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矛盾，成長的音符作文（通用29篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的矛盾，成長的音符作文，歡迎大家分享。
矛盾，成長的音符作文 篇1
有日常生活，便有矛盾，矛盾無所不在。
剎那之間，輕霧飛過，以往的歲月顯露而出，又清楚深入地展現(xiàn)在大家眸底。初三的歡歌笑，初三的郁郁歡樂，初三的晝夜兼行，初三的幸福安靜，初三的嚴(yán)辭責(zé)難，初三的贊揚(yáng)出乎意料，流光容易投擲人，紅櫻桃，綠芭蕉。天下無不散的筵席，同快樂共憂傷的盆友也終須各自，分道揚(yáng)鑣，追尋理想。這時(shí)候這位蒙臉黑衣人便會(huì)亮相，并且一分為二。左側(cè)的'會(huì)張開嘴巴，歇斯底里地大喊：不肯分離出來，永住初三。右側(cè)的則會(huì)恬靜地跳出來一句：追尋理想，憧憬未來。因此在來去自如、如火如荼的探討中，矛盾的心理狀態(tài)也愈來愈顯露了出去。大家不肯放棄以往，卻又迫不得已邁開朝前飛奔。矛盾的造成也許也變成磨練大家的極佳時(shí)刻。而在慎重考慮以后，最后大家放棄了沉迷于以往的快樂而投身普通高中的拼搏中。而矛盾也使我們懂了舊事皆會(huì)無法挽留，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)中不知所終，掌握今朝今天，才算是恰當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
名利場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地。社會(huì)發(fā)展中的波譎云詭，勾心斗角。而校園內(nèi)中則是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，步歩艱苦。每每遇上這位嚴(yán)格的評(píng)委：試場(chǎng)時(shí)，大家都會(huì)提心吊膽，心若擂鼓。老怕他嚴(yán)苛為難，迫得大家退無可退。因此，一陣微風(fēng)拂過，飄過來而至一位面具人，他仍是應(yīng)用分身術(shù)一分為二，一黑一白倆位攻沙各居一方，又開展一場(chǎng)比武大賽。黑衣舞蹈家翩躚蛇鞭將其重重的摔在地面上叫喊：為取得成功不顧一切，舞弊！白衣秀才則輕拂折扇，頭發(fā)飄舞，吐出來一句：敢作敢當(dāng)便已取得成功一大半。最終戰(zhàn)勝黑衣。流光旋轉(zhuǎn)，恍神而歸。正襟刷題，不管不顧上下。
我們?cè)诿苤邪l(fā)展，在矛盾中提煉出本身的人格特質(zhì)，在矛盾中顯露笑容，明確目標(biāo)。歲月之河仍在慢慢而流，時(shí)光之梭卻也在急急忙忙織。而大家這種發(fā)展中的音樂符號(hào)卻終究會(huì)生成一支悅耳的曲子，一路歡歌到天亮！
矛盾，成長的音符作文 篇2
我站在十字路口，不知該向哪里走。
我是一只貝，生下來就是。
生下來的幾個(gè)月，或者說在童年里，我過的十分自在，沒事就捕捕小魚小蝦，到處游游逛逛，倒也十分安逸。
然后，就長大了，貝類的生命短的能夠很短，長的能夠很長，一切皆有命數(shù)。婆婆是這么對(duì)我講的，她是一只巨大的貝。
婆婆給了我一塊粗糙的，滿是棱角的石頭，對(duì)我說，把它放進(jìn)你的肉里，我立馬尖聲叫了起來，婆婆，你知道有多痛嗎？就算只是一小粒沙子，也能讓我痛不欲生，何況是這么尖角的石頭，婆婆也不多說什么，轉(zhuǎn)身便離開了。只剩下我，對(duì)著這塊黑的石頭發(fā)呆。
我是知道的，這是貝生下便有的宿命，要么成為一個(gè)只能作為晚餐的貝，要么就成為一個(gè)偉大的，孕育生命的母親�？墒�，這樣的煎熬并不是每只貝都受得了的，有多少的貝在石頭未被磨開的時(shí)候便放棄了，它們?nèi)滩涣�。我也是忍不了的，石頭有太多的尖角了，把它放進(jìn)我細(xì)嫩的皮肉里，想想都疼。我就像是一個(gè)母親，在選擇孩子的'生和我的生。
第二天，婆婆來看我了，看到原來的石頭還在，微微地嘆了口氣，卻也不多說什么，只是靜靜地看著我。婆婆，我開了口，能不能換一塊平整的石頭，像沙灘上的鵝卵石那樣的，婆婆搖搖貝殼說，你明明知道，那樣磨勵(lì)出來的明珠是劣貨。是的，我知道，就像是生下來就知道我是一只貝一樣，我知道我的使命。
我處在矛盾的中心，不知道跨向哪一方，一邊是汪洋在海，一邊是熊熊烈焰，我不知道自己該走向何方。
第三天婆婆來看了看我便走了，因?yàn)樗吹�，石頭不見了，是的，我把石頭放進(jìn)了我的皮肉里。并沒有什么好矛盾的，想做便去做，并不用顧慮太多，不需要艱難地抉擇。心中所想的，所堅(jiān)持的，只需要自己去看清而已。所謂矛盾，只是看不清自己內(nèi)心的想法而已，不是么？
我靜靜地躺著，等待著我的孩子的降臨。
矛盾，成長的音符作文 篇3
窗外是一望無際的黑夜，時(shí)不時(shí)有幾股帶著燥熱的風(fēng)吹過。路燈下，是躁動(dòng)的蚊蟲。書桌前那一沓厚厚的卷子已將我變得無比疲倦，考試前的緊張與壓力，也使我頭昏腦脹。
我無奈地拿起筆寫著一個(gè)個(gè)的習(xí)題。沒過多久，手機(jī)提示音吸引了我的注意力，低頭一看，是好友約我出去逛街，我的心動(dòng)搖了，逛街的輕松與喜悅，已將復(fù)習(xí)打敗。但當(dāng)我起身的那一刻，我停住了。我陷入了沉思：我究竟是去還是不去呢？去？可是就快要考試了，我還得進(jìn)前一百呢。不去？復(fù)習(xí)又太累了，我不如休息會(huì)兒。
我矛盾在去與不去之間，這時(shí)我向窗外一看，路燈照耀下的一只瓢蟲吸引了我的注意力，這是一只攀爬著路燈的小瓢蟲。相比起周圍蚊蟲它顯得格外亮眼、出眾。但相比起那路燈桿，它又是那么的渺小，甚至不仔細(xì)看都發(fā)現(xiàn)不了它，它的行為更是引人注目，它正在用它那小小的身軀，在向上爬著路燈桿。我心想：這只蟲子這么小，肯定爬不上去。于是我便靜靜地盯著它。幾分鐘后，令我吃驚的一幕發(fā)生了——它竟然爬上了路燈！
小瓢蟲令我驚嘆。它那么小，卻靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和它的努力爬上了路燈！它都在努力，我又怎能不去努力呢？它的夢(mèng)想就是登上路燈，它通過努力實(shí)現(xiàn)了！所以，我也要靠努力勇敢追夢(mèng)！
現(xiàn)在我知道我該怎么做了。我也相信這個(gè)決定給我?guī)淼?肯定是美好。
我坐了下來，又拿起手中的筆。書桌前的書本不再那么雜亂。窗外，月色正濃，花香隨著陣陣清風(fēng)飄過，一盞載著小瓢蟲的路燈閃爍著耀眼的光芒。
矛盾，成長的音符作文 篇4
矛盾，成長的音符
在成長的道路上，我們一手提著丟不掉的煩惱，而又一手提著不想丟的快樂，向著理想那遙不可及的地平線前行。生活對(duì)我們來說總是充滿矛盾。我們渴望拋棄學(xué)習(xí)的煩惱，心中卻珍藏著解出一道題的那份快感；我們渴望獨(dú)立自主，卻離不開父母的幫助。
矛盾是我們成長道路上的一只攔路虎，給我們帶來煩惱；卻又像一位嚴(yán)厲的'老師，給我們施以壓力促使我們成長。有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾面前學(xué)會(huì)了選擇。而其實(shí)，生活中的矛盾在智者的面前只不過“徒有虛名”。堅(jiān)定不移的選擇是矛盾的克星。一只腳是無法同時(shí)踩住兩條船的；一心也不可二用。只有在矛盾中做出明確的選擇，確定方向，才能在人生的大門上摸索出真理的鑰匙孔。
生活，就像一首美妙動(dòng)聽的音樂。成長，就是締造音樂的五線譜。而矛盾，則是在成長的五線譜上跳動(dòng)的音符。矛盾，活躍在我們每個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們的成長上留下美妙的音符。而我們，則是這音符的譜寫者。當(dāng)我們?cè)诿苊媲白龀鰺o畏的選擇時(shí)，生活的樂音就會(huì)無比動(dòng)聽；當(dāng)我們?cè)诿苊媲蔼q豫不決甚至躲避時(shí)，生活的樂音則將變成雜亂無章的噪音，失去原本的光彩。在考試時(shí)，如果有人將含有標(biāo)準(zhǔn)答案的紙團(tuán)塞給你，你會(huì)怎么做？抄還是不抄？也許有的人會(huì)堅(jiān)定不移的選擇超，他自以為不被矛盾所困擾而心安理得。然而，卻忽略了誤入歧途比在選擇中徘徊更痛苦，在矛盾面前選擇錯(cuò)誤，只會(huì)導(dǎo)致個(gè)人價(jià)值的損失和最終被失敗的矛盾所煩惱。在矛盾面前做出正確且堅(jiān)定的選擇，才是真正的強(qiáng)者的選擇。
不要把矛盾當(dāng)做矛盾，他只不過是弱者的代名詞，對(duì)于弱者來說，那是一道永遠(yuǎn)繞不過的彎；不要把矛盾當(dāng)做矛盾，對(duì)于強(qiáng)者來說，那是創(chuàng)造無限美妙的樂章的重要符號(hào)。
讓我們一起來做生活的譜曲者吧！用矛盾來譜寫一首動(dòng)聽的生活音樂。
矛盾，成長的音符作文 篇5
我的心臟永不疲憊地跳動(dòng)著，直至我死亡。然而，感性與理性的糾葛卻揪住了我的心，讓它一次次失控。
我曾在未知的迷途上不安地止步，在那“虛無”的十字路口迷茫地踏步、跺腳。我看不清前方的路，亦不愿勇敢向前，以赤裸的肉體與尖銳的荊棘作斗爭(zhēng)，不敢用現(xiàn)在賭未來！我的.感性告訴我，我愿像自由的流浪者，在快節(jié)奏的生活中成為一道迥異的風(fēng)景線，享受自然、人文帶給我的快樂，以慢節(jié)奏的態(tài)度去過完一生，不強(qiáng)求，亦不輕易放棄心中所愛。
