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五年級(jí)作文:讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文:讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以使生活愉快，可以使自己成為一個(gè)合格的人才，讀書(shū)更是一種樂(lè)趣。書(shū)就像是我的親人，是我親愛(ài)的朋友，是一把智慧的鑰匙，是我生活中必不可少的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
在我幼年的時(shí)候，書(shū)就進(jìn)入了我的生活�！陡窳滞�(huà)集》和《安徒生童話(huà)集》中栩栩如生的人物如：賣(mài)火柴的小女孩、小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，伴我度過(guò)了許多美好的日子。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，我就依著拼音讀《西游記》、《三國(guó)演義》和《水滸傳》。我為孫悟空如醉如癡，我敬佩劉備的“三顧茅廬”和諸葛亮的“草船借箭”，為一百零八個(gè)梁山好漢而喝彩。我為書(shū)中的人物歡喜，為他們流淚，書(shū)就這樣伴我成長(zhǎng)，書(shū)就這樣伴我快樂(lè)。
最叫我印象深刻的是一本名叫《禮物》的書(shū)�！叭松钫滟F的禮物就是：把握此刻！”一個(gè)簡(jiǎn)短而又精美的開(kāi)頭使我更有興趣地讀了下去。這是一個(gè)追尋“禮物”的故事，也是一個(gè)年輕人的成長(zhǎng)歷程。從一位睿智的老人那里，年輕人聽(tīng)說(shuō)了一份神秘的“禮物”，據(jù)說(shuō)那是每個(gè)人能得到的最好的禮物——擁有它就會(huì)變得更快樂(lè)、更成功，但只能靠自己去找到它。年輕人用盡方法，四處探尋，但“禮物”始終沒(méi)有出現(xiàn)。直到有一天，他突然領(lǐng)悟了“禮物”的寓意：使人生成功和快樂(lè)的禮物就是：如果你沒(méi)有把握此刻，就無(wú)法看清正在發(fā)生的事情；如果你沒(méi)有從過(guò)去的經(jīng)歷中學(xué)到東西，就無(wú)法計(jì)劃將來(lái)；如果你對(duì)將來(lái)沒(méi)有計(jì)劃，你就會(huì)搖擺不定。當(dāng)你得到這個(gè)禮物時(shí)，就等于得到了一把開(kāi)起智慧大門(mén)的金鑰匙。人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢？斯賓塞·約翰遜用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。他失業(yè)后，毫不灰心。他毅然拿起筆來(lái)，摸索著，堅(jiān)持寫(xiě)作，每寫(xiě)一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。雖然歷經(jīng)艱辛，他還是頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，并且創(chuàng)造了許多膾炙人口的文學(xué)作品。
今天，我也得到了這把金鑰匙：時(shí)間雖然一直在延續(xù)，但我們能掌握的往往只有現(xiàn)在的那一瞬間，過(guò)去的已無(wú)法改變，未來(lái)只能期待、只能計(jì)劃。正因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在，過(guò)去的事件也會(huì)影響到現(xiàn)在的進(jìn)行，現(xiàn)在的耕耘是開(kāi)拓未來(lái)的基礎(chǔ)，同時(shí)也在使過(guò)去結(jié)果更美好。我們必須更好的把握此刻，珍惜現(xiàn)在，努力讀書(shū)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
有這樣一句話(huà)“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人對(duì)話(huà)”。在《禮物》這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)、去珍惜現(xiàn)在，在《西游記》這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在《三國(guó)演義》這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄。書(shū)就是這樣啟迪我的智慧，書(shū)就是這樣教我明白事理。如今，書(shū)已經(jīng)成為我形影不離的朋友�！白x書(shū)之樂(lè)”已漸漸融入我的生活，我愿在書(shū)的王國(guó)里幸福的遨游和快樂(lè)的
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