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往昔高二作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的往昔高二作文，歡迎大家分享。
閑來(lái)無(wú)事，和無(wú)憂在校園閑逛，無(wú)意中瞥見(jiàn)被燈光照得通明的教學(xué)樓，望著五樓——曾經(jīng)的那個(gè)自習(xí)室，有些許懷念，懷念那段時(shí)光、那些每天都見(jiàn)的戰(zhàn)友：包括見(jiàn)證我每一刻喜怒哀樂(lè)的無(wú)憂以及悄悄在我抽屜放水果的同桌，與我分享清涼糖果的后桌以及給我講解康德哲學(xué)的后桌的同桌，以及每天幾乎在同一時(shí)間去吃飯的前桌和她的同桌，每天晚上都催我們回去的阿姨，每天都打掃衛(wèi)生的大爺和大媽?zhuān)踔潦俏覀冇眠^(guò)的桌凳、被我們用膠帶封的幾乎不透一絲風(fēng)的窗和被我們整來(lái)弄去的窗簾。
“我想上去看看。”我說(shuō)。
無(wú)憂繼續(xù)走，仿佛沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)的話。我望了望那個(gè)從此再也不屬于我的自習(xí)室，跟著無(wú)憂繞了過(guò)去。想來(lái)，要走進(jìn)去定會(huì)是另一番滋味吧，說(shuō)淚流滿面也許夸張了點(diǎn)、劇情了點(diǎn)，但一定會(huì)眼睛潮濕，鼻子發(fā)酸吧。迎接我的應(yīng)全是新面孔，那個(gè)曾經(jīng)屬于我的座位也應(yīng)有它的新主人吧。無(wú)憂是理性的，真的沒(méi)有再回去的必要了，應(yīng)該有的僅僅是關(guān)于那里曾經(jīng)的一事、一物、一人的或清晰或模糊的記憶。我不禁感慨了一句：“這燈火通明的自習(xí)室將不再屬于咱們”。
這句話似乎觸動(dòng)了無(wú)憂，她無(wú)限感慨的樣子，傷逝地說(shuō)：“恍恍惚惚，這學(xué)期仿佛是在夢(mèng)中過(guò)去的”。我聽(tīng)后無(wú)言。
是啊，七月伊始，我們便駐扎在這里，那時(shí)還是短袖短褲，此時(shí)卻已是羽絨大衣長(zhǎng)筒靴，仿佛一天一季�；叵耄@不長(zhǎng)也不短的一學(xué)期，只做了一件事：準(zhǔn)備為時(shí)兩天幾個(gè)小時(shí)幾頁(yè)紙的考試。想起四五號(hào)的考場(chǎng)，如跌入萬(wàn)年冰窖，無(wú)限失落，萬(wàn)念俱灰。我不禁問(wèn)自己這一切值嗎？
值與不值的問(wèn)題，或許正如康德的在認(rèn)識(shí)之前先對(duì)認(rèn)識(shí)能力考察的先驗(yàn)方法，乍看起來(lái)，黑格爾諷刺其同“學(xué)會(huì)游泳之前，切勿下水”同樣荒謬可笑，這批判似乎合情合理，然希臘大哲蘇氏曾言“未經(jīng)思索的人生不值得一過(guò)”。相比之下，我更愿意接受后者，盡管有時(shí)確實(shí)思考值與不值的問(wèn)題顯得如此那般荒誕、多余、甚至虛無(wú)。
值與不值，這是一個(gè)多維度，多標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。若僅僅用結(jié)果去評(píng)定，那不用說(shuō)生活中的瑣碎小事，就是整個(gè)人生也會(huì)顯得毫無(wú)意義，因?yàn)椴还苋松?jīng)歷了什么，但終點(diǎn)都是寂靜的虛無(wú)。然剛剛?cè)ナ赖纳垡莘虻娜松瓦@幾天還在餐廳轉(zhuǎn)悠的流浪漢的人生則完全是天上地下，但我不是用鴻鵠之志來(lái)否定燕雀的一生，畢竟它們不屬于一個(gè)次第。所以，雖然“重在參與”、“結(jié)果不重要”多半是安慰人的虛語(yǔ)，但也應(yīng)該成為我們自己繼續(xù)堅(jiān)定走下去的理由，因?yàn)橹蹬c不值的問(wèn)題，最有意義的莫過(guò)于從人生的高度去衡量每一階段的每一件事。
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