而我的理性則勸誡我，我應(yīng)以堅(jiān)定又強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度去面對(duì)生活，我的未來應(yīng)做好細(xì)心的計(jì)算，用一步一腳印、謹(jǐn)慎前進(jìn)的態(tài)度對(duì)待未來。我可以欣賞周圍的美景，可以感嘆他人的生活，可我不能夠、也不被允許止步。理性告訴我，我的一生只有短暫的幾十年，不可以虛度！不求有偉大的成就，卻絕不可以毫無收獲，即使未來如此多難，我也應(yīng)該踏遍荊棘、浴火重生！
理性與感性水火不容，纏繞的思緒將我狠狠束縛，愈掙扎愈深刻，除非我做出選擇！
前方路途的迷霧漸漸消散，我走向了感性。哪怕我多么想清楚地知道未來的自己是否可以有所作為，哪怕我也希望有人仰望自己的高度，可我更愿意去感受太陽的東升西落、花李的盛開凋零，以及每座城市、每個(gè)國家隨時(shí)光流逝的變化，深沉、悠遠(yuǎn)。生性散漫的我，不愿以過于強(qiáng)硬的手段去端正未來的自己，正如理性所說，人生短短幾十年，不墮落、不放棄、不虛無，是我的標(biāo)準(zhǔn)。雖無多遠(yuǎn)大的追求，只愿在某個(gè)異國小城，端坐街頭，持畫筆、架畫板，坐看云起云落，看人群來來往往，迎陌生面孔，送溫暖笑容。
我的心已不再矛盾，感性將伴我一生。
矛盾，成長的音符作文 篇6
有人說成長以快樂為五線譜，有人說，成長以忙碌為伴奏，還有人說，成長以煩惱為插曲。我說，成長，以矛盾為音符。
成長的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會(huì)了選擇。
對(duì)于高中生的我來說在本學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是不錯(cuò)是的，但對(duì)于知道中考成績后的我來說在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點(diǎn)難堪。由于中考志愿填寫的'失策的原因，我被這個(gè)之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書時(shí)，我被震生，想不到我竟以高分被此校錄取。爸媽知道后，沒有多大反應(yīng)，只是對(duì)我說你該長大了，要學(xué)會(huì)選擇自己的人上我們最終你的選擇。對(duì)于自尊心超強(qiáng)的我來說，再此校學(xué)習(xí)無疑是死路一條，混不出什么名堂。我不是知所措，在這人生第一個(gè)十字路口，沒有人給我做決定，也不會(huì)有人幫我做決定。那段日子里，所有的美食、計(jì)劃全都拋下。我開始仔細(xì)思考人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進(jìn)？
終于我下定決心前進(jìn)。抱著不安的心情來到學(xué)校，我對(duì)自己說無論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目標(biāo)，才會(huì)明白自己想要的。本以為這個(gè)學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對(duì)我的“高分”造成影響，可是我錯(cuò)了。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來這兒也有高手，也有佼佼者。這讓我不安，我是不是不該以一成不變的眼光看待事物，我也有心煩的時(shí)候，本以為高冷的我會(huì)受到排擠，冷眼，可是我又錯(cuò)了。他們給予我的是關(guān)愛與信任。在我需要幫助時(shí)，他們總是讓我安心，這讓我覺得自己以前想法多么幼稚。不知不覺我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛護(hù)，更學(xué)會(huì)了正確的選擇。
同學(xué)們，讓我們想著成長中的矛盾說聲感謝吧！是成長中的矛盾讓我們做出選擇，是因?yàn)橛辛诉x擇我們才有了行動(dòng)與改變。在這些矛盾的成長過程中，有了快樂相伴，有煩惱纏繞。就算我們沒有成功，至少有回憶珍藏。我們要微笑著面對(duì)這曾慌亂你年華的“小插曲”。我想說，矛盾，我成長的音符。
矛盾，成長的音符作文 篇7
回到家，看著母親，我有些心虛，滿臉通紅，不得不躲避著母親搜索的眼神。母親生性敏感，摸著我的腦門：咦，這孩子咋了，滾燙的，發(fā)熱了？
我不知道我是否要告訴我的母親：我今天瞞著她參加了班級(jí)的班長競(jìng)選，并且，我成功了。我慌張地溜進(jìn)自己的房間，在這塊屬于我的領(lǐng)地里，我什么都可以想，什么都可以做。哼著趙薇的`《我就是這個(gè)姑娘》，我搖頭晃腦，彷佛自己真的成了《還珠格格》里那個(gè)有些桀驁不馴的小燕子了。哼歸哼，我的手里也不閑著，我在絞盡腦汁地完善著我的治班計(jì)劃。明天，可是我這個(gè)大班長上任的第一天，新官上任，總要燒它幾把火唦。
我在糾結(jié)，當(dāng)上班長，對(duì)于母親來說肯定不是個(gè)好消息，甚至，晴天霹靂。母親總說我人大了，個(gè)子高了，卻越來越不讓她省心了。上次，月考，按我的母親大人的測(cè)算，我的分?jǐn)?shù)下降了好幾個(gè)百分點(diǎn)，立馬給我念起了緊箍咒。對(duì)我競(jìng)選班長是堅(jiān)決反對(duì)的，爭(zhēng)議，火藥味的。理由簡單的很：當(dāng)班長會(huì)耗費(fèi)精力，而人的精力是有限的，要把有限的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。好在，老爸還算開明，嘟噥著，隨孩子吧，當(dāng)班長，能鍛煉人的能力，好事啊。
矛盾和糾結(jié)，讓我對(duì)競(jìng)選的成功少了幾分期待，順其自然把。這樣處驚不變的態(tài)度反而讓我能正常發(fā)揮。那天的競(jìng)選演講，我微笑著，口若懸河，同學(xué)們投來信任的目光，我的耳邊傳來陣陣掌聲。可誰也不知道，我內(nèi)心的矛盾。
我把我的糾結(jié)寫到了我的周記里。第二天，周記本發(fā)了下來，幾行紅字：不要?dú)怵H。矛盾，或許，就像你們臉上的青春痘，是你們成長的音符�！眯膹椬喟桑瑞杪涠幌�，你會(huì)看到一個(gè)成熟而美麗的你。
我開心地笑了。似乎，一個(gè)個(gè)心結(jié)和矛盾也化為烏有。
矛盾，成長的音符作文 篇8
有沒有那么一首歌，會(huì)讓你輕輕跟著哼，想必，一定會(huì)有。那就是矛盾。一串炫麗的成長音符。
矛盾就是站在交叉的道口，向左走還是向右走？矛盾就是迷蒙的早晨，喝苦澀的藍(lán)山還是香醇的卡布奇諾？矛盾一直撞擊著人們的神經(jīng)。
今早，嘩嘩的雨聲釋放著長久緊繃的熱情，綠草早已變成海草，雨絲加雨水迎面而來。此時(shí)的我正站在過道上，緩緩地打著粉紅色的雨傘，準(zhǔn)備讓它好好接受一下雨的.洗禮。突然我的手被抓住了，一同學(xué)可憐兮兮地看著我，搖著我的手說：“把你的雨傘借給我好不好？”我停住了打傘的動(dòng)作，心想：這把雨傘只能一人撐，給她我就得淋濕，不給她那她就會(huì)淋濕。此時(shí)的雨已經(jīng)灑了進(jìn)來，給人一種寒心徹骨的感覺，哎，這更加重了我內(nèi)心的矛盾情緒。
她一直在搖著我的手臂，一臉希冀地看著我，心里的矛盾感越來越強(qiáng)烈了。但一想到雨勢(shì)，我把心一橫，面露難色地跟她說了句：“對(duì)不起”，她笑了笑，說：“我突然間想起來我還有外套可以蓋在頭上。”說完，便脫下了外衣。此時(shí)我覺得應(yīng)該把雨傘給她，因?yàn)樗@么說完全是安慰我，但一旦給她，我就會(huì)淋濕，正當(dāng)我在考慮要不要把傘給她的時(shí)候，她早已跑進(jìn)了雨中，看到她那一抹在雨中奮力奔跑著的身影，我突然間明白了我該怎么做，于是我追了上去，也顧不得打傘，一追到她，便把傘塞進(jìn)她手里，當(dāng)看到她撐著那把粉紅色雨傘時(shí)，感覺特別令人感動(dòng)。
最后，盡管我全身都濕了，但我覺得那雨水是溫暖的，因?yàn)槲以诖笥曛薪鉀Q了一個(gè)矛盾，在我辛勤耕作的土地上又栽種一顆關(guān)心他人的牧草。
矛盾就是成長中一串音符，不經(jīng)意間便能哼唱出屬于成長的旋律。從此不再徘徊于向左走還是向右走，也不再為喝苦澀的藍(lán)山還是香醇的卡布奇諾而困擾。
矛盾，成長的音符，伴隨我們成長，聆聽我們心聲。
矛盾，成長的音符作文 篇9
淅淅瀝瀝的小雨跳躍在青磚瓦片上，那晶瑩飽滿的珠子是那么的充滿生機(jī)活力……青青郁郁的小草扎根綠色大地，隨風(fēng)而飄，隨光而笑，是那么的快樂與安定……平靜的湖面吐露著的小氣泡是小魚群的杰作，歡快的悠活著……羨慕，有的只是對(duì)他們成長的羨慕。深深地，沉浸在自我矛盾成長中……
也許，17年的歲月從不認(rèn)為自己會(huì)如此：漸漸地喜歡聆聽音樂去撫慰那顆不安定的心；漸漸地喜歡看風(fēng)景以瀏覽自己經(jīng)歷的年輪；漸漸地喜歡感傷，漸漸地，漸漸地，忽然詫異17年的歲月是由這三個(gè)字拼湊成的。也就是它，讓我在成長中矛盾，矛盾中成長，漸漸地學(xué)會(huì)包裹自己，強(qiáng)顏歡笑，漸漸地學(xué)會(huì)包容別人的.過錯(cuò)，漸漸地學(xué)會(huì)珍惜該珍惜的事物，漸漸地學(xué)會(huì)默視……
似乎這一刻的我，漸漸地有了成熟的知性美。我鎮(zhèn)定地坐在考場(chǎng)上，回顧珍珠項(xiàng)鏈般冗長的記憶片斷：我看到自己糾纏在作業(yè)與玩耍的懊惱中；后悔考試前不知好好復(fù)習(xí)現(xiàn)在卻臨時(shí)抱佛腳；害怕于到底要不要跑800m的歷程……我不忍一笑，過去的我是如此的可笑。
也許，時(shí)間就是一把磨礪劍，雕琢著不完美的你，歷造了在成長中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)解決的矛盾，學(xué)會(huì)成長的你。成長，人生的顛峰時(shí)刻，太多悲歡融合在一起，也有矛盾充斥著主角，而17年漸漸學(xué)會(huì)成熟，漸漸地再也不排斥它，希望的是由它演繹我的人生使其更加豐富多彩。
