【精品】高三作文集合7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的高三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三作文 篇1

親愛的老師：

　　你好！

　　時光飛逝，在這個秋天可可的季節(jié)里。轉(zhuǎn)眼時間已快接近尾聲。面對時間的流逝，有人歡喜有人憂，歡喜的人兒認為可以離開讀書的這個校園，他們沒有嘗盡外面世界的酸甜苦辣，所以渴望飛出去。憂愁的人兒認為出去必須面臨著人生中的第一個問題，那便是——找工作，找一份屬于自己合適的工作那是一個不好找的事情。兩者都是每個面臨畢業(yè)的人都會想到的問題，而我卻屬于后者，我擔(dān)心外面的世界沒有校園的單純，我擔(dān)心的都有種種的原因。

　　回首往日，在這個學(xué)期里，我認真的做好自己，把該學(xué)的知識努力學(xué)到，并且參加學(xué)校的組織。我懂得必須努力才能為將來贏取更好的機會，我想讓我自己將來不后悔，等將來回想起來，便會覺得自己曾經(jīng)努力過。不管結(jié)果好與否。在這次期中期間，在你的這門課程中，我考了一個非常不好的分數(shù)，我雖為我的分數(shù)感到羞愧，但我可以問心無愧的說，這是我自己的分數(shù)，不是從別人那里獲取得來的，只怪自己沒有復(fù)習(xí)好漏掉這一門。語文老師說，作弊可以毀掉一個人以后的前程與品質(zhì)。從這句話中，我聽懂里面涵義。那不是自己本身的東西，而是從別人那里復(fù)制后粘貼過來的。

　　老師，你知道嗎？這個學(xué)期中真的過得很充實，有歡樂的時候也有努力的時候。該笑的時候笑，該努力的時候努力，我不知道別人是否和我一樣有這樣的想法，但在我看來，那是快樂的。我本來是不讀的，別人跟我說來與不來都是多余的，但你卻說，在沒找到自己合適的工作前來讀書還是有用的，這個年齡還是讀書的時候，確實，以后要認真工作的時間還很長。每件事只要用心去做，往往結(jié)果都是不一樣的，我認為這只是我人生中開始學(xué)習(xí)到的一小部分，還有更多的知識等我去開掘。趁現(xiàn)在還年輕，該努力的努力，改瘋狂就瘋狂。做好自己。我的下個目標就是大專證和初級會計師證。老師，我一定會更加努力的，支持我哦。我要做到“青出于藍而勝于藍”。

　　最后，感謝你一路陪伴我們走過最后這學(xué)期和帶著我們該玩的時候玩該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)。在此，我將萬般的敬意和深深祝福編織成文字，帶著我的虔誠——給你鞠躬。

　　祝你：

身體健康工作順利

你的學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日

高三作文 篇2

　　今天，也就是除夕。我們?nèi)�家吃完豐盛的晚餐，就趕緊打開電視機準備看春晚。春晚開始了，我們一邊看節(jié)目一邊吃水果，我們都看得很開心，尤其是我，很喜歡看小品，看得開心得嘴都合不攏。

　　后來，公公婆婆，爺爺奶奶姑姑陸續(xù)回家了，就剩下我和爸爸媽媽繼續(xù)看，一直到春晚結(jié)束。晚會大多數(shù)都是唱歌的，我覺得今年的晚會比去年的特別多了，我心里覺得看的是：劉謙變魔術(shù)。

高三作文 篇3

　　窗外的雪一片一片的慢慢飄落，恍若漫天飛舞的柳絮。但柳絮能帶給人一種溫暖的感覺，雖然雪花與柳絮十分相似但在這個清冷的季節(jié)我卻未能感到一絲的溫暖，或許是因為一些特殊的原因吧。

