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給成長(zhǎng)添一抹色彩作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的給成長(zhǎng)添一抹色彩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給成長(zhǎng)添一抹色彩作文1
漫步在殘燈籠罩的街邊，月光把一切都渲染的那樣朦朧，沒有燈紅酒綠的喧囂，世界似乎露出了溫潤(rùn)的面色；霧靄離散，清風(fēng)像一杯醇香的美酒，將人吹得那么迷醉�；秀遍g，好像踏入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)里花落知多少，只是當(dāng)時(shí)已惘然，那緩慢的成長(zhǎng)像一張張泛黃的照片將回憶拉近，在腦海泛起陣陣漣漪。
還記得“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的童年生活，奔跑在碧綠的麥田，一群人肆無忌憚的大笑，好像天地在我心，一松一緊間，風(fēng)箏順勢(shì)而上，徜徉在蔚藍(lán)的天際；轉(zhuǎn)眼間，地上的人兒玩累了，便躺在綿軟的麥田，嗅著青草，野花在空氣中醞釀的味道，用單純的眼光，感知這世界的變遷。風(fēng)箏、麥田、醉清風(fēng)，這些構(gòu)建了童年最美麗的色彩——自由
自由的感覺似乎只存在于童年，驀然回首，那少年的回望卻像被桎梏的飛鳥，眼眸中閃現(xiàn)的是可望不可即的天空。
微光散漫在垂靄的暮色，給長(zhǎng)長(zhǎng)的街道鋪樾了一道淺淺的金黃，幾個(gè)人三五成群，送走了殷紅蕭然的夕陽(yáng)，卻迎著忽隱忽現(xiàn)的月光，談天、說地；朦朧的月色籠罩，與昏黃的街燈暈染。光影流年，一群人的身影被拉向未知的遙遠(yuǎn)。少年就是一朵未及綻放的花朵，心中滿是憧憬，任旁人異樣的眼光相向，依然肆意的做夢(mèng)，夢(mèng)中盡是美麗的未來。
時(shí)過境遷，那成長(zhǎng)在某日某時(shí)經(jīng)歷了某種際遇，在不知哪個(gè)街頭巷尾，哪個(gè)隨便轉(zhuǎn)到的書頁(yè)，帶著白慘慘的月光，就這么淡淡地浮在心上，竟有種歲久彌新的獨(dú)特。
過去的過去叫歲月，揮之不去的記憶便是成長(zhǎng)。
經(jīng)歷過奔跑在麥田上的童年，才知道蒼白的歲月里不止有壓抑，經(jīng)歷過行走在街燈下的`少年，才知道流逝的歲月里不止有回望。沒有童年的自由和少年的彷徨，成長(zhǎng)就像沒有顏色的畫面，雖然深刻，卻少了幾分生動(dòng)。
讓歷史重生，只需一支筆尖的壓強(qiáng)，讓傷感決堤，只需要一朵花瓣的流浪。而歲月卻像一條永不回頭的江流，只能不斷向前看，過去的只能記念。
任時(shí)光匆匆流去，歲月如何蒼老，人生的歷程或喜、或悲、或憂愁，記念曾經(jīng)的自由與彷徨，才發(fā)現(xiàn)，這就是成長(zhǎng)的色彩。
給成長(zhǎng)添一抹色彩作文2
“叮鈴鈴鈴�！�
“啪！”
隨手關(guān)掉放置在床頭的鬧鐘，我起床伸了個(gè)懶腰，睡眼惺忪地走到浴室洗漱一番。
瞥了眼掛在旁邊的日歷，今天是二十四號(hào)！愉悅地加快了手上的動(dòng)作，走到飯廳吃了幾片面包填飽肚子后，拿了包包便出了門。
今天是到“陽(yáng)光孤兒院”去幫忙的日子。自兩年前離家到了吉隆坡上學(xué)后，我每個(gè)月的二十四日都會(huì)到公寓附近的“陽(yáng)光孤兒院”去拜訪幫忙。
驅(qū)車約二十分鐘便來到了孤兒院的大門前。一下車便聽見里面?zhèn)鱽砝世首x書聲，整齊且悅耳。大門旁栽種了兩棵柳樹，風(fēng)一吹，柳枝飄揚(yáng)，很是好看。
按了按大門旁的門鈴，不多時(shí)，大門便緩緩被推開，走向我的是一位笑靨如花的婦人。婦人便是這孤兒院的院長(zhǎng)。她領(lǐng)著我去到她的辦公室，我們坐在沙發(fā)上聊起了孤兒院的近況。這一個(gè)月來，又有好幾個(gè)孩子被領(lǐng)養(yǎng)走了，但卻又有一批孩子被送進(jìn)來，且未婚先孕，把孩子生下后又拋棄的占大多數(shù)。院長(zhǎng)邊說邊拭淚，看得我心里也難受。
大約過了半小時(shí)，孩子們都下課了。我拿著一箱在來孤兒院途中時(shí)買的文具走向他們。他們一見我手里拿著箱子，便紛紛圍過來，問我里面放的是什么。一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樛遥壑虚W爍著好奇的目光，猶如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，如此耀眼。
我把箱子里的文具分成等份分發(fā)給他們。拿到禮物的他們臉上無一不是洋溢著喜悅，滿足的`神情，這令我產(chǎn)生莫大的滿足感。也許是因?yàn)樗麄儚男≡诠聝涸哼@種略特殊的環(huán)境下成長(zhǎng)吧，他們很容易知足，這也正是我最欣賞的一點(diǎn)。
隨后，我們坐在草地上，我抱著從院長(zhǎng)那兒借來的吉他，彈起了童謠。我還表演了之前特意為他們學(xué)的魔術(shù)，他們紛紛拍手，大聲叫好。這些看似微不足道的動(dòng)作總能給我?guī)砟蟮目鞓罚踔聊茏屛覐纳钌系拇煺壑兄匦抡酒饋怼?/p>
就這樣一直嬉笑玩樂到了夕陽(yáng)西下的時(shí)分。臨走時(shí)，孩子們站在大門前向我揮手道別，叮囑我下次還要來。這一天下來，他們的笑聲和笑容感染了我，讓我稍微舒緩了課業(yè)上的心理壓力。
忽的，我想起了自小大人便一直掛在嘴邊的一個(gè)詞——分享。我想，在我把快樂帶給他們的同時(shí)，他們也把自己的快樂分享給我了吧。分享，從來就是一個(gè)互相的詞。
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