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描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文1
在過(guò)去那十六個(gè)冬夏里，每一日似乎都如同塵微，渺小而平凡。有的已經(jīng)被風(fēng)帶走了，而留下的那些，卻隱約地在我心中勾勒出一個(gè)身影，一個(gè)再熟悉不過(guò)卻又與我漸行漸遠(yuǎn)的人。她就是我的母親。
正是那些渺小而平凡的日子構(gòu)成了我的生命，也正是我的那個(gè)母親忙碌在所有我渺小而平凡的日子里。時(shí)光沒(méi)有放過(guò)每個(gè)人，當(dāng)我還在以為這十六年不過(guò)一瞬的時(shí)候，母親已經(jīng)開(kāi)始老了。
還記得許多年前她帶著蹣跚學(xué)步的我走在家門(mén)口的那條小路上，那時(shí)的她還有著濃密而垂長(zhǎng)的烏發(fā)。而如今她則經(jīng)常開(kāi)著玩笑對(duì)我說(shuō)那是我這些年來(lái)最可愛(ài)的時(shí)候，也是她過(guò)得最舒心的日子，我看著她變得稀疏和帶著零星斑白的頭發(fā)，說(shuō)不出話(huà)。
再后來(lái)我長(zhǎng)大了些，學(xué)會(huì)了自己走路，也學(xué)會(huì)了哭著鬧著不肯上幼兒園。每當(dāng)我又賴(lài)在家里不肯上幼兒園的時(shí)候，她就會(huì)低下頭來(lái)哄著我，拉住我的手走上那條小路。記憶中最深刻的便是北方冷得異常的冬季，風(fēng)像是刀子般夾雜著冰渣子刮在臉上，我躲在母親的懷里，身后留下大大小小的兩隊(duì)腳印。于是即便我知道路的.盡頭是我害怕的，我也因?yàn)榫o緊攥著的母親的手而鼓起勇氣面對(duì)。
后來(lái)的母親一個(gè)人帶著我從北方來(lái)到了南方。
夏季的蟬鳴仿佛仍舊聒噪在耳，冬日的冰雪仿佛仍舊刺痛著我的臉，那條小路卻已經(jīng)淡出了我的生命許多年。
而那之后的生活，讓我漸漸地開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，在路的盡頭等待著我的，比上幼兒園更要?dú)埧嵩S多。有很多的事我們不能左右，比如母親不可能永遠(yuǎn)陪伴著我，而對(duì)于那時(shí)剛剛開(kāi)始獨(dú)立的幼兒的我來(lái)說(shuō)，更是極致的無(wú)奈。
我開(kāi)始擁有自己的生活。
然而母親雖是不變的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我們生活軌跡的交集已經(jīng)開(kāi)始少了。我開(kāi)始看不見(jiàn)她每日奔波勞碌，滿(mǎn)面疲憊的身影，聽(tīng)不見(jiàn)她每日疲憊過(guò)后眼中的關(guān)切。
于是后來(lái)的我又學(xué)會(huì)了偏執(zhí)的獨(dú)立，是那種帶了些幼稚與自以為是的獨(dú)立，是那種會(huì)深深地傷害身邊的人同時(shí)也會(huì)傷害到自己的獨(dú)立。
那時(shí)的我深陷泥潭而不自知，是母親用她的雙手，那雙溫暖中又多了嚴(yán)厲的手將沉溺于無(wú)知的我拯救。
她是這個(gè)世上的最智慧的母親，是她給予了我生命，也是她給予了現(xiàn)在的我的肉體以靈魂。我的靈魂，有一半與母親交織。
可而今當(dāng)我終于懂得珍惜母親的時(shí)候，我也終于失去了陪伴她的時(shí)間。
現(xiàn)在的母親每天打電話(huà)給我，問(wèn)我在學(xué)校怎么樣，想要關(guān)切卻又不知如何開(kāi)口，我知道，她是落寞了。
即便我正走在離母親越來(lái)越遠(yuǎn)的另一條路上，她的溫暖已經(jīng)化作我記憶里的那條小路，那條通往幼兒園的痛苦卻又快樂(lè)的小路。
描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文2
