【精華】初一的老師作文集合九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的初一的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

　　初入初中，感覺(jué)很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺(jué)得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來(lái)了一陣問(wèn)候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問(wèn)候聲給我?guī)��?lái)了陽(yáng)光般的溫暖，使我不再孤單不再寂寞，他就是受人尊敬、愛(ài)戴的何龍老師。

　　那天下午我既高興又難過(guò)的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過(guò)的是我要面對(duì)那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來(lái)。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著、想著，突然耳邊傳來(lái)了一陣輕輕的問(wèn)候聲，我抬起頭來(lái)，多么慈祥的面孔�。∷�就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵(lì)我振作起來(lái)，不要沮喪，他說(shuō)“雖然你們互不認(rèn)識(shí)，但友誼是需要時(shí)間培育出來(lái)的只要你敞開(kāi)心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會(huì)擁有很多朋友。反之，如果你繼續(xù)這樣下去，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，并且也會(huì)失去很多朋友，別人也會(huì)失去與你交朋友的機(jī)會(huì)�！贝藭r(shí)此刻，何老師他不知不覺(jué)地進(jìn)入了我的心靈的最深處，他像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心房，猶如黑暗里的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來(lái)。

　　我醒悟了，帶著何老師的鼓勵(lì)我變了，變得活潑開(kāi)朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對(duì)我很好，正因?yàn)槿绱耍�我的�?shù)學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問(wèn)問(wèn)題的.時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。

　　何老師把我從黑暗里拯救了出來(lái)，鼓勵(lì)我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現(xiàn)在不教我了，但他對(duì)我說(shuō)的話總是一一浮現(xiàn)在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠(yuǎn)忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。

初一的老師作文 篇2

　　劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她，是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景，我已大多忘記，只是對(duì)她說(shuō)話時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

　　我總以為“學(xué)而不厭，誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià)，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改，她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè)，劉老師都盡量做到“面批”，學(xué)生犯的錯(cuò)，當(dāng)即講解，當(dāng)即改正。

　　對(duì)于自己的“黑歷史”，劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí)，他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美，惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

　　劉老師對(duì)自己的.錯(cuò)從不藏著掖著，卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密，從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

　　我本不算乖巧的學(xué)生，各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此，在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門(mén)時(shí)，忐忑不安。誰(shuí)承想，劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫(xiě)本擺在桌上，對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著，她開(kāi)口了：“你知道長(zhǎng)跑比賽中，你該向前看還是向后看嗎?”

　　我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話題，于是想都沒(méi)想就回答：“向后看�！�

　　“你也有自己的的看法，”她笑著肯定了我，“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

　　我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好，要給自己制定目標(biāo)，追求上進(jìn)。劉老師的話對(duì)我很有幫助，而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。

　　綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒，可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮，卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美，才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

初一的老師作文 篇3

　　人們都有喜怒哀樂(lè)，有的時(shí)候會(huì)為了一件開(kāi)心的事，喜得心里像裝滿了蜜糖一樣,有的時(shí)候又會(huì)為了一件煩心事而不由自主的生起氣來(lái),有的時(shí)候又會(huì)為了一件傷心的事而情不自禁的'流下淚來(lái)……每一個(gè)人都會(huì)有這種時(shí)候，誰(shuí)也不例外，下面就讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我們老師的喜、怒、哀、樂(lè)吧!

　　記得有一次，老師來(lái)給我們講捐款的事，老師把他們的情況講給了我們聽(tīng)，說(shuō)著說(shuō)著，我們看見(jiàn)老師的眼圈有些泛紅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，講完他們的情況后，老師變得滿臉通紅，淚水終于滴落了下來(lái)！不知怎么的，剛剛還滿臉洋溢著笑容的我們，現(xiàn)在也不禁為了那些小朋友難過(guò)和擔(dān)心起來(lái)，這就是我們老師“哀”的時(shí)候。

　　我們的老師也有喜的時(shí)候，記得去年好像快要期末考試了，老師領(lǐng)了一大摞我們班小論文和科技創(chuàng)新的獎(jiǎng)狀，老師給我們說(shuō)，當(dāng)初把獎(jiǎng)狀領(lǐng)到手的時(shí)候，別的老師羨慕得不得了，那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。

　　今年我們班又發(fā)生了一件事，在上個(gè)星期下品社課后發(fā)生的，我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了，后來(lái)李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶里，還要我們不要把這件事情告訴譚老師，過(guò)了幾天后譚老師才知道這件事，不過(guò)譚老師沒(méi)有批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗�已�?jīng)在日記里向譚老師道過(guò)歉了，這就是我們老師最慈祥的時(shí)候。

