作文 吾師語錄

　　己丑年九月，佳兄成為我們的班主。也正式開啟了我們相處一年的時光。　　 　

　　“以學習為中心，朝多元化發(fā)展”，這是佳兄對我們提出的高一生活方式，的確學生不應該一味死讀書，也不應該一味玩樂，“以學習為中心，朝多元化發(fā)展，”這確實是學生學習生活的不二法門，這是我至今聽到的最好學習方法，我正朝著這個方式進行著。　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�－摘自《吾師語錄》第一條 　

　　“這個問題是很抽象的，”“啊Q的這類人在這個社會已經(jīng)不合適了，”“為什么？這個問題問得好，”這些話語都是出自捷佳兄之口，平常沒事佳兄就跟我們開開一些無傷大雅的玩笑，我想這是師生之間溝通的好方式，就想溝通100那樣，溝通100％。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 －－摘自《吾師語錄》第二十條 　

　　我不是美術家，不知如何去描繪佳兄，我也不是文學家，無法用文字去描寫他，他是我們的老師，更是我們的兄長。記得不久前，佳兄皮膚過敏，我們問他怎么了，他說：“沒事，”“沒事”這也是佳兄常說的.一句話，我知道他是不想我們擔心，也許是職業(yè)的關系，他的職業(yè)決定他必須在學生面前是一個好榜樣，這是關于佳兄的一個小片段�！　　　　　　　　　　　　　　　　　� 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�－摘自《吾師語錄》第二十三條 　

　　接下來就是關于“早戀”問題，“中學生是不適宜‘早戀’的，”這是佳兄對我們的勸誡，一天下午放學后，佳兄對“早戀”問題進行了剖析，他首先把大問題化簡為M個小問題，再針對問題擺出N個觀點，就每個觀點提出個many方案，其口舍之利，令眾人折服。有時我覺得佳兄應該去出書，出一本《早戀全面詳解》，那肯定會大賣�！　　　　　� 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�－摘自《吾師語錄》第二十七條 　

　　始終不愿意去提那個老話題－－分別，已接近尾聲了，人總是逃不過歲月的折磨，分離還是依舊進行，彼此之間無語，等待是最可怕的，孰不知將來如何，只知我們曾經(jīng)擁有。 　

　　蓋吾人生，有師如此，有同學如此，欣矣。

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