【精華】高三作文集錦7篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的高三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
高三，我們在自己心中安一扇門，將自己反鎖，然后把鑰匙吞掉，靜靜地在房間中等待涅盤……
高三與單人房
有一扇鋼鐵窗，很多紙張，經(jīng)常在傍晚十分看見有燈光，另外被獨自隔開的地方，那里就是高三。以前總是對大家描述的慘淡高三不以為然，認為高三到底還是學習的另一個階段，除此與生活沒有什么兩樣。而如今，我真的成為了高三學子，才明白那里雖然聚集著有相同夢想的人，但卻是一間單人房。
高考，除了自己努力以外，沒有人可以幫忙，因此，當我們各自進入了“單人房”后，我們?yōu)樽约捍蛄艘话焰i，鎖住了自己與高三。
我們與高三
有人說：“高三，我們成了一群農(nóng)夫，用汗水澆灌我們的未來�！闭\然，我們在反鎖的“單人房”里自己開荒，播種，耕作。
我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們在“休閑”之余開始胡思亂想：
高三，我們成了農(nóng)夫，汗水澆灌未來，只是常常有多投入少產(chǎn)出的惘惘然；
高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；
高三，我們成了溺水的魚，活在缺氧的水域，大口大口地吐納，奮力地撥動魚鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；
高三，我們甚至在夢醒的午夜想到了絕望與死亡……
我們在高三里，被鎖出了一片憂傷。
鎖與涅盤
難道我們只能如此被動地困鎖么？
高三，我們怎能如此絕望？
鎖里，我們要學會掙扎，擊破這張憂傷絕望的網(wǎng)；鎖外，有我們夢想的天堂。高三，我們應該鎖住的不該是悲傷，我們的鎖要正確地鎖住正確的夢想。
我們應該是鳳凰，我們要涅盤，高三這把鎖我們只不過是借助它成就夢想，浴火重生的背后，它是功臣與賢將。鳳凰，請靜靜地等待涅盤。
高三，我們將自己鎖在這里，而目的卻是要開鎖與涅盤……
高三作文 篇2
君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之。意思是，君子學習以積聚知識，互相發(fā)問以明辨是非，胸懷廣闊而居于適當之位，以仁愛之心來行動。此謂君子之德。
學以聚之，這是君子提升知識涵養(yǎng)的方法。要想成為有德之人，必須具有一定的知識儲備。有德有才，歷來為人所稱道，被眾人敬仰。普通人只有小才，少數(shù)人有大才，學富五車的人才高八斗，不學習的人愚昧無知。不是說無才之人一定無德，但有德之人往往有才。古往今來，能被稱為君子的人，沒有幾個是才疏學淺的。學習可以使人智慧，使人正義，使人心胸廣闊，長期積累知識，受教育的熏陶，使人具有一種由內(nèi)而外的溫雅氣質(zhì)。
問以辯之，這是君子明辨事理的方法。古希臘的蘇格拉底是著名的思想家、哲學家、教育家，他的“產(chǎn)婆術”，又稱“反詰法”，是一種重要的啟發(fā)式教育方法，其步驟就是諷刺——定義——生產(chǎn)：通過不斷提問使對方陷入矛盾之中，啟發(fā)引導學生，讓學生通過獨立思考，最終明白事理。中國的孔子也提倡啟發(fā)式教學：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。雄辯是方法，而不是目的，通過相互提問來檢驗對方的是非觀。這也啟發(fā)我們現(xiàn)代教育：辯論不應該以拿獎為目的，而應該秉持鍛煉學生的意圖，使學生從對方的提問中不斷產(chǎn)生深刻的想法，善于思考，思維敏捷，思想境界不斷提高。
