(優(yōu)選)成長的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家收集的成長的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
成長中有許多的喜、怒和悲傷,這些情緒都圍繞在我身邊,讓我久久不能忘記。
成長中的喜!跋病毕褚粋(gè)快樂的小朋友每天都開開心心的。一個(gè)星期六,媽媽帶我去頻湖公園玩,公園正前方有許多根柱子,像孫悟空的'金箍棒。我坐上了過山車,扣上了安全帶。過山車慢慢地滑動(dòng)起來,之后逐漸加速,到了一個(gè)高坡,車子停了下來,停在高坡的頂端。突然,過山車像一條龍一樣直沖下來。頓時(shí),車上的人全部都尖叫起來。之后我們又玩了蹦蹦車、海盜船……這一天,我非常非常開心。
成長中的怒。夏天的中午熱得我的舌頭都要冒煙兒了,使我的心情很煩躁。老師正在繪聲繪色地給我們講課,老師看著我不專心的樣子,便點(diǎn)名叫我站起來回答問題。我緊張地站起來,隨便說了一個(gè)答案,同學(xué)們哈哈大笑,我羞得漲紅了臉,心中一下子燃起了怒火,想要發(fā)泄出去。
成長中的悲。今年開學(xué)初,老師選我做了值日生。剛開始我還做得挺好,后來因?yàn)橐淮芜t到被值日生扣了分,這下我給老師留下了不好的印象。老師提醒我說:“下次如果再這樣,就換別人!”但真的不怪我,那天因?yàn)槭菄鴳c節(jié)要放假,星期六就上了一天課,而且把這天課上成星期二的課,所以是我值日。但是我設(shè)定的鬧鐘是星期一到星期五的。沒有設(shè)定星期六的,所以……、
隨著時(shí)間的推移,我也在慢慢成長,那些成長過程中的喜怒哀樂也讓我回味無窮。
成長的作文 篇2
在京北小學(xué)生活學(xué)習(xí)了六年后,我深深地感到小學(xué)時(shí)的寄宿生活使我受益匪淺!自理、自主、自尊、自強(qiáng),自理排其首,自然它是最重要的,也是最基礎(chǔ)的。
我上中學(xué)后,雖然不再寄宿,但在京北小學(xué)養(yǎng)成的生活自理的好習(xí)慣卻時(shí)刻使我受益。早上起床后,我不會(huì)因時(shí)間緊而置亂糟糟的床鋪而不理,我還會(huì)像住宿時(shí)那樣將床鋪整理得井井有條;洗漱時(shí),我不會(huì)將牙刷、牙缸胡亂一扔,而是將它們整齊地碼放好;晚上入睡前,雖然已忙碌了一天十分疲憊,但我仍會(huì)認(rèn)真整理明天的學(xué)習(xí)用品,認(rèn)真地進(jìn)行洗漱……生活自理已不再是執(zhí)行命令,受人監(jiān)督,它已變成了我的一種行為習(xí)慣。
至于行為自律,已不用再多重復(fù),我已能夠自己約束自己,控制自己的言行,處處嚴(yán)格要求自己,這也得益于京北小學(xué)寄宿生活對我的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)自主,聽起來似乎很容易做到,其實(shí)不然,要想真正做到學(xué)習(xí)自主,可不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的事。對于高年級(jí)同學(xué)如何處理學(xué)習(xí)與游戲的沖突,如何學(xué)會(huì)合理充實(shí)地安排每一天的作息時(shí)間,讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,的確需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和自制力。
如果你做到了生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊,那么你將成為一個(gè)自強(qiáng)的人。你將漸漸感覺到自己長大了,不再是原來那個(gè)衣來伸手,飯來張口的.小孩兒,而成為了一個(gè)真正自強(qiáng)的人!
