老師伴我成長作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的老師伴我成長作文,歡迎大家分享。
老師伴我成長作文1
揚起微笑,迎著清風,背上書包,邁著輕快的步伐踏進了我將在這里生活三年的學校。校園里充滿著青春的朝氣,彌漫著書的芳香,洋溢著學習的快樂。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好,盡管沒有高大的教學樓。但綠色隨處可見,到處整潔。我最喜歡校門口的那個花壇,每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學習生活添了一道靚麗的風景。我們一天的好心情就從這開始啦!
記得七年級下學期的一個晚自習,天氣很悶,班上很吵,一直沒有安靜下來。樓上一位任教初三的老師下來,狠狠地教訓了我們一頓,然后把身為班長的我叫了出來。我懷著一顆無比恐懼的心,走到這位老師跟前。
我知道接下來將會是一場狂風暴雨,畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過,然后對我說了幾句令我至今還記憶猶新的話:“你身為班長,就要擔負起責任。你的班主任把這個職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀律都維持不了,還當什么班長?你既然站在這個位置上,就要認真負責啊!”
他的語氣很沖,但卻句句在理。那個晚上,我久久不能平靜。也就是從那個晚上起,我懂得了責任是什么?能力是什么?懂得了做人要有擔當,懂得了原來十二中的老師這么的負責。從此,我對他們發(fā)自內(nèi)心的`敬佩。生活中,總有那么一個人會讓你改變對某些事物的的看法。
目前,十二中的校園環(huán)境依然很艱苦,沒有高大挺拔的教學樓,沒有柔軟的橡膠操場,沒有先進的教學設備。但她正在快速的成長,她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中,我將在這里度過我的三年歲月,在這里譜寫我青春的樂章,在這里升華我的人生。十二中啊,今天我以你為榮,明天你以我為傲!
老師伴我成長作文2
老師,在我們成長中有著至關重要的作用,有好老師的引導才會培養(yǎng)出更多的好學生。我很幸運,在成長的過程中,遇到了許多好老師,老師用愛心呵護著我,關注著我,讓我健康快樂地成長!
有一次,我忘了向大隊部交評定手冊,而整個年級只有我們班沒有交,我心中忐忑不安,心神不寧,唯恐呂老師知道了批評我。整個上午,我一直心慌意亂,神不守舍。然而,當我見到呂老師時,呂老師并沒有嚴厲地批評我,而是意味深長地對我說:“宋鈞浩,作為中隊長,應該記住每周必做的工作,以后可要記著按時收交評定手冊,履行好中隊長的職責呀!”聽了呂老師的話,我心中擔憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心,以后一定做好自己的工作,當好老師的助手,不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下,我現(xiàn)在已成長為一名合格的`班干部,老師的得力小助手。感謝呂老師,您的寬容,就是我成長的加速劑!
一次數(shù)學課上,我寫錯了一道應用題,而這道題我之前做對了。我很擔心王老師批評我粗心,而實際上王老師并沒有批評我,而是問我:“為什么上次對了,而這次卻錯了呢?”我說:“上一次我認真讀題了,這次一看題型一樣,沒有讀題,直接就寫,而實際上有些細節(jié)是不一樣的!蓖趵蠋熣f:“知道錯在哪里就好,錯誤并不可怕,只要揪出出錯原因,就能避免以后犯同樣的錯誤!逼谥锌荚嚂r,卷子上又出現(xiàn)了這類題,于是,我認真讀題、寫題,不放過任何細節(jié),經(jīng)過我的努力,我數(shù)學取得了滿分的好成績。感謝王老師,是您的耐心指導,讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學習習慣!
在一次測試立定跳遠時,我只跳了一米五左右,我垂頭喪氣地回班,體育老師潤老師見我一副無精打采的樣子,就鼓勵我不要輕易放棄,只要努力鍛煉,一定能跳得更遠。潤老師的話給了我信心,沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下,現(xiàn)在我能跳一米七多呢!感謝潤老師,是您的鼓勵給了我成功的信心!