寬以居之，這是君子謀職的方法。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理者用人應堅持這樣幾種原則：有德有才，優(yōu)先使用；有德無才，培養(yǎng)使用；無德有才，限制使用；無德無才，堅決不用。心胸廣闊是君子的品德之一。心胸狹隘的人很難謀得高位，即使居于高位，在工作中也容易與人發(fā)生沖突，或遭遇失敗。三國時期，周瑜氣量小，被諸葛亮氣得吐血，在與敵軍交戰(zhàn)中，也多次中敵軍的“激將法”，因為不能忍一時屈辱而壞了大事。我們都說“宰相肚里能撐船”，若人人都能做“宰相”，以平和寬容之心對待他人，社會上怎么會有那么多雞毛蒜皮的紛爭。寬以待人，既是人際交往的信條，也是人生的準則。
仁以行之，這是君子行事的方法。儒家提倡“仁”，直到幾千年后的今天，仍然沿用，只是內(nèi)容發(fā)生了變化。不得不說，孔子確實是圣賢。歷經(jīng)千年，儒學仍然表現(xiàn)出極大的生命力，隨著時代的發(fā)展，我們?nèi)∑渚A、去其糟粕，使其與時俱進。我們的儒家思想不僅在國內(nèi)具有深遠影響力，在國際上也得到越來越多的人認可。仁者愛人，以仁愛之心兼濟天下，則天下安定。君子行事，有仁有禮有德，則事可成也！
君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之，此謂君子之德。
高三作文 篇3
記得有一次，我意外地得了水痘，只好在家休息，不能跟同學們一塊上學，我感到真難受，不是因為見不到可愛的同學們，而是怕功課會趕不上，正在我萬分焦急的時候，雨虹知道了，就每天放學后來給我補習課文，每天直到8點多鐘才回家，而且天天如此，從不間斷，直到我的病好了為止?800字作文再傲的峭壁也擋不住浪打千回。
從前，祀國有個人，沒事總愛胡思亂想。有一天，他望若天空突然腦海中閃過一個念頭：天會不會塌下來?如果天塌下來了怎么辦?于是，他想把家搬到一個安全的地方�？赊D(zhuǎn)念又一想，哪里都有天呀。為此，他茶飯不思，天天擔心，終于在優(yōu)郁中死去了。這就是盡人皆知的“祀人優(yōu)天”的故事。
或許你看了這個故事會覺得很可笑，會覺得這個優(yōu)天的人很無知很愚昧�？墒�，假如這個憂天的人生活在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，他擔優(yōu)的是我們現(xiàn)在擁有的天空，那么你還會覺得可笑嗎?
抬頭看看吧，看看天空，看看那充滿煙霧的灰蒙蒙的所謂的藍天吧!此時你又有何感想呢?或許你居住的小鎮(zhèn)還沒被污染，可是想想那些工業(yè)發(fā)達的大城市吧。就拿上海來說，每天早晨，老人們都會去公園，與植物進行二氧化碳與氧氣的交換。白天，別說是看藍天白云了，就連呼吸新鮮空氣都成了人們的奢求。由此可想而知，我們生存的環(huán)境是多么惡劣。
今天，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使各種工廠如雨后春筍般迅速崛起，各地一時間都多了許多沖著天空張開的“嘴巴”。每天，這些“大嘴巴”都爭相噴云吐霧，它們用特有的方式貪婪地占據(jù)著每一塊純凈的天空。于是，天空不再蔚藍，白云不再純潔。夜晚，星星閉上了眼睛，月亮無奈地遮住了臉龐。它們是不忍心看到自己的家園被毀，還是不忍心看到人類的生存環(huán)境惡化?
據(jù)有關部門統(tǒng)計，每天約有56億噸礦油燃料變成煙塵，還有大量的汽車尾氣、工廠廢氣排人空中。而這些煙塵廢氣中含有大量對人體有害的物質(zhì)——S02、CO、SO，還有破壞臭氧的C0z�？茖W家預測，如果再這樣無節(jié)制地排放廢氣，那么天空中的臭氧將會受到巨大的破壞。那時，紫外線將暢通無阻地直射地球，傷害人的皮膚，導致大量皮膚病產(chǎn)生，甚至置人于死地。近年來出現(xiàn)的酸雨就是排放廢氣的直接后果。這一切的一切都在告訴我們：拯救天空，刻不容緩。
朋友們.還記得那些體態(tài)龐大的恐龍嗎?有人說，它們就是在6500萬年前毀滅于流星掩擊地球時產(chǎn)生的有毒煙塵。假如真是這樣，那我們?nèi)祟愂欠褚矔蚨練舛鴾缃^呢?