一頭烏黑的短發(fā)，齊劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩，看起來(lái)有點(diǎn)像風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的蘑菇頭表情包，她就是我的同桌。
知道桌位分配的時(shí)候，我很高興因?yàn)樗龜?shù)學(xué)很好，而我一向拿數(shù)學(xué)沒(méi)有辦法，跟他同桌我就可以經(jīng)常向她指教數(shù)學(xué)題。一開(kāi)始的時(shí)候我在想心她會(huì)不會(huì)很相處，因?yàn)樗綍r(shí)都一副很?chē)?yán)肅的樣子。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)自己多慮了，這家伙只要熟起來(lái)就會(huì)原形畢露了。她是一個(gè)典型的吃貨，抽屜里滿(mǎn)滿(mǎn)都是零食，一下課就會(huì)招朋引伴分享零食，身為她的同桌她的零食大部分都進(jìn)了我的.肚子。上課的時(shí)候，她也會(huì)忍不住吃零食。有一次上課了她還想吃點(diǎn)零食，乘語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的時(shí)候，快速地往嘴巴塞了一塊小面包。剛好語(yǔ)文老師要點(diǎn)人回答問(wèn)題，我的同桌十分幸運(yùn)地被選中，她一開(kāi)始還沒(méi)注意到，我偷偷地拉一下她的胳膊，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。她慌張地站起來(lái)，雙手捧著書(shū)擋住自己的臉，從我的這個(gè)角度還能看到她的腮幫子鼓鼓的，就像一個(gè)正在吃東西的小松鼠。我怕引起老師的注意，強(qiáng)忍著不笑出來(lái)。，她不能說(shuō)話(huà)因?yàn)榕卤焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，只好搖了搖頭表示不知道答案。語(yǔ)文老師嘆了口氣，只好讓她坐下，找其他同學(xué)回答。她一坐下馬上把食物咽下，一邊咽還一邊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“好，好險(xiǎn)啊，下次再也……不敢上課偷吃東西了。”原來(lái)她這個(gè)人這么逗，沒(méi)有想象中那么難相處。
同桌還是一個(gè)有點(diǎn)粗心的人，也因此給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。有一次語(yǔ)文考試有一道看圖題，老師評(píng)講試卷的時(shí)候，講到看圖題就對(duì)班上的同學(xué)說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，大多數(shù)同學(xué)都做的很好，可是居然有一位同學(xué)把鹿看成了羊�！闭f(shuō)完班上的同學(xué)就開(kāi)始捧腹大笑起來(lái)，連我也忍不住跟同桌吐槽：“哈哈哈，這么明顯都看不出來(lái)是鹿，這個(gè)人也太搞笑了吧!”只見(jiàn)她小心翼翼地捂住她的試卷小聲地跟我說(shuō)：“別笑了，那個(gè)人就是我呀�！薄罢娴募俚�?哈哈哈，難怪你要捂住試卷�！蔽铱扌Σ坏茫�堅(jiān)持認(rèn)為圖案上的動(dòng)物是山羊一直在狡辯：“黑乎乎的一團(tuán)只看到有兩個(gè)角，不是山羊是什么?”最后我的各種反駁后，她才接受了圖案中的動(dòng)物是鹿這個(gè)事實(shí)。
雖然學(xué)習(xí)的壓力很大，但是有一個(gè)在學(xué)習(xí)上能給你幫助的同桌，課下還能給你帶來(lái)許多歡樂(lè)的同桌是多么快樂(lè)。我們一起分享對(duì)方的喜怒哀樂(lè)，希望能和她坐同桌一直到畢業(yè)。
描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文3
在我們班上，各個(gè)都是奇葩，有的能歌，有的善舞，有的跑得快，有的學(xué)得好�？墒怯幸晃�，她很普通，上課很少聽(tīng)她發(fā)言，體育也一般，而她，就是胡晴然。