　　蜜蜂是一種溫暖的象征，我這么以為，并不是因為蜜蜂在陽光下才能展翅高飛，而是蜜蜂是我家的根本�！别B(yǎng)蜂人“用這個詞來形容我父親再合適不過了。

　　我父親是那種以花為家，以陽光為風(fēng)向標的養(yǎng)蜂人，一年四季在華夏這片廣闊的土地上四處奔波，風(fēng)餐露宿，野外居住，飲食困難，水土不服。但他們必須要克服，因為心中有牽掛。

　　每次父母回家后聽他們敘說在全國各地養(yǎng)蜂的生活，心中不由的一陣震顫，每每聽到深處，鼻子不由的一陣發(fā)酸，隨后便是找個借口出去，一出門一種液體便在眼角滑落，人們說那是風(fēng)沙瞇了眼。年關(guān)將至，父母也已經(jīng)回家了，看著他們身上的滄桑我總想幫父母干些活讓他們多歇歇，讓他們也多感受家的溫暖。但父母也并沒有輕松到哪里去。蜜蜂要照顧，天天要干活，但是這技術(shù)活我卻幫不上什么忙，十分無奈。

　　雖說父母回家了更添一份暖意，但是今天早上醒來打開窗簾卻發(fā)現(xiàn)父親在蜂田里忙活，而此時外面卻下起了雪，一片一片地砸在父親身上，一片一片地砸在我心里，心中絲毫不覺的溫暖，甚至還有著絲絲涼意，如果可以我情愿和父親角色互換。看著父親在田里忙活我拿著把傘沖出房間，但腳步似乎越來越重，走到父親跟前我才發(fā)現(xiàn)外面是如此的寒冷。父親看見我連忙叫我回屋里去別凍著，這句話就好像是一根火柴，瞬間點燃了我那被寒冷侵占的心。我回道：”一點都不冷，我身體好不礙事“。等到父親忙完，我打著傘的的手也已經(jīng)凍的通紅，母親也已經(jīng)燒好了炭火，父親抓著我的手說：”還不冷，手都凍的這樣，快去烤烤火“，我回道：”不是很冷，不要緊，你在外面忙這么久了肯定很冷吧！快去烤烤火“，

　　母親到房里來叫我們吃早飯，我連忙站起身跟父親說：”我?guī)湍阋黄鹗⑦^來“出房門們時聽到了父親和母親說話，聽得不是很清，父親大約是說：”兒子長大了，知道心疼我這個老頭子了“。這句話就好像一支帶著火的的箭射進了我的心里，把我的心燒的一塌糊涂，冬日的寒意以經(jīng)不知所蹤。我想這個冬季里最能溫暖我的話就是這一句了。

　　在我聽到這句話的時候，一種液體不知不覺中又在我的眼角滑落，最近風(fēng)沙有點多……

高三作文 篇4

　　我是一只鳥，我是一只只有一只翅膀的鳥，我和哥哥姐姐們破殼而出的那天，父母欣喜萬分，可當(dāng)他們看見我時，他們驚呼“天啊，它，它只有一只翅膀！”只是那時，我不懂，自己和父母，兄弟姐妹的不同，依然和兄弟姐妹“嘰嘰”地要著吃的。父母無語，找食去了。片刻，父母雙雙歸巢，父親一只一只的喂，但到我這時，卻止住了，“它也時我們的孩子呀！”母親哭著說，父親嘆了口氣，“鳥沒了翅膀，注定要死的�！蹦赣H又飛出巢，再飛回來時，一口一口喂我。而我，依然無知的快活的叫著。

　　我長大了，知道了自己是只特殊的鳥，“不，我還算什么鳥！”我所要面對的，不光是其它鳥類的歧視，更多的是生存的危機，鳥長大了，就要飛走，父母絕不會養(yǎng)我們的，決不能養(yǎng)！這就是大自然的法則。

