我的初中生活初一作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的初中生活初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的初中生活初一作文1

　　三年如流水般匆匆過去，我無法相信美好的初中三年就這么結(jié)束了。驀然回首，太多的人和物已經(jīng)在我的腦海中留下不可抹去的印記�，F(xiàn)在作為一個初中畢業(yè)生，整體的回望初中三年感觸是非常深的，因為三年留給我的回憶太多了。給我感觸最深的應(yīng)該是八年級和九年級了，八年級處于低谷期，九年級屬于中考沖刺期。

　　八年級的時候，因為一些事情讓我極度的消極，我陷入深深的自卑當(dāng)中，成績也從七年級的全班第三降到了第16名。在我最最無助的時候，老師給我指導(dǎo)和鼓勵，同學(xué)們給我打氣和幫助。即使我的成績一落千丈，各科老師都沒有放棄我，我無法忘記班主任廖老師每次與我的談話，每次給我的鼓勵都化作我前行的動力。三年來，老師總是相信我，鼓勵我，讓我重拾信心。各科老師總告訴我你可以做到的，你的實力拿5A是完全沒問題。我一直都很擔(dān)憂我的成績，每次聽到老師這么說，我都十分的焦慮，因為我害怕辜負(fù)老師的信任，讓老師失望。但是哪怕我真的辜負(fù)了老師的信任，也沒有任何一科的老師因此而放棄我，到中考前依然如此。

　　查成績知道自己是5A時，激動的同時，更多的是欣慰與感動。我能取得這般優(yōu)秀的成績，絕不是我一個人孤軍奮戰(zhàn)的成果，而是各科老師的辛勤付出，家人與同學(xué)的陪伴，才讓我最終走向成功。

　　在碧桂園的三年里，我學(xué)到了很多東西，但這其中不單單只是書本上的知識，很多都是對未來學(xué)習(xí)生活有益的方法與經(jīng)驗。碧桂園的作業(yè)并不多，所以這就要求我們的作業(yè)是要必須高質(zhì)量的完成。一遍又一遍提升自己作業(yè)的質(zhì)量，讓我逐漸的培養(yǎng)出鉆研精神與堅韌的品質(zhì)。各科老師在每堂課的前段時間，讓我們自己看書去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，極大地提高了我自學(xué)的能力。這在我以后的學(xué)習(xí)生活中是十分受用的。

　　我從來沒有去刻意的效仿別人的學(xué)習(xí)方法，因為學(xué)習(xí)方法是因人而異的。我覺得學(xué)習(xí)并不只有刷題這一種方法。很多能考出高分的學(xué)生并不是靠刷題來提分的，我之前也想用刷題的這種方法，但是后面我發(fā)現(xiàn)，效果并不好，而且我沒有太多的耐心去反反復(fù)復(fù)做我已經(jīng)掌握的題。后面我換了一種思路去學(xué)習(xí)，跳出了只有刷題才能提高成績的定性思維，我成是像父母說的那樣，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，最后復(fù)習(xí)。確實，有了適用于自己的.方法再去學(xué)習(xí)，不僅效率會大大提高，而且學(xué)習(xí)起來也會輕松很多。

　　但是無論如何學(xué)習(xí)上都是會有壓力的，我屬于那種特別容易緊張的人，一緊張就會想多。明明是一見小小的事，卻在自己不斷給自己施加壓力下，變成了一個不得不做好的大事。我一般是用繪畫來減輕自己的焦慮，這種用興趣愛好來轉(zhuǎn)移注意力的方法，對排解壓力是非常有用的。一方面是排解壓力，一方面是興趣愛好，隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，我對畫畫的興趣只增不減。繪畫比賽參加了很多，獎也拿了不少，很多人都說我在繪畫方面有天賦，但我清楚比我優(yōu)秀百倍的人有很多，所以我不會因為一點點小的成績就得意忘形，我會帶著這種興趣繼續(xù)努力前行。

　　至于未來的目標(biāo)，我想繼續(xù)追隨我的夢想。我知道繪畫道路很難走，畢竟與競爭的人太多了。但我從來不是一個會放棄的人，我這種爭強(qiáng)好勝的心反而讓我更加優(yōu)秀。

　　初中畢業(yè)絕不會是真正的結(jié)束，而是一個新的起點。初中之后有高中，高中之后有大學(xué)，大學(xué)之后還有我想象不到的生活，人生這條長久的路似乎很難找到休息的地方，但是即便如此，我也會帶著期盼繼續(xù)走向遠(yuǎn)方。不管我在哪里，我都會永遠(yuǎn)牢記我是碧桂園的學(xué)生！我會拋開一切雜念，迎接新的挑戰(zhàn)，用堅毅、理性作為自己奮發(fā)向上的動力，用優(yōu)異成績回報母校和老師的期盼！最后祝母校越來越輝煌！祝老師們健康幸福工作順心！祝學(xué)弟學(xué)妹們開心快樂學(xué)業(yè)有成！