也許，有時(shí)的我會(huì)期望自己突破極限，克服自己的缺點(diǎn)，就是那樣的一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)會(huì)造就我空前的錯(cuò)誤。我很矛盾，為什么上天創(chuàng)造了你，卻不給你完美，而在某些地方留下疤痕，赤裸裸地揭露你的不完美。也許，這就是古人所說殘缺的美嗎？我并不是哲學(xué)家，有的只是自己的世界觀去認(rèn)識(shí)世界，在矛盾中學(xué)會(huì)選擇，去學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的一切。我應(yīng)該學(xué)會(huì)去克服那一面，即使是本性。
漸漸地，活在成長中矛盾；在成長中矛盾，矛盾，是成長的一個(gè)經(jīng)典傳奇。漸漸地，成為不可支離的部分。
矛盾，成長的音符作文 篇10
如果說成功是高音，失敗是低音，那么矛盾就是將這兩個(gè)音符完美串聯(lián)起來的那個(gè)音節(jié)。
“不行，你這個(gè)成績讀本科危險(xiǎn)，媽媽的要求不是太高，大不了以后放棄理綜，考個(gè)好點(diǎn)的�？啤！蹦赣H拿著手中的文理分科表，苦口婆心勸說我，而一旁的我早已淚流滿面，淚滴在那張令我糾結(jié)的白紙上散落，“啪啪“作響。
母親見狀，立馬放緩了語氣，留下了一句“媽媽只是提個(gè)建議，你自己好好想想，”便從我的房間輕聲離開了，我低垂著頭，不語。
一個(gè)是帶著風(fēng)險(xiǎn)，但卻令我神往的文科，一個(gè)是十足把握，但卻令我絲毫都提不起興趣的理科，理想和現(xiàn)實(shí)，一組矛盾的選擇在我心中對(duì)撞著，它們發(fā)出的響聲在我腦中嗡嗡作響，無法擺脫，無法回避。
又分析了一遍自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果與上次不盡相同，理智驅(qū)使我在理作文科一欄上打上勾，但我卻遲遲無法下筆。
我究竟為什么而學(xué)習(xí)？早在以前，我會(huì)義無返顧的回答為了考上一個(gè)好的大學(xué)，而現(xiàn)在，我卻猶豫了。現(xiàn)實(shí)與理想，這本并不是一對(duì)矛盾的詞語，但是人往往身處在不利于自己的逆境中時(shí)，被現(xiàn)實(shí)的不安感蒙蔽了雙眼，人因?yàn)橛欣硐�，才�?huì)有改變現(xiàn)實(shí)的勇氣與動(dòng)力，假如不敢執(zhí)著的追求于理想，被現(xiàn)實(shí)的`牢籠所囚禁，豈不是太可悲了。
想到這，忽然感覺有人在輕點(diǎn)我的肩膀，我默默的回頭，仍就是母親，只不過為一只手上多了一個(gè)果盆，她微笑著，沒有絲毫不滿。
“別想了，媽媽不難為你了，你有你自己的選擇權(quán)，媽媽相信你！”手中的筆啪嗒一聲掉落，連同自己那顆糾結(jié)的心一起。
也許我矛盾的并不是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，而是自己今日的選擇能否對(duì)的起父母的期望。我矛盾的是自己理想的高度和自己所能獲得的成績能否重合，我矛盾自己的能力與目標(biāo)，我能信賴自己嗎？
床頭那盆枯黃的文竹如今居然又開出了新的綠枝，記得前些天還在嘲笑母親為它澆水是無用功，拿起了桌邊的黑筆，看著起死回生的那盆文竹，我打上了屬于自己的勾。
我相信自己找準(zhǔn)了屬于自己的那個(gè)音符……我堅(jiān)信。
矛盾，成長的音符作文 篇11
是了，這個(gè)世界上啊，真的有一些特別矛盾的東西。這個(gè)世界上啊，其實(shí)大多數(shù)的東西都是矛盾的。人類，往往就是一個(gè)身上從滿了矛盾的生物，而我們的生活自然也是如此。很多東西，都是自相矛盾的，可我們又不得不接受，為了我們的未來和明天，必須要去接受這樣矛盾的生活。
太多太多的矛盾的`事情了，自相矛盾也不過是常有的事情，每天我們可能都要在無限的糾結(jié)和矛盾中度過，人生本就是一個(gè)又一個(gè)的矛盾體。這就好像啊，貓和魚的故事吧。貓最喜歡吃什么呢？毫無疑問的就是魚，可魚生活又生活在哪里呢？是了，它們活在河里面，但是貓卻不能下河，因?yàn)樨埡退褪翘鞌嘲。堃慌龅剿蜁?huì)溺水了啊，貓是無法到河里生活的。所以，貓和魚的故事是多么矛盾， 和貓卻又偏偏愛極了魚，無法自拔，老天吶，有時(shí)候就是造化弄人，很多時(shí)候自己沒有想到的幾件事情卻這樣撞在了一起，貓和魚便是如此了。再說說，魚和蚯蚓吧，魚最喜歡吃什么呢？除了小蝦米，那就是蚯蚓了�？沈球居稚钤谀睦锬�？是了，就是生活在泥土中，生活在泥土中的蚯蚓又怎么可能到河里去呢。魚也是斷斷不可上岸到陸地來的，否則魚就會(huì)很快死亡了，慢慢窒息的痛苦也是很難忍受的，可魚又偏偏愛極了蚯蚓，才會(huì)接受了垂釣者赤裸裸的誘惑啊。
這世間矛盾的一些，很多時(shí)候呢，也是不能用常理去推崇和解釋的。這就好像人吧，人最渴望什么呢？當(dāng)然是美好的生活了，可有些時(shí)候人的內(nèi)心又十分脆弱，怕努力卻也怕痛，可努力成長的過程 呢，到底都是苦痛的。人也不得不去經(jīng)歷這自相矛盾的一切啊。說到底人到底為了什么努力，那就是錢。明明所有人都知道我們?nèi)缃衲敲磁Φ娜コ砷L，去學(xué)習(xí)去工作，還不就是為了錢嗎？說的粗俗一點(diǎn)吧，如果不是為了讓我們的明天吃飽穿暖，我們又怎么會(huì)每天早上去擠公交去擠地鐵呢，何必呢？如果這個(gè)天上，真的會(huì)有免費(fèi)的午餐的話，誰不愿意每天早上在溫暖的被窩里面睡大覺呢？為何還要去努力呢？是了，這就是人啊，人性太脆弱也有些不堪，明明所有人都知道如今的我們是為了錢而努力，可還是喜歡給自己的欲望蓋上一層遮羞布，可這也并不能阻止掉我們欲望的赤裸，活得真實(shí)一點(diǎn)有時(shí)候也挺好。
哪怕我們知道我們明天的生活依舊是矛盾的，可卻也不得不繼續(xù)過下去，并且要好好的過下去……
矛盾，成長的音符作文 篇12
春秋時(shí)期著名思想家老聃認(rèn)為：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”正如老子所說，一切事物都包含著既統(tǒng)一又對(duì)立的兩個(gè)方面。
一位天文學(xué)家在黑夜的曠野上觀察星空，邊走邊看，不料一腳踩空，掉進(jìn)一口枯井里。于是大聲呼救，一個(gè)農(nóng)民走過來，把他拉了出來，問他：“你是怎么掉下去的?”他說：“我因只顧看天，沒有注意腳下�！鞭r(nóng)夫說：“唉！地都沒看清，怎么看起天來了！”這是一個(gè)極為平常的例子，然而他蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的哲理：事物存在和發(fā)展是矛盾，倘若果真像材料中農(nóng)夫所說的那樣�？刺熘氨仨毾瓤吹�，試問如此廣闊的土地何時(shí)才能看得完？那么何時(shí)才能去看天呢？而作為一名天文學(xué)家不看天卻做著地質(zhì)勘探工作，瞧瞧這里有沒有個(gè)坑。看看那里有沒有個(gè)洞。這豈不是本末倒置，而舍本求末嗎？
都說存亡由天定，其實(shí)不然，歷代歷朝不是在矛盾中興盛、衰亡。再拿隋朝來說吧！在世人眼中隋朝無疑是個(gè)腐朽的政權(quán)，然而隋文帝在位期間卻也出現(xiàn)了“開皇之治” 的盛世。而且隋煬帝為下江南而修的北達(dá)涿郡，南至余杭的京杭大運(yùn)河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系�？梢娋┖歼\(yùn)河為溝通南北貢獻(xiàn)頗大。因此唐人們“盡道隋亡為次河，至今千里賴通波”也不無道理。繁華的背后是無盡的災(zāi)難“飛蝗蠶食千里間，不見青苗空赤土”因此，在農(nóng)民討伐隋煬帝的`文告上就有了“罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡�！笨磥�，事物都是一分為二的，沒有矛盾就沒有世界。
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特指出“相互排斥的東西結(jié)合在一起。不同的音調(diào)造成最美的和諧�！睙o獨(dú)有偶，唐朝侍人五籍的《入若耶溪》中的“蟬躁林逾靜，鳥鳴山更幽。”成為千古絕唱，就絕在五式看到了事物存在的相對(duì)性，從動(dòng)襯靜，達(dá)到最純樸的和諧。而王安石在《鐘山絕句》中寫到“茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽�！痹谕醢彩壑校^對(duì)的靜才是真正的寧靜，而世上并無絕對(duì)的靜，所以說亡王安石建立了一個(gè)脫離實(shí)際的理論。這里不妨化用清代的文字獄中的詩詞“介甫不識(shí)理，何必亂改詩�！蹦敲疵茈p方是相互依存的，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。
這個(gè)世界是矛盾的世界。我們要懂得應(yīng)用辯論的思想，科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，正確的解決問題，處理好事物之間矛盾的關(guān)系。
矛盾，成長的音符作文 篇13
“媽媽，昨晚王老師打電話來問我周記到不到她那里寫。我跟她說不去寫了，在家里寫�！蔽艺f�！笆裁矗俊眿寢岓@訝地說。
從媽媽的話語中我感覺到她有些生氣�！盀槭裁床蝗�？你昨天為什么不告訴我？……”我抬頭要向媽媽解釋時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛正瞪著我，讓我有了一種不祥的預(yù)感，我感覺一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來臨。
