)生之間的鴻溝。
許老師，我很感謝您的輕易近人，您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn)，也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話(huà)。
我的老師初三作文4
鳥(niǎo)兒翅膀硬了，嗖的飛出保護(hù)自己長(zhǎng)大的窩，留下父母長(zhǎng)久的念念不舍的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫(huà)面。
奔波了太久，忘記了來(lái)時(shí)的路，我以為自己都不記得了，別人也不記得�？墒�，我的老師還記得我八年級(jí)寫(xiě)的作文，那么多年了，他說(shuō)他老了，我沒(méi)有借口去安慰，只好含糊的說(shuō)同學(xué)們都在。
那個(gè)在講臺(tái)上談笑風(fēng)生侃侃而談的身影，我們私下里的抱怨，還有那么多，那么多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的感受，足夠我寫(xiě)一本書(shū)，但是我寫(xiě)不出，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)。
我以為老師送走了我們，就等于忘記了我們；我以為我惹老師生氣了，就一輩子不會(huì)被老師懷念；我以為老師會(huì)選擇性的喜歡某一類(lèi)學(xué)生，那么，我說(shuō)，今天，我知道我錯(cuò)了。所有的`學(xué)生都是老師的好孩子，如數(shù)家珍的記得一點(diǎn)一滴，無(wú)論多少?gòu)埬�，都能記得住，無(wú)論多么生氣也是值得懷念的心情，無(wú)論多稀奇古怪的學(xué)生也能包容。十七八歲叛逆的年紀(jì)，自以為是的糊涂，不可一世的囂張，老師都看在眼里，卻原諒了我們。付出也不是為這遲來(lái)的謝意，只是因?yàn)樾闹杏袗?ài)。
我相信每一個(gè)好老師都是愛(ài)并想念著自己的每一個(gè)學(xué)生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是愿意回憶當(dāng)初，回憶那段教育我們的歲月。
老師說(shuō)自己老了，我們就不會(huì)像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說(shuō)了，確實(shí)，我必須的，不得不承認(rèn)，我們長(zhǎng)大了就把老師熬的老了，但是就是因?yàn)槲覀兒屠蠋熞黄痖L(zhǎng)，所有一切還會(huì)時(shí)當(dāng)初模樣。我們永遠(yuǎn)是需要幫助的孩子，老師永遠(yuǎn)是需要仰視的光芒，這些無(wú)關(guān)歲月更迭，無(wú)關(guān)人情世故。
曾經(jīng)那一段少不更事的日子，與同學(xué)們每天圍繞著老師身邊，想的是逃離學(xué)校，如今老師不再是我們的圓心，各奔前程的同學(xué)們聊天的時(shí)候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。
老師，希望你以后的日子開(kāi)心快樂(lè)，你說(shuō)你不會(huì)和學(xué)生真生氣，那么他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候你可不要生氣哦！好像我現(xiàn)在寫(xiě)的東西和八年級(jí)寫(xiě)的作文也沒(méi)啥差別，看來(lái)這些年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，慚愧！慚愧！
總之，我希望我的老師永遠(yuǎn)處于心滿(mǎn)意足的狀態(tài)，我的同學(xué)們永遠(yuǎn)保持積極向上的狀態(tài)，一切一切都維持在平衡狀態(tài)，茗香祈禱。
我的老師初三作文5
每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，總會(huì)遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中，讓我逐漸懂得事物道理，學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢(xún)，認(rèn)真教誨下，我常有豁然開(kāi)朗的喜悅與充實(shí)感，也享受上學(xué)求知的樂(lè)趣。
談到教我懷念的老師不勝數(shù)，但每年此刻，我最想見(jiàn)到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的.，我初見(jiàn)她，便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié)。
三年前因隨著父母留職停薪赴美進(jìn)修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國(guó)，再?gòu)闹ゼ痈绨岬教锛{西，那是我從未想像的生活經(jīng)驗(yàn)，觸目可及都是高大的美國(guó)人，出門(mén)開(kāi)口都是英語(yǔ)，連學(xué)校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國(guó)就學(xué)的前兩三個(gè)月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會(huì)神，拉長(zhǎng)耳朵，生怕因語(yǔ)言生疏而誤事出糗，這對(duì)性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語(yǔ)可是“頂呱呱”的…