　　這就是我們的老師，雖然有時(shí)候很容易生氣，不過(guò)這都是人人都有的情緒，少一樣都不行。

初一的老師作文 篇4

　　那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門(mén)被推開(kāi)了，前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。

　　可是，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的.袋鼠講到中國(guó)的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū)，沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相�！彼麄湔n的充分和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒(méi)有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì)檢查。

　　張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔�。另外，在他講課的時(shí)候，如果有誰(shuí)在講話，一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著誰(shuí)在說(shuō)話，那說(shuō)話的人就倒霉了。

　　有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開(kāi)就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來(lái)�？墒牵�齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)，說(shuō)了幾話，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰(shuí)知他立即對(duì)那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評(píng)。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。

　　現(xiàn)在，我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)對(duì)老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。

初一的老師作文 篇5

　　“一日之師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)�；叵肫饚讉�(gè)月前，我還是一位懵懂無(wú)知的小學(xué)生�，F(xiàn)在，我踏入了初中的大門(mén)，有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長(zhǎng)。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

　　政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來(lái)的一句話便可以給我們帶來(lái)十足的快樂(lè)。

　　身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦�？删驮谀且淮危�我也被王老師批評(píng)了。

　　那是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我自己對(duì)政治這一門(mén)新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門(mén)學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評(píng)了。

　　“葉鵬，過(guò)來(lái)一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫(huà)線的`地方不畫(huà)線，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫(xiě)錯(cuò)了。怎么搞的呀？”

　　“我……我……我……”我吞吞吐吐地說(shuō)著。因?yàn)槲抑�道，�?huà)線和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應(yīng)該的。

　　“嗯？怎么？一次不會(huì)我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來(lái)教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門(mén)學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應(yīng)該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫(xiě)錯(cuò)了，是不是沒(méi)有認(rèn)真審題？我的要求是什么？是……”

　　王老師對(duì)我的批評(píng)我將永遠(yuǎn)銘記在心�！耙陨碜鲃t”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有你的相伴！”

初一的老師作文 篇6

　　我有一個(gè)愛(ài)搶課的班主任，她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了，有了一個(gè)孫女，自從她有了孫女之后開(kāi)始對(duì)我們和藹了，也少搶課了，有時(shí)愛(ài)對(duì)我們開(kāi)玩笑。

　　以前，三年級(jí)的時(shí)候，我們一學(xué)期最多只上了3節(jié)體育課，美術(shù)10節(jié)不到，反正不是主課，她都會(huì)去爭(zhēng)奪這節(jié)課的時(shí)間，來(lái)給我們上語(yǔ)文課，所以我們?nèi)�班的語(yǔ)文都很好，大多數(shù)人都是95分以上，學(xué)習(xí)差的也有85分以上，我不知道她是好還是壞，她不上我們運(yùn)動(dòng)，不讓我們畫(huà)畫(huà)，但卻讓我們的語(yǔ)文成績(jī)變得很好我無(wú)語(yǔ)了。

　　現(xiàn)在我們六年級(jí)了，我們的班主任開(kāi)始變的對(duì)我們“松”了，但又出現(xiàn)了一個(gè)新毛病，“說(shuō)話不算數(shù)”，這又讓我們失去信心，我們學(xué)校里每周都有評(píng)比周冠軍和月冠軍，那次我們沒(méi)選上，老師先批評(píng)了我們一頓，然后告訴我們，這周如果得了周冠軍，就給我們獎(jiǎng)勵(lì)，買(mǎi)零食，但一周過(guò)去了，我們選上了，她卻沒(méi)有再提那件事，我們以為是她忘記了，有可能等下次我們得了月冠軍，她會(huì)很高興，會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的，但我們得了月冠軍之后，她表?yè)P(yáng)了我們，但她卻仍然沒(méi)有提獎(jiǎng)勵(lì)的事，這讓我們對(duì)她很失望，從而我們有一半的同學(xué)失去了信心，然而也包括我，所以這周我們沒(méi)有得周冠軍，班主任的失信我們非常生氣，我們?nèi)�班人都想換一個(gè)班主任，這都是全班的心聲。

