奔跑高二作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的奔跑高二作文，歡迎大家分享。
奔跑高二作文1
夏日炎炎，我奔跑在暑氣氤氳的操場(chǎng)。秋氣微涼，夾著晨雨，卷走縷縷酷暑。知了依舊聒噪，不知疲倦地牢騷著。
夏的尾巴還拖著，壓抑著呼吸，沉重了腳步。我奔跑著，迎著它微弱的浮動(dòng)，契合心跳，“呼，呼——”，無形的力量正將我托舉，背后有隱形的翅膀在揮舞。
我奔跑著，腦海里閃現(xiàn)剛才那一幕幕：
等待像是時(shí)針，閉眼時(shí)靜固不動(dòng)，待到張眼時(shí)白駒過隙。廣播里奏起《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我緊張等待著。到了到了到了，輪到我去檢錄了，慌張間，輕柔的秋風(fēng)似在譏誚，不屑于我的忐忑，那絲絲微涼拂過掌心，涼入血液周游全身�！芭�！”男子組的比賽已打響，觀眾席上雷鳴躍動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)員足間，可以感受到，那鼓點(diǎn)般的聲潮，在猛烈撞擊胸腔。
“請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員跟我走！”帶隊(duì)的學(xué)生會(huì)成員目光掠過每個(gè)等待中的人，平穩(wěn)地說道。我感覺思維雖如梭射出，但肢體在那兒踟躕。松開摯友的手，卻發(fā)現(xiàn)縷縷濕熱遍布掌心，好似涓涓細(xì)流，“別緊張，也別擔(dān)心，相信你可以的！”她，反手擦去汗，抽過紙巾輕輕為我拭去鬢間，拍拍我的肩，用堅(jiān)定的目光描述對(duì)我的信任。扯開個(gè)比哭還難看的笑，我假借瀟灑的轉(zhuǎn)身，實(shí)則小鹿直蹦。
蟬間歇不斷的嘶鳴，摻雜在歡呼聲中，步履輕浮間，我踏上這筆直的道，腳底粒粒細(xì)軟的塑膠輕輕砥礪著，如此熟悉，如此安心。站在白線后，我閉上眼，深呼吸，感受秋風(fēng)中他們熱切的關(guān)注，耳邊褪去蟬鳴，屏開聲潮，伴著秋風(fēng)輕盈的跳躍和歡暢的呼吸，那股釋懷無以言喻�！芭�！”又是一聲槍響，我如梭掠出，借著背后強(qiáng)大的動(dòng)力，脫韁而奔。鞋底飛濺的顆粒，順著道邊各色身影的歡呼猛烈震顫。永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷，短短數(shù)十秒內(nèi)那一浪高過一浪的吶喊、加油和末了終點(diǎn)線后摯友滿滿的懷抱，老師歡欣的拍肩。
我成功了，如曇花，蓄勢(shì)怒放，亦如曇花，一現(xiàn)輝煌！
從未曾想過在這直道上，自己竟開如驕陽，也未曾想過，有一天，自己竟會(huì)因?yàn)閳?zhí)著而收獲如潮掌聲，更不曾想過，自己竟有這么多擁躉者。沒有他們的掌聲，何來我的輝煌?
傍晚，我和好友又徜徉在塑膠跑道上，我們回味著白天的比賽，探討著生活與人生。在生活的跑道上，在人生的競(jìng)技場(chǎng)中，我們不是一路奔跑著嗎？我們的成功與周遭的掌聲息息相關(guān)啊。
奔跑高二作文2
“隨風(fēng)奔跑自由是方向，敢愛敢做勇敢闖一闖……”熟悉的歌聲縈繞在耳旁，讓人的心無法平靜。每個(gè)人的人生都不可能風(fēng)平浪靜，總會(huì)遭遇各種各樣的挫折與挑戰(zhàn)，但是懷抱著夢(mèng)想的我們，永不言棄，永不停息我們的腳步，向著夢(mèng)想邁進(jìn)，向著明天奔跑!