老師們對我沒有批評,只有鼓勵。是老師的寬容、耐心、鼓勵讓我變得更加自信,讓我更加茁壯地成長。我的每一步成長都滲透了老師的心血,感謝老師,你們辛苦了!
老師伴我成長作文3
小時候,我被分在一年八班。我們都知道,在那個班級里面,有一位全校最嚴的老師----劉老師。
記得在我8歲的時候,我看到過這樣一幕:老師在辦公桌前批改我們的作業(yè),夜深了,人也靜了,可老師還是在那里批改作業(yè)。!老師,您在我們的眼里是多么的慈愛!
老師還在批作業(yè)。她累了,可她又想到了同學著急的等著他們的.卷紙,心里又平靜不下來。終于,她下定了決心:必須批!
當我們看到老師拿著卷紙時,我們的心里就想:誰又考了滿分啦?可是,可是,誰注意到了老師那深深的紅眼圈!老師,您在我們的心里是多么的受人尊敬!
記得在我上三年級的時候,老師突然對正在一心寫作業(yè)的我們說:“昨天教育局決定把期末考試改到后天去”,這一聲不要緊,卻把我們驚呆了。為什么?因為后天是星期天,老師又要領著我們:“復習,復習,再復習!”啦!我們覺得很難受,可是你們不想想,老師不也難受嗎?她還要加班兩天,領著我們復習吶!
又過了一天,下午老師領著我們復習。突然之間,放學的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說:“祝你們期末考試考個好成績!”說著說著,突然,我看到了老師兩眼的淚花!
老師是圓丁,哺育我們這群小草長大;老師是一碗熱奶,在寒冷的冬天給我們溫暖;老師像是我們的母親,培養(yǎng)我們長大!
老師伴我成長!
老師伴我成長作文4
最近,我讀了《揚傳統(tǒng) 樹美德 獲新知》這本書,里面的學多故事深深感動著我,其中程門立雪的故事讓我受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的:宋朝有個人叫楊時,為了豐富自己的學識,他專程奔赴河南穎昌拜大學者程顥為師,繼續(xù)鉆研學問。后來程顥病逝,他又跑到洛陽拜程顥的弟弟程頤為師,與他同行還有好友游酢。當他們來到程頤家門口是,天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神,為了不打擾到老師,他們就恭敬地站在門外等候。雪越下越大了,他們凍得幾乎麻木,可依然一動不動地站在門外。程頤醒來后,被他們的行為所感動。從此成為了一段佳話。
楊時是我們學生的榜樣,是尊師的典范。老師是我們?nèi)松膶Ш秸,他們辛勤為我們付出,孜孜不倦地輸送著知識的養(yǎng)分。這是多么的無私,多么的高尚!但現(xiàn)在,有些學生在課上面對著老師們的.悉心教導不以為然,作業(yè)馬馬虎虎啊,有的甚至不做,這一點就傷透了老師們的心。
大作家魯迅先生,他對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書,每當放假回紹興時,總要去看看老師。在他日本留學的八年間,他經(jīng)常向老師匯報自己在異國的學習情況。一次,魯迅奉母命回紹興,僅在家四天,但他還是抽空看了看老師。
聽著魯迅的事跡,我猛然想起一次教師節(jié)時,班主任問過我們:你們記得所有教過你的老師嗎?每個老師的優(yōu)點你能說出來嗎?我們都難為情地低下了頭。
尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識大門的道路,我們要珍惜,應該尊重他們。讓我們弘揚中華美德,在老師們的教導下幸福成長吧!
