關(guān)于高一作文匯總10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼母咭蛔魑�10篇，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
人生如一場戲，有時簡單明了，有時很復(fù)雜。對于我來說，人生是一場沉長的戲，不如簡單精彩就好。
窗外飄過一抹淡淡的花香，仿佛玉蘭，又仿佛是桂花，我不是很分得清。坐在二樓，看到小小的校園，想起自己剛來到這里時失望的模樣，覺得自己可笑，期盼已久的大學(xué)，居然是這般的不堪。我不知道自己還要飄向何方，不知道哪里才會是自己的歸宿。
一張張年輕歡快的臉龐，我看到自己老去皆的模樣，很無奈，卻無法更改。很多人在年輕的時候虛度年華，我也是如此。我不知道自己還可以無憂無慮的過多久，但我知道，我要努力的過得快活，無論貧富貴賤。
回頭看了看，我又度過了一年，自己都不知道自己是長大了一歲，還是老了一年，捫心自問，我并沒有虛度年華。
流年里，很多人還在愛恨情仇的時候，我已沒有了那份心情，我覺得自己與他們格格不入，我覺得我沒有他們的瀟灑。我活在自己的世界里，獨自一人品味著人間百態(tài)。
還模糊的記得自己孩提時的模樣，那時的自己是真的過得很快樂，一個人，沒有朋友，可是那時候的我卻也不孤單。我不知道自己為什么可以在童年就喜歡一個人的日子，也許是因為羞澀，也許是因為我與他們不同。可是那時候的我，沒有那么多的不快樂。
我不后悔自己是怎么度過二十一載，因為無論是快樂與憂傷，他都屬于我人生的一部分，讓我的人生不是空白的。
逝水流年里，我愛過，恨過，可是，現(xiàn)在的我過得很快活。
高一作文 篇2
一個人做在房間里，感覺空前的寂寞，于是就打開電腦，我想自少可以在里面聊聊天，玩玩游戲。我一上線，一看只有一個朋友有在線，也就跟他聊了幾句。“要陪我嗎？”他開門見山就嚇了我一跳，查查聊天紀錄，原來我們只是加了對方為好友，并還沒聊過，雖然沒怎想跟他聊。但我還是想看看這個是怎樣的男孩，噢！怎么長的跟我的一
個好朋友這么像啊，我大聲一叫，嚇得外面的阿姨以為發(fā)生了什么事�！皼]事啦”我回應(yīng)了一聲。
“你的家境怎么樣啊”我更是語出驚人�！拔壹覘l件不好”雖然沒聽到他的聲音，我已感覺到他說這句話時，心中帶著無數(shù)的無奈。他告訴了我父母供他讀書的辛苦，在學(xué)校如何勤儉節(jié)約，并且向我以剛才的話道歉。我感到很感動，我也想到了自己在學(xué)校里遇到的種種處境。
家庭貧窮原來是這么可怕，記得自從上初中時，學(xué)校離家很遠，學(xué)習(xí)只能住在學(xué)校里。對了一個要剛上初中的孩子來說，她的心中應(yīng)該充滿了多少希望，快樂。而我心中只有害怕，我怕我沒有一件新的衣服穿，我怕我家沒有摩托車帶我去上學(xué)，我怕自己一個人騎自行車在這么遠的路上走，我不怕騎自行車會累，我好害怕路邊的人對我的目光。是的這些我不能怕，我也告訴自己不要怕，可是我還是覺得很丟臉，自己很落后。