而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的Mrs Stansell查覺(jué)到了我的狀況，她知道母語(yǔ)非英語(yǔ)的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語(yǔ)言落差的打擊，所以她常常主動(dòng)問(wèn)我每科的學(xué)習(xí)情形，也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從最簡(jiǎn)單的閱讀童書(shū)開(kāi)始。我想，或許就是因?yàn)樗臒崆檎\(chéng)意，讓我感受美國(guó)老師的友善，因?yàn)樗恼J(rèn)真教學(xué)，替我排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙；所以，我比其他國(guó)家來(lái)的外籍學(xué)生，更早離開(kāi)英語(yǔ)加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀，而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn)，拿下各科全A的好成績(jī)，讓我信心大增，那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
是很奇怪的動(dòng)物，愈是親近，反而感情表達(dá)不自然，上美國(guó)后每次見(jiàn)到她。心底滿(mǎn)滿(mǎn)感謝總說(shuō)不出口，微笑加幾句寒喧便帶過(guò)，待回家才深自懊悔剛剛為何不多說(shuō)幾句內(nèi)心語(yǔ)，特別是現(xiàn)在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開(kāi)。
用最淺簡(jiǎn)的英語(yǔ)，在指尖打下幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，略述最近生活心事，卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個(gè)夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰著，我很氣自己的孬，我什么時(shí)后竟然變得如此內(nèi)向拙言，怎么不敢向她大聲說(shuō)一句：老師，我愛(ài)你，也好想你喔……
我的老師初三作文6
提起我的英語(yǔ)老師，可不是三言?xún)烧Z(yǔ)能描述的。
她挺胖的，長(zhǎng)得很黑，她的皮膚可以算得上那種健康色，這和她生長(zhǎng)的地方也有很大的關(guān)系──她來(lái)自菲律賓，一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。不過(guò)看上去也蠻像中國(guó)人的。
哦！忘了介紹，她可不是我們學(xué)校的老師，是我自己認(rèn)識(shí)的！也許你很奇怪：世界那么大，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)連一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)的外國(guó)人呢？
其實(shí)，我和她很有緣，第一次相見(jiàn)是在玲達(dá)外語(yǔ)學(xué)校，她們?cè)谡猩�，我�?jiàn)她第一面就覺(jué)得她讓人看起來(lái)很舒服，我就主動(dòng)過(guò)去與她交談，我想不到，我竟用我會(huì)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)和她交流，雖然是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我還是很高興，因?yàn)樵诮涣鞯倪^(guò)程中我向她介紹了中國(guó)以及新疆的風(fēng)土人情，并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯，同時(shí)，我也了解到更令我興奮不已的事情，我們倆的生日竟在同一天！
接下來(lái)的日子，也許因?yàn)樯盏木壏职�！我們彼此之間也很欣賞，在她的課堂上，被提問(wèn)的總是我，經(jīng)常受到她用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)的也是我，就這樣我們漸漸的熟悉了。有時(shí)我也會(huì)教她一些日常的漢語(yǔ)，不過(guò)這對(duì)于她，真的很困難，就跟我們學(xué)英語(yǔ)是一樣的，記得有一次，我教她：“早上好”的時(shí)候，她不明白這是什么意思，我解釋了半天，她似乎還是不太明白。后來(lái)我用英語(yǔ)問(wèn)她“吃飯了嗎？”，要求她用漢語(yǔ)回答，沒(méi)想到她竟然用盲目的目光看著我，說(shuō)了一句“早上好！”，就這樣，我們之間鬧出了不少笑話(huà)，后來(lái)我知道要讓她學(xué)會(huì)一句中國(guó)話(huà)，先得用英語(yǔ)給她講明白意思，就這樣，她在我的“逼迫”下，也會(huì)說(shuō)幾句中國(guó)話(huà)了！她很聰明，會(huì)找一些巧門(mén)，就比如說(shuō)記我的`名字吧！她老是記不住，忽然有一天，她會(huì)念了，雖然不太清楚，但可以聽(tīng)懂，她很高興，她說(shuō)記住羊肉，就可以記住楊睿了，這樣好記，我聽(tīng)后苦笑不得，但我很佩服她的聰明。
我們?cè)谝黄鹂偸呛芸鞓?lè)，她只比我大９歲，我們一起玩的時(shí)候我甚至可以叫她姐姐，我教她漢語(yǔ)，她教我英語(yǔ)，這不是一舉兩得嗎？交這樣的朋友值！