　　她，教了我們六年，我們叫了她六年的“張老師”她，雖然有很多的`缺點(diǎn)，但對(duì)我們有恩，如果沒(méi)有她，我就不會(huì)有這么好的語(yǔ)文成績(jī)，我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任，她的面容，永遠(yuǎn)刻在我的心中。

初一的老師作文 篇7

　　她，是一位需要我銘記一生的人。

　　升入初中后，剛教我們兩三周的英語(yǔ)老師被調(diào)去教初三。因此，我們的現(xiàn)任英語(yǔ)老師，就像天使一般出現(xiàn)在我們的生活中。

　　她瘦瘦高高的，看起來(lái)大概五十多歲。在我心中，她既是一位嚴(yán)厲的.老師，又是一位和藹的親人。

　　正值夏季，天氣常常熱得不行。而四十多人在一個(gè)房間里學(xué)習(xí)，更是悶熱。她對(duì)待講課，是十分嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上，她總是站著，并且一站就是一節(jié)課。

　　有一節(jié)課，令我印象十分深刻。王老師站在那里講課，時(shí)不時(shí)用手揉揉眼間又擦擦汗，大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂?shù)娘L(fēng)扇，不知怎么，心里十分不是滋味。

　　快考試了，王老師總是為我們爭(zhēng)取到自習(xí)時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)。雖然有時(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)很枯燥，但一想到老師的良苦用心，我又開(kāi)始埋頭苦學(xué)。

　　每次下課，老師總是詢問(wèn)我，今天錯(cuò)的題多不多。每次告訴老師錯(cuò)的題不多時(shí)，她就會(huì)露出欣慰的笑容。而錯(cuò)題，老師總會(huì)犧牲休息時(shí)間幫我講解。

　　有一次下課，我去找王老師問(wèn)題。她細(xì)心地講給我聽(tīng)，講完，她抬頭看了看我，說(shuō)：“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點(diǎn)水�！蔽也缓靡馑嫉貨_老師點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銈儸F(xiàn)在住校，吃的喝的不如家里方便，自己要學(xué)會(huì)照顧自己，可以讓家長(zhǎng)買(mǎi)點(diǎn)維生素，補(bǔ)補(bǔ)，對(duì)身體好。你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可別因?yàn)閷W(xué)習(xí)把身體熬壞了�！崩蠋熡终f(shuō)。我心里暖暖的，謝了老師回去了。

　　聽(tīng)說(shuō)，我們可能是王老師教的最后一屆學(xué)生，她馬上就要退休了。知道這個(gè)消息以后，我更加珍惜和王老師在一起的時(shí)間。

　　我希望以后還能夠再看見(jiàn)她。而她，也是讓我銘記、感激一生的人。

初一的老師作文 篇8

　　“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——英語(yǔ)老師

　　老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對(duì)你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。

　　“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課，看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案，很?chē)?yán)肅的說(shuō)了起來(lái)：“孩子們，我們的每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的.題會(huì)了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì)還是不會(huì)，你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對(duì)與錯(cuò)，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷!”這是我第一次見(jiàn)老師發(fā)火，他在給導(dǎo)學(xué)案寫(xiě)的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說(shuō)話的聲音如雷聲，變得不像原來(lái)的老師。我看到，他眼里閃過(guò)了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著，繃著鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著

　　“這些題都講過(guò)了怎么能不會(huì)!”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。

　　剛才老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的講題，老師講的課很好，大家都聽(tīng)得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴(yán)肅著。

　　這就是我的老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

初一的老師作文 篇9

　　世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師�？晌覅s愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹(shù)苗”，看著他們抽枝發(fā)芽，結(jié)出累累碩果，便是他們最大的幸福。

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過(guò)去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén)，帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。

　　她給我們的`第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵��?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè)、美術(shù)等課上，老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。

　　不論早晚，這總要匯總給王老師的。

　　班會(huì)課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的！給我站起來(lái)�。⑷�班肅靜。我們都垂著頭，無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑，我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們，他們會(huì)有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過(guò)和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過(guò)分安靜的教室里，“小妖”們陸續(xù)站了起來(lái)。

　　隨即，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想，調(diào)皮“小妖”們?cè)僖膊桓�、不愿、也不�?huì)上課說(shuō)話了！

　　說(shuō)王老師剛?cè)岵��?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T(mén)課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō)：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。

　　王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂(lè)乎。王老師教我們知識(shí)，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！

　　蘿卜青菜，各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂(lè)老師；有一絲不茍的……，

　　我們是一顆顆小樹(shù)苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報(bào)這份恩？

　　唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。

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