可是現(xiàn)實還是要面對的，每次上學(xué)我一個人騎著自行車在路上，看著同學(xué)被父母從我身邊飛馳而過，一輛又一輛的摩托車，放學(xué)時看到同學(xué)們的父母一個個騎著摩托車在門口等他們，我又不敢騎著自行車，從這數(shù)百人群中走過，孤獨的在宿舍里等學(xué)校里的同學(xué)走了，我才敢走。每星期我總因為錢不夠吃飯，呆呆的來到老師的店門口，我等著沒人買東西時，進去給老師借錢。我羨慕同學(xué)們在節(jié)日時有父母來看他們，我羨慕她們有新衣服穿，面對這一切，我的心時時在流淚，在傷心。
面對這一切我沒恨過父母，我只覺得這是我的人生該走的一步，我接受了所有的傷痛。是的我們不應(yīng)該怕平窮，應(yīng)為生活是會改變的，我現(xiàn)在才道出這個道理�，F(xiàn)在老天終于給了我一個幸福的生活。
高一作文 篇3
悲哉！秋之為氣也。
又是一個悲涼季，連古人的描述也大概如此，它似乎永遠都是一個悲懷的角色。
剛?cè)肭�，有些樹葉或許早已精疲力盡，掙脫了大樹的懷抱到地上歇息去了。是啊，樹葉用那瘦小的身軀阻擋著夏日的酷暑，把陰涼留給了大地、用它們碧綠的小傘為那些大雨來臨時無處躲避的人們留下棲息之地。他們飽經(jīng)無數(shù)襲擊最終變得枯黃、凋落。這或許是它們存在的意義，又或是我們存在的意義。
秋的“瘦”早已成為一種獨特的意象，讓一代代人不停的咀嚼回味，于是，秋便在一頁頁枯色的紙張里在一個個方正的漢字中把那縷縷的哀愁、牽掛、熏染的迷迷離離。老家的院中有一顆蘋果樹，是我年齡的三倍左右，它常年不結(jié)果，偶爾幾次結(jié)出的果實也是又澀又酸，但長輩們始終舍不得砍掉它。有一年深秋，別的果樹都準備冬眠了，唯獨它頂這那巨大的綠傘，絲毫也不覺得累，像個意氣風(fēng)發(fā)的少年。爺爺說，它一直都是這樣的，不知是對秋天的一種執(zhí)著，還是出于一種獨特的傲氣。對秋天的執(zhí)著？秋天有什么好留戀的？
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”秋天其實是美好的，它給人帶來豐收，帶來喜悅，它為春天的花朵畫上了圓滿的句號，它為每一個生命進行一次又一次的升華，也在變相的寫著生命的永恒，故事的再續(xù)……秋，何嘗不是浪漫美好的呢？
然而換了不同的心境，所抒發(fā)的感情當然截然不同，杜牧也曾在《長安秋望》中寫到了秋天的風(fēng)輕云淡“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。你瞧，所有的一切都正褪去青澀，慢慢的，所有的一切都在迎接成熟，變得穩(wěn)重，所有的一切都在期待繁花褪盡之后通過自己不懈的努力得到明年的再盛，而我們，剛踏入高中校門的我們，又何嘗不是呢？這個秋天是希望的開始，更是誓言的見證。
有位朋友曾經(jīng)說過：“你雖一個人度過了所有，但還是要在清醒之后繼續(xù)前行”。我們從小到大經(jīng)歷了很多事，但還是要不忘初心、牢記使命，就像秋天，從不曾忘記過它的使命，出現(xiàn)在每個人的生命中，讓人不敢忘記。
此時，悲已不再是秋天的寫照，它是希望，它是記憶，來年的希望，我們的.記憶。少去喟嘆秋風(fēng)秋雨的無奈，它會在一代代人的演變中成為美好。
高一作文 篇4
世界上有兩種人。一種是生活在世界頂端的命運寵兒，而另一種則是像被世界遺忘在角落里的孤獨患者。
然而，如果把那些命運寵兒比作買柴人，那么，那些可憐的被遺忘者只能比作砍柴人。