　　這天終于來臨，我們就要離開父母，早上兄弟姐妹們一個個從巢飛走，永不回來，有些膽小的，被父親從樹上推下去，有的掙扎著再落地前飛走，有的。而我，我雖殘疾，但我不膽小，我從樹上跳了下去，用盡全力拍打著翅膀，這也許是我這只鳥唯一的一次飛翔，但我知道，奇跡不會出現(xiàn)，終于，等待我的不是藍天，而是地面，不過我很幸運，我被幾個樹枝擋了一下，所以沒有摔死，但這對我來說并不是個好事。活著又能怎樣？一只鳥沒了翅膀，注定要死的。我等待著死亡的來臨。

　　但這一切并沒有發(fā)生，我捉到了幾只路過的倒霉的蟲子。我突然發(fā)現(xiàn)，我，還有希望！

　　我跑的很快，我對自己說，于是我開始用我的腳而不是翅膀。一天，兩天，一個月，我活下來了。然而我的兄弟們就沒我那么幸運了，獵人，老鷹，我的兄弟們有的只有等待死亡與恐懼。而我不怕，一只沒有翅膀的鳥，早該死了，可我還活著。每一秒我都很快樂，我盡情的奔跑，我知道，也許下一秒，就是死亡，可那又怎么樣？沒有翅膀我也能飛翔，雙腳就是我的翅膀，大地就是我的天空！

高三作文 篇5

　　道德綁架

　　道德綁架在我們?nèi)粘Ｉ�活中并不少見，很多人打著道德的名義，去要求，脅迫或者攻擊別人。采用著圣人或者超人的標準去要求別人。我們周圍幾乎時刻都發(fā)生著道德綁架的事情，不論是電視上播報的新聞，還是身邊發(fā)生的事情，都讓人感到不舒服。

　　運動會上有項目沒人報，便強制讓誰去，不去就說是沒有集體意識。把自己感動的事情分享給朋友，別人沒什么反應(yīng)就說是冷血。動車上給老人讓座原本是一種美德，但現(xiàn)在卻形成了一種捆綁。這些事情屢見不鮮，給我們都造成了很大的困擾。

　　運動會原本就是讓人開心放松的時間，每個項目都是自愿去參加，有能力的人也不會故意不報。所以為什么一定要強制別人去參加他們并不擅長的項目?并且并不是沒有報名就是沒有集體意識，他們也會在其他方面為班級做出貢獻。分享感動原本是增進友誼的好方法，但卻經(jīng)常結(jié)束一段友誼。不論感動與否都應(yīng)該尊重別人的觀點，你不能把自己的觀點強加在別人身上。如果朋友被感動了只能說明你們很投緣，不感動也不代表連朋友都不能當(dāng)了。而對于地鐵讓座這個富有爭議的話題，引用網(wǎng)絡(luò)上的一句話“讓座是情分，不讓是本分。”不要站在道德的高度去指責(zé)別人，每個人都有讓或者不讓的選擇。讓了給別人一句“謝謝”，不讓也不用去指責(zé)別人。

　　每個人都不容易，不綁架別人，不被別人綁架。道德綁架在一定程度上確實能幫助人們擁有的道德意識，但同時也會寒了很多人心。因為總是有很多自以為熱血，實際上只是在湊熱鬧的人在“真情實感”的實施道德綁架。

高三作文 篇6

　　人生就像一場攀登，時間是一座大山，崎嶇險阻、坎坷艱難，一時的風(fēng)雨總會過去，向前看，幸福即至。

　　——題記

　　冬有雪、春尚寒，夏驕陽、秋陽雨。人的一生，總不能一帆風(fēng)順，但也不會落魄一生。時間匆匆走過，生活教育人們，不要回頭，向前走。

　　有太多的人，沉溺于過去無法自拔，終日虛廢；有太多的人，放縱于過去，整天回憶；有太多的人，糾結(jié)于曾經(jīng)，無法自拔；他們惦記著曾經(jīng)擁有的，執(zhí)念于過去得到的，看不到未來的光明和希望，駐扎在回憶中不肯抬頭。這些人看不到眼前的鮮花，也沒有對未來的希望，有的人就這樣虛度一生，有的人受不了巨大反差，年紀尚小，就了結(jié)了余生。這是生活的悲劇，也是人自身的悲劇。