說了這么多,你應(yīng)該體會(huì)到寄宿生活所帶來的好處了吧!是豐富多采的寄宿生活帶我走進(jìn)一個(gè)嶄新的世界!是希望的搖籃給了我希望并促使我茁壯成長。
成長的作文 篇3
我們生活在時(shí)下一個(gè)信息量大,物質(zhì)財(cái)富不斷增長的時(shí)代,更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊,只有用美來陶冶情趣,用傳統(tǒng)文化來鑄造性情,用人文品格來指導(dǎo)人生,才能彰顯生命的價(jià)值,呵護(hù)成長的旅程,規(guī)范發(fā)展的軌跡。
某日,興之所致,閑翻詩選:元輕白俗,郊寒島瘦,姿態(tài)萬千,信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來動(dòng)感的音樂。分辨之下,竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然,悵然!不禁感慨:成長過程中切莫失去了文化的修養(yǎng),人文的關(guān)懷。
細(xì)觀時(shí)下之社會(huì),不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲,京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤,言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘,沆瀣一氣。余固目不忍視,而不忍聞。若無文化之熏陶,則無健全之人格;若無健全之人格,則胸?zé)o大志;人而無志。其為可乎?若舉國皆然,國將不國。
時(shí)下,一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改,而不同藝術(shù)類別的鑒賞,引用,結(jié)合必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂,廣為傳唱;世界名曲被作為廣告歌曲,兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng)造,產(chǎn)生的.效果卻截然不同。前者是審美的升華,后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物,才能讓我們在成長中獲得美的教育,美的熏陶,美的享受,才能培養(yǎng)性情。
我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾,用傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史,剛?cè)兆x經(jīng)。是說意志懈怠時(shí)讀史以明志:謀臣策士,家國三寸簧舌里;金戈鐵馬,江山萬里血淚中。讀史書,能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養(yǎng)性:老莊之道,清凈無為是非空;菩提之心,靈臺(tái)空明塵埃無。讀經(jīng)書,能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中,蘊(yùn)含著無盡的寶藏,它們是我們成長真正的養(yǎng)分。
我們的成長更要呼喚人文品格的修養(yǎng),古之圣賢,靜以修身,儉以養(yǎng)德,塑造自身的品性。正是一種獨(dú)特的人文品格。達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身之中,多少也包含著胸懷宇內(nèi)的人文關(guān)懷,而如今,在商業(yè)化大潮的沖擊下,種種最為質(zhì)樸的,關(guān)系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨(dú)的人。而哲學(xué)成了被忽略的財(cái)富,“未經(jīng)省察過的人生是不值得過的人生。”倘若我們的生命旅途,成長過程中缺乏對生存價(jià)值、人類理想的思索,我們必將淹沒在市場化,商品化的浪潮中,成為某些哲學(xué)家所擔(dān)憂的一個(gè)符號(hào)。
我們生活在時(shí)下一個(gè)信息量大,物質(zhì)財(cái)富不斷增長的時(shí)代,更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊,只有用美來陶冶情趣,用傳統(tǒng)文化來鑄造性情,用人文品格來指導(dǎo)人生,才能彰顯生命的價(jià)值,呵護(hù)成長的旅程,規(guī)范發(fā)展的軌跡。
成長的作文 篇4
從我生下來的那一刻起,直到小學(xué),我都很少待在媽媽的身邊。幼兒園錢,我是一只住在姑姑家里的。每當(dāng)我想媽媽時(shí),只能想想媽媽每個(gè)月來看我的情景,我不會(huì)哭,因?yàn)槲以囘^,哭是沒用的,姑姑只會(huì)哄哄我,并不會(huì)打電話給媽媽。自打那時(shí)候起,我就養(yǎng)成了有什么事情都悶在心里的習(xí)慣,不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就哭。
上了幼兒園,雖然媽媽把我接回了南平,可是,我還是不能天天見到媽媽(她把我全托給了幼兒園)。因?yàn)槲也粫?huì)怎么哭,老師也就不怎么管我。又一次,我坐在門后玩捉迷藏,正好老師推門進(jìn)來,把我的腦袋重重打了一下。我愣在那里,什么生硬也沒有發(fā)出,老師可急了,把我送到醫(yī)務(wù)室去,醫(yī)務(wù)室的`人員說沒什么關(guān)系,就是腫了一點(diǎn)。說完,拿了一瓶茶油個(gè)老師,交老師按時(shí)給我涂上。因此,我還被評(píng)為了“;勇敢之星”呢!
上了小學(xué),我終于扳回了自己的家,有了屬于自己的小天地?墒牵l頻的考試把我“培養(yǎng)”成了一個(gè)書呆子,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)抱起一本書看,成績也算馬馬虎虎,說得過去,在一次鋼琴比賽中,不負(fù)眾望,抱回了一個(gè)二等獎(jiǎng),看著媽媽欣喜的表情,我的心里不禁甜甜的,像吃了蜜……
上了初中,更加繁忙,望著長輩們的臉上日亦見多的的皺紋,想起了12年來大家為我的付出,我下定決心,說什么也要好好讀書,考上一所好的高中,好的大學(xué),找到一份好的工作,好好回報(bào)為我付出的長輩,好好回報(bào)親愛的祖國……
成長的路是快樂的。是心酸的,但是,只要好好把握方向。我相信,終有一天,會(huì)到達(dá)成功的彼岸,成為一個(gè)國家中有用的人!
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