成長作文[實(shí)用3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的成長作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長作文 篇1

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就能讓世界變成美麗的人間�！边@句話說得可真對，變成美麗的人間用l就能讓那些孤兒們都過上幸�？鞓返纳�活。

　　有位老爺爺，他的名字叫黃梅生。黃爺爺在20xx年創(chuàng)辦了“德仁苑”，位于江蘇省新余市分宜縣，到現(xiàn)在已經(jīng)有11年了。這家“德仁苑”的作用就是為事實(shí)孤兒和特困生提拱免費(fèi)的食宿。

　　這里住了257名事實(shí)兒童，100多名要嘗試考初中、高中，20多名已經(jīng)考上大學(xué)。

　　但原來可不是這樣的。一開始，黃爺爺剛剛辦這個(gè)“德仁苑”，孩子們是每天雞飛狗跳，亂得沒有一點(diǎn)記律。于是他就耐心地一個(gè)一個(gè)手把手地教。終于弄成了這副模樣：孩子們每天打飯都排好隊(duì)，打完飯還會(huì)給阿姨鞠躬道謝，吃完飯也自己洗餐盤。

　　黃爺爺曾經(jīng)遇到過一個(gè)“問題男孩”——?jiǎng)⒀霹i。他之前在學(xué)校，愛欺負(fù)別人，打架斗毆都是家常便飯，有時(shí)都甚至?xí)�鬧到“上房揭瓦”的程度，連老師都拿他沒辦法。于是就請來了黃爺爺。黃爺爺決定去看看小男孩的家，結(jié)果眼前的.景象令他吃驚，屋里只有一張床，小男孩和妹妹、奶奶躺在床上，身邊有一群雞。

　　黃爺爺問為什么要把雞放床邊？”

　　奶奶答：“因?yàn)榕聛G了�！�

　　黃爺爺跟奶奶溝通后，將兄妹倆帶到德仁苑，小鵬也被黃爺爺培養(yǎng)成了一個(gè)幫助小同學(xué)，有禮貌的孩子。

　　在20xx年，政府考慮過費(fèi)用，并給予20萬元以修建房子，也會(huì)給事實(shí)兒童每年的基礎(chǔ)生活費(fèi)用。各位慈善家也極力贊助。

　　我們也要為世界獻(xiàn)出一份愛，讓那些事實(shí)孤兒和我們一樣，過上幸福快樂的生活。

成長作文 篇2

　　夕陽抽去了它最后的一絲淡影，將藍(lán)灰色的暮靄留給大地。月亮升了起來，半個(gè)銀白的盤掛在天宇，茫茫天際閃爍幾點(diǎn)飄忽的微茫，不知是天上的星呢，還是人間的燈。及近，隔壁人聲的低語，偶爾夾雜風(fēng)拂落葉的聲音，及一陣陣鳥兒的吟唱。

　　銀色光華浮現(xiàn)窗邊，我的'腦海中呈現(xiàn)出我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　小時(shí)候，在“千鐘粟”和“黃金屋”的誘惑下，我選擇了書本。童話書中那美好的畫卷在我面前一一展開，那些王子公主的幸福生活不時(shí)地浮現(xiàn)眼前，使我流連忘返。但隨著成長，我明白了，人有生老病死，童話中的王子和公主的幸福生活只是幻想，并不真實(shí)存在，如同七彩絢麗的肥皂泡，還沒賞盡它的美，便已破碎，不復(fù)存在。

　　這些童話太過脆弱，根本無法承載我們太多的想法，它也太單純，無法植入太多思想，它又像一個(gè)夢，一個(gè)讓人在不知不覺中醒來的夢。

　　在時(shí)間的錘煉下，我已不是那個(gè)童年的我，不是傻傻的、盲目相信“童話”的我，而是現(xiàn)在的我，一個(gè)“聰明”的我。

　　記憶中的我，已經(jīng)消失，只留下記憶，現(xiàn)實(shí)中的我，每一天都在成長，也在每一天留下記憶。這些記憶，都有一個(gè)共同的名字，那就叫——“成長”。

成長作文 篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是四年級(3)班的董可昕。

　　今天我演講的題目是文明行為伴我成長。

　　我國自古以來就號稱文明古國，重禮教、講文明行為不僅是一個(gè)人心靈文明程度的反映，也在一定程度上象征一個(gè)民族、一個(gè)國家的文明程度。文明行為在以儒家為主統(tǒng)的中國傳文化中就占有中心位置，行為是為人的標(biāo)志、律己的規(guī)范、交往的準(zhǔn)則。文明行為是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對人對已對社會(huì)又有何用？

　　我們學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人， 清潔環(huán)境，文明校園。 但是我們的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)，剛打掃完的衛(wèi)生區(qū)，就有同學(xué)拿著毛筆在瓷瓦墻上亂畫；在教室里，看看我們的地面，總有同學(xué)想丟就丟；打過學(xué)校上課預(yù)備鈴后，有的同學(xué)還在嘰嘰喳喳，甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)的升旗儀式上，有的`同學(xué)卻在左顧右盼，竊竊私語；還有一些同學(xué)受—些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、追逐、哄鬧。以上的種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重的違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的環(huán)境。

　　講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；……一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明行為。這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。 當(dāng)我們看到干凈，整潔的校園時(shí)，你是否看到清潔工付出的汗水，當(dāng)我們在教室里嘰嘰喳喳的時(shí)候，你是否知到老師上課的辛苦，當(dāng)我們在升旗儀式的時(shí)候，竊竊私語，你是否想到，這面五星紅旗是多少革命先輩的鮮血染紅的。這時(shí)，我們是不是可以這樣說，你尊重別人嗎？那么，你會(huì)得到別人的尊重嗎？

　　千百年來行為之風(fēng)傳承至今，在當(dāng)今的社會(huì)，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明行為的光輝。

　　我們是國家的小主人，我們今天有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設(shè)高度的精神文明。好的文明行為習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪我們不斷探索，求知。因此，同學(xué)們讓我們攜起手來，還我們一個(gè)文明、美麗的校園，從現(xiàn)在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應(yīng)該堅(jiān)決擯棄我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。讓文明之花開遍校園，讓文明行為永伴我行。

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