現(xiàn)在，天空仍在一步步地遭到污染，盡管已有很多國家投大量人力物力來研究處理廢氣的辦法，可事態(tài)并沒有因此而好轉(zhuǎn)。這一切都告訴我們：該替天空擔優(yōu)了。
我，一個普普通通的地球公民，向全人類大聲疾呼：為了不讓人類毀滅，救救天空吧。
高三作文 篇4
摘 要：目前，高三語文教學中出現(xiàn)了“模式化”“美文化”“虛假化”的作文訓練模式，學生成文中鮮見真情實感的流露。要改變這一現(xiàn)狀，可以從更新教學觀念、實施開放性教學、采取分組分類講評等途徑，進行高三作文的教學改革，提高作文教學的實效性。
關鍵詞：高三；作文；教學
作文是高考語文試題中占分最多的一項，其重要性不言而喻。作文教學和訓練也就成了高三語文教學工作中的重中之重，備受各高中語文教師的重視。但近年來，在高考的壓力下，多數(shù)高三的老師和學生只追求在高考中寫出高分甚至滿分作文，在平時的訓練中，更多心思放在揣摩閱卷老師的心理上，多數(shù)時間用在范文背誦和模仿上，甚至出現(xiàn)了新時代的高考八股文。這種“模式化”“美文化”“虛假化”的作文教學，導致虛構、模仿甚至抄襲的現(xiàn)象層出不窮，在學生的成文中難見他們對社會和人生的`真實體驗，這種急功近利的行為對學生的成長和人格的健全極為不利，對教師自身的專業(yè)成長也是一種阻礙。高三作文教學亟須改變這一現(xiàn)狀，幫助學生學會用真性情自由寫作，讓作文成為學生抒發(fā)真情實感的需要。
一、更新教學觀念，注重素材積累
要改變目前作文教學中的種種弊端，教師需要改變自己的教學觀念。
1.要重新認識作文教學的地位，將作文教學納入整個高中語文教學的重點。在高三階段的作文教學中，要注意作文教學和訓練的目標性和規(guī)劃性，給予學生必要的理論指導。
2.作文教學要從源頭抓起，在緊張的高三備考過程中嘗試引入活泉流水，指導學生積累寫作素材。高考滿分作文、課文中的優(yōu)秀作品、文學大師的智慧箴言、傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀典籍、生活中的趣聞逸事等等都是良好的作文素材。在教學中固然不能僅僅依賴于學生背誦范文，更應該科學地指導學生學習優(yōu)秀習作的成功之處，如謀篇布局、例證貼切、語言流暢、情節(jié)感人，凸顯活泉流水的引導功能，并讓學生通過誦讀、分析甚至仿寫范文，領悟原作者的精妙文筆所在。
3.要對學生習文中的問題加強指導，工作做實做細，教學生用自己的思想和從真善美的角度書寫真實情感。
4.要循序漸進地培養(yǎng)學生的寫作能力，切忌好高騖遠，盲目加大訓練頻率�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！弊魑乃降挠柧毢吞岣咭彩且粯�，盲目地加大訓練頻率，極有可能引起學生對作文的厭倦和懼怕。因此，作文訓練應該有計劃、有層次地逐步進行。從文章篇幅上講，可以從500字、600字到800字逐步增加，作文時間要求上也要逐步緊縮，要求學生在平時的訓練中也要保證書寫認真、卷面整潔，對學生的選材立意、構思成文等方面進行針對地訓練。對每一個后進學生，要注意個別輔導，努力挖掘他們的寫作亮點，增強他們的作文信心和寫作能力。
二、開展開放性作文教學，凸顯學生的個性思想
當前，多數(shù)學校采取的是封閉式的作文教學，嚴重挫傷了學生的寫作興趣，導致了程式化、政治化成文現(xiàn)象的泛濫，在作文教學中應該推崇開放性訓練，將作文命題多樣化，讓學生回歸感性，表達自己的真思想、真性情，寫出自己的個性。
1.作文命題要面向生活，具有開放性。社會生活的內(nèi)容豐富多彩，學生的個性也多種多樣，高三的作文訓練中，教師所給的作文命題應該與社會生活和學生的生活體驗緊密相連，切忌出現(xiàn)模式化的作文命題，充分調(diào)動學生寫作的興趣，引導學生面向社會、關注社會、用心生活。這種貼近生活的作文命題，讓學生有話可說，自然容易引起學生的情感共鳴，寫出具有真情實感的好文章。