果然，不出我所料，媽媽怒氣沖沖地走到客廳坐下。她臉色鐵青，眼睛與我對(duì)視著，好像要把我的'心思看穿。我們倆誰也沒有說話，時(shí)間在無聲中一分一秒地過去。
媽媽終于說話了：“告訴我，為什么自作主張？你知不知道這種機(jī)會(huì)來之不易？”不知道為什么，還沒等媽媽把話說完，我那不爭(zhēng)氣的眼淚就“啪嗒啪嗒”掉下來。
看到我哭，媽媽更加來氣了：“上課發(fā)言也越來越不積極，做作業(yè)老要錯(cuò)，你這段時(shí)間到底怎么啦？”媽媽一個(gè)勁兒地?cái)?shù)落著我的不是，把所有的事情都扯到了一塊兒。
媽媽說了我一頓后大概氣也消了一大半，便拿起抹布做起了家務(wù)。我見媽媽正在做事，就小心翼翼地走進(jìn)房間，關(guān)上房門，認(rèn)認(rèn)真真地做起了作業(yè)�？勺隽艘话�，剛才的一幕又浮上心頭。怎樣才能讓媽媽消氣？怎樣才能讓媽媽原諒我呢？“對(duì)，就給媽媽講這個(gè)故事�！蔽覟樽约合氤隽撕棉k法而高興。
下午，在媽媽送我去上學(xué)的路上，我微笑著對(duì)媽媽說：“媽媽，講個(gè)故事給你聽？”“哦�！眿寢尷淅涞鼗卮�。
“有一次家長會(huì)上，老師對(duì)一位媽媽說，你的兒子有多動(dòng)癥，連三分鐘也坐不住�；氐郊覂鹤訂査蠋熣f了什么，可她卻對(duì)兒子說，老師表揚(yáng)你了，說寶寶能坐三分鐘了�！蔽疫呎f邊悄悄打量媽媽，發(fā)現(xiàn)她緊鎖的眉頭有了一點(diǎn)舒展。
“又一次家長會(huì)上，老師說，全班五十名同學(xué)，你兒子排名第四十，我們懷疑他的智力有問題。媽媽回到家對(duì)兒子說，老師對(duì)你充滿信心，只要細(xì)心點(diǎn)，會(huì)超過你的同桌……”
我邊說邊向媽媽望了望，媽媽已舒展眉頭，但臉卻紅了�！皨寢�，這個(gè)故事叫《只有你能欣賞我》�！蔽矣挚戳丝磱寢專^了好一會(huì)兒，她才說：“今天是媽媽不好，我說話過火了。那位媽媽說得真好，人只有在欣賞中才能活得更好�！�
我與媽媽手拉著手，高興地走在上學(xué)的路上。
一個(gè)矛盾，可以讓人學(xué)會(huì)思考；一個(gè)故事，可以讓人獲得溫馨。今天，故事和矛盾相遇了，我用故事化解了矛盾。一個(gè)人只有經(jīng)歷了無數(shù)次的矛盾，然后想辦法化解矛盾，才能夠真正長大。
矛盾，成長的音符作文 篇14
當(dāng)向星星許完第一千零一個(gè)愿望后，我便很不情愿地拖著沉重的步伐往家的方向走去。
面對(duì)高考沉重的壓力，我差點(diǎn)喘不過氣來，有時(shí)甚至?xí)X得自己已經(jīng)累死了。那排山倒海氣勢(shì)般涌來的作業(yè)和仿佛永遠(yuǎn)看不完的課本，幾乎占據(jù)了我每一秒空余的時(shí)間。其實(shí)我完全可以放棄高考去工作，或者對(duì)我來說，這是個(gè)比考大學(xué)更好的選擇。但是，我的.靈魂不容許我這么做，父母那熱切的眼光正支持著我。他們用青春和時(shí)間換來的學(xué)費(fèi)不能白繳，因此，在這人生交叉點(diǎn)上，我顯得十分矛盾。
“唉，媽，你真的認(rèn)為讀書是我唯一的出路嗎？”我小心翼翼地問。
媽停下手上的工作，轉(zhuǎn)過身來意味深長地對(duì)我說：“阿寺啊，媽沒讀過書，媽沒什么文化，不懂什么大道理，也不能教會(huì)你什么。但是我也聽別人說什么下品，讀書最高，所以才想讀書，考個(gè)好成績，將來工作也就好點(diǎn)，不要像爸媽一樣，勞碌了這么久，都沒什么好日子過。但是……假如你真的不想讀書，就不要勉強(qiáng)。”
媽媽的眼神黯了下來，又轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)她的工作了。
曾經(jīng)問過多次都是得到母親沉默的回答的問題，這次終于得到了下面的回答，我不但不感到高興，反而心里有點(diǎn)難受。
盡管赫里克曾經(jīng)說過：“我是我命運(yùn)的主人，我是我心靈的主宰�！钡牵约旱倪x擇是否正確呢？這是個(gè)未知之?dāng)?shù)。于是，我決定找有人生經(jīng)驗(yàn)的父親商量。
“爸……我……”我還是開不了口。
“怎么了？是為究竟讀書還是工作煩惱吧？你媽已經(jīng)告訴我了。不管你選哪一種，我都會(huì)支持你的，畢竟，那是你的人生。不過，我要提醒你：人總會(huì)在許多時(shí)候出現(xiàn)許多矛盾，但只要堅(jiān)定自己的信念，就能看清楚自己走的路了。”爸爸摸了摸我的頭，走了。
這一晚，我坐在窗邊，手里捧著一本《名人名言》，但腦里全都是父親的話。風(fēng)闖進(jìn)房子里，頑皮地翻了幾頁我手中的書，忽然，我看到了列別捷夫的一句話： “平靜的湖面，練不出精干的水手；安逸的環(huán)境，顯不出時(shí)代的偉人�！�
我終于開竊了：哪個(gè)偉人未遇過矛盾？愛因斯坦、畢加索、貝多芬……只是他們能夠坦誠面對(duì)，勇敢迎接，樂于接受罷了。為何我不能把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，而用想找工作為借口？人，應(yīng)該笑著面對(duì)矛盾和人生。
就在這晚，我許下第一千零二具愿望：跨進(jìn)大學(xué)的門檻……
矛盾，成長的音符作文 篇15
說它的18首詩，8首是。不是我們的。和我們理解的不太一樣，我們理解的愛情是什么？我站不開。殺手其中一個(gè)讀一下這首。我們一般。我看見你，你看見我一見。雖然我看不見你，但是人你們到了這個(gè)。我操。錯(cuò)了我說好，那么生活在。一男一女到了生理的程度。其實(shí)我看不見你Chinese。是男女群體到了。你說他叫愛情什么浪漫？你的我的我們，相隔如水態(tài)，從這自然的蛻變的時(shí)候，我卻愛了一個(gè)戰(zhàn)士。你說愛是不是？他并會(huì)把愛情或者說他的對(duì)象當(dāng)中。在不斷的他覺得像那個(gè)女的嗎如果說你的遷徙。有30個(gè)小時(shí)的工作。
這是我們做的一個(gè)假設(shè)，走回去，你經(jīng)歷了這一個(gè)過程。站著站著上去。我的戰(zhàn)士或者說你們穿越一下子，對(duì)吧？我們想的東西。雖然這是一個(gè)。因?yàn)槲也荒苷f。真正經(jīng)歷過這個(gè)東西。這叫直接經(jīng)驗(yàn)，有些人他信奉直接的經(jīng)典，有些人信奉間接的經(jīng)驗(yàn)，但是呢見得。戰(zhàn)爭(zhēng)的這種直接經(jīng)驗(yàn)，奉勸大家不要。我之前看過。這個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)之上。戰(zhàn)爭(zhēng)的'勝利是要在這種生命。看這個(gè)科目一的。你往前沖沒用。所以物價(jià)在經(jīng)過了這些。對(duì)愛情的。的幸福愛情，然后在吸引媒體同時(shí)呢。就是說我哭泣變。共共創(chuàng)的這個(gè)30天。天青。你可以把它。上帝創(chuàng)造了人類。然后呢就。然后呢，諾亞是多大的？所以在西方的這些神智。對(duì)不對(duì)？有詩歌的。而這個(gè)了解。不然如果沒有經(jīng)歷過前面我們所說。
古代對(duì)于生命的矛盾。末代的18處怎么看待的？我們說直接說這個(gè)復(fù)旦所。和我們之前所說的就是一個(gè)是呢是相當(dāng)。李商隱寫情色是無誰的，關(guān)鍵是。景色跟。他所說的。讓我們知道愛心到底是什么，這就是寫法，在末代的。之前寫的。經(jīng)歷整個(gè)經(jīng)歷。我當(dāng)時(shí)看這首詩的話，最終的是最后這是什么。就他突然間就自己的生命之火即將有，實(shí)際上要新的，他說我能眼瞎過去。這才知道我的全部努力不過完成。全讓人感嘆，對(duì)吧？讓他見�；蛘哒f寫了沒有發(fā)表，因?yàn)闆]有一個(gè)寫詩的環(huán)境。他才會(huì)她才會(huì)重新發(fā)掘，才重新被人看到，他經(jīng)歷了他的一生，經(jīng)歷了很多事情。的東西，但是最后他才發(fā)現(xiàn)他所曾經(jīng)付出極大心力的東西，最后都消失了一片更多的荒漠，似乎是從來沒有做過一樣，那么他知道他全部努力所做的全部的事情不夠完成，一個(gè)普普通通的成功，很多人其實(shí)知道去世的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人能夠如果做一個(gè)普通的生活是非常幸福的一件事情。我大學(xué)時(shí)代。普遍存疑。一個(gè)細(xì)節(jié)，至今記憶猶新，什么細(xì)節(jié)呢？因?yàn)榇蠹抑乐苓呏皇且粋�(gè)人情。
矛盾，成長的音符作文 篇16
不知不覺開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，許多原本陌生的新同學(xué)漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的了解。課外的時(shí)候，同學(xué)們分成三個(gè)一隊(duì)，五個(gè)一群，粘在一起玩，男同學(xué)開始有了鐵哥們，女同學(xué)開始有了好姐妹，校園里、課室內(nèi)時(shí)時(shí)可以看到他們?nèi)缬半S形的身形�？偟膩碚f，大家相處起來十分的和諧和開心。可是最近發(fā)生在我們班的一件事，就像一個(gè)突如其來的不和諧音符，給我們的.和諧大集體蒙上一層陰影。
第三周的星期三下午，我們正在演講一室上美術(shù)課，美術(shù)老師說這一節(jié)是美術(shù)欣賞課，她打開電腦，一幅幅精美的藝術(shù)品圖片展現(xiàn)在我們面前，有雄偉壯觀的建筑、有美倫美奐的陶瓷、有造形奇特的日用品……當(dāng)我正陶醉在那些漂亮的藝術(shù)品中流連忘返時(shí)，忽然，坐在我旁邊的同學(xué)用力地推我一下，我不知怎么回事回過頭來，正想責(zé)怪這同學(xué)不應(yīng)上課時(shí)間打擾我。可她向我擠擠眼睛，指了指后排的位置，我順方向一看，原來是那位從香港過來的陳慧然同學(xué)眼睛紅紅的坐在那里哭。我的心揪了起來：發(fā)生了什么事呢？她可是我最要好的同學(xué)呀？