她長(zhǎng)得不出眾，不算美麗，很一般很普通的臉不容易被記住。若說(shuō)她最有特點(diǎn)的，也就是胖胖的身材，讓我第一次見(jiàn)到她時(shí)，就認(rèn)定一點(diǎn)——她好吃懶做，所以才會(huì)發(fā)胖。
而跟她接觸久了，卻發(fā)現(xiàn)她和“懶”字壓根不挨邊。
從小學(xué)上學(xué)開(kāi)始，當(dāng)家的就是王昱琦。而x年級(jí)開(kāi)始，胡晴然當(dāng)了總當(dāng)家。許多人為此驚訝——這其中也有我。我從未見(jiàn)過(guò)她怎么做清潔的，也許是沒(méi)留心吧。于是，我準(zhǔn)備看一下她怎么當(dāng)家。
她從不包庇任何一個(gè)講話(huà)的人，恪盡職守。她做清潔的賣(mài)力，我也是心服口服：只見(jiàn)她拿著掃把，把偌大的教室按一定的順序打掃，正如一句話(huà)所說(shuō)的：“她眼里容不下一粒沙子”。見(jiàn)到一點(diǎn)兒灰塵，她就一定會(huì)打掃干凈。徐老師在，是這樣；不在，亦或如此。
出于她的能干與熱心，在我心里關(guān)于她那個(gè)好吃懶做的標(biāo)簽自動(dòng)消失不見(jiàn)了。
胡晴然的閃光點(diǎn)還不止這一點(diǎn)，跟她走得更近了，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)寬容的人。
有一次，我倆在操場(chǎng)上散步，她告訴了我許多秘密。我聽(tīng)到這些秘密后，驚訝極了，而這時(shí)，我有了一種說(shuō)出去的沖動(dòng)。如果我說(shuō)出去了，大家都知道這些秘密，會(huì)讓我告訴更多，我就成為了焦點(diǎn)。而同時(shí)，我也知道，我這種自私的做法的`后果是——失去一個(gè)朋友。
在自己和朋友的選擇之間，大嘴巴的我忍不住選擇了自己。
果然不出我所料，告訴大家這些秘密后，我成了焦點(diǎn)。可是，我吃不好睡不好，胡晴然，她知道此事么？我以后該怎么面對(duì)她？我又擔(dān)心了，因?yàn)�，我不想失去一個(gè)朋友�？晌抑溃徫也⒗^續(xù)與我做朋友可能性太小了，我既想成為焦點(diǎn)，又想與她保持關(guān)系，是自私的想法，還是別這么想了！
第二天，胡晴然說(shuō)要一起走走，我拒絕了，說(shuō)是不舒服，她很失落。后來(lái)，我盡努力回避她�？墒牵�是有一次脫不開(kāi)身，她拉住了我，說(shuō)：“有什么事，別藏著掖著了！”
她溫和的眼神望著我，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這種溫和的眼神是一種折磨，讓我內(nèi)疚、自責(zé)。
良心譴責(zé)，我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了。我對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，是我自私，是我不保密，是我……”
我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，胡晴然說(shuō)：“算了吧，我又不怪你，我知道你也是沖動(dòng)了一點(diǎn)！誰(shuí)沒(méi)有這種想法？我們還是朋友，我還信任你呀！”
我呆住了，因?yàn)槲覐奈匆?jiàn)過(guò)一個(gè)這么大度的人！我緩緩地抬起來(lái)頭，只見(jiàn)她微笑著看著我，沒(méi)有一絲敵意。
從此以后，我們成了很好的朋友，經(jīng)常勾肩搭背在一起，我，也再?zèng)]有泄密了。
十年的相處，當(dāng)年那些對(duì)她的嘲笑都化為了欣賞與贊美。寬容、勤勞，笑瞇瞇的神情，也將成為她給我揮之不去的印象。
描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文4