2.呼喚學生寫作具有個人思想和個性的文章。過去片面地強調(diào)對寫作素材的積累，容易導致學生在行文時迷失自我，盲目追求固定的行文樣式，久而久之讓學生失去了創(chuàng)作的興趣和積極性，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。對于高三學生來講，處于青春期，心理發(fā)展的典型特點就是追求獨立性，無論是從思想觀念還是行為方式上都想表現(xiàn)出自己的獨特性，因此在作文教學中要給予學生足夠的想象和發(fā)揮空間，鼓勵他們用自己獨特的思維方式和視角去“創(chuàng)造”新的作文立意和框架。這種立足于學生自身需求的作文教學，能夠最大限度地喚醒學生的創(chuàng)作積極性，這種做法也能夠從根本上解決學生在寫作文時創(chuàng)造力不足的問題，從而真正實現(xiàn)作文教學的“活”。
三、改革講評方法，注重實效
作文點評對于學生作文水平的提高有很大的促進作用，傳統(tǒng)點評往往過于注重大范圍的講評，針對性不強，學生可參考的價值不大。因此，在作文創(chuàng)新性教學中，教師要注意采取針對性更強的分類點評，將作文按一定標準分類，幫助學生按照文體、題材和存在的問題進行歸類，并以小組形式進行講評和個別指導。比如有的教師在命題為“懂你”的作文教學練習中采取了以下分組分類講評：
A組（9篇）記敘文。寫“我”讀懂了父愛、母愛。有三篇情感真摯，但還有6篇一般化，不能打動人。講評重點：怎樣運用細節(jié)描寫打動人。
B組（10篇）記敘文。寫的是“我”讀懂了親人、朋友的愛。但文章的表達重點不一樣，有的重點寫家人怎樣關懷“我”，或?qū)懪笥言鯓訋椭拔摇�，“我”的情感表達僅在結尾時一筆帶過，顯得突兀，而有兩篇則在構思上處理得較好。講評重點：如何把握文章的重點。
C組（13篇）議論文。都運用了分論點組織行文，但分論點的表述和層次有待重新思考。講評重點：如何多角度分析題意，巧擬分論點。
……
�。ㄒ蕴菩懔肌督虒W管見》《新課程研究》（上旬刊），20xx.7）
通過以上這種分類分組講評，學生不但能夠掌握不同題材文章的寫作技巧，而且在審題立意上也有了更多的收獲。這種分組分類講評，大大提高了作文講評的針對性，提高了講評課的實效。
高三作文教學改革，要真正激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，引導學生將作文寫作生活化，提倡在作文中體現(xiàn)學生自己的真情實感，這樣的作文才能夠做到有血有肉，才能夠打動讀者，給人以心靈的啟迪，也只有這樣才能真正通過作文教學促進學生的觀察力、想象力和思維能力，提高他們的作文水平。
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高三作文 篇5
梅，枯對春花、夏風、秋月、只等賽雪之香。
月，暗對晨露、烈日、黃昏、只待夜晚之思。
我們將沉默地走過高中三年，運籌帷幄只盼那一日可以在那年輕的戰(zhàn)場上決勝于千里之外。
就在今天我們一同步入高三，踏上直擊高考的征程。高考這個詞無論在電視，報紙還是各種各樣的輔導書中都以黑的紅字的莊重中模樣示人。在老師眼中，它是對多年來工作的檢驗；對家長來說它是兒女前途的中轉(zhuǎn)站；而對于莘莘學子而言，它的意義不僅僅是努力的結果，也是自己今后生活在哪個社會階層路標。無數(shù)的期望、無數(shù)的幸福、無數(shù)的辛酸都被這兩個字牽動著、維系著、實踐著。高三既是沖擊高考的一個巨大跳板，高三也是無數(shù)人眼中應當充滿著戰(zhàn)前硝煙味的訓練場，一個將千千萬萬顆奇形怪狀的頑鐵鑄成一個個形狀相同的作戰(zhàn)機器的大熔爐。
在這一年中，我們會學到很多，最重要的是我們要學會等待，學會在等待中蘊積力量，在等待中涵養(yǎng)銳氣，在等待中尋覓機會。