但我們說(shuō)對(duì)方的語(yǔ)言并不是很流利，想表達(dá)清楚一句稍微難懂的話(huà)時(shí)，有時(shí)會(huì)結(jié)結(jié)巴巴半天，導(dǎo)致對(duì)方聽(tīng)不懂，甚至?xí)岩馑祭斫忮e(cuò)，所以，我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)對(duì)我們的用處很大，因?yàn)橹袊?guó)是發(fā)展中的國(guó)家，正在加強(qiáng)和各國(guó)之間的聯(lián)系，到時(shí)候的社會(huì)肯定是和各國(guó)的聯(lián)系很密切，語(yǔ)言不通怎么能行呢？
我喜歡和我這么有緣的English teacher！更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師！
我的老師初三作文7
師，亦友也！題記
您，好似我人生畫(huà)卷中一支神奇的畫(huà)筆。因?yàn)槟�，我的初中生活變得五彩斑斕�?/p>
初識(shí)，如陽(yáng)光
初一，剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆，而您成為了我的歷史老師。
自從認(rèn)識(shí)您以后，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一種壓力。在我的記憶里，您的每一節(jié)課都充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣息，班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽(tīng)您的課，那種開(kāi)心的感覺(jué)就好像觀(guān)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
“你力大無(wú)窮，趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書(shū)”
“你勤勞、愛(ài)干凈，迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”
“你勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”
這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我印象深刻。您最喜歡表?yè)P(yáng)別人，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大，學(xué)生的每一次進(jìn)步，您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此，我特別努力地學(xué)習(xí)歷史，每一節(jié)歷史課上的歡樂(lè)，慢慢成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國(guó)家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。
您像是一縷陽(yáng)光，慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰，使我倍感溫暖。
再遇，如春風(fēng)
初二，仿佛冥冥中有那么一種緣分，牽引著您和我。我很幸運(yùn)，您再次成為我的英語(yǔ)老師。在您的.陪伴與鼓勵(lì)下，我的成績(jī)也在慢慢提升。
轉(zhuǎn)眼臨近期末，而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游，變得懶惰，還為自己找了諸多借口。終于，您當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣，原因很簡(jiǎn)單：一張一百分的試卷，我卻只考了二十幾分。
放學(xué)時(shí)我被留了下來(lái)，我知道您又要對(duì)我長(zhǎng)篇大論，我心里早已厭煩了這樣的說(shuō)教�？赡皇菄@了一口氣，“孩子呀，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。路，只能靠自己走。老師多說(shuō)無(wú)益，你自己好好想想吧！”至今，我還記得您離去時(shí)那充滿(mǎn)失望又充滿(mǎn)期待的眼神。
之后，我做的每一次作業(yè)，每一張卷子，都會(huì)留下您的筆跡，“加油，老師相信你是最棒的！”“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”我也就慢慢地改變了。至今的我，仍對(duì)您心存感激。
您似一縷春風(fēng)，從我的世界匆匆走過(guò)，所到之處，春暖花開(kāi)。
別離，如燈塔
初三，我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語(yǔ)言，課堂上手持三寸粉筆的人不再是您，但是您的激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。
生活還在繼續(xù)，我的路還有很長(zhǎng)，也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈，我將沿著這個(gè)方向，一往無(wú)前。
若干年后，或許您因桃李滿(mǎn)天下已經(jīng)不再記得我。但是，我會(huì)記得：曾經(jīng)有這么一位老師，給予我關(guān)愛(ài)的溫情，像父母、像朋友般激勵(lì)著我。
張老師，愿您一切安好！