他們每天的生活都很艱辛，像是活在泥潭一般，越掙扎，越痛苦，越無出路。而他們的日常活動也像被人控制了一樣，每天都在循環(huán)著，砍柴，捆柴，運柴。他們每天都在田里耕作著，然后將它們所收獲的果實積累起來，最后運回到自己的糧倉里。但是每每到豐收季節(jié)，他們的命運便會和那些買柴人緊緊的系在一起。只有用糧食交換金錢，他們才能繼續(xù)生活下去，才能在這個并不是如此車荒馬亂的世界里有一片立足之地。
他們同那些命運寵兒相比，也許會顯得卑微許多。他們沒有顯赫的家世，沒有雄厚的背景，甚至沒有很高的學(xué)歷，他們像孤兒一般被世界遺忘著。但是他們中的一些人，卻比那些命運寵兒更加努力，更加上進。他們或許并不認識那種高級餐廳桌上的各種刀叉，可他們卻能用自家的筷子滿心歡喜地吃著自己家所收獲的果實；他們或許一輩子都不能坐上飛機，但他們卻可以和朋友一起開心的結(jié)伴出行。他們的生活，永遠閃耀著最絢爛的光芒。
是�。≡谶@個人吃人的社會中，人們都在把金錢當作衡量一個人的標準，用金錢的多少來評定地位的高低。但是如果換個方向思考，你就會發(fā)現(xiàn)，那些貧窮的砍柴人只能處于社會的最底層，拿著最微薄的工資，想努力進取，卻又無能為力。一年，兩年，十年......如此循環(huán)著，他們的生活只能更加困難，貧富之間的差距就會越來越大。這樣的社會，真的是人心所向嗎？
所以，請大家伸出雙手，給那些砍柴人一份幫助，讓他們走出孤獨，走出貧窮，走向光明！
高一作文 篇5
在劉校長宣布完：“江漢學(xué)校20xx冬季第三次遠足活動開始”時我們都激動得大叫起來，我不禁想起了前兩次遠足，第一次遠足沒有經(jīng)驗，叫苦連天，第二次遠足，與同學(xué)同甘共苦，互相幫助著達到學(xué)校。
在短暫的回憶后，我已經(jīng)邁出了學(xué)校的后門。這次遠足的路線，道路比前兩次跟難走，但已經(jīng)經(jīng)歷過兩次的我，并沒有感到勞累。在路上我時刻保持著自信的微笑，心中平靜如水，并沒有過多的雜念，一心向前，直到到達終點時，都認為這路程過短，我想“遠足”讓我收獲最多的就是“修身養(yǎng)性”。
“修身養(yǎng)性”聽起來更像儒家思想，但這里的它，僅僅只是我從遠足中悟出的道理。“遠足”的路途是艱苦的，縱然在心靈上你沒有疲憊之意，但你終究不是鐵做的，長時間的走路，你的腳·腿必然是酸痛的，但這也是一種磨礪——一種對體力，身體堅韌度的磨勵。沈從文曾說“磨礪是一種恩賜�！比裟阃^了這磨礪，你的身體強度必然會上升一大截，我很高興，我已經(jīng)受住了。
“秉性”即調(diào)整心態(tài)，端正對待任何事的態(tài)度，保持自己的心湖不因點點微風(fēng)而動搖。遠足的路途之長遠，道路之艱辛，環(huán)境之單調(diào)，足以讓一個沉不住氣活潑好動的人感到枯燥·勞累，若沒有一顆平靜的心，也許你永遠只能“甩車尾”默默地看著別人一個接一個地超過自己，凝望前方人的背影而發(fā)出嘆息，你終究只能是一個失敗者。古時賢者之所以賢，都在其能“修身養(yǎng)性”。
遠足是一個過程，這個過程也許你可以跳過，但你也許就只能做一個面對磨礪困難便退縮的人，更難達到人生的金字塔頂�！安叫幸彩且环N修行”，對身心，對人生，都有所幫助。
人生路上，困難何其之多，革命先輩的長征路途何其艱難，遠足只是一個微不足道的，若你選擇退縮，則你永遠達不到人生的某種高度。
高一作文 篇6