　　落在懸崖上的種子，只有不再沉溺過去母親的懷抱，才能開出芬芳；埋在深土里的果實，只有放下年少時枝頭的輕松，才能破土而出；雛鷹只有割斷年幼的翅膀，才能展翅遨翔；那么人，只有斷掉曾經(jīng)的念想，才能勇往直前！

　　放下過去，展望未來，是人生的至理真言，更是人活一生，所應(yīng)堅守的信念。頻頻回首的人，走不了遠路，沉溺過去的人，也取不得成功，看不到幸福。

　　世間有太多人跌倒后，就再也沒有爬起，不是困難打敗了他們，而是他們自己牽制了自己。他們跌倒后就被剛經(jīng)歷的挫折纏繞，不能麻利的切除，也不愿爬起去迎接未來。而忘記生活總是公平的，關(guān)了一扇窗，自會留著一扇門去等你開啟。失敗者的失敗就在于只會佇立在窗前悲痛欲絕，都看不到近在咫尺的門，成功，幸福的門，咫尺天涯；成功者的成功，就在于能夠在過去中抬頭。沒有了窗戶、他們自會起身尋找另一條出路，哪怕生活留的門再遠，再隱避，他們都找得見，也打得開，成功、幸福的大門，天涯咫尺。

　　人總會經(jīng)歷寒冬，不會放下過去，向前看的人，最后被執(zhí)念束縛著留在冰雪之地。而那些懂得放手過去，著眼當(dāng)下的人，信念就化作一輪驕陽，驅(qū)走冰雪，并迎來暖春。

　　相信吧，苦難和不公都會過去，我們要學(xué)著迎接未來�？�，前方溫暖如春。

高三作文 篇7

　　晨

　　正如我所料，入冬的第一場雪就這樣沒有任何征兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試后的日子里。

　　“荷盡已無擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地背著。

　　似乎是為了讓每一個高三人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點多情人的眼睛呢？我的視線早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的歸宿擔(dān)心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢？我納悶地想著。

　　“別元神出竅了！”身旁的乖女孩好心提醒著，“什么元神出竅，這叫‘師古人不如師造化！’”我也被她的幽默訓(xùn)練得反應(yīng)有素。

　　乖女孩總是這樣，風(fēng)趣、活潑，身邊的人都會情不自禁地被感染。上次我就親眼見著一個班上最木訥最老實的男生竟然被她熏陶得反應(yīng)機敏，應(yīng)對自如�？墒�，處久了我才漸漸發(fā)覺其實她的每個笑容背后都背負著沉重的東西，只不過是強作瀟灑罷了，因為高三對她而言絕不輕松。

　　這次也不例外，當(dāng)我瞥見她手里那本不知從哪里搞來的習(xí)題集，剛才的興致立即全無。唉，若是沒有高三，她該有多么陽光多么燦爛��！

　　年輕的語文老師一陣風(fēng)般飄然而至，我的心也忽而感受到一絲陽光的氣息。人人的目光都集中在她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，一篇現(xiàn)代文閱讀而已。

　　先看作者，赫爾曼·黑塞，瑞士，諾貝爾獎得主，哇，敬佩之情頓生，再配上老師恰到好處的介紹、推崇，我的興趣立即被蘊蓄到相當(dāng)?shù)某潭�，開始閱讀，剛剛好。

　　初讀，感覺良好，不愧為上乘之作，雖然有些段落的深意仍不理解，但那些觸動

　　心弦的句子已在灼灼閃光了。一遍，二遍……每當(dāng)觸碰到它們，我總禁不住抬起頭來，迎向窗外的世界，咀嚼著作者的心意，試圖感受那自然天成的意境。

　　我們細細地讀著。一段段，一段段；老師耐心地開導(dǎo)、提問著，一步步，一步步，引導(dǎo)我們向正確的思路*近。每當(dāng)話音落下，我都仿佛聽見眉頭舒展的聲音。