老師伴我成長作文5
我們有幸,成長路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長的老師是溫暖且有耐心的,猶記小時候,一次我調(diào)皮搗蛋后,老師耐心的教導我。老師的語氣很溫和,看向我的眸子也很溫暖,老師耐心的指出我的過失之處。一直到如今,我也都記著那天里,老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學生活,也差不多陪伴了我的整個童年。伴我成長的老師,不僅教會了我許多課本上的知識,也教會了我很多生活中的道理。老師伴我成長,我也不會辜負老師對我的栽培與期望。
上了初中后,我告別了小學的老師。在一個全新的環(huán)境里,我又遇上了一個個新的老師。我們的學習,也是我們一個不斷成長的過程。出現(xiàn)在我們身邊的老師,他們所教導我們的知識,以及我們的生活道理,都是值得我們用心去聽講的。
老師伴我們成長,我們也不要辜負了老師對我們的關心與期望。多少個晚自習里,老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺上守著我們。講臺上的.老師在用心的備課,陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認真的學習,認真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無私奉獻體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面,我們何其有幸,能夠有老師如此的關心。
我很感激出現(xiàn)在我成長路上的每一位老師,因為他們讓我的成長之路變得更為的豐富與充實。這種豐富與充實,更多的體現(xiàn)在我們對知識的接收與汲取上。是老師為我們打開了知識之路,打開了一個與現(xiàn)實世界不一樣的世界的大門。每當我在知識的海洋中遨游的時候,我都會不禁想起我的老師們,是他們的陪伴,成就了如今的我。
老師伴我成長作文6
俗話說:老師是我們的第二任父母。從上學那天起,老師陪伴在我們身邊的`日子可能比爸爸媽媽還要多。因此,關于老師的點點滴滴都留在了我心中。我一直很想對老師表達感謝,感謝您一直以來教我們學習,教我們?nèi)绾伍L大。
還記得有一次,我回答問題錯了,宋老師不但沒有罵我,還親切地說:“錯了不要緊,但想勇敢地表達,這一點已經(jīng)很棒了!蔽衣犃诉@句話,心里美滋滋的。我說:“謝謝您!睆哪且院螅颐靼琢艘粋道理;要把自己心里的話跟別人訴說,不要憋在心里。
還有一次,宋老師去教研了,有的同學開始不自覺了,教室里開始大吵大鬧,此時我正在寫數(shù)學作業(yè)。聽到非常吵鬧,我就叫了一聲:“不要鬧了!蔽覜]有辦法了,只好拿一些紙塞在靠近耳朵的地方。下課了,有一些男同學在打架,頭都破皮了,血也流了一點。我看到了,馬上去阻止。可是他卻不聽勸,堅決那樣做。后來于老師來了,打了個電話。宋老師說;‘等我回來再處理!衣犃粟s忙把他們帶到醫(yī)務室,擦了點膏。 第二天,宋老師回來了。囑咐我們;‘以后我再去教研的時候,不許再惹出事端了!覍⒗蠋煹脑捴斢浽谛。
通過這次教訓,我懂得了要和同學友好相處,搞好關系。
謝謝您,教會了我許多知識和道理。我真心感謝您------謝謝!