有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�？捎行┦虑�，有些人，你即使見(jiàn)到了也不一定是真實(shí)的他。我身邊就有這樣一個(gè)同學(xué)，他是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最多面性的人，他可以在一節(jié)課一小時(shí)一分鐘甚至一秒鐘內(nèi)向你展示他的N個(gè)面，一會(huì)粗心一會(huì)細(xì)心，一會(huì)貼心一會(huì)鬧心。咋一聽(tīng)，可能你會(huì)認(rèn)為這是我的四個(gè)同學(xué)，其實(shí)不對(duì)，就是一個(gè)，就是一個(gè)和我相處了x年的同學(xué)�，F(xiàn)在我就好好地給你介紹我這個(gè)“性格迥異”的同學(xué)吧。
記得有一次班上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，他也不例外，只不過(guò)他會(huì)趁老師回辦公室拿水時(shí)，沖著我們做鬼臉，學(xué)大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對(duì)我們搖搖頭，豎起食指撅著嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指著老師辦公室的方向。一開(kāi)始我們都捂著嘴巴，在手的.掩護(hù)下偷笑，但看著他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實(shí)在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來(lái)�？烧�(dāng)老師的腳步聲由遠(yuǎn)及近快到教室門(mén)口時(shí)，他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無(wú)辜的開(kāi)始奮筆疾書(shū)，還不時(shí)地趁老師不注意，沖我們眨巴眼，看著他一流的演技，我們不得不佩服，但更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個(gè)交卷。
發(fā)試卷了，果然不出我們意料，他只考了個(gè)70分。如果說(shuō)這些題目他不會(huì)做也就算了，可你再給他一次重做的機(jī)會(huì)，他居然可以做得全對(duì)。哎，所以他沒(méi)有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過(guò)他的手又特別的巧，別人不會(huì)的手工他都會(huì)，別人要花很多時(shí)間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現(xiàn)在你面前。你瞧瞧，這和考試時(shí)的他是同一個(gè)人嗎？老師也會(huì)經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“哎，你要是把這個(gè)認(rèn)真勁用一點(diǎn)點(diǎn)在學(xué)習(xí)上就好了�！�
不僅僅如此，他還是個(gè)貼心又鬧心的矛盾體。
記得x年級(jí)那年過(guò)教師節(jié)，他早早到校，在講臺(tái)上為老師擺上他精心制作的手工作品，還為老師打好水，下課追著老師捶背，上課超級(jí)積極地回答問(wèn)題，中午幫同學(xué)們打飯，還主動(dòng)擦黑板……老師們不禁感嘆：“這猴兒終于長(zhǎng)大懂事了，比養(yǎng)個(gè)女兒還貼心呀！”可沒(méi)想到的事情發(fā)生了，他下午課間帶著一群男生折他新研制出來(lái)的紙飛機(jī)，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機(jī)全部從窗戶(hù)扔出去。不一會(huì)，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊(duì)輔導(dǎo)員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評(píng)了我們班，還扣了好多分，那一周的流動(dòng)紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快__了。