　　不知這是第幾次了，我好喜歡這種時刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內(nèi)心，潤澤無聲。

　　這才是我心中的語文！在我看來，每篇好作品都有她的心。我們只需尋找外表的蛛絲馬跡沿著那優(yōu)美的螺旋曲線般的軌跡一點點劃向她的內(nèi)心，而不至于像從前的閱讀課，師長們不停地講著，像推銷產(chǎn)品，迫不及待地展示產(chǎn)品精華，結(jié)果往往適得其反，因為多數(shù)人只窺到那華美的一瞬，卻不曾見其全貌。

　　午

　　然而任何美好的事物都會和苦難相伴而生。就像這讓我心怡的語文課，或許她真的只是朵高三花。

　　中午，我坐在喧鬧的教室里，守望著窗外的雪景，很想借語文課“東風(fēng) ”深入地想些問題，為剛剛解凍的心靈添把柴。孰料物理老師風(fēng)風(fēng)火火地闖了進來。唉，沒辦法，身在高三，身不由己，頭腦總要霸道地剝奪你心靈的地位。

　　老師懷里依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，零點幾秒之后，我的心跳驟然加速了，隨之而來的是一陣強烈的收縮，一下、一下的心痛，這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是昨天下午的物理考卷。

　　對物理并不覺得棘手的我本不該如此，誰知這次期中考試成績竟一落千丈。

　　我怎么也忘不了那個雨雪霏霏的中午，熒光燈慘白的光線和窗外陰郁的氣氛揉合在一起，我，乖女孩，還有樂樂僵坐在物理實驗室，面對著一張張不及格的卷子，任憑老師冰冷的安慰敲打我們的心……

　　還記得臨走時乖女孩堅定地對我說：“其實如果就這樣棄理從文，我真的不甘心！”學(xué)文？難道她也在想么？我不知該表示些什么，因為我內(nèi)心也翻江倒海。

　　回班后，她哭了，且立刻傳染了班中的一些女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹郁悶的……

　　我沒有勸她，因為知道這是她的慣例，似乎唯有以此才能表明她傷過、痛過、經(jīng)歷過�！安磺蠼员M人意，但求無愧于心”，這是她常掛在嘴邊的話。但我沒有哭。

　　真正的悲傷是欲哭無淚的，那是無力回天的'絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。

　　而我還有希望，沒有理由掉淚的。

　　失敗的經(jīng)驗曾讓我懂得，如果我們甘心于憑感性度日，那么生活對我們來說無疑是悲劇。所以，至少我不能抱她那樣的心態(tài)，因為這是高三，只重結(jié)果的高三，不管過程多么艱辛，不管我經(jīng)受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品而非主流。我不想為體驗而生活，我在乎我的追求，我不想只做歷史的見證人，我要做歷史的主角！

　　所以我不會讓傷痛霸占著我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停，一遍遍檢點著自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至包括兩年來一貫恪守的準則、習(xí)慣……短短幾天我想了很多，我觀察到了許多，我想我找到了關(guān)鍵之所在。

　　我竭力改變著自己，改掉心不在焉、拖沓、不認真的毛病，甚至試著鍛煉自己讓思維的速度趕上我纖細的神經(jīng)傳導(dǎo)的速度，我渴望擁有敏捷的頭腦和我敏感的心匹配……當(dāng)然最重要的，我在調(diào)整自己，趕走對考試那種無名的恐懼……無疑，過程是痛苦的，但，絕不是不可能的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的努力漸漸奏效，我的成績穩(wěn)步提高時，我竟有種要化蛹為蝶的信念——心甘情愿。

　　這次成績依然沒有辜負我，我又進步了！我把老師的鼓勵同學(xué)的贊揚熨貼于心反復(fù)溫習(xí)，為的是重新點燃我的自信，讓它發(fā)光發(fā)熱！

　　掩卷沉思之后，我無意間瞥見了樂樂的分數(shù)——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過去，我不忍看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多要強。