我的老師初三作文8
我有一個(gè)家教老師——陳老師。她是一個(gè)美麗幽默，教導(dǎo)有方，溫和貼心的老師。
暑假，媽媽請(qǐng)了一個(gè)家教老師給我補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她姓陳，是作家協(xié)會(huì)的。我心想：這么有名的人一定很古板很?chē)?yán)厲吧�？墒且�(jiàn)到她，我就改變了自己的想法。第一次見(jiàn)到陳老師，她穿一條及踝碎花長(zhǎng)裙，身材苗條，皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡，我還以為她是一位演員呢。
陳老師非常幽默。有一天，她給我講作文的結(jié)構(gòu)。她說(shuō)，作文的結(jié)構(gòu)就好比人的骨骼，你不能頭大身子長(zhǎng)腿短。作文的頭要寫(xiě)得像鳳頭一樣美，不能寫(xiě)成豬頭。這個(gè)“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)她做了一個(gè)“大鵬展翅”的動(dòng)作。她驚訝地張開(kāi)雙臂，像鵬鳥(niǎo)一樣，對(duì)我說(shuō)：“我做過(guò)這樣不淑女的動(dòng)作嗎？”看著她的樣子，我情不自禁地笑了起來(lái)。
陳老師不僅是一個(gè)詼諧幽默的老師，更是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。在一次作文課上，她說(shuō)作文材料可以以一當(dāng)十。她給我舉了一個(gè)例子，她說(shuō)：“有一次，我兒子在超市打碎一個(gè)花瓶，我讓他用洗碗掙錢(qián)的方式來(lái)承擔(dān)責(zé)任。此后，他就把這件事當(dāng)成作文材料，用到了好多篇作文上�！彼o我講作文材料需要裁剪的時(shí)候，說(shuō)：“寫(xiě)作文就好比拍照，作文材料就是我們看到的風(fēng)景，有天空、草原、牛群、牛屎。
拍照的時(shí)候，牛屎要不要拍進(jìn)去？”我茅塞頓開(kāi)，明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業(yè)的.時(shí)候，她會(huì)用那大大的眼睛充滿(mǎn)信心地看著我，說(shuō)：“別緊張，仔細(xì)想，我知道你可以的�！彼脑�(huà)字字句句流進(jìn)我的心房，就像汽油流進(jìn)油箱，給我信心與動(dòng)力。
陳老師還是一個(gè)特別溫和貼心的老師。課間的時(shí)候，她怕我渴，給我倒水。有一次，她請(qǐng)我我吃水蜜桃，不僅幫我把皮削好，還問(wèn)我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚，我的心里美滋滋的。每次上完課，她總是叫我先在她家打好車(chē)，免得下樓打車(chē)曬太陽(yáng)。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，天下沒(méi)有不散的筵席，短短十天的作文補(bǔ)習(xí)很快就結(jié)束了。我和陳老師分別了，但她的詼諧幽默、諄諄教導(dǎo)依然留在我的心里。
我的老師初三作文9
每當(dāng)我坐到鋼琴前彈奏歌曲時(shí)，就會(huì)想到我以前的音樂(lè)老師——侯老師。侯老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的、微翹的睫毛，下面是抬起來(lái)亮晶晶，低下去靜幽幽的清澈的雙眸。那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)扎起來(lái)，有時(shí)披在肩上，這讓窈窕的她顯得更加優(yōu)雅。
侯老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的音樂(lè)老師，我特別喜歡她，可以說(shuō)我是受她的影響而喜愛(ài)上音樂(lè)的。
侯老師對(duì)工作盡心盡責(zé)。能歌善舞的她很和善，我們都喜歡上她的課。課上，她用電子琴邊彈邊教唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲就像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，把所有的學(xué)生都帶入音樂(lè)世界里。課余時(shí)間，她還為學(xué)校文藝隊(duì)排練節(jié)目，我很慶幸能成為學(xué)校文藝隊(duì)隊(duì)員，這樣，我就有更多的時(shí)間跟侯老師學(xué)音樂(lè)學(xué)跳舞。這幾年侯老師為我們文藝隊(duì)排練了很多節(jié)目，她排練的節(jié)目都能獲大獎(jiǎng)呢。每次排練，我都會(huì)為她那優(yōu)美的舞姿，獨(dú)特的氣質(zhì)深深陶醉。由于每次排練的時(shí)間都很長(zhǎng)，用喉過(guò)度的侯老師聲音嘶啞了，我真為她擔(dān)心，但她仍舊無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持著。
侯老師不但對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，而且很樂(lè)于助人。前幾天，我接到通知，取得了才藝大賽的復(fù)賽資格。驚喜之余，我如熱鍋上的螞蟻：另加一項(xiàng)什么才藝好呢？最后我決定加唱一首歌《小橋流水》�？梢潼c(diǎn)什么動(dòng)作呢？我心中一點(diǎn)轍都沒(méi)有。這時(shí)，我想到了侯老師。對(duì)！找侯老師幫忙！于是我打了個(gè)電話(huà)給她，她滿(mǎn)口答應(yīng)了，叫我明天去找她。