在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，動(dòng)物們棲息，玩耍，飲水……就在這時(shí)，一只獅子卻在沉思：明天太陽升起時(shí)，我要奔跑，以便追上跑得最快的羚羊。此時(shí)，一只羚羊也在沉思，明天太陽升起時(shí)，我要奔跑，以便逃脫跑得最快的獅子的獵殺。其實(shí)，是獅子還是羚羊并不重要，重要的是，只有練就一身本領(lǐng)才能生存。明天太陽升起時(shí)，你必須為了生活而奔跑。只有奔跑，你才能生存下去；也只有奔跑，你才能沖向終點(diǎn)，收獲豐碩的果實(shí)。
曾記得，詩人李白因看不慣朝廷的污穢之氣，放蕩不羈，與酒為伴，游山玩水。他堅(jiān)持寫詩，寄情于詩文之中�？梢娝寂艿哪_步，不曾停下。曾記得，梵高賣不出一張畫，除了弟弟，他得不到任何人的理解�？伤寂艿哪_步，不曾停下。曾記得，魯迅先生特立獨(dú)行的吶喊，引來了無數(shù)人的討伐，但那筆還是犀利如初。他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，那個(gè)叫韓寒的年輕人，尖銳而又無所顧忌地審視著社會(huì)。他以己手述己心，卻被那些“大人”聯(lián)名聲討。可他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得……這些人都不曾放棄自己的夢(mèng)想。他們聽從內(nèi)心的呼喚，奮力奔跑，哪怕下一秒暴風(fēng)雨來臨，也不會(huì)停止腳步。只要心中有奔跑的方向，他們就會(huì)勇往直前。
青春的我們充滿激情與活力。我們憧憬著美好的未來，在人生的長河中跋涉，前行。有多少艱難險(xiǎn)阻我們還沒有遇到，有多少失措無助我們正在經(jīng)歷，又有多少郁悶哭泣我們無法逃脫。一路上，我們哭過，笑過，彷徨過；我們傷過，累過，奮斗著。我們就像身處塞納河，左岸是現(xiàn)實(shí)，右岸是理想。我們?cè)诤又酗h蕩，即使隨時(shí)都有可能遇到危險(xiǎn)，也從不認(rèn)輸。年輕的我們就有這青春的勁頭兒，敢拼敢闖。我們要向世界宣告自己的夢(mèng)想。生命只有一次，在這有限的生命里，我們?yōu)樽约憾寂埽瑸閴?mèng)想而奔跑，為明天而奔跑。在這條漫長的跑道上，我們盡情地?fù)]灑歡笑與淚水，在跑道的那頭，迎接鮮花與掌聲。
奔跑吧!永不停息，讓我們的生活更絢麗，讓我們向成功出發(fā)!
奔跑高二作文3
小時(shí)候，我常和爺爺坐在陽臺(tái)上，吹著風(fēng)，聽著爺爺講他當(dāng)年的故事。
童年的家鄉(xiāng)就是那么的美。樹下，小朋友們跳著嚷著，嬉戲打鬧，老人們圍在棋盤周圍下棋、論棋，鳴蟬在樹上唱著小調(diào)，各種不知名的蟲兒奏著此起彼伏的樂章……那是一幅多么充滿詩意的畫呀！只是轉(zhuǎn)眼之間，就過去了。
小時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)一名鋼琴家，但是也許是沒有天賦，我的鋼琴學(xué)了2個(gè)月就沒學(xué)了。父親幾經(jīng)波折地想在老家?guī)臀艺覀�(gè)老師，但好的老師少之又少，終究還是沒能找到，我因此十分氣餒。那段時(shí)間里，我不記得一天中自己到底流了多少次淚，也許，我的鋼琴夢(mèng)就要破碎了，直到爺爺親手拿起了琴譜。
爺爺年輕時(shí)曾接觸過鋼琴，這在他們這個(gè)年紀(jì)簡直就是稀罕。盡管許久沒有摸及鋼琴，但爺爺仍然努力地調(diào)動(dòng)起他的點(diǎn)滴記憶。一天天下來，爺爺不知疲倦地帶著我在鋼琴夢(mèng)的路上奔跑，多少個(gè)悅耳的“DOREMI”不斷地從我房內(nèi)飄出——漸漸地，我學(xué)會(huì)了一首又一首的鋼琴曲。
后來，爺爺堅(jiān)定地認(rèn)為我不應(yīng)該閉門造車，這樣只會(huì)停滯不前，我應(yīng)該到大城市去跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)。于是，7歲那年，我離開了家鄉(xiāng)到城里上學(xué)，跟爺爺?shù)?距離也變得遠(yuǎn)了。到了廈門我才發(fā)現(xiàn)地，鋼琴好的人數(shù)不勝數(shù)，而我頂多只能算是一個(gè)初學(xué)者。慶幸的是，我知道自己想要什么，也一直在努力地奔跑著。幾年后的一次鋼琴比賽，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地參加了，但結(jié)果是連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒有拿到。我備受打擊，心情十分低落，甚至強(qiáng)烈地打算放棄我所熱愛的鋼琴。媽媽聽了我的話后，急了。但不管她與父親怎么勸我，我始終聽不進(jìn)去。后來的一天，母親說爺爺想我了，便與父親帶我回老家小住幾天。家鄉(xiāng)的景色還是那么的美，如詩如畫，此刻已是卑微的我的靈魂棲息地。我只管蜷縮在那里，哪里也不想去，什么事也不想再去想，更別提去做了！爺爺見狀，便開了口，“孩子，你知道嗎，許多人秉持著自己的熱愛在不停地奔跑著，也許這一路上會(huì)碰到各種各樣的挫折，但因?yàn)閴?mèng)想，他們不知疲倦。當(dāng)有一天回過頭，看著自己曾經(jīng)留下的足跡，他們何嘗不為自己感到驚喜！別人可以，你怎么就認(rèn)定自己不行呢……”
是呀，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，也都為了自己的夢(mèng)想在努力地向前跑。盡管他們可能在途中不止一次地跌倒，不止一次地感覺到身心俱疲，但他們從不輕言放棄！人的一生，不正是如此嗎？
回廈門的路上，望著越來越遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，想著爺爺對(duì)我說的話，我似乎明白了什么……
奔跑高二作文4
人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因?yàn)樗豢吹阶约旱年幱埃挥腥嗽脚茉接袆�，因�(yàn)樗嫦蛱柋寂�，把陰影甩在身后。所以，處在奔跑中的我們，�?yīng)該朝著太陽奔跑。
朝著太陽奔跑，是一種方向，是一種目標(biāo)。縱觀歷史，有人以拯救蒼生為己任，像杜甫，他面對(duì)國破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句，一代詩圣憂國憂民的情懷令多少人欽佩；有人在國家興亡的緊要關(guān)頭，挺身而出，如林則徐，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，他置個(gè)人安危榮辱于度外，如此決斷，如此坦然，林則徐的報(bào)國之路讓后人景仰。杜甫的憂民，林則徐的報(bào)國，都是朝著太陽奔跑。正是因?yàn)橛辛苏_的目標(biāo)和方向，人一生的奔跑才有意義。
朝著太陽奔跑，需要有堅(jiān)定的信念與勇氣。司馬遷甘心忍受牢獄之災(zāi)，飽嘗刑罰之苦，以百折不饒的意志寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；譚嗣同不怕犧牲，英勇就義，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”正體現(xiàn)了他一往無前的勇氣。我們?cè)诒寂芡局�，也�?huì)遇到挫折，這時(shí)我們只有拿出堅(jiān)定不移的信念和不畏險(xiǎn)阻的勇氣克服困難，最終才能走向成功。
朝著太陽奔跑，還應(yīng)有樂觀的態(tài)度。詩仙李白，看著巍峨的大唐江山，看著世間的官場(chǎng)浮沉，他憑借樂觀的心態(tài)站在詩的頂峰。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”吟出了他的斗志，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”寫出了他的豁達(dá)，盡管他仕途無作為，但他樂觀的態(tài)度贏得多少人稱贊與敬重。李白做到了樂觀，為什么我們不能？我們?cè)诒寂艿耐局幸矐?yīng)有樂觀的態(tài)度，無論前方坎坷崎嶇，無論前方狂風(fēng)驟雨，只要有樂觀的態(tài)度，就能看到太陽并向前奔跑。
朝著太陽奔跑，太陽是我們的目標(biāo)，它給予我們無限的光和熱；勇氣和信念是我們的動(dòng)力，讓我們遇到困難與挫折時(shí)不會(huì)退縮，繼續(xù)向前；樂觀的心態(tài)是我們的向?qū)�，在我們迷惘困惑的時(shí)候能夠看見太陽。
面對(duì)陰影奔跑的人當(dāng)你疲倦不堪的時(shí)候，請(qǐng)轉(zhuǎn)過身擁抱陽光，或許你的人生會(huì)大不一樣；朝著太陽奔跑的人，請(qǐng)你勇往直前，相信你離勝利已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
奔跑高二作文5
“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之�！惫陋�(dú)的李白停箸望月，把酒迎風(fēng)。曾經(jīng)的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白發(fā)先生。他，猶豫，他，孤獨(dú)。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨(dú)清，眾人皆醉惟我獨(dú)醒�！笔б庵�，亡國之恨，一并襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個(gè)人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風(fēng)，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛，越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終�！彼x擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。圣賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時(shí)常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，仿佛就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實(shí)和蔥蔥的葉片，那個(gè)夏天，過去了，她踏上了離鄉(xiāng)的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她仿佛很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風(fēng)，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”后，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵于江渚云上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放松。溝通，無處不在。
窗外藍(lán)天上的鳥兒在與我溝通嗎？
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