在遇到困難時，有一部分人會選擇放棄，有一部分人會選擇突破障礙，重新站起來。而我覺得選擇后者的人都是聰明的，堅強的。
今天我在電視上看到一則新聞，一個父親正在教他的孩子走路，一切看起來似乎很順利。突然間，這個孩子因為一個踉蹌重重地摔在了地上。隨機孩子便哭了起來，但是這個父親并沒有什么舉動，他只是望著正在哭鬧的孩子，對他鼓鼓掌，跟他說：“你要學(xué)著自己站起來，爸爸不可能永遠都在你身邊扶你一把，我相信你可以的，加油，自己試著站起來！”很顯然孩子聽不懂父親在說什么，但是他聽見鼓掌聲，又看著爸爸沒做出什么來抱他的動作，就慢慢地停止了哭聲，自己在地上躺了好久，才漸漸地爬了起來。父親見狀，開心地咧嘴笑了，孩子便一蹦一跳地跑向了父親。最后他們兩個擁抱在了一起，父親還摸了摸他的頭，低聲溫柔地說：“寶貝，你很棒！”看完這一幕，我覺得心里暖暖的，同時還有很多的感觸。父親為了鍛煉自己的孩子，鼓勵他試著自己站起來，我覺得這個父親的教導(dǎo)方法很好，他能抓住每一個機會來教育鼓勵孩子，而我更想說的還是倒下后，要勇敢站起來。
很多人在遇到挫折時，會想到退縮，放棄，他們認為自己沒有能力可以戰(zhàn)勝它，沒有勇氣可以戰(zhàn)勝它。但是你要這么想，你就已經(jīng)輸了。不管我們是否可以跨過這個困難，我們都要勇敢地去面對它，不要因為它有多難就輕言放棄，這是對自己的不負責(zé)，這是對自己的不肯定。也許我們真的沒有能力可以克服困難，但是哪怕邁出一小步，我們也是勇敢的。就像那個小孩子，他都可以勇敢地站起來，我們?yōu)槭裁床豢梢裕?/p>
前幾天我看到一個滑冰視頻。視頻中有一個人在滑冰場里滑冰，突然間，他停下來的時候沒有穩(wěn)住，就重重地摔在了地上，那一下真的挺大聲的。他站起來以后，我看見他的額頭都流血了，內(nèi)心不免一揪，很為他擔(dān)心，但他只是微笑著對同伴說：“我沒事，不要擔(dān)心我�！钡俏铱吹贸鰜�，這一下摔得真的很疼。我很佩服他，即使他摔倒了，他也能勇敢地站起來；即使他磕到了，他也不忘鼓勵同伴。而我們，遇到一些小小的困難就被打趴了，我不免覺得很慚愧。
有一種倒下叫站起來——跌倒了就要勇敢地爬起來，說不定，站起來看到的風(fēng)景更美呢。
高一作文 篇7
轉(zhuǎn)過街角，彌漫著小食的香，栗子的甜膩混合清湯面的明淡在鼻腔中涌動。來來往往歸家，出巡的人都只是擦肩而過，借著店口微弱的燈光跺跺腳，理理衣。天邊是如血的殘陽，像熊熊火焰地噴薄，染得濃厚的云層裹上了層盡態(tài)極妍的嫵媚的殘紅。像是染血的斷章竹簡，抹成條狀，又若撕裂了的錦繡，觸目驚心的血色。
夕陽本就是無限好的，何必糾結(jié)于是否近黃昏呢。暮色雖晚，卻別有風(fēng)韻，朝陽雖明，卻灼熱無比，又何必快了朝陽，愁了夕陽呢。一種感悟也好，一種托情也罷。不過是無限的夕陽而已，何不贊美啊。
在懷舊的日子里遐想著波瀾不驚的明天，就像二月的櫻花，四月的流水，七月的笙簫，九月的嬋娟，經(jīng)不住似水流年，逃不過此間少年。
高一作文 篇8
肩膀，是我們每個人最熟悉不過的了，因為它是我們身體的一部分，有了它，我們的胸膛才能夠挺得更直。而在我的記憶里，母親的肩膀來得更深刻，更刻骨銘心。母親用她得肩膀，無言地告訴了我太多太多……
而母親挑水的畫面，一直是我記憶里最寶貴的東西。每當想起那辛酸的獨特的關(guān)于母親肩膀的往事，我的心里常常泛起陣陣漣漪.