第二天，她手把手地教我，從入場(chǎng)開(kāi)始，她說(shuō)：“音樂(lè)一響，你就隨著節(jié)奏小步走，走一步踮一下腳�！闭f(shuō)完她做示范動(dòng)作，雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可老師一站，輕盈的舞姿就顯現(xiàn)出來(lái)了，真羨慕死我了。我慢慢地模仿著，心里想象著自己的舞姿也像侯老師那樣輕盈優(yōu)美。老師表?yè)P(yáng)我：“做得不錯(cuò)！”接著老師讓我邊唱邊做動(dòng)作，她在一旁耐心地糾正我的動(dòng)作。開(kāi)始我比較緊張，但老師不停地鼓勵(lì)我：“放松點(diǎn)，你一定行的`�！薄班�，這次好多了�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，我增強(qiáng)了自信心，練得一次比一次好。
啊！侯老師！您的溫柔比鮮花還要觸動(dòng)人心；您的細(xì)心比鮮花還要清新；您的善良比鮮花還要圣潔。您是我心中的女神！
我的老師初三作文10
一個(gè)燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個(gè)眼皮開(kāi)始打架，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就要……“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過(guò)來(lái)，講臺(tái)上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是的汗珠馬上又沁出來(lái)，他的雙頰因?yàn)槌掷m(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語(yǔ)氣說(shuō)：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅(jiān)持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得他的聲音沒(méi)有以前嘹亮了：“這個(gè)相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上�！芭尽钡匾宦�，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過(guò)在它的幫助下，各個(gè)線(xiàn)條都清晰明朗了起來(lái)，我看著李老師濕透的白襯衫，第無(wú)數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是我眼中的好老師，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場(chǎng)，卻遲遲不見(jiàn)班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來(lái)，毫無(wú)疑問(wèn)地，我們輸?shù)袅说谝槐P(pán)。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子似的沒(méi)精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的'聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個(gè)一個(gè)地注視過(guò)去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強(qiáng)心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開(kāi)來(lái)，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺(jué)悟。開(kāi)始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽(yáng)斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去�！巴瑢W(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒(méi)有失望，沒(méi)有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個(gè)集體�；钛覀儾簧瞄L(zhǎng)體育，但是，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話(huà)，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是我眼中的好老師，在思想上給我們啟示與指引。
一個(gè)好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開(kāi)拓者，更是靈魂的指揮家。
我的老師初三作文11
好老師就像游泳圈，可以給你依靠，但不會(huì)給你依賴(lài)，好老師就像領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用他的身軀將你高高抬起，好老師就像蒲公英，寧可迎著風(fēng)雨?duì)奚约�，也要放飛學(xué)生。