雨聲瀟瀟，花木入夢，那是在等待晨曦。
孤云出岫，一無所系，那是在等待彩虹。
作家精騖八級，心游萬仞，那是在等待讀者的共鳴。司馬遷忍辱負重而作〈〈史記〉〉，成就了史家之絕唱，無韻之離騷；勾賤臥薪嘗膽而滅吳國，創(chuàng)造了三千越甲可吞吳的壯舉：我們運籌帷幄，直擊高考中將戰(zhàn)勝自我實現(xiàn)夢想。
恰在昨天，我扔掉了家中墻上的偶像畫，貼上了我的目標金字塔，從每次作業(yè)，到每一次考試最終到達我理想的學府；將所有喜歡的音樂、小說和玩具全部封存決定心無旁騖地學習，或許以前我不夠努力，或許以前我不曾全身心地投入，盡管我不是最好的，但我要做最努力的，相信總有那么一天，我這條咸魚也會翻身。
人生的每個階段，乃至每一步都是美的。選擇可能是偉大而又平凡的，過程可能是孤寂而又痛苦的，結局可能是樸素而又平凡的，夢想終將實現(xiàn)，它能撐起我們心中的一片藍天，與我們共同譜寫人生的壯麗詩篇。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不一定能收獲那個日漸成熟的夢；也許，灑下了熱血，并不一定擁有那片火紅的風景；也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來燦爛的黎明……�？晌也⒉灰晃秱�。盡管默默地耕耘，還未聽到生命的回聲，但熱愛生命的我，一定會贏。
我們就這樣沉默地走進高三，沒有意氣的誓言，沒有鼓戰(zhàn)的號角，只有一顆顆對夢想執(zhí)著的心。我們也曾想過這一年要經(jīng)歷多少風雨；數(shù)不盡的考試，做不完的習題，改不完的錯誤，補不完的漏洞，……當這一切的難題擺在我們面前時，我不知我們幼小的肩背是否可以承擔，有些懼怕，但別擔心我們還有信念。高唱出“在這風雨中這點痛算什么，不要怕，不要說至少我們還有夢……”做真正的英雄，直面我們的高三，正視一切困難。
困難雖然存在，我們依然值得慶幸，沒有生于亂世，而無法顧及學問；沒有參加科舉，想要證明自己，可等待猶如下界世界杯那樣漫長；展示自己就在高考，就在高三。
我依舊沉默，等待在沉默中爆發(fā)，記得一年前老師讓我們?yōu)榧磳⒏呖嫉母绺缃憬銓懸痪湓挘以谧鳂I(yè)本上寫道“三年中風鵬正舉，兩日后云鶴長鳴”，我將把它作為自己搏擊高考的口號，但卻不會喊出，沉默地運籌，終將爆發(fā)出足以決勝千里的力量，拼出一個平凡而又絢爛的未來。
高三作文 篇6
也許除了住在小城里的人，再無人會知道這個地方。
它實在太小了，卑微到?jīng)]有名字。沒有人知道小城存在了多少年，就連它自己都不清楚。這里的一切都保留著最原始的樣子：沒有汽車的喧鬧，沒有金錢的誘惑，人們從不用虛偽的外殼包裝自己，走在街上看到的都是彼此真摯的熱情。一條河從小城中間穿過，把小城分割成兩半，目光柔和地看著人們從橋上走過，自己則年復一年安靜地流向遠方。
有些記憶，靜靜地流淌在小城深處……
『1. 小巷深處』
小城有一條被人遺忘的小巷。不知多少年前，它曾是無限風光的大街。
小巷里住著幾戶人家 ，男孩就是其中一個。
男孩家很窮，連上學的錢都是靠媽媽白天拾荒、晚上剪線頭湊齊的。男孩的爸爸在男孩五歲時就去了另一個世界。
偏偏男孩不知媽媽的辛苦，見班上的同學穿得光鮮亮麗，而自己只能穿鄰居不要的衣服，心里大為不滿。他向媽媽撒了謊，說學校讓學生買學習材料，自己用這些錢托同學買了一套名牌服裝。
有了第一次，接下去的次數(shù)越來越多。男孩開始不學好，與一些社會上的小混混成了朋友，曠課、打架、頂撞老師，樣樣不缺，甚至猖狂到交女朋友。只有男孩的媽媽什么都不知道，仍舊剪線頭、拾荒，來維持這個殘缺的家。
一天晚上，男孩的女朋友提出去網(wǎng)吧玩CS，可男孩口袋里的錢卻在剛才吃東西時花完了。男孩挽著女友的手，溫柔地說：“你陪我去拿錢，我媽那里多的是�！彼麑δ赣H從來沒有這么溫柔過。