他就是這樣一個(gè)具有多面性格的同學(xué)，不過(guò)這樣也很有趣，就好像同時(shí)擁有了幾個(gè)小伙伴，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。哦，說(shuō)了半天重點(diǎn)忘了，他叫倪永智光，是楚才的學(xué)生，那個(gè)坐在前排黑黑瘦瘦，大眼睛大耳朵的帥小伙就是他，如果你想和他交朋友，一定得適應(yīng)他那超級(jí)“變臉”的性格喲！
描寫(xiě)人物的高一學(xué)生優(yōu)秀作文5
有這樣一位同學(xué)，他是個(gè)調(diào)皮逗笑又有些煩人的男生，就坐在我的周?chē)兴�，每天都少不了幽默的氣息，甚至有時(shí)過(guò)濃還會(huì)“引爆”其他同學(xué)。
“切！”那個(gè)聲音又響了起來(lái)。
“切！”沒(méi)錯(cuò)，那邊又是一聲。真是氣人，我說(shuō)了這么多，他每次都只回我一個(gè)字。我本來(lái)想好好地教訓(xùn)他一頓，但是現(xiàn)在我的火氣都被他冷淡地破滅了，干脆不管他了。
然而我沒(méi)想到，這種厭惡感也會(huì)消弭，我竟然還會(huì)對(duì)他產(chǎn)生欣慰。一個(gè)陽(yáng)光充足的下午，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師寫(xiě)粉筆字的“沙沙”聲，同學(xué)們都在埋頭苦寫(xiě)，這場(chǎng)面和諧極了，但是，下一秒便“嘩啦！噗咚！”好幾聲，那是板凳散架時(shí)鐵腿相互碰撞的聲音和__猛地親吻地面發(fā)出的悶響。是我遇上了這倒霉的事，當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)坐在地面上了，旁邊還倒著一條板凳腿兒，凳面——那塊木板也傾斜在那里呢。這下可糗大了，同學(xué)們的唏噓聲成片涌起。那節(jié)課，我站著做完了試卷，雙腿直發(fā)麻。更令我想尖叫的，時(shí)下節(jié)課的生物加地理雙拼考試，我這樣站著，該怎么辦？
這位同學(xué)，不白些許泛黃的皮膚，綠豆大點(diǎn)兒的小眼睛嵌在臉上，一笑起來(lái)，還是顯得那么頑皮，還有些討厭。諾，他現(xiàn)在還在嘮嗑兒。
“你這種人，干嘛和你一般見(jiàn)識(shí)？”我的眼睛都要蹦出來(lái)了，怒氣簡(jiǎn)直在我的胸腔燃燒起來(lái)了。
我又道：“你看我理會(huì)你嗎？還跟我斗嘴！”
第二次，放學(xué)的路上，我又沖上前去，怒斥他：“來(lái)而不往非禮也，給你打招呼你都不回復(fù)嗎！”我可算是明白了，這人就是這么不正經(jīng)，沒(méi)禮貌，頑皮過(guò)度，或許還有些精神問(wèn)題。這位同學(xué)，還自帶“尷尬特效”，每次輪到他回答問(wèn)題時(shí)，我明顯感到整個(gè)教室的氣氛都變味了，一句話(huà)必須要說(shuō)錯(cuò)好幾處才能回答完。他的缺點(diǎn)一堆，話(huà)癆一個(gè)，各種洋相盡出，學(xué)習(xí)原則為“臨時(shí)抱佛腳”……厭惡感從我的心底飄上來(lái)，真搞不懂該怎樣才能磨平他身上的.刺兒！
想不到的是，考試時(shí)，我竟安穩(wěn)地坐在一個(gè)完好的板凳上，那位同學(xué)，拿走了散架的板凳，把他的板凳遞給了我，他抱著那只可憐的散架板凳，手里拿著斷掉的板凳腿兒，道：“我平衡力好，坐得住。”考著試，我向他看去，他一直平穩(wěn)地坐在那兒，抓耳撓腮地看著卷子，正好給我留下一面背影。不知怎的，我的心底涌出一股暖流，感慨也都出來(lái)了，“這樣也能坐穩(wěn)，不愧是是個(gè)頑皮過(guò)度的人！”我在心底調(diào)侃著。
就是這樣一位同學(xué)，沒(méi)有優(yōu)秀超群的成績(jī)，沒(méi)有英俊爽朗的面貌……但是有一顆淳樸，樂(lè)于助人的心……他不僅僅只有頑皮的一面，人人都有美好的一面吧，我告訴自己：不能片面。
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