小時候，我們村里的水都是需要人工挑的，而在我們家，挑水的活常常都是母親承擔(dān)。我們家離井水并不遠，只有十米的樣子，但從我們家到井邊的這段路是坡狀的，坡度并不高，一般人挑東西上去是沒有太多問題的。但對母親來說，并不那么容易。
那天我清楚地看到，母親挑水上坡的情景。兩只水桶掛在彎彎的扁擔(dān)兩邊，搖搖晃晃，好像隨時都做好了墜落的準備，桶里的水因為不時的晃動而不聽話地濺出了些，仿佛不聽話的淘氣的孩子。而母親，她地腳步邁得分外的小心仔細。這擔(dān)水，就像是她的孩子，她心甘情愿地呵護好他。盡管如此，她地腰開始彎了下來，背卻始終挺直著，臉上是少有的嚴肅的表情。
現(xiàn)在我長大了，成大小伙了，可以為母親把扁擔(dān)接過來了。但母親的肩膀永遠是兒子心頭最熱的鐵烙。彎彎的扁擔(dān)，四濺的水，仿佛天上的彎彎的月兒，耳朵掛著沉沉的耳墜，令人難忘，令人想念，令人懷想。她挑起的不是水，而是全家人的希望。
現(xiàn)在，母親再也不用挑水了，雖然這可能會減輕她一些負擔(dān)，但是，她不再肩負水桶，而肩負的是對孩子，對丈夫的一片希望和愛，而她，依然在負重前行，前行在彎曲的有坡度的小道上……
如果說牛頓的成功是站在巨人的肩膀上，那我今天的幸福，是站在了母親的肩膀上��！
高一作文 篇9
昨天晚上讀張?zhí)这值摹段骱䦃魧ぁ�，那是何等的滄桑與落寞，掩卷獨坐，一燈如豆，我寫道：落寞繁華都是夢，湖山此地也華顛。無法言說，但我相信萬語千言盡在這十四個字里。
在那風(fēng)雨漂泊，在那江山搖落，在那家國破碎的時代，身世浮沉的陶庵歷盡人間辛酸。槳聲燈影的西湖，錦衣玉食的繁華和裘馬輕狂的少年，一切的一切都已經(jīng)是夢，浮生若夢，陶庵選擇了追尋，追尋那失落已久的夢。他割舍不下他的西湖夢，終生夢未醒，這是一種何等的緣份啊。歷史上有這樣一種生命，五十年里他占盡風(fēng)流，而四十年里他無從回首。如此人生，有一個終生不醒的夢足矣。
常笑戲如人生事，而今身為戲中人。人生如戲？戲如人生？孰是孰非已經(jīng)不再重要。這個世界有太多的誘惑，有太多的放縱，以至我們往往無從選擇。
一曲《長生殿》是用血和淚鑄就的，所以不忍卒讀，每每看至《聞鈴》就淚流滿面，不是多情而是至情。一朝紅顏為君盡，已到月宮夢未醒。前人汗牛充棟地反復(fù)摹寫這個悲壯的時刻，而我獨獨喜歡鄭畋的那首“玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新”。楊玉環(huán)身死馬嵬，李三郎漢宮凄涼，彼此守候著一個千年的夢，而這個夢至今都沒有醒來。于是今天他們相守在瓊樓玉宇，笑看人間的滄桑與無奈，生離和死別。
不同的生命，不同的際遇，而歷史往往有著驚人的相似。一代名妓陳圓圓的香消玉損，有著種種的猜測，而我唯獨鐘情于她因為吳三桂兵敗身亡而自沉于蓮花池的傳說。粉墮百花洲，香殘燕子樓，一個傾國傾城的美人將死看得如此從容和淡定，這是我們所未敢想象的，這也正是歷史給予她至高無上尊榮的原因。
“嘗聞傾國與傾城，翻使周郎受重名。妻子豈應(yīng)關(guān)大計，英雄無奈是多情。”也許這是對歷史的錯誤解讀。無論是權(quán)傾朝野，無論是功名蓋世，即使是“館娃初起鴛鴦宿，越女如花看不足”也會在歷史的塵埃中“香徑塵生鳥自啼，渫廊人去苔空綠”。功名富貴都將在換羽移宮中像漢水一樣，東南日夜流。