正在這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們立刻把她團(tuán)團(tuán)圍住，我也一頭鉆了進(jìn)去。大家一邊安慰她，一邊問她發(fā)生了什么事�？伤皇青ㄆ鼪]有說話，坐在她旁邊的一位同學(xué)告訴我們事情的經(jīng)過，我們這時(shí)才知道，原來，在上美術(shù)課的時(shí)候，陳慧然和另一位同學(xué)王國安發(fā)生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆說著說著卻較起真來，互相越說越氣，氣不過的陳慧然就把王國安的美術(shù)課本扔到了地上，第一次，王國安撿了起來；她再扔，王國安再撿；第三次再扔的時(shí)候，王國安終于忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標(biāo)脫了，扣在拉鏈上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個(gè)筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說他應(yīng)該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說是陳慧然先扔他的課本，不對(duì)在先，拒絕了道歉。
這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵里，于是我們又上了整整一堂紀(jì)律課。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“同學(xué)之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，說話時(shí)還要考慮對(duì)方的感受，不要說傷害別人的話，否則，就會(huì)樂極生悲了。我們應(yīng)該好好吸取這件事給我們的教訓(xùn)�！�
是呀，如果他們倆當(dāng)時(shí)都能考慮對(duì)方的感受，約束自己的言行，就不會(huì)出現(xiàn)這種不愉快的結(jié)果了。以后我也要時(shí)時(shí)記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現(xiàn)。
矛盾，成長的音符作文 篇17
今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級(jí)學(xué)生和睦相處的重要性，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中以這件事情的空氣環(huán)境的改變。同學(xué)之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當(dāng)這件事情結(jié)束之后，我才懂得了這句話的真諦。
我是一名語文科代表，在盡職盡責(zé)的幫助語文老師的過程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學(xué)的事情，我覺得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過程中，我可能會(huì)引起學(xué)生的一些不滿，我覺得這是很正常的.，我也在努力的調(diào)整這種關(guān)系。有一天當(dāng)我收作業(yè)的時(shí)候，我看到有一組的一個(gè)人一直沒有交作業(yè)，原來是小剛他已經(jīng)是淦飯了，經(jīng)常會(huì)在第2天的時(shí)候補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交給老師，其實(shí)我是不想等著他的，但是他過來親口找我，說讓我等著他寫完之后再交上去，因?yàn)樗幌氡焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，他是過來補(bǔ)作業(yè)的。我想我們同學(xué)一場(chǎng)，我或許可以幫他這個(gè)忙，只是晚交一點(diǎn)作業(yè)而已。
但是其實(shí)之前有一次我就因?yàn)橛幸淮瓮斫蛔鳂I(yè)而被老師批評(píng)了，老師說我效率太低，考慮換一個(gè)課代表，從那時(shí)候開始我就開始好好的注意我的效率，特別注意我交作業(yè)的時(shí)間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實(shí)是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補(bǔ)完作業(yè)之后交給我。但是他好像并沒有我這樣著急，而是慢悠悠的有時(shí)候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過他幾回，讓他趕緊補(bǔ)，我還要交作業(yè)，但是他好像沒有放在心上，我真的有一點(diǎn)煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時(shí)候，我實(shí)在是有些不耐煩了，對(duì)他說你能快一點(diǎn)嗎？要不老師又要訓(xùn)我了。他卻輕描淡寫的給我來了一句，你急什么呀？聽了這一句話之后我更加的報(bào)道了，我覺得我瞬間控制不好自己的情緒了，有一點(diǎn)語氣不好的對(duì)她說，你能不能為我著想一下，上次老師都因?yàn)檫@件事情訓(xùn)我了，你為什么就不能在當(dāng)天晚上把作業(yè)寫完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來對(duì)我說，你們這些課代表總是那么聽老師的話，不考慮同學(xué)的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學(xué)之間的關(guān)系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來。
之后是老師過來調(diào)解了我們的矛盾，我覺得這件事情上我們倆都有錯(cuò)，對(duì)于他來說就應(yīng)該多考慮一下課代表的感受，不要總是補(bǔ)作業(yè)耽誤課代表上交作業(yè)的時(shí)間，對(duì)于我來說就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發(fā)火。
矛盾，成長的音符作文 篇18
在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿態(tài)直面高山；在翱翔藍(lán)天的旅途中，雄鷹遇到飛翔或停歇的矛盾而以自信的身軀直面險(xiǎn)峰；而行走在人生路上的我們?cè)诿鎸?duì)生活中的種種矛盾時(shí)，應(yīng)該用勇氣，堅(jiān)強(qiáng)和毅力去搏擊人生，直面矛盾。
直面矛盾，需要用勇氣堅(jiān)定自己前行的方向。面對(duì)官場(chǎng)上的考驗(yàn)，是繼續(xù)胸懷自己為國效力的夢(mèng)想，還是放棄功名利祿而自放于山水之樂中？李白用自己的勇氣化解了人生的矛盾，高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，終成一代詩仙照耀千古；面對(duì)身體上的殘疾，是放棄自己還是砥礪自己，自信的為自己的生命開辟另一片天？海倫·凱勒勇敢地選擇了后者，用努力創(chuàng)造了自己的舞臺(tái)，成就輝煌，為世界矚目；面對(duì)疾病的折磨，是悲觀死去還是笑對(duì)不幸？貝多芬果敢地選擇了后者而創(chuàng)作出不朽的《命運(yùn)交響曲》，享譽(yù)世界。可以這樣說，在矛盾面前，他們都用勇氣堅(jiān)定了自己前行的方向，在自我砥礪中迎向人生的春天。因?yàn)橛職馐菗荛_矛盾的迷霧的火把，照亮了我們前行的路。
直面矛盾，需要用堅(jiān)強(qiáng)守衛(wèi)自己心中的夢(mèng)想。穿越歷史，一幅幅熟悉的畫面呈現(xiàn)在我們眼前：司馬遷在經(jīng)過毅然就死活或隱忍茍活的矛盾中用堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)了“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的夢(mèng)想，在隱忍中得以著成信使照塵寰；北海的寒風(fēng)刮過蘇武剛毅的身軀，在他的面前是投降匈奴或信守氣節(jié)的矛盾，然而他猶豫了嗎？后悔了嗎？沒有。冰封千里的酷寒阻礙不了他的夢(mèng)想，是堅(jiān)強(qiáng)讓他回國的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)；漫漫黃沙襲過王昭君美麗的臉龐，在她的.面前是出塞和親或回到家鄉(xiāng)的矛盾，然而她退縮了嗎？畏懼了嗎？寂寞難耐的痛苦阻礙不了她的愿望，是堅(jiān)強(qiáng)讓她實(shí)現(xiàn)了天下安寧的愿望，在塞外展現(xiàn)了自己的風(fēng)采�？梢赃@樣說，是堅(jiān)強(qiáng)讓他們找到為夢(mèng)想努力的動(dòng)力，讓夢(mèng)想之花得以綻放。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)是破除矛盾的有力武器。
