我的成長作文[合集3篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的成長作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的成長作文 篇1

　　“本周的第一名是‘星恒組’，大家掌聲鼓勵！”周末終結時，老師話音未落，我們全組同學“哇！”一聲，一蹦三尺高，這是我們組第一次獲得第一名啊，個個歡呼雀躍，笑逐顏開。而我這個班長兼組長，更是心花怒放，因為，我終于稱職了！

　　其實，我進入初中就是班長兼組長，可我總是挨老師批評，我感到很委屈。比如，上課了，黑板沒擦，老師就怪我，我就爭辯道：“我催了，人家不理我？”總之，我總會為自己找借口。直到有一次，語文老師嚴厲地批評我說：“我要是你們班主任，我就撤銷你的班長。”

　　我震驚了，回到家里，我開始反思自己：我真的錯了嗎？是啊，作為一名班長，我真的錯了。身為班長，我應該管好班上的每一件事，不應該老想著那歸別人管，與自己無關；別人沒做好就應該去督促他做好，如果什么都認為該別人管，那要我這個班長有什么用呢？’

　　那夜，我下定決心，我一定要當各稱職的班長。我首先想管好的，就是讓我屢次受批評的“擦黑板”事件了。第二天，上完數(shù)學課后，黑板已經滿滿都是粉筆痕跡了。這時，我看見值日生正和幾個同學有有笑地準備出去了。我趕緊叫�。骸暗纫幌�，今天你值日。你先吧黑板擦了再出去吧。”他一聽，立馬去擦了黑板。那一幕，正好被老師背語文老師看見了，“嗯，這樣才對�！蹦鞘堑谝淮挝冶徽Z文老師贊同。

　　作為班長，有時不要光督促別人，也得自己動手。記得一回中午，我正準備出去，卻發(fā)現(xiàn)講臺上的菜屑還沒清掃�！敖裉煺l值日？怎么還沒掃地啊，人呢？”“班長，值日生剛被老師叫去搬東西了，要過一會才回來�！薄斑@樣啊，但不能沒人打掃啊。算了，我來掃吧，總不能讓老師一進來看見一地的`飯菜�！毕胫�，我拿著掃把，把講臺掃的干干凈凈。

　　作為班長，我似乎比較稱職了，班上也得到了流動紅旗�？墒�，班上小組競賽，我們組常常倒數(shù)名第。這能怪我嗎，我的事情太多了，組員又不努力。直到那一回，我又徹底震驚了。

　　那一回，第一名組的一位組員挑畔地對我說：“喲，班長你們組是倒數(shù)第二呀，真差�。“嚅L，你說一個人好有什么用，你們組這么差！”

　　是啊，老師也常說，一個集體，一個人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有大家優(yōu)秀才是真正優(yōu)秀。我作為班長兼組長，有責任和義務帶好我們組，在班上做榜樣，否則，我在班上有何顏面？”

　　那晚，我又苦苦地思索，我怎樣管理好我的組呢？我該從哪方面抓起呢？對，先從作業(yè)起……

　　第二天，我特意早點到校。一進教室，我對著組員大聲說：“都把作業(yè)都擺在桌上，我要檢查�！薄鞍。克麄儧]想到今天我會一反常態(tài)地檢查作業(yè)，都愣住了。“快點！“我催促道�！蔽乙粰z查，發(fā)現(xiàn)每個人都兩科或兩科以上的作業(yè)沒寫。我抬頭看了看他們，只見他們一副無所謂的表情。我想，看來我往日太縱容他們了，這次一定讓他們吃點苦頭。我拿著本子在桌上使勁一拍�！斑@就是你們昨天寫的作業(yè)？都干什么去了，沒一個人寫完了！從今天起，我會不定期地抽查你們的作業(yè)，如果再被我發(fā)現(xiàn)沒寫的話，就等著被罰吧！今天，你們每人罰抄《核舟記》一遍，誰敢不聽，我會讓老師來處罰他的！“"