盈盈冉冉淡而韻，衣椒繭時顧湘裙，如云出岫，如珠在盤。當年的她聲甲天下之聲，色甲天下之色，“一斛珠連萬斛愁，關(guān)山漂泊腰支細”，“前身合是采蓮人，門前一片橫塘水”。而歷史在這里發(fā)生了轉(zhuǎn)折，“橫塘雙槳去如飛，何處豪家強載歸？此際豈知非薄命，此時只有淚沾衣�！币苍S命運本緣天定，“座客飛觴紅日暮，一曲哀弦向誰訴？白皙通侯最少年，揀取花枝屢回顧�！崩^而早攜嬌鳥出樊籠，繼而相約恩深相見難，再繼而爭得蛾眉匹馬還……
總有不能承受的生命的之輕，在冥冥中賦予了一往深情，醒來便是痛，唯有作癡情。金戈鐵馬，粉裝細腰，英雄氣短，兒女情長。圓圓至死都是一個年輕而癡絕的夢，任雨打風(fēng)吹，任關(guān)山渺茫，任世事滄桑。
長春真人說：“大夢一十八年，天下人豈不笑我輩癡絕哉？”當年的煙雨樓是一個美麗的向往。在那江南三月，暮春草長，雜花生樹，群鶯亂飛
的早晨；在那南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中的夜晚；在那青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋的傍晚，或拂檻或憑窗，面對南湖的萬頃波光，千帆落日，癡又何妨？絕猶何妨？生命本來就像那水面上的鷗鷺一樣——相對忘情。江湖雖大，忘情便小。
百年都是幾多時？有人南柯，有人黃梁。有人泣血，有人斷腸。滾滾紅塵，蕓蕓眾生，誰解山翁留醉？誰解阮生猖狂？誰是嵇康？誰是襄陽？
萬事無如杯在手，百年幾見月當頭？陳眉公說不執(zhí)今日之是，未妨惆悵也癡狂？癡也好，狂也好，如此江山煙雨搖。似水年華誰知道？夢未了。
高一作文 篇10
一、學(xué)生作文難的原因
1.作文教學(xué)無計劃，帶有很大的隨意性。
有人慨嘆，最難教的是作文，最好教的也是作文。最難教是因為沒有專門的作文教材，沒有系統(tǒng)的作文方法和技巧，沒有固定的作文課時，即沒有一套完整的循序漸進的訓(xùn)練學(xué)生寫作的權(quán)威依據(jù)。每個語文老師的作文課都與自己的興趣、愛好、語文素養(yǎng)密切相連，如愛好寫作的老師多講一些，寫作一般的老師講得比較少。自己昏昏如何使人昭昭？最難教還因為教育對象雖然是一群十六七歲的鮮活的生命，他們意氣風(fēng)發(fā)，情感豐沛，思維活躍，想象豐富，渴望理解和交流，個性張揚，對未來充滿向往。但是高中各科沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)挫傷了他們的積極性。家——學(xué)校，兩點一線，讀書——吃飯——睡，三位一體的生活抑制了他們原始的創(chuàng)作沖動，以致他們把大量的時間花在理科上，在書山題海中尋求一時的滿足和快感，于是開始漠視語文，尤其是寫作。最好教是因為作文教學(xué)在很多人看來不需要備課，寫一個作文題目在黑板上就可以混一節(jié)課，主管部門也無話可說，加上批改作文時給學(xué)生一個好分數(shù)，評講作文時把寫得好的念給大家聽。這樣課前無計劃，無目標，課后無反思，無總結(jié)，長此以往，寫作水平自然無法提高。
2.中學(xué)作文教學(xué)的功利性強。
近年來，全國高考作文的大趨勢是變話題為材料作文，因此從高一就讓學(xué)生熟悉高考題型，做各種各樣的材料作文，即使學(xué)生對材料茫然不知也要亦步亦趨。老師一邊從引——議——聯(lián)——結(jié)四個環(huán)節(jié)給學(xué)生講材料作文的技法，一邊讓學(xué)生讀相關(guān)的材料范文，把他們訓(xùn)練成考試的機器。這樣能提高作文分數(shù)，從而提高語文成績，提高學(xué)校、社會對老師的滿意度和美譽度。殊不知，訓(xùn)練的結(jié)果挫傷了學(xué)生的寫作積極性，他們的作文不是“我手寫我心”，心有戚戚焉，并一吐為快，而是擠牙膏皮，湊字數(shù)，應(yīng)付交差。