走進小巷，四周黑洞洞的。女友害怕極了，男孩不住地用甜言蜜語安慰她�？斓郊視r，看到幾個高大的男人在毆打一個女人。走近一看，哪個女人竟然是自己的母親！
最終男孩用拳頭趕走了那些人，母親的腹部卻中了十幾刀。臨死前，母親把手伸進衣袋，拿出一疊疊得整整齊齊的零錢，顫抖著說：“孩子，這是五百錢，你交學費去。我死后，你就去找伯父他們吧。他們會幫你的，要錢就說�！蹦泻⑿娜绲督g，那交學費的事他向媽媽撒了謊，他只不過想用這些錢和女友去旅行。
男孩沒有去找伯父，只是自己邊學邊賺錢。幾年后，男孩考上了北大。人們都說，是母愛的力量，感化了他。
『2. 手心的太陽』
雨和草，都在小城里最優(yōu)秀的中學里讀書，而她們兩個又是中學里最優(yōu)秀的兩個學生。在班級里雨和草也是最好的朋友。
雨、草從小一起長大，隨著年齡的增長，對彼此的眷戀，更是拿得起放不下。高考后，兩人愈發(fā)相惜：在一起的時間不多，一天是一天吧。雨深愛理科，草深戀文科。在草要去北大讀書的前一天，兩人睡在草家。兩個少女溫熱的身軀在被窩里溫暖著彼此，草和雨都不說話，沉默著窗外。除了憂傷一般沉重的云，什么也看不見。
半夜，雨滴滴答答地打在窗臺上，打在草和雨疼痛的心上。牽著手走了這么多年， 為了各自的前途終歸還是要放開�！跋掠炅��！庇旰孟笫钦f給自己聽，又好象是說給草聽�！笆堑模掠炅�。彼此的眷戀也下雨了�！辈輦械鼗卮��！澳銢]睡？”“沒。”
又是一陣難以忍受的沉默。
就在無聲地守望中，天漸漸亮了。剛下過雨，陽光還照在沾著雨水的花草上，反射出耀眼的光芒。
“該來的，終歸還是來了。”“就算放不下，到了分岔口，仍然義無返顧地走自己的路。”“雨，看見了嗎？”草突然“咯咯”地笑了，伸出白凈的手去接那束明媚的陽光。她纖細的手指上，陽光如水，無聲流淌，細微的溫暖卻感動了兩個人的心。“在崎嶇的小路最終還是要回到大路，再纏綿的雨天也有放晴的那天。分久必合，合久必分，人之常情。當我們終于學會了堅強，手心的太陽，瞬間放射生命的光芒�！庇曷牰嗽捓锏囊馑�，淡淡一笑，也伸出自己的手，去迎接燦爛的陽光。
送別的時候 ，誰也沒有哭。只是緊緊地握對方的手，輕聲說：“手心的太陽�！�
五十五年，彈指一揮間。
小城新搬進兩戶人家，一家女主人的名字是草，另一家是雨。她們成了鄰居。
一天，兩人聊天時談到了“承諾”這個話題�！罢l給過你承諾？”草問�！拔迨嗄昵�，有一個朋友，在去讀大學的那天早上，給了我一個不是承諾的承諾，是‘手心的太陽’�！薄罢媲桑郧拔乙灿袀�朋友，答應我的承諾也是‘手心的太陽’�！�
猛然間，兩雙曾經(jīng)盈滿陽光的手，又緊緊地握在了一起。
『3.夕陽西下』
一對年輕的戀人 ，由于一點點誤會，雙方都不肯讓步，便提出分手。男方叫F，女方叫A。
F建議在分手前最后一次一起去旅行，A答應了。
于是他們來到了這座古樸的小城。
到小城后，A和F都在賭氣，有一句沒一句地吵架。A坐得乏味了，不再去理會F，獨自走出住宿的房子，打算去散散步。
正直黃昏，石板路來往的人不多，偶有一兩個老太太晃悠悠地踏過，鞋子走過發(fā)出的聲響，便如一曲雅致的小令，在暖暖的陽光中愉悅地飄蕩。太陽斜斜地倚在小城一座座平房的屋頂，把小城一分為二的河水在微風中被擾地泛起陣陣波紋，金黃的陽光靜靜地灑在顫動的河面、微涼的小橋上。
A從未見過如此美麗的地方，呆呆地凝望著那輪溫柔的紅日。過了許久才反應過來，爬上了小橋，坐在小橋的欄桿上，看那泛起的層層波紋，情不自禁地贊嘆道：“真美�！�
“是的，你沒見過這么美的地方吧？”不知什么時候，F(xiàn)已悄悄站在身后�！笆菦]見過�！贝藭rA仿佛身在仙境，心也隨著平靜下來�！癋，有事嗎？”“沒有，”F無聲地笑了，也爬上了欄桿，很小心地坐在A身邊，“我只是想找一個傾聽我心聲的人。愿意聽聽我的故事嗎？”“說吧�！�
“我是從小生活在這里的孩子。”F又笑笑，“母親是一個如林黛玉一般美麗卻嬌柔的女子。很小的時候，爸爸為了救一個落水的孩子，不滿四十歲就走了�？諘绲募依镏皇Ｏ挛液湍赣H。記得父親離開的那天，母親緊緊地抱住我，眼淚一顆顆滴在我的臉上。我也哭了，爸爸一直是家里的太陽，失去了太陽的世界，是不是一輩子都要黑暗？我和媽媽就這樣天昏地暗地哭了一天，直到第二天黃昏，媽媽突然停止了哭泣，默默地擦去我臉上縱橫交錯的淚痕，淡淡地說：‘孩子，火紅的太陽走了，還有溫柔的夕陽。盡管夕陽并沒有太大的里，但仍可以照亮世界。’從那以后，倘若我遇上什么困難，便會在黃昏時坐在這橋的欄桿上，凝望夕陽，心仿佛在那一刻就要停止跳動。夕陽是我心靈最好的療傷藥，所以這次我特地選擇了這里。A，你喜歡嗎？”F的語調(diào)不知不覺間憂傷起來。
“噢，對不起，我沒想到你還……”A聽了這些后慌了。“猜對了，我不想讓你離我而去。一縷風如果不抓住另一縷風，終歸只能越飄越遠。但不管怎樣，我都尊重你的選擇。”F的笑在夕陽里竟顯得那么蒼白、凄涼。
“F，我……我……分手算了吧�！盇努力地使語調(diào)平靜，“一個誤會而已，沒必要。你說得對，一縷風如果不抓住另一縷風，終歸只能越飄越遠。我們分開得還不算太遠，重新開始，好嗎？”“謝謝你，A，我會珍惜這份感情的�！薄澳恰隳赣H現(xiàn)在在哪里？”A小心翼翼地問。“她十年前離我而去了。她還是那個美麗身體卻嬌弱的女子，這個世界接納不了她美麗的容顏，她早早地就去找我父親了。走之前，她指了指窗外即將隱去的夕陽，笑著說：‘孩子，即使沒人做你的夕陽，也要努力地做自己的月亮。取太陽的光，照亮心里的黑暗的世界。’”“我可以試著做，你的夕陽嗎？”
……
夕陽下，一男一女坐在橋的欄桿上，搖晃著耷拉在空中的雙腿，堅定地承諾要做對方的夕陽。
一年后，A和F結婚了，并在小城里定居下來。
遇到了困難，兩人就會不約而同地走上小橋，靜靜地看水里和天上的夕陽，把所有的煩惱都忘掉。
他們?yōu)榱吮舜说囊簧�，到死之前，還念念不忘地允諾，下輩子還做對方的夕陽。
『4.待到山花爛漫時』
二年級有個L老師。她向?qū)W生許諾，只要大家認真學習，春天到來時，她會帶大家到山上去看那開得漫山遍野的山花。
于是大家便很努力地學習，一邊偷偷算著離那一天還有多遠。
可是沒等到那天到來，L老師的眼睛就得急病瞎了。從此大家不再提起去看花兒的事情。
L老師每天上下班、吃飯、洗澡……都極其不便。大家成了L老師的眼睛。
H每天扶老師上、下班，X幫L老師煮飯、炒菜，Y在L老師無聊時講些故事給她聽。每一個學生都盡到了自己應當做的。
到了三月份，學生們都特別敏感。L老師終于感覺到了，大家今天沒有把自己送到學校去，而是扶上一輛汽車。“去哪里？”L老師有些憤怒地問，這些學生怎么能私自逃課？
無人應答。
許久，班長W才回答：“老師，到了您就會知道了。”
約莫過了半小時，一股清香涌進車中。 W扶起老師，輕聲說：“到了�！薄澳睦�？”
“山花爛漫的地方。”
……
“對不起，我沒有實踐給你們的諾言�！�
“老師，”聽著W略顯哀傷的聲音，L老師仿佛看見了一雙雙蒙上淚水的眼睛，“我們不怪你。但是我們要讓你感覺到，我們都是你的眼睛。老師，你可以感覺得到吧，漫山遍野都是花……”
L老師和同學們的淚水，一顆顆滑落……
『5.為愛而生』
小城里有一個男孩得了白血病，必須進行骨髓移植�？墒切〕抢锏尼t(yī)院無法做這么大的手術，男孩的母親出小城去找醫(yī)院卻被告知需要四十萬。男孩家不可能有那么多錢，男孩的媽媽只好筋疲力盡地又把男孩帶回小城。
男孩這么悲慘的命運感動了許多人，即使小城里的人都不富裕，十元、二十元、五十元，表示一下心意。男孩的母親每天都可以收到上百元的捐款。
很快，四十萬就要攢齊了，可是男孩的身體就要不行了，四十萬則還差一萬元。這天，男孩的母親呆呆地看著即將離她而去的兒子，不知該說什么。這時，門鈴響了。
打開門，門外是一個三十來歲的婦女 ，她簡要地介紹了自己的來意：“聽說你兒子動手術還差一萬元，這里一萬，正好�！蹦泻⒌膵寢尅皳渫ā币宦暯o婦女跪下了：“您真是我們家的救命恩人啊！我們會報答您的。”婦女連忙扶起男孩的母親：“人本來就是為愛而生的，倘若人與人之間漠不關心，那人間不是太冷了？”說完，把一萬元交到男孩的媽媽手上，匆匆走了。