老師伴我成長作文7
彩虹橋、路彎彎,牽著手兒不怕摔,池塘邊荷葉下避著一只小田雞,我鈍要長大了,別在鳴我小友人,車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了,伴著父母的雙手凝集的愛我長大了,陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。
在我四歲時媽媽購了這標書,天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的`包露多多意義,只感到故事有情節(jié)有人物佳玩,就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大,啟始正規(guī)的教習生涯,我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑,學海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學習習慣。通過子路借米的故事,爾開始懂得“老吾老,以及我之老,幼無幼,以及己之幼”,從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母,以及其余的白叟,愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾,我開端曉得“地下興滅,匹婦有責”,從當初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽,我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事,能夠說它是我學習和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事,書外我閱歷成長。愿我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。
老師伴我成長作文8
沒有人因水的平淡而厭倦飲水,也沒有人因生活的平淡而摒棄生活。老師,這是您教會我的。
一直以來,我都像是生活在光環(huán)之中。小學時,老師同學都喜歡我,或者說是不討厭我,身邊總有很多人,也許一直陪伴我左右,也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡,若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ,周遭的境遇和遙遠未來的不確定,讓我變得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下,只是我的頭頂是燈光,而不是陽光。
五年的小學生活結束了,似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西,沒有什么波動,也沒有沉重的離別時刻該有的傷感與舍不得,就那樣理所當然的散了,平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。
直到升到初中,我見到了您。一瞬間就覺得您像是一個穩(wěn)重嚴厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺得什么,到后來卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡,雖然我們作為師生的身份卻并沒有太多的交集。
這一次,我的成績考得十分不理想,我雖然后悔,卻也沒想過有人會在意,而讓我沒想到的`是您找到了我,問我是怎么回事,并不嚴厲的語氣,只有兩個人能聽到的聲音,卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動不已,我愣在了那里,不知該如何回答。
您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說,我答應了,卻并沒有和您說什么,不是我不想說,只是說不出口。不知道為什么,提起這件事我心里總是像雨后的空氣那般清新寧靜,只是越發(fā)的覺得您像父親,我們這一群孩子的父親。
我告訴了您我沒有考好的原因,我不想學習,您說這把您嚇了一跳。意外的,您沒有批評我,反而更加的鼓勵我和勸說我,您告訴我學習是很枯燥無味的,但我們要堅持下去,您告訴我只要再奮斗五年,我就會改寫我的人生,不能因為它的平淡它的不易就輕而易舉的放棄。我沒有說話,點了點頭。老師,您的話,我愿意相信。
敬愛的老師,是您給了我親切的感覺,是您讓我明白不相干的人也可以真心的關愛,也是您教會了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。
老師,感謝您。
感謝您陪著我笑著哭著,一天一天,不斷的成長。
老師伴我成長作文9
老師是春蠶,永遠對我們無私奉獻;老師是蠟燭,永遠燃燒自己照亮別人;老師是園丁,用辛勤的汗水灌溉我們這些小幼苗;老師是一盞明燈,在我們迷茫的時候照亮前方的道路……
一晃,兩個月過去了。我們已從小學生完成蛻變成了一個初中生,您是最大的功臣。謝謝您,這兩月對我們的悉心指導。