二、有效增強高一作文教學(xué)效果的建議
怎樣改變作文教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平呢？最基本的方法有兩種。
1.創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境，激活學(xué)生的記憶，喚醒學(xué)生沉睡的激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的沖動。
這個工作必須從高一抓起，把每周的晚自習(xí)上成作文課，在課時得到保證的前提下，拋開一切作文之外的附加條件，潛心于本真的作文教學(xué)。
面對高一新生，為了走近他們，了解他們的寫作水平，我讓他們自由作文，結(jié)果多半以親情和友情為主題。概括起來表現(xiàn)親情的經(jīng)典題材是下雪天送棉衣，下雨天送傘，半夜生病送醫(yī)院，深夜燈下縫補衣服等，千人一面，大同小異。表現(xiàn)友誼的是同學(xué)幫我打飯，灌開水，早上像爸媽那樣提醒起床，生病時自掏腰包給我買藥等�？梢妼W(xué)生的作文不但素材陳舊，枯燥，脫離生活實際，而且思想淺薄，缺乏境界。我首先想到的是讓學(xué)生找到寫作的源頭活水，死記硬背，生拉活扯，移花接木不是作文的方法和途徑。下面是我以親情為話題進行的實戰(zhàn)指導(dǎo)。
我開始講故事，現(xiàn)身說法，第一個故事是：“我最難忘的一節(jié)課”：“那是我上初中二年級的時候，因為做錯事被媽媽打了（在灶里烤木材，沒把火埋好，材燒毀了，還殃及了一些家什，固發(fā)現(xiàn)及時，沒有釀成火災(zāi)），一氣之下沒吃早飯就去十幾里外的學(xué)校讀書。也等于是負氣離家出走，心里很委屈地想，餓死算了。一到學(xué)校見了自己的伙伴，早就把這些倒霉事給忘了，只是肚子咕嚕咕嚕地叫個不停，有點頭昏腦漲的感覺。那個時候，我沒有零花錢，即使有，學(xué)校也沒吃的東西賣，有點后悔，不該任性，但還是強打著精神上課。大概是第三節(jié)課，楊老師的幾何，我聽得云里霧里，不知所云，一心只想吃東西。這時我聽到同學(xué)們小聲的說話聲，有的還不停地朝教室后面看，我轉(zhuǎn)過頭去一眼就瞥見了我的媽媽，她像一個犯了錯的孩子，驚恐、拘束地站在教室后面，面對講得很投入的老師她不知該怎么辦。我趕緊給老師告了假，拉著媽媽走出了教室。我流淚了，說不清是驚喜，還是羞澀，總之，滿腹的委屈煙消云散。從此我不再與媽媽賭氣，做事更謹慎小心。但今天想起這事仍然倍覺溫馨�！甭犃宋业臄⑹�，整個教室鴉雀無聲，有幾個女同學(xué)甚至熱淚盈眶。
第二個故事是“拐彎處的愛”：“一個小男孩對父親的嚴厲、父親的呵斥耿耿于懷，認為父親不愛他，很郁悶！一天，小男孩與同學(xué)上學(xué)，父親跟他們同行了一段路，在岔路口分手了，小男孩不停地數(shù)落父親的不是，他的同學(xué)跟他打賭說：‘你信不信，你的爸爸會在路口的拐彎處回過頭來看我們�！∧泻⒄f：‘除非太陽從西邊起來�！^了一會兒他們還是把頭將信將疑地扭了過去，正在那一瞬間他爸爸也正回頭朝他們望，無言的對視融化了小男孩心中的堅冰，小男孩釋然地笑了，很輕松地奔向了學(xué)校！”