我心中的好老師是我的語(yǔ)文老師。她是個(gè)中年女性，有個(gè)女兒和我同班，可能正是如此，她才對(duì)我們格外親。她自己是個(gè)近視眼，但卻叫我們要愛(ài)護(hù)眼睛；她自己常改作業(yè)到深夜，但卻要我們保證睡眠；她自己有時(shí)早上沒(méi)吃飯，但卻問(wèn)我們?cè)缟嫌袥](méi)有吃飽。我們語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人，雖然羅嗦，但卻不煩；雖然管得寬，但也通情理；雖然為人師表，但卻和藹可親。
作為老師，讓人印象最深的就是其上課特色，我們語(yǔ)文老師上課就超有特色。
有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)調(diào)皮，弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，竟然在黑板寫(xiě)上“青蛙”兩個(gè)大字，讓那幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)對(duì)著字鞠躬默哀道歉。我暈，“青蛙追悼會(huì)”？真虧老師想得出。真是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者！看到那幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真行大禮，我們是笑到鼻涕流下！不過(guò)，有一點(diǎn)倒是不錯(cuò)，就是從此沒(méi)有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照。上活動(dòng)課的時(shí)候，老師就請(qǐng)同學(xué)去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她為什么這么做，但最近我似乎明白了。她把這些照片制成動(dòng)漫影集，在課前播放一段，大家看著當(dāng)初自己傻傻的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。老師借助相機(jī)用心地留住了我們初中美好的`記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動(dòng)，但她畢竟是一位老師，做事也是十分靠譜的。
我之所以非常喜歡語(yǔ)文老師，除了她的各種特色外，更重要的是她給了我莫大的認(rèn)可及幫助。
上初中后，開(kāi)始我成績(jī)有所下滑，是老師在我成績(jī)滑鐵盧之時(shí)給我?guī)椭�。她不僅用課余時(shí)間幫我補(bǔ)課，使得我語(yǔ)文有了提高，而且她還常常向其他老師推薦我，希望他們能多關(guān)照我，我很受感動(dòng)，因?yàn)檫@是老師給我的最大的認(rèn)可。因此，我也為了這份認(rèn)可而不懈努力，我要對(duì)得起這份認(rèn)可，也要對(duì)得起自己。
三年過(guò)去了，老師眼睛雖然近視了，但我的見(jiàn)識(shí)廣了；老師嗓子雖然啞了，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了，但我成長(zhǎng)了！
老師，不，慈母！謝謝！
我的老師初三作文12
夕陽(yáng)西下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著老師手握魚(yú)竿彎曲著背脊的身影，那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留，不愿離去。
這也是我在孩提時(shí)代經(jīng)常見(jiàn)到的情景，讓我格外珍惜。
思緒翻騰，我的心就像小鳥(niǎo)撲棱棱地飛翔，驚喜萬(wàn)分，終于忍不住輕輕喚出：“老師!”我努力克制自己，不敢大聲喊出，怕打擾您此刻的寧?kù)o，可我更不愿用這極小的聲音來(lái)發(fā)出這異常珍貴的兩個(gè)字，怕這薄弱的力量與我的內(nèi)心不相符。
老師啊，您還好嗎?分別七年了，為什么我見(jiàn)到的卻是您那觸目驚心的白發(fā)?它們?cè)谀∈璧暮诎l(fā)間格外搶眼，是歲月蹉跎的嗎，亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣，否則，躲在水底的魚(yú)兒怎么也能聽(tīng)得見(jiàn)您內(nèi)心不盡的悠閑和歡愉。
當(dāng)余暉漸漸消失，我拉著一根叫“年輕”的長(zhǎng)線(xiàn)，卻怎么也牽不住，歲月催人，轉(zhuǎn)眼他已遲暮，回想起曾經(jīng)他用有力的手寫(xiě)下的遒勁有力的粉筆字，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過(guò)我們的'小詩(shī)：“童年阿!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑……”。
老師，你是否知道在不遠(yuǎn)處有個(gè)小小的我，帶著七年對(duì)你的懷念與敬愛(ài)靜靜地懷想，細(xì)細(xì)的風(fēng)吹過(guò)水面，水面泛起漣漪，您的手抖動(dòng)了。我猛地一驚想讓您看見(jiàn)我，卻又退縮了，我還是那樣一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，可我做過(guò)一件很勇敢的事情，我記得，那是我第一次撒謊。
“老師，您布置的一道習(xí)題，全班人都不會(huì)做，快點(diǎn)去班上輔導(dǎo)吧!”我故作焦急，氣喘吁吁地說(shuō)，只見(jiàn)您迅速放下手中的筆，快步走向教室，我暗自竊喜。
當(dāng)您走進(jìn)教室里，卻聽(tīng)見(jiàn)全班人大聲唱生日快樂(lè)歌，講臺(tái)上是孩子們給您買(mǎi)的生日蛋糕，插滿(mǎn)蠟燭。
“老師，許個(gè)愿，快吹蠟燭吧!”
“是啊，快吹吧!”