我的初中生活初一作文2

　　看過《康熙王朝》的人都知道，在康熙親政前，輔政大臣之一的鰲拜就一直與他同級的蘇克沙哈成為朝廷中的死對頭。這場風(fēng)波平息后，朝中又出現(xiàn)了另外兩個―――明珠與索額圖。這一對身高權(quán)重的大臣，在朝中不斷拉攏人心，擴(kuò)張勢力，勾心斗角，明爭暗斗。自然也沒得到好下場，統(tǒng)統(tǒng)抄家，卸職。

　　這種黨爭現(xiàn)象，固然離我們遠(yuǎn)有幾百年了�？稍�21世紀(jì)的今天，我卻在我的初一生活中找到了雷同感。

　　與眾不同的眼神

　　初一的新學(xué)期在一陣緊鑼密鼓中展開了。大家互相適應(yīng)了一個星期后，卻又有了一名新的同學(xué)加入了我們這個半生不熟的集體中。

　　大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來，用熱情的目光注視著他走到自己的座位上去。

　　無意之際，我突然間發(fā)現(xiàn)了在全班六十六雙激情飛揚的眼神中，還藏著一雙與眾不同的。

　　他的目光同樣也是鎖定在新同學(xué)身上。但是，那由于光線而反射的亮點在上下跳動，緩緩地跳動的節(jié)奏，透露出他內(nèi)心世界的心疑。復(fù)雜的眼神似乎如一臺X光機(jī)，欲將新生全身上下都看得明明白白，仔仔細(xì)細(xì)，真真切切。過分的深沉不知不覺已向我說明了他的心思：“這個新生成績?nèi)绾?趕不趕得上我嗎?”

　　頓時，喜悅之情蕩然無存。那個眼神已經(jīng)向我預(yù)示：“這僅是一個開始。”

　　都是“烏紗帽”惹得禍

　　一個班級少不了班干部，大到“一品大員”班長，小至“七品芝麻官”組長。都缺一不可。我有幸與另外一名同學(xué)同戴一頂班長的“烏紗帽”。

　　“路遙知馬力，日久見人心。”大概是我倆同屬于爭強(qiáng)好勝之人。互相之間漸漸發(fā)展到什么事情都要爭一爭。他講究天時，地利。我卻注重人和。他管紀(jì)律是重拳出擊，狂風(fēng)怒吼。我卻主張柔聲細(xì)語，得饒人處且饒人。結(jié)果，他取得了老師們的信任、贊譽。而我卻是同學(xué)們“擁戴”的對象。在課余中，我倆說個話都要小心掂量，細(xì)心分析。表面上和和氣氣，心地里卻是暗暗較勁。.

　　在學(xué)習(xí)上，他總是每次在考試之前咬牙切齒地給我下一封挑戰(zhàn)書，而每每我卻略勝他一疇。

　　班工作的方法不同，使得我在班級中人氣指數(shù)增高，在每次的評選中，我還是超越了他。舊賬加新賬，他終于按奈不住心中的怒火。

　　在一次評優(yōu)中，他的票數(shù)還是沒有超越我。在自習(xí)課上，他冷冷地坐在座位上，埋頭做作業(yè)。班上沒有老師，吵鬧的情形就像菜市場。值日生也窩囊，管都不管。我只好出來，張著膽子吼了幾句，不頂事。于是，我只好請他出馬，誰知，他冰若寒霜地拋出一句：“我管人，得罪人，這種事你來干!”

　　就像一塊冰硬生生地砸在了我的腦門上……

　　唉!我倆若不是同肩這頂“烏紗帽”，我們之間的同學(xué)關(guān)系會這么私有若無嗎?唉!都是烏紗帽惹得禍。

　　剪不斷理還亂的流言蜚語

　　在一次放學(xué)的時候，我的一位好友告訴我，在今天競選評優(yōu)之前，班上的XXX不斷地在暗地里打黑槍。頻頻向一部分同學(xué)，無中生有，加油添醋地宣傳我的壞話。企圖使我競選票數(shù)下降。

　　我聽了后震驚不已。在文明的校園中，公平的競選中，居然會出現(xiàn)這種下三爛的手段。這又與坑人害人有什么分別呢?

　　除了這種以外，還有一種是“桃色緋聞”。當(dāng)然，無非就是傳一些“誰愛誰”“誰暗戀誰的”無聊的話語。我也是深受其害。

　　比如有次，我在路上碰到了樓上班的一個同學(xué)。她見了我，立刻搬出一副神經(jīng)兮兮地態(tài)度：“喂!我說，你知道你以前收到的情書是誰寫的?”

　　“情書?”我哭笑不得，“我沒有啊!”

　　“誰說的，是你們班的XXX告訴樓下班的XX。XX又告訴我的。XXX還說，那情書正落在他的手上呢!”

　　噢!我明白了，又是他。唉!我苦笑了一下。這東西，申辯也申辯不過來，不理它，別人又說你默認(rèn)。怎么辦?

　　這樣的生活好累!

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