第三個故事：“一個邊遠山村的女孩，高考前幾天回家調(diào)整，相依為命的媽媽很疼愛女
兒，為了慰勞女兒高考復(fù)習(xí)的辛苦，為了減輕女兒暑天的酷熱，媽媽跑幾十里趕集買了個西瓜回來切成塊狀叫女兒吃，每次女兒也叫媽媽吃一塊，媽媽都找各種理由推辭說不喜歡這玩意兒，女兒信以為真，把所有的西瓜都吃了，可不經(jīng)意間她發(fā)現(xiàn)媽媽收拾桌子時，在啃她沒啃干凈的西瓜皮，而且津津有味。她一下子恍然大悟，內(nèi)心除了甜蜜，更多的是酸楚，眼淚涌出來了，但她不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，就在心中暗暗發(fā)誓：我一定要讓媽媽過上好日子。在高考的考場上正是以這則真實的故事，用一顆赤子之心作文，打動了改卷老師，獲得了作文滿分！”
孩子們，親情是無處不在的，雖然表現(xiàn)方式各不相同，天下父母對子女的愛都是一樣的，沒有高低之別，關(guān)鍵是我們是否有一雙明亮的眼睛去洞察這一切，是否具有一顆善感的心靈去感悟這一切。
教室里開始不平靜了，孩子們?nèi)粲兴�，若有所悟，凝重的表情舒展開來了，一個個躍躍欲試，都好像有話要說。
我趁熱打鐵，發(fā)下作文紙叫學(xué)生二度作文，重寫親情話題。這一次交上來的作文內(nèi)容豐富，風(fēng)景各異，一篇篇都是父愛母愛的頌歌，一段段都是孩子內(nèi)心真情的傾訴，都是真情實感的流露，一改第一次作文華而不實的作風(fēng)。
其中一個孩子寫她寄住在姨媽家，盡管衣食無憂，但看到姨媽與表妹的黏糊勁，總有一種別樣的感覺，酸溜溜的，很想媽媽。
另一個孩子寫在萬家團圓之時，她和奶奶、妹妹在家過年，十分冷清，沒有年味，此時她沒有怨恨媽媽不陪伴自己，而是擔(dān)心媽媽，含辛茹苦，只身在外，有家不能回，媽媽你的年是怎么過的？瞬間我覺得他們長大了，從依賴變得自立自強，有一種強烈的責(zé)任自覺。
二度作文讓我明白，孩子們是多情的，老師要創(chuàng)設(shè)寫作的情境，激活他們的記憶，激起他們沉睡的熱情，從而形成創(chuàng)作的沖動，調(diào)動他們寫作的積極性。有了濃厚的寫作興趣，他們就會一吐為快，不愁寫不出好作文。
有了豐富生動的內(nèi)容，再談作文思想的錘煉，便是水到渠成的事。
2.及時批改作文、評講作文有利于提高學(xué)生的寫作興趣。
作文批改要快，而且必須寫評語，這是與學(xué)生心靈的對話，不但可以就寫作談寫作，還可以進行心靈的交流，從而增進師生間的情誼，親其師，信其道。
評講作文，朗讀，貼墻，交流，多種方式并舉，對于有特點的在班級朗讀，比較優(yōu)秀的貼墻，并拿到其他班級交流，語言和立意俱佳的推薦報刊發(fā)表。讓各種層次的學(xué)生都有收獲，都有成就感，從而形成比、學(xué)、趕、幫爭先恐后的寫作局面。
學(xué)生由于想自己的作文出彩，得到老師的表揚，得到交流，得到張貼，甚至被推薦發(fā)表，會自覺地從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，一場轟轟烈烈的讀書活動展開了，讀書筆記，摘抄完成得很好。孜孜以求的文化積累，就是為了在作文課上厚積而薄發(fā)。
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