　　記得老師曾說她不愛學(xué)習(xí)，喜歡享受生活。

　　享受？不是的，至少上了高三，她已盡全力了。真替她委屈。如果學(xué)理于我已屬不適合，那么對于她這個一身書卷氣的女孩子真是種蹂躪了。曾經(jīng)讀過她的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無窮。那種超然豁達、與世無爭的心態(tài)更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這里的一切都和她格格不入，她只能違背個性改變自己……

　　我決定和她談?wù)�，盡我所能吧，不僅因為同病相憐，畢竟她不同于乖女孩，至少她肯改變自己，且會思考如何改變，雖然有些殘忍。

　　夜

　　夜幕降臨，盡管作業(yè)排山倒海，緊繃的神經(jīng)終于得以松弛了。

　　從習(xí)題堆里抬起頭來，*在這舒適的轉(zhuǎn)椅上，看窗外迷離的燈光，此時的我竟沒有絲毫的困意。幾天來零零散散的瑣事翻騰在記憶的最頂層，心靈空虛得要命，頭腦卻早已成為飽和的溶液。我?guī)缀趿?xí)慣了這種麻木，但甚至在夢里那些公式、數(shù)字都不放過我！眼前總浮著乖女孩的笑和樂樂哀怨的眼神……唉，這些都是我所期望的么？

　　“當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時候，對流浪的眷戀撕著我的心……”黑塞的句子赫然入目，一個冷顫將所有的脈絡(luò)打通……是什么撕扯著我的心呢？是清晨時分的語文課么？

　　說心里話，我是多么喜歡那種接觸�。『透呱械撵`魂交流，潔凈 自己的心靈；對語言的渴求和敏感又會讓我在浮想聯(lián)翩之際蠢蠢欲動，但，這對于身處桎梏的我卻不過是妄想。

　　是文科班女孩子們風(fēng)情萬種的穿著、瀟灑不羈的身影么？

　　曾經(jīng)在上大課時看見橫散在他們桌上的課外書，還有貼了滿墻的現(xiàn)代詩，心里不知什么滋味。

　　如果說我所愛的一切給我的直接而易于吸收，那么我所選擇的給了我什么呢？只是一次次打擊折磨、令人揪心的分數(shù)、日復(fù)一日毫無創(chuàng)造的訓(xùn)練么？

　　這和我的初衷相去甚遠。我似乎前進在一條背道而馳的傳送帶上，遙遠的盡頭，我的目標我的追求在向我招手，但如果我不竭盡全力地跑，我只能眼睜睜地看著它離我越來越遠。

　　“你如果靜靜地，久久地傾聽，對流浪的眷戀也會顯示它的核心和含義，它不是從外表上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望……”

　　“它不是要逃離痛苦的愿望”……原來流浪也需要勇氣！而我的勇氣何在呢？樂樂和乖孩子煢煢孑立，我就有理由退縮嗎？我怎么能為了逃避而逃避呢？當(dāng)然不行！

　　逆境對我就那么一無是處嗎？細細想來，那些看似枯冷的東西雖然沒有“化育”直接，卻已然促成了我的改變，若沒有這次打擊帶來的深刻觸動，那些壞毛病壞習(xí)慣豈不是會與我終生相伴？

　　“君子生非異也，善假于物也。”為什么不抓住這個契機而總是怨天尤人被動前行呢？況且，真心的投入有了回報，哪怕微乎其微，興致不也勃然而生了么？

　　條條大路通羅馬，我們可以通過不同的渠道完善自我，只要我們誠心誠意地去接受，去期待著被鑄造成一個新人，真真實實擁有自己的價值。

　　我想，我的高三，我們的高三，就像一杯咖啡。閑暇之余不妨細細地品，不同時期的你總會品出不同的味道，收獲不同的感受。

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