當大家看到男孩又活奔亂跳時，男孩的媽媽正挨家挨戶找那位婦女。一個好心的鄰居告訴她：“哎，別找了，找不到的。那一萬元，是她丈夫因從工地高架上摔下，死后賠的撫恤金，她們一家就靠那些錢生活……”
……
究竟人間愛有多深，小城里蘊藏了多少故事，只有它自己知道吧。反正還有很多很多。
小城里的居民換了一批又一批，不變的是愛的旋律。
小河依然寂靜流淌，石橋依然冰涼，人間美好，無聲綻放……
高三作文 篇7
流云裁夢，清風奏弦，時光鋪就畫卷在青青的草間瑩瑩露珠里，在如煙的柳絮間輕蕩，柳如煙花似夢。在燕子的呢喃里，在素卷里輕輕點墨涵香，如畫家潑墨揮毫，輕舒一卷畫卷畫堂凝碧，將四季最美展開華章。邂逅美麗的春天，輕吟淺唱歲月如歌，時光靜好，悄悄的，悄悄的，帶來春的消息
——題記
春，是清晨的和煦陽光；凝結著絲絲甘甜的雨露；春又像柔和的清風輕輕吟唱；處處彌漫著花香；在萌動的綠韻中舒展著笑臉；春，就像一個輕柔的夢不經(jīng)意地落入詩行，把美好吟唱
春姑娘托清風帶來春的消息，點亮心靈間點點希翼，用綠色點綴大地山川，百花盛開裝扮著華夏大地。沐浴陽光，溫暖前行，風中彌漫絲絲清新的空氣，享受著溫暖陽光的照耀，溫柔的春風輕輕拂動，喚醒沉睡的大地，將春的芬芳灑滿大地，帶來美麗和希望。
當春的帷幕徐徐拉開，清新的空氣盈滿塵間，絲絲愜意沁滿心間，徜徉留連陶醉其間，感受這個春天的美好，這是大自然的魅力舒展著詩意輕輕吟唱著四季輪回中最婉轉(zhuǎn)動聽的歌。
鳥兒也來吟唱這個季節(jié)的美好，燕子呢喃，飄逸的云朵輕銜云夢帶來春來的消息。
楊柳伸展著婀娜的腰身，桃花如含羞的美人，潺潺的小溪叮咚叮咚奏響了春的旋律。碧水悠悠，清風譜弦，佇立凝望，滿眼春之秀色，綠韻拂動。
漫步于湖畔，柳樹那波光中的艷影郁蔥的綠色，柔柳拂綠紗，清淺的綠揮舞著，與藍天白云交相輝映，桃花的嫵媚，正是因為綠葉的陪襯，構成一幅水墨丹青圖畫。
蝴蝶輕輕飛舞著，在花間翩翩起舞，深深淺淺的綠色鋪滿大地山川，滿眼凝碧，鮮翠欲滴，這是生命的綠色，譜寫歌謠，跳動著動人的音符吟唱著生命之歌。
綠草、藍天、白云，溫暖的陽光，清風拂面愜意柔，鳥兒歌婉轉(zhuǎn)，百花爭艷芳，這就是春的美好，慢慢舒展一卷畫卷，讓我們徜徉留連
風中飄逸著一朵雨做的云，于是體會到春雨貴如油，臨窗聽雨，如詩如夢。如蝶詩雨舞霓裳，綠韻舒展漫蒼穹。春意無限盡揮灑，花盈笑葩宛露凝。沒有詩意雨，焉有花芬芳。
珠簾輕卷月盈盈，撫琴奏弦清歌婉，春夢無痕芳菲意，桃花盈面嬌媚妍。
天亮了，空氣中盈滿清新，遠山朦朧現(xiàn)，輕風逸花香，燕子銜云夢，碧湖繡鴛鴦。郊外漫步賞，芳草碧連天，曉霧凝婉露，花影映芳容。絢麗彩虹牽云夢，明媚陽光浴輕柔。
我想采一片綠葉奏笛清音，春天就在我的笛音里飛到你的身邊，我想裁一片流云織夢，春的意蘊就輕輕飛舞到你的面前，是春天讓我們的心靈相牽。
清晨，春光蕩漾。一紙芳菲，此岸彼岸，花香盈面�？�，十里桃花，有的桃花含苞待放，一朵朵在風中搖弋，飄舞，有的盛開如美人面，有的落花隨風香依舊，落花綴香舟，掬水指涵香。
走在小路上感受著這份美好，輕輕捏起嫩嫩的小草，點點露珠輕盈陽光下一陣沁人心扉的芬芳，陶醉在醉人的春色里，感受著春的生機和希望，一群白鴿銜著春的頁簽翩翩飛起，帶著希望展翅翱翔
掬一縷陽光，溫暖前行，在充滿希望的春色里徜徉，在款款的馨風里漫賞夏之明媚，期待著秋之豐碩，漫步在玉蝶飛舞中感受冬之高潔，邂逅四季的美麗，漫步歲月芳華。
滿面春色映秀色，字里行間凝芳華。流云裁夢，清風奏弦，時光鋪就畫卷在青青的嫩草的瑩瑩露珠里，在如煙的柳絮間輕蕩，柳如煙花似夢。在燕子的呢喃里，在素卷里輕輕點墨涵香，如畫家潑墨揮毫，輕舒一卷畫卷畫堂凝碧，將四季最美展開華章。邂逅美麗的春天，輕吟淺唱歲月如歌，時光靜好，悄悄的，悄悄的，帶來春的消息。
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