我永遠(yuǎn)記得您的表情，眉毛舒展，又驚又喜，嘴里含糊不清地念著：“好，好!”鄭重地走向講臺(tái)，認(rèn)真地許下了個(gè)愿，吹滅了四十多根蠟燭，同學(xué)們歡呼著，教室里洋溢著幸福的氣息。
天仿佛黑了，樹(shù)下的垂釣者的心漸漸緩和開(kāi)來(lái)，我滿(mǎn)懷敬意的目光不曾離去，他慢慢收拾好漁具，起身準(zhǔn)備回家手里拎著的是小小的收獲，若干年后，他曾經(jīng)用汗水培育除開(kāi)的學(xué)子是否也會(huì)帶著學(xué)有所成向他報(bào)喜?
風(fēng)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了，它一遍遍地回答：會(huì)的，一定會(huì)的!
我的老師初三作文13
白色碎鉆高跟鞋，藏藍(lán)色碎花雪紡長(zhǎng)裙，米色的小披風(fēng)，卷發(fā)被扎成馬尾落在肩頭。
初一開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到這樣一身裝扮的語(yǔ)文老師，妝容淡雅，酒紅色的鏡框架在鼻梁，笑著與班主任交談。當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲摇皰臁痹谖覀儼嗷麊蔚陌袷�，班主任就指定我做語(yǔ)文課代表，這樣，我和語(yǔ)文老師的“淵源”就此結(jié)下。
語(yǔ)文老師名叫胥小慧，不管別人怎么想，我覺(jué)得她是我心目中一位稱(chēng)職的好老師。
老師每天早早地來(lái)到班上，督促我們讀書(shū)，別看她年齡不大，可是不僅知識(shí)多，而且很容易動(dòng)感情，給我們講的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都被吸引住了。有的問(wèn)題一提出，引得你往課文里鉆，即便再平淡的課文，也能講出個(gè)風(fēng)趣十足來(lái)。有一次，學(xué)校舉行朗誦比賽，老師認(rèn)真地在班上進(jìn)行了一次競(jìng)選，給班上的.每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，連平時(shí)一些沉悶的同學(xué)也躍躍欲試了。我的耳邊仿佛還回蕩著，老師抑揚(yáng)頓挫的示范：“我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索……”
每次我去給老師送作業(yè)，她總會(huì)和我聊一會(huì)天，有時(shí)還會(huì)幽默地開(kāi)幾句玩笑，她會(huì)關(guān)心班上的每一個(gè)同學(xué)。老師教得好，我們的成績(jī)自然好，她會(huì)從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一些勵(lì)志的書(shū)籍獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)也不忘微笑著鼓勵(lì)其他同學(xué)：“下次繼續(xù)努力！”
老師有時(shí)也很?chē)?yán)厲，看見(jiàn)我們退步，她會(huì)很著急。每次的默寫(xiě)，她會(huì)一本本改好，會(huì)讓不過(guò)關(guān)的學(xué)生到她的辦公室重新默寫(xiě)。上課看見(jiàn)有人做小動(dòng)作，她會(huì)板起臉，透過(guò)鏡片后是她嚴(yán)厲的目光。每當(dāng)我們作業(yè)做得差的時(shí)候，她會(huì)大吼一聲：“看你們做的什么作業(yè)，太不像話(huà)了。”她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，臉氣得通紅，這時(shí)，我們心里都很難過(guò)。老師，我們敬您，愛(ài)您，都希望您永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。
生活的影集還有很多，我就采摘這幾個(gè)鏡頭展示一下胥老師的風(fēng)采，當(dāng)我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì)感到一陣溫馨。撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件和老師相處的往事。
胥老師，我心目中永遠(yuǎn)的好老師！
我的老師初三作文14
空中的云快散了，我們就要分別了。
不過(guò)，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飄飛的落葉不會(huì)作別西天的云彩同我們一起分別。
記憶的開(kāi)始，我們?cè)鴰е老才c向往，揚(yáng)起手擁抱藍(lán)天。無(wú)奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，堅(jiān)強(qiáng)澆筑了幼小的心靈。天開(kāi)始下著下小雨，又退回教室，面對(duì)新生活，我們歌唱、我們憧憬。教室里我們用純真的心，感受著初中生活的旋律；將火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。老師您初次和我們見(jiàn)面時(shí)，還記得嗎？您滿(mǎn)臉帶著微笑，卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)，您用最實(shí)、最無(wú)華最親切的`語(yǔ)言說(shuō)：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將一起度過(guò)初一的快樂(lè)時(shí)光�！蹦樕蠏鞚M(mǎn)了對(duì)我們希望和信任，揚(yáng)起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級(jí)前幾名沖刺。鄧?yán)蠋煹拈_(kāi)門(mén)見(jiàn)山不禁讓我們略感到有些壓力，但也有些期許，或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。