直面矛盾，需要用毅力去鑄造自己人生的成功。如果沒有日復(fù)一日艱難跋涉的毅力，李時(shí)珍又怎能成就巨著《本草綱目》？如果沒有墨染池水的毅力，王羲之又怎能揮就氣勢(shì)恢宏的《蘭亭序》？如果沒有持之以恒的毅力，陳景潤又怎能摘取數(shù)學(xué)的明珠？正是持之以恒的毅力，才使他們?cè)诿苤械靡猿阶约�，贏取成功。因?yàn)橐懔κ墙鉀Q矛盾的必然選擇。
漫漫人生，離離遠(yuǎn)道，讓我們身擁勇氣，執(zhí)以堅(jiān)強(qiáng)，用持之以恒的毅力去直面人生中的矛盾，在與人生風(fēng)雨的搏擊中收獲成功的碩果。
矛盾，成長的音符作文 篇19
一年前，剛剛進(jìn)入中學(xué)懵懂的我們，由于身高相同的原因，老師讓我們?nèi)齻�(gè)成為了同桌——?jiǎng)?mèng)，黃厚均，我。也許是上天注定的緣分，經(jīng)過多次殘忍的更換座位，其他的同桌早已支離破碎，只有我們至今還是同桌。
剛剛開始，我和劉夢(mèng)相處的并不好，我們總是因?yàn)橐恍┬∈鲁硞�(gè)不停，也多次的提出過更換同桌，但沒有一次成功。到現(xiàn)在，我都還記得我們第一次吵架。那時(shí)的她非常要強(qiáng)，見到不滿的事情不管三七二十一，直接指出，也正是因?yàn)樗闹毖圆恢M，惹壞了我們班的“大潑婦”，“大潑婦”是我們班的紀(jì)律委員，也是我們班上唯一能讓所有男生怕她的大班干，可能是佩服的原因，我拜“大潑婦”為“師”，向她學(xué)習(xí)如何強(qiáng)大起來。后來“大潑婦”利用我們之間的“師徒關(guān)系”，讓我?guī)退隽藟氖拢粍?mèng)發(fā)現(xiàn)了，并且及時(shí)的向老師舉報(bào)了我們兩個(gè)，從那時(shí)起，我和劉夢(mèng)之間就有了矛盾。我們時(shí)不時(shí)的'會(huì)吵架，但由于天天吵的原因，讓我們“吵”成了朋友。他是我最好的諍友，益友，當(dāng)然她也是我“損友”，當(dāng)我取得成功時(shí)，她并沒有在旁邊祝賀我，而是在一邊說風(fēng)涼話。她有時(shí)也很八卦，總愛說我“重色輕友”。但是，在我傷心的時(shí)候，他卻是我最忠實(shí)的傾聽者。
我的右同桌時(shí)黃厚均，他有時(shí)有點(diǎn)兒自戀，蠻不講理。但他有時(shí)也很熱心，溫柔。大家都說他是個(gè)娘娘腔，一張帥氣的臉上卻長著滿臉的青春痘，有時(shí)走起路來的姿勢(shì)，說起話來的語調(diào)，簡直就是一個(gè)“純娘們”。記得那次體育課，他敏捷的爬上了最高的單杠，結(jié)果卻下不來了，他在上面不知所措，一邊“哭號(hào)”著：“嗚嗚嗚，救命啊，我下不來了�！蓖嗟呐鷤儗�(shí)在是聽不下去他的“娘聲”，站在下面破口大罵“你好意思麼，給我滾下來。”“娘娘腔，你的聲音已經(jīng)嚴(yán)重影響到我們的聽覺�！币�?yàn)橐患`會(huì)，我們都認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)，誰也不肯給誰道歉，到現(xiàn)在，已經(jīng)僵持了一個(gè)禮拜，這個(gè)誤會(huì)仍然沒有解開，于是我們之間已經(jīng)產(chǎn)生了隔閡，再也不是昔日那互相幫助的我們了。
期中過后，我將會(huì)和兩位同桌分開了，遺憾的是我和他之間仍然沒有結(jié)開誤會(huì)，在這里我想對(duì)他說：我的好同桌，我們和好吧。
我和同桌之間就是這樣的吵吵鬧鬧，就是因?yàn)檫@樣才有緣讓我們成為了同桌。
矛盾，成長的音符作文 篇20
“今天天氣好，最早來學(xué)校！”我哼著歌，背著書包來到教室，“哇，我是今天最早來的一個(gè)！”
我來到座位前，放下書包，只聽“咣啷”一聲，像是某個(gè)物品摔碎了，把我嚇了一跳。我定睛一看，原來是我把同桌柳樹民的私人茶杯給砸碎了。
大伙兒不了解，劉淑敏可不是個(gè)好惹的女生，哪怕把她鉛筆弄掉地上，她都得“答吧答吧”說你幾句，更何況我摔碎了他的茶杯呢！我想：我要把這事兒隱藏好。
說巧也是真巧，正好劉淑敏來了。當(dāng)她靠近座位時(shí)，我嚇得冷汗直冒：“Hi,劉小姐，今，今天天氣不錯(cuò)�。 �
“你怎么了？是不是有什么事瞞著我？讓開！”劉淑敏發(fā)怒了。
她從左邊看，我也從左邊擋。她從右邊看，我又從右邊擋。
“你給本小姐讓開！”她一把推開我。
“��！”果然不出乎我所料，緊接著，她是一聲尖叫，“你弄壞了我的茶杯！”
“我也不是故意弄壞你的.茶杯的，請(qǐng)你原諒我�！蔽医忉尩馈�
“不是故意的又怎么樣！你還是弄壞了我的茶杯！以后我們素不相識(shí)！”劉淑慜說完，用粉筆在我們倆的桌子上畫了一條線，“以后，這條線就是我們的分界線，你不能過楚河，我也不能過漢界！”
“我盼望這一天已經(jīng)好久了！以后要是那天我們和好太陽就從西邊出來了！”我也生氣地說。
我們倆不知道，楊逍已經(jīng)趴在窗前看了好久了，這一切他都看的清清楚楚。老師來了，楊逍趕緊進(jìn)來把情況跟老師說地一清二楚。楊逍說完后，老師就朝我們這邊走來。
“情況我都聽說了。”老師說，“多大的一點(diǎn)事兒�。⑹缑簦苄烙钆獕牧四愕牟璞�，但是他是不小心的，對(duì)不對(duì)？所以兩人互相道個(gè)歉，不就完事兒了嗎？”
“但是他弄壞了我的茶杯，很貴的！”劉淑敏又說。
“茶杯不茶杯的，友誼最重要嘛！”老師說。
“好吧，曹欣宇，對(duì)不起，我不應(yīng)該對(duì)你發(fā)那么大脾氣�！眲⑹缑粝蛭业狼� 。
雖然我有點(diǎn)想笑，但還是忍住了：“劉淑敏，我不該弄壞你的茶杯。”
“看，這樣不就完了嗎！好了，我走了�！崩蠋熥吡恕�
第二天，我發(fā)現(xiàn)桌上的那條白線沒了……我頓時(shí)明白了：跟人有了小矛盾，先反省自己的錯(cuò)誤，跟別人道個(gè)歉，也許友誼的大炮就會(huì)沖破矛盾這扇墻。
矛盾，成長的音符作文 篇21
事情就發(fā)生在昨日，放假的時(shí)限已近在眼前，而我還有英語老師布置的《口語100》沒有完成。我“嚼咀”著舌頭，希望從我“字不正，腔不圓”的嘴里讀出一個(gè)令手機(jī)滿意的音標(biāo)。媽媽則在離書房不遠(yuǎn)的臥室里一邊拖地，一邊叨叨著：“你看看別人家的孩子，作業(yè)早早就做完了，朋友圈里全曬著他們?nèi)ヂ糜蔚恼掌隳�，現(xiàn)在都還沒做好……”，我自然將這些話當(dāng)耳旁風(fēng)一樣，但作業(yè)我還是要完成的。過五關(guān)，斬六將，終于快要完成的時(shí)候，結(jié)果卻被一個(gè)單詞難住了。
“dictionary，dictionary……”，得分一次又一次地給我警示的紅色分?jǐn)?shù)，有幾次的分?jǐn)?shù)甚至跌破了及格線。母親似乎覺察到了異常，放下手中的家務(wù)，過來問我。盡管我努力解釋，她的臉上依然是不懈與不信。她拿過手機(jī)，跟著讀“dictiobary”，這手機(jī)像是著了魔似的依然跳出難看的數(shù)字—-61分。但是媽媽不知道怎么重讀，在手機(jī)傳出一陣如錘子敲打物體發(fā)出的沉重的聲音后，一道鮮紅的分?jǐn)?shù)就定格在了成績單上。我心中的一股煩躁之火竄了上來，我將對(duì)作業(yè)與媽媽的嘮叨的厭煩全撒在了媽媽身上，我一把奪過手機(jī)，奪門而進(jìn)，隨之“砰”的一聲，只留下拿著拖把的她呆呆地站在那里。
吃晚飯了，她坐在餐桌的角落，我瞄了一眼，自然選了一個(gè)視線不是正對(duì)她的'位置，心里忐忑著。
媽媽還是說了：“英語口語那件事……”，我也意識(shí)到自己的不對(duì)之處，但我并不想面對(duì)，只輕聲說了句“嗯”。
媽媽接著說：“剛剛那件事是我不對(duì)。但你為了一個(gè)不理想的分?jǐn)?shù)，如此對(duì)我，傷我的心，你覺得是分?jǐn)?shù)對(duì)你傷害大，還是你這樣對(duì)我傷害大……”
我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)……
爸爸媽媽在聊天，聽到媽媽嘆了口氣說，她們姐弟三學(xué)費(fèi)不少，家里有些入不敷出了，看看我們下班后能不能再干點(diǎn)別的……。我的心咯噔了一下，不過也沒放在心上。
晚餐異常豐盛，蝦、青菜、茄子，還有我最愛的紅燒肉與蘿卜排骨湯……，我沉默了，低下了頭，“你所得到的一切，都不是理所當(dāng)然的，有些事贏了理卻失去了親情，是不是有點(diǎn)得不償失……”有一個(gè)聲音在我耳邊回響。
我手中夾著蝦，遲遲不敢下口……
矛盾，成長的音符作文 篇22
曾幾何時(shí)，我以為我是夸父，心中的信仰，追隨著天邊永遠(yuǎn)的太陽……
不知從什么時(shí)候起，習(xí)慣了一邊用紙包住口香糖扔進(jìn)手邊的垃圾箱，一邊踢飛腳邊包著不明物體的紙團(tuán)，看著劃出的優(yōu)美弧線在空中消失頭也不回地走掉;習(xí)慣了一邊收回即將踏入草坪的腳，一邊隨手摘片葉子含在嘴里，吹著輕快的口哨和同學(xué)挑戰(zhàn)個(gè)性。習(xí)慣了一邊嘲諷過路的人無視身旁小碗里零星的碎錢，一邊猶豫著把手伸進(jìn)口袋卻也只是扭頭走掉，猜忌著黑黑的面孔后面純潔的眼神;習(xí)慣了一邊感嘆著人情冷暖世態(tài)炎涼，一邊撐著傘躊躇著打量著在雨中趕路的.校友，逃避著他求助與感激的目光……習(xí)慣著現(xiàn)在提倡的一切，習(xí)慣著小時(shí)候憎惡的一切。我發(fā)現(xiàn)我好矛盾。
其實(shí)是社會(huì)好矛盾，其實(shí)是生活好矛盾。其實(shí)人人都好矛盾。
紀(jì)伯倫說:“你的心靈常常是戰(zhàn)場(chǎng)�！蔽覀儠r(shí)時(shí)在為生活中的瑣事做決定。截然不同的思想相互沖撞著、斗爭(zhēng)著，我們的心也在矛盾著。矛盾的心支配著我們做矛盾的事，做與心矛盾的事。
為什么會(huì)矛盾?
因?yàn)槲覀兊摹芭隆保取皭邸倍嘁稽c(diǎn)的“怕”。
我們怕什么?