迎國慶要舉行朗誦比賽,我很榮欣被您擔任領讀。我懷著忐忑的心情等待這第一次排練。
第一次排練終于到了。您先是把排練隊伍排好了,然后便進入了我最期待的環(huán)節(jié)——排練朗誦稿。我站好隊伍后,您讓我們先自行朗讀一遍,第一遍,我和另一個朗讀讀出來的朗誦出現(xiàn)了許多毛病。您一個一個給我們指正了出來。漸漸地,另一個領讀在您的指導下已經(jīng)漸漸改正了自身的毛病,讀的十分有模有樣了。而我呢,卻一直還在原地踏步,我心里急得像熱鍋上的螞蟻,覺得自己十分無用,心里暗想道:我怎么這么笨啊!這么多遍了一點進步都沒有一點改變,一點進步。那一刻我覺得自己拉了班級的后腿,甚至還想辭去領讀的位置。
但是,看到您一遍又一遍不厭其煩的糾正我的錯誤,絲毫看不出來不耐煩。我沒錯一個地方你都會給我指出來,并教我怎么去讀?吹侥@番模樣,我覺得現(xiàn)在放棄太對不起您剛才的悉心指導了,所以我便跟著老師后面一遍又一遍地練習。經(jīng)過兩節(jié)課不斷地練習,我一個完全不懂朗誦的人,有了很大的進步。但我知道,這一點進步完全不夠。
回到家中,我做好作業(yè)之后根據(jù)網(wǎng)上的朗誦視頻不斷地練習,不斷地努力改正自己的錯誤,改正自己有毛病的地方。
第二次排練,我可以明顯感受到這次整體效果比上次好了許多。但我覺得這還不夠,我相信勤能補拙。我每天拼命的練習,我不想辜負老師的良苦用心和悉心指導。
比賽的`日子終于到了。我們排著整齊的隊伍向比賽場地走去。那天,天氣格外明媚,我們走在學校的林蔭大道上感受著陽光的溫暖,道路兩旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停,宛如在祝愿我們?nèi)サ靡粋好成績。樹葉子在陽光的映照下顯得青翠欲滴。
一伙兒,我們便到了比賽場地,看著別的班的出色演出,我心情像——七上八下。您似乎看出了我的緊張,對我說:“不要緊張,相信自己。”聽了您鼓勵我的話語,我緊張的情緒緩解了一半。上臺了,我看見你充滿微笑的臉龐最后的那一半緊張的情緒也消失不見了。那次比賽,我們班獲得了二等獎,這個與你密不可分,您是最大的功臣。
老師,謝謝您。您教會了我勤能補拙,持之以恒,只要付出終會有回報的那一日,老師您伴我成長。
老師伴我成長作文10
親愛的老師,人類靈魂的工程師,成長的路上有你們的陪伴,真是我莫大的幸福。悠悠花香中,我再一次想起了你們。
——題記
還記得,我正牙牙學語之際,媽媽將我送進幼兒園,就是在那里,我遇見了自己的第一位老師——周老師。那時的老師二十出頭,待人謙和。
記得小時的我常常掉隊,而老師總會輕輕走到我的身邊,輕輕拉起我的手。那時,我便覺得,我握著的,是柔軟的花瓣,而等到老師松開我的手,我便嗅到了手心殘余的花香,依然芬芳撲鼻。我曾想過,要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是,萬物皆有它的規(guī)律,我還是不能改變我要畢業(yè)的事實,就像我不能讓花朵永遠留在枝頭,讓花香永遠彌漫一樣,花和我還是要離去。畢業(yè)之際,我便難過又害怕:難過的是,我再也不能拉著老師的手走下去,害怕的是,自己不能獨自走下去。
所幸的是,上天并沒有虧待我,自我步入小學校門的那一刻起,我就遇見了又一個伴我成長的好老師——郎老師。
老師對我們的要求十分嚴格,“小太陽”獎章就是我們各方面表現(xiàn)的見證。每每見到自己滿滿的“小太陽”,一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽”,我漸漸改變了自己,學會了做事三思而后行。我很少再犯錯。老師引領我走向了正確的方向。
班主任老師是教語文的,課上她總能把我們帶到畫一般的境界中。還記得那靜得感覺不到它在流動的漓江之水,還記得那魅力無限的金華雙龍洞,還記得……但她對我影響最大的就是教會了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對我們說的:“做人成功,做任何事失敗都不算失敗;做人失敗,做任何事成功都不算成功。”就是因為老師的諄諄教導,我做事都有自己的原則,而不再依賴他人了。
還記得那年,紫藤花開得很旺,卻在我離開校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn),六年,我早已不是當初的那個我。花開花謝,繁華只是一瞬間,紫色珠簾,拂過我的心扉,留下淡淡幽香,唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長之路,也留下了老師的足跡。
成長的路上,六年,也許,很長,也許,很短。當年最純真的時光已成逝去的季節(jié),但有一些記憶總是難以忘記的,它們纏繞在我心里怎么也揮不去,一路的風雨刻骨銘心,但曾經(jīng)的回憶怎能忘記?如今我們分開了,雖然還是在同一座城市里,但因為學業(yè)加重,并不能時時去看望老師。記得回學校看老師時,老師在教一年級的孩子,在這些學弟學妹的身上,我仿佛看到了當年的自己。只怪當初沒有好好珍惜,失去了才知道珍貴。也許,失去的總是最好的。有人說:“每個人心里都有一片永不之地!比绻梢,我希望永不失去。我想老師再陪我成長,哪怕只是再走一小段路。
雨墜了,墜落在地,碎成了五光十色的回憶。記憶里,老師陪伴我,走在