還記得鄧?yán)蠋熌覀冎v：我其實(shí)也沒(méi)有什么要求，我們做老師的只希望自己的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的更好，能夠?qū)W到很多知識(shí)，你們想一想，你們學(xué)到了知識(shí)，又不能分給老師還是誰(shuí)，你們學(xué)到了就是你們的。你們只要做到，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課主動(dòng)復(fù)習(xí)，上級(jí)前專(zhuān)心預(yù)習(xí)就可以，這樣不信你們會(huì)學(xué)不好，你們自己說(shuō)是不是？聽(tīng)、習(xí)……我們都還記得。
現(xiàn)在的我們，老師您也要不相信了，對(duì)吧？說(shuō)實(shí)話(huà)，我們現(xiàn)在的精力都未放在學(xué)習(xí)上，讓您非常生氣，也很無(wú)可奈何，我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過(guò)好在我們也有羞恥心，總會(huì)害怕地安靜地聽(tīng)課，偶爾輕“哼”幾聲當(dāng)作還在聽(tīng)課沒(méi)睡，但還是畏懼您突然襲擊“點(diǎn)名”。�。∶棵勘荒c(diǎn)名回答的我們總是會(huì)很膽戰(zhàn)心驚，好害怕哦！每次您不顧形象地費(fèi)力地把我們帶入到輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可我們好像總不領(lǐng)情，很抱歉，老師。但是，我想和您提一個(gè)建議：您已經(jīng)很辛苦了，所以有時(shí)多注意自己的健康，不要累到自己。
鄧?yán)蠋煟业慕憬阍诔醵䲡r(shí)也是您的學(xué)生，她告訴我：要好好學(xué)數(shù)學(xué)，鄧?yán)蠋熣娴暮眯量�。我點(diǎn)點(diǎn)頭。也聽(tīng)到了梧桐樹(shù)的低沉呼喚。
一日為師，終身為父。
我的老師初三作文15
個(gè)子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對(duì)初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)初中的老師的時(shí)候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時(shí)候看見(jiàn)他坐在“老地方”，老師很好認(rèn)，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習(xí)慣，在食堂遇上其他老師的時(shí)候，我們肯定會(huì)選擇主動(dòng)避開(kāi)。但是唯獨(dú)這位老師，我們卻并不會(huì)避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時(shí)候，比起師生，我們更像是朋友一般，會(huì)一起聊天，一起吃飯，一起開(kāi)著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關(guān)系。作為學(xué)生的我們，都會(huì)老老實(shí)實(shí)的做到作為上去。在我們整個(gè)初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀(jì)律是最好的。雖然看起來(lái)很鬧，但其實(shí)課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關(guān)系，也自然不會(huì)在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠(yuǎn)不會(huì)只有單調(diào)的課本知識(shí)，每每說(shuō)到某個(gè)地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物、特殊的季節(jié)，甚至是風(fēng)土民俗。這些世界各地的奇異話(huà)題極大地引起了我們對(duì)地理的興趣，也讓我們?cè)谟洃浀乩淼?時(shí)候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來(lái)就不存在無(wú)聊這一說(shuō)法。
當(dāng)然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數(shù)學(xué)老師，喜歡在上課的時(shí)候給我們找到許多有趣的幾何題目，語(yǔ)文老師知道各種各樣的故事，連英語(yǔ)老師，都會(huì)在課堂中給我們找到不少的樂(lè)趣……
我非常的幸運(yùn)，在初中的時(shí)候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)且有趣的初中生活，也正是在這段時(shí)期，我真正的在這里愛(ài)上了學(xué)習(xí)！是他們的努力，讓我們見(jiàn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。也許我們不能一直在他們的門(mén)下學(xué)習(xí)，但是我相信，他們這樣的精神，會(huì)一直影響著我的學(xué)習(xí)之路。
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