　　從那以后，每個禮拜我都會進行兩次抽查，他們大概也都信了我的話，作業(yè)都完成得挺好的。

　　抓完作業(yè)，就是課堂發(fā)言了。其實我們組，包括我，都是不太敢發(fā)言的人。為了在這方面取得好成績，我可是下來狠功夫。首先，我自己得帶好頭發(fā)言�？晌也桓以趺崔k？每次我都暗中鼓勵自己：“別怕，你是組長，得帶好頭。你不去試試，怎么知道你一定是錯的呢？再說了，錯了也沒關系，沒人會笑你的。”靠給自己暗中鼓勵，我膽子也大了起來，發(fā)言也不怕了。練好了自己，我又開始去鼓勵組員勇于發(fā)言。記得作文課那一回，老師要我們看完視頻后用幾個詞說一下自己的感想，我一馬當先地發(fā)完言后，發(fā)現(xiàn)組員都有了看法，卻沒有一個人敢發(fā)言。我趕緊鼓勵道：“只要說幾個詞而已，又沒有固定答案，有什么好怕的，舉手啊�！耙娝麄冇辛诵﹦訐u，我又立馬說下去：“你們要是不發(fā)言，拖了小組的后腿，我可是要罰的�！痹谖业能浻仓t拖下，他們總算是發(fā)了言。

　　那節(jié)課，我們組全體發(fā)了言，獲得了獎分。這對于我來說真的是一次飛躍。就這樣，我們組終于獲得了的第一名。10

　　想著所得的表揚，我發(fā)現(xiàn)，那個因只顧自己學習而總是挨批評的所謂組長不見了，那個挨了批評總為自己找借口的班長不見了，見到的是一個學習優(yōu)秀，用心管理的優(yōu)秀班長兼組長了。

我的成長作文 篇2

　　每當我走進校門，就會看到這顆大榕樹。

　　她長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，不計其數(shù)的根須，有的掛在空中，有的垂到地面上，有的則深深地扎進了土里。無論白天還是黑夜，無論刮風還是下雨，她都挺拔地屹立在那里。

　　她像一名忠實的衛(wèi)士，守衛(wèi)著這所百年老校；她像一位慈祥的`媽媽，守護者我們，陪伴著我們；它更像一位年長的學者，見證著園南的百年歷史，見證著無數(shù)園南學子的成長軌跡。

　　每當我做錯事情，傷心難過的時候，她似乎在安慰我說：“沒關系的，只要改正錯誤，你仍然是個好孩子�！�

　　每當我遇到困難，煩惱的時候，她好像在鼓勵我說：“別灰心，孩子，你一定能行的!”

　　每當我不小心摔倒的時候，她又好像在關心地對我說：“快爬起來吧，你是個勇敢堅強的孩子�！�

　　每當我學習倦怠的時候，她好像在提醒我說：“孩子，加油哦，別偷懶了�！�

　　每當我考試成績進步，沾沾自喜的時候，她似乎又在對我說：“孩子，你真棒！可是不能驕傲，要繼續(xù)努力哦�！�

　　我們在成長，榕樹也陪伴著我們蓬勃生長。我愛這顆榕樹，更愛我們的學�！�—園南小學！

我的成長作文 篇3

　　陪伴，是一種溫馨的力量；陪伴，是一股細細的暖流。在我的生命中，就有這樣一種東西，它塑造了我的靈魂，伴隨著我的成長，它就是書。

　　小時候，我剛學會說話，奶奶天天教我識字，所以我認識了許多漢字。之后我便開始閱讀《幼兒畫報》，一幅幅有趣的圖畫吸引著我，一個個生動的故事感染著我，正是這最初的閱讀，一步步引領著我走進書的世界，徜徉在書的海洋。

　　上了幼兒園，老師經常講故事，故事的內容豐富多彩。比如：《狼來啦》，向我們闡述了小孩不能說謊的道理；《小貓釣魚》告訴我們做事不能三心二意；《南丁格爾》讓我們知道了護士一詞的來歷，體會到白衣天使的偉大……我要感謝這些故事書的陪伴，它們讓我明白了真善美，遠離了假惡丑。

　　到了我快上小學的時候，我積累了更多的百科知識。給我?guī)椭�莫大的是《十萬個為什么》。讀了這本書，解決了我腦海中的`很多個“為什么”，我從中學到了很多科學知識。例如：恐龍為什么會滅絕？這仍是未解之謎。輪胎為什么是圓形的？天空為什么呈現(xiàn)藍色？所以，我也要感謝十萬個為什么和所有百科書。

　　現(xiàn)在，我最感興趣的是歷史書。我喜歡讀《中國通史》，它使我白明了很多歷史真相，了解了眾多歷史長河中的事件，認識了諸多歷史人物。

　　高爾基說過，書是人類進步的階梯，書籍伴我成長，不管是在我喜時，悲時，它總是陪伴在我身旁。有了書籍的滋養(yǎng)，我一天天進步，一天天成熟。現(xiàn)在，讀書已經成為我的一種習慣，愛讀書的人是幸福的，愛讀書的人是美麗的，書籍將伴我一生！

　　五年級:弓益荃

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