我們怕父母輕蔑地說“假正經(jīng)”，怕同學(xué)不屑的目光，怕路人嘲弄“神經(jīng)”。我們也怕把錢給了不勞而獲之人，怕別人拒絕時(shí)的尷尬。我們更怕別人懷疑我們的好心，以為我們居心叵測(cè)。我們怕一切對(duì)我們有一點(diǎn)壞處的事，哪怕是假想的壞處。
社會(huì)和人都帶著冰冷的面具，逃避著偽裝著。就像烏龜一樣，“怕”做的殼努力地保護(hù)自己，也保護(hù)著心中少得可憐的“愛”。“人人擔(dān)心自己上當(dāng)受騙，擔(dān)當(dāng)有一天他們反過來擔(dān)心自己欺騙別人時(shí)，社會(huì)就達(dá)到完美的程度了�！鄙鐣�(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)完美，那人們就永遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界了嗎?!
也或許，這樣矛盾的社會(huì)，這樣矛盾的生活，從某種意義上講，也是一種完美，一種協(xié)調(diào)�；蛟S正是因?yàn)檫@樣的矛盾，才不會(huì)人人都去騙別人，人人都受騙吧。
但如果真是這樣，我寧愿不要這樣的完美，不要這樣的協(xié)調(diào)。這樣的完美太麻木，這樣的協(xié)調(diào)太冷漠。我寧愿打破這種矛盾，只希望不再矛盾、不再完美、不再協(xié)調(diào)的社會(huì)和生活多一些真情和溫暖，去追求真正的完美、協(xié)調(diào)。
矛盾，成長的音符作文 篇23
吳美婷是我們班班長，也是我的好朋友�？墒�，有一天，我們卻因?yàn)橐患∈卖[翻了。
那天放學(xué)，我們一起值日。我站在一個(gè)高板凳上認(rèn)真地擦黑板，吳美婷突然沖過來，把我一推，說："走開!" 我從板凳上跌落下來，幸好在緊急時(shí)刻站穩(wěn)了，不然就要摔的頭破血流了!我心想：吳美婷怎么能這樣呢?我氣極了!隨手就把手中的黑板擦扔了出去。不幸的是，黑板擦砸中了她的額頭，她一下子呆住了，我看見她額頭上有一些藍(lán)色的粉筆印，低著頭，好像要哭了。忽然，她從我身邊跑過，也不值日了，我值完日也走了。
媽媽下班回家了，問我："是不是和吳美婷打架了，為什么把她額頭砸傷了?"我聽了很生氣，也很委屈，心想：明明是吳美婷有錯(cuò)在先，還向媽媽告狀!我一下子哭了，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽并沒有責(zé)怪我，說："雖然是她犯錯(cuò)在先，可畢竟受傷的是她啊!"這時(shí)，吳美婷遠(yuǎn)在外地的媽媽打來了電話，媽媽擔(dān)心的問："吳美婷傷的`嚴(yán)重嗎?嚴(yán)重我可以帶她去醫(yī)院。"她的媽媽說："不太嚴(yán)重"媽媽打完電話又對(duì)我說："人家吳美婷媽媽還在外地，沒有人在她身邊，很可憐!"我還是很不服氣，但在媽媽軟磨硬泡下，終于在微信里給吳美婷發(fā)了這樣一段話"我不應(yīng)該用黑板擦砸你的，我向你道歉!但你也不應(yīng)該推我的，因?yàn)槲也铧c(diǎn)摔跤了。"
第二天來到學(xué)校，班主任老師(語文老師)在課間活動(dòng)的時(shí)候把我們倆叫到了辦公室問明情況。應(yīng)該是吳美婷媽媽給老師打過電話了吧?果然如此。老師說："學(xué)習(xí)委員和班長打架不就等于語文老師和數(shù)學(xué)老師打架嗎?你們應(yīng)該是學(xué)習(xí)的榜樣，下次不要再發(fā)生這樣的事情了!"我們倆不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
中午回到家，我收到吳美婷的微信。她接受了我的道歉，我們終于和好了。
這件事讓我明白，做任何事情都不能沖動(dòng)，即使你是對(duì)的，不然就會(huì)犯下難以挽回的錯(cuò)誤。
矛盾，成長的音符作文 篇24
在我的腦海中，媽媽有一張好似陽光般溫暖的笑臉，它總是會(huì)讓我忘卻煩惱，可是自從上三年級(jí)后，我的學(xué)習(xí)壓力越來越重，而媽媽也每天都在忙碌，我們雖然每天都見面，但是一起談心的時(shí)間卻越來越少，不知不覺中我們之間慢慢地變得疏遠(yuǎn)了。
有一次，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題怎么想也想不出來，不得已才硬著頭皮去問媽媽，媽媽看了一會(huì)兒題目正在皺眉思考幫我解答時(shí)，有一位顧客進(jìn)來了，媽媽順手就將我的作業(yè)本放到了一邊，眉開眼笑的去招呼她的客人了，我一看，心中莫名升起一股怒氣，又拿起媽媽放在一旁的作業(yè)本不死心的跑去問媽媽，可媽媽連看都沒看我一眼，只顧著給顧客介紹商品，我的怒火一下被點(diǎn)燃了，我就追到媽媽身后，大聲的問：“媽媽，這道題到底怎么做。”可是媽媽卻把我當(dāng)成了空氣理都沒理我，我又加大音量對(duì)媽媽吼了幾遍，媽媽回過頭狠狠地瞪了我一眼，我的委屈頓時(shí)涌上心頭，紅著眼眶，強(qiáng)忍著沒有流淚，拿起桌子上的作業(yè)就跑回了家。
回到家我扔下書包就趴到床上捂著被子痛哭了起來，這時(shí)我眼角的余光正好瞥見了掛在臥室墻上一幅結(jié)婚照，我的目光被照片上身穿白色婚紗的女子吸引住了，她的`頭發(fā)被高高盤起，眼睛里流露出幸福的光彩，白色的婚紗更襯托出她獨(dú)一無二的氣質(zhì)，我不禁大吃一驚，以前的媽媽有這么美？
看著照片里的媽媽，心中不由浮現(xiàn)出媽媽平時(shí)忙碌的背影，和那一張仿佛陽光般溫暖的笑臉。我以前怎么沒有注意到，媽媽的雙腳經(jīng)過日復(fù)一日，年復(fù)一年的奔波，已經(jīng)起了一層厚厚的老繭，磨出了水泡，每天都必須用燙水泡腳，第二天才不會(huì)很疼。雙手也不如從前那樣白嫩，越來越粗糙，眼角慢慢爬出的皺紋刻畫出媽媽多年的勞苦 …… 可是媽媽還是在努力的工作，這一切，都是為了我。十二年前，我?guī)е蘼晛淼搅诉@世界，而現(xiàn)在，我過著比很多同齡人優(yōu)越的生活，我擁有這么多，卻還是在不斷的從父母身上索取，覺得這一切都理所當(dāng)然，可是我卻沒想過，是誰給了我生命，給了我快樂，而我還埋怨媽媽不管我，不陪我玩，其實(shí)媽媽所做的一切都只是為了我。我的眼眶再一次紅了，等媽媽下班回來，我要跟她道歉，媽媽原諒我的不懂事，原諒我的不諒解你。
矛盾，成長的音符作文 篇25
溝通是生活中不可缺少的一部分。在我們的生活中，一般總是平易之人能較好地與他人溝通，或者有更多人愿意與之溝通。
有些人因?yàn)椴簧朴跍贤�，而沒有朋友，以至性格孤僻。但是與之相反，善于溝通的人，無論是與家人、與朋友、與社會(huì)都會(huì)融洽相處。如果身為國家領(lǐng)導(dǎo)，就必須學(xué)會(huì)與下屬與人民很好地溝通。
周恩來就是一個(gè)典型的事例。有一次周親自拜訪一位戲劇演員。當(dāng)敲響了那位演員家的門后，那位演員忙說：“宰相進(jìn)民宅，歡迎！從前宰相出門，都是前呼后擁，今天您怎么一個(gè)人來啊？”坐下后，從問這位演員的'練功情況一直問到飲食起居，這使那位演員十分感動(dòng)。周不僅鼓舞了他本人，而且團(tuán)結(jié)了廣大的文藝工作者。周很好地處理了自己與人民的關(guān)系，他深入民心，他懂得與廣大人民群眾溝通，他是中國人民以及中華民族的好。由此可見，人與人之間必須要溝通，只有這樣才能使人與人，人與社會(huì)相處更和諧。
溝通與不溝通會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。項(xiàng)羽與劉邦的故事則是最典型的例子。項(xiàng)羽“力拔山兮氣蓋世”，人稱楚霸王，卻因?yàn)樗杏聼o謀且不善于用人來彌補(bǔ)自身不足，最終落了個(gè)四面楚歌，烏江自刎的下場(chǎng)。其實(shí)當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽賬下人才濟(jì)濟(jì)，但他剛愎自用，不愿聽從下屬的意見，只是一意孤行。就因?yàn)樗麖牟慌c部下很好溝通，所以導(dǎo)致他有真才實(shí)學(xué)無用武之地。陳平、張良只當(dāng)個(gè)普通將領(lǐng)；韓信只給個(gè)守賬差事，屢次獻(xiàn)策不被采納。他們無法與項(xiàng)羽溝通，抱負(fù)難以施展，于是都相繼流至劉邦帳下，終助劉邦一統(tǒng)天下。而老臣范增，雖貴為亞父，但還是被項(xiàng)羽遣回家鄉(xiāng)，病死途中，項(xiàng)羽眾叛親離，除了失敗別無他途。這能怪誰，這只能歸咎于項(xiàng)羽自己無法與屬下溝通，以至失天下。而劉邦則與之恰恰相反，他明白只有與屬下溝通，共商大計(jì)，才會(huì)有更好的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。所以他則表示，他之所以得天下，靠的是張良、蕭何、韓信等人才。劉邦能夠與屬不溝通，使自己的不足得到彌補(bǔ)，這就是他成功的原因。
由此可見，只有善于溝通的人，才會(huì)最終勝利。
溝通是生活中必不可少的。也許你的成功就在于溝通，又或許你就是因?yàn)椴簧茰贤ú艜?huì)離成功尚有一路之遙，那么，你一定要學(xué)會(huì)溝通，只有這樣你的成功之路才會(huì)平坦，才會(huì)贏得鮮花和掌聲。
矛盾，成長的音符作文 篇26
可憐哪，可憐。這個(gè)星期我又要坐在第二組了。真是寧愿坐在最后一排也不愿坐在第二排啊，誰讓那個(gè)位子的右斜方是朱恩澤呢。
朱恩澤，他雖然只是我的同學(xué)，但仇恨卻不少。我和他是日久生仇。我每次坐在這仇恨值就不停攀升事情是這樣的：每個(gè)中午，我們多多少少都會(huì)有一些作業(yè)。我希望可以早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩，而朱恩澤只要聽到螞蟻般大小的聲音，就會(huì)向發(fā)聲點(diǎn)望去，一看到有趣的，他就會(huì)放下那支才寫了兩個(gè)字的.筆，去大干一場(chǎng)。他玩和我沒有關(guān)系，可玩起來實(shí)在是太瘋狂了，像一億個(gè)人同在一個(gè)地方說話，聲音到了一萬分貝超級(jí)無敵狂叫。這聲音，如果一個(gè)耳朵聾了的人站在這兒估計(jì)也能都聽得見了，何況是我們呢！我可憐的耳朵命令我叫他：“朱恩澤，你可不可以別煩了。”
而他卻好像覺得自己很有理似的，說道：“關(guān)你什么事��！”
我最恨別人對(duì)我說“關(guān)你什么事”了，這是一種說不出來而又討厭的感覺。如果前面是個(gè)沙袋，我的那只發(fā)癢的手，就早打上去了，再說了，這時(shí)候說這句話有點(diǎn)不通吧！你煩到我了，難道和我沒有關(guān)系嗎？
從開學(xué)以來仇恨值就從底往上升，就在今天它終天升到了極點(diǎn)。美術(shù)課的時(shí)候，大戰(zhàn)來了，我先是使用了嘴巴功，不停地吐字，朱恩澤也是這樣。不過被老姐訓(xùn)化了多年的我很快就戰(zhàn)勝了敵方。朱恩澤不屈不饒，竟然用起了武力，用手拍了我的鉛筆袋，很多鉛筆都到了地上，嘿！你還是不是男的啦！君子動(dòng)口不動(dòng)手，怎么你難道還沒聽過？我可不能眼看著它們受苦，還是吐字。朱恩澤又用他那條全是肉的大粗腿向我的課桌來了一腳。朱恩澤你竟然不知道悔改，我可對(duì)你不客氣了啊！生氣的我便敏捷地還了他一腳。過了一會(huì)兒他打起柔術(shù)來了，用筆在我的紙上畫了一筆，我也在他的紙上畫了一筆，你劃我我劃你，就這樣吵吵鬧鬧度過了一節(jié)課。
放學(xué)了，我背著書包正要回家。他卻走到我這兒說：“對(duì)不起！”我也回了他一句“I`MSORRY”，并提醒他忘記在課桌里的那根繩子沒拿。朱恩澤，我希望我們還可以做好同學(xué)，多一個(gè)敵人不如少一個(gè)敵人，不過我對(duì)你還有一個(gè)小小的要求，在中午的時(shí)候你可以不要亂叫了。
矛盾，成長的音符作文 篇27
我的性格十分的內(nèi)向，心里有什么事情不管開心的還是不開心的我都會(huì)自己爛在肚子里，從來都不跟別人說一句，有時(shí)候會(huì)感覺到自己很壓抑，隨著年齡的增長，我跟父母的關(guān)系都不大好了，也許是因?yàn)榍啻号涯姘�，我雖然性格內(nèi)向看起來不像一個(gè)脾氣不好的人，可是我的脾氣真的不太好，也許就是因?yàn)檫@樣所以我的叛逆期比別人的都早，我跟父親是一樣的倔脾氣，只要是惹到自己不開心就會(huì)到處去發(fā)泄，直到自己開心為止。
在班里我也不太受別人喜歡，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)無緣無故的'生氣，很多的女生都因?yàn)槲冶粴饪蘖�，而我氣消之后也從來沒有向她們道歉過，班里許許多多的人都會(huì)在背后說我的閑話，有時(shí)候我會(huì)想，我為什么會(huì)變成這樣，是因?yàn)槲姨妹孀恿藛�？不肯向別人低頭，只顧及自己感受，我不想變成這個(gè)樣子，所以我想去挽回，可是我無法讓自己去面對(duì)，直到一次老師因?yàn)槲掖蛲瑢W(xué)的事找到了我，并且訓(xùn)斥了我一頓，她教育我應(yīng)該要學(xué)會(huì)溝通，這樣解決問題會(huì)更加有效，還可以避免自己被批評(píng)，我想了許久，終于狠下心來跟別人道了歉，并且說明了原因，那個(gè)女生一時(shí)還不肯原諒我，于是我感覺自己好尷尬，不知如何是好，第二天她居然主動(dòng)找我玩，我心里樂開了花，十分興奮的跟她一起玩，從那次開始我就再也沒有惹同學(xué)哭泣了。
人與人之間一生下來都是沒有嫉妒、猜疑、怨恨之心的，后面我們長大了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也廣闊了，懂得溝通了，明白了溝通能夠化解矛盾的道理，我們大家都和平友好的相處，在同一片天空下，在同一片星空下，因?yàn)榇嬖跍贤ㄟ@只和平鴿，人們之間的矛盾被它化解，我也明白了這個(gè)道理，以后遇到朋友之間產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，我一定會(huì)告訴他們要懂得溝通，矛盾是不可避免的，但不是可怕的，因?yàn)樯钪幸欢〞?huì)存在它的家，它不會(huì)離我們而去，它是人與人之間交往的一個(gè)障礙，但是有了溝通的存在，矛盾不可能會(huì)一直都存在著，溝通能夠化解矛盾已經(jīng)廣為人知，只有這樣我們才能更加快樂的生活在一起，才能共同發(fā)展，共同繁榮，世界需要溝通，我們更加需要溝通，不要讓矛盾成為霸主。
矛盾，成長的音符作文 篇28
生活中處處充滿矛盾，這就要求我們要學(xué)會(huì)處理。貝殼學(xué)會(huì)處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤珍珠；寶劍學(xué)會(huì)處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲學(xué)會(huì)處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。面對(duì)生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì)用樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
人生如路，行走其中難免遇到與自己內(nèi)心相悖的事，這就需要我們學(xué)會(huì)用樂觀豁達(dá)的心態(tài)去處理。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因?yàn)跖_(tái)詩案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對(duì)生活中出現(xiàn)的`矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì)用樂觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開心！
人生如河，流淌中遇到阻礙，矛盾就會(huì)出現(xiàn)；是前行還是停滯不前？這就需要我們學(xué)會(huì)用自信去處理矛盾。貝多芬雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)音樂人來說就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì)了用自信去處理，他沒有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運(yùn)的咽喉”，終于成為偉大的音樂家。學(xué)會(huì)用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，我們攀登時(shí)，可能會(huì)被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)去學(xué)會(huì)處理矛盾。偉大史學(xué)家司馬遷遭受宮刑后，曾被這打擊迷惑得以幾乎停下來而不前進(jìn)，但他學(xué)會(huì)了用堅(jiān)強(qiáng)去處理，他選擇了“登上山頂”而不是停滯不前。于是成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。這就告訴我們，學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
面對(duì)生活的種種矛盾，學(xué)會(huì)用“千斤散盡還復(fù)來”的樂觀豁達(dá)；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅(jiān)強(qiáng)去處理，我們的人生會(huì)很精彩，生活會(huì)很美好！
矛盾，成長的音符作文 篇29
紅花不嫌棄小草的渺小與丑陋，用寬容之心以對(duì)，從而襯托出其嬌艷；小樹苗不怨恨暴風(fēng)雨的拍擊，用感恩之心以對(duì)，從而成就穩(wěn)固的根基；魚兒不畏懼浪潮的淹沒，用從容之心以對(duì)，從而獲得了自由與快慰。然而，我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種矛盾，但只要我們以寬容、感恩和從容這三顆真誠之心去面對(duì)，一切的矛盾都可解決。
放下冷漠，用寬容之心去面對(duì)矛盾。如果藺相如面對(duì)廉頗的無理取鬧，不以寬容之心去解決兩人之間的矛盾，哪能有“將相和”喜人局面？如果唐太宗面對(duì)摒棄私仇，重用魏征與皇帝的尊嚴(yán)這一矛盾時(shí)，不以寬容之心去解決這一矛盾，哪有“貞觀之治”的盛世？如果孔明面對(duì)自己希望孟獲降于蜀軍而孟獲卻越縱越狂時(shí)，不以寬容之心去面對(duì)，哪有孟獲最終忠蜀軍的赤城？
可見，寬容之心可以為我們化解人與人之間的矛盾，最終得個(gè)皆大歡喜的局面，取得雙贏的結(jié)局。
放下卑劣，用感恩之心去面對(duì)矛盾。邰麗華她面對(duì)先天殘疾的自己，是選擇自我沉淪還是回饋社會(huì)，樂觀生活呢？她以感恩之心去面對(duì)，艱苦奮斗，終創(chuàng)造了藝術(shù)的奇跡“千手觀音”。徐本禹面對(duì)城市的繁華生活與大山深處那雙渴望求知的眼睛時(shí)，他以感恩的心去面對(duì)，他要報(bào)答社會(huì)對(duì)他的培養(yǎng)，毅然選擇了到大山深處支教，點(diǎn)亮大山處的燭光。
在面對(duì)個(gè)人的沉淪奮起，享樂與奉獻(xiàn)時(shí)，請(qǐng)以一顆感恩的心去面對(duì)。它將會(huì)為我們帶來一個(gè)不一樣的人生，一種高尚的'情操。
放下失意，用從容之心去面對(duì)矛盾�！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白面對(duì)官場(chǎng)的排擠與自己心中的鴻鵠之志時(shí)，他用從容之心以對(duì)，懷著不羈的情懷游天姥山，快樂逍遙；“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的蘇軾面對(duì)自己的多遭貶謫與一心報(bào)效朝廷的矛盾時(shí)，他用從容之心以對(duì)，懷著坦蕩無遺的胸懷泛舟于赤壁之下，享受“千里快哉風(fēng)”的愜意，豈不樂乎？
因而，當(dāng)我們面對(duì)自己的人生際遇不甚如意而自己又心懷鴻鵠之志時(shí)，何不選擇以一顆從容之心去面對(duì)它，還給自己一個(gè)快慰的人生呢？
人生路上矛盾無處不在，它可能讓我們苦悶不已，痛恨不堪。但只要我們以寬容、感恩與從容這三顆真誠的心去面對(duì)，一切都可以解決，人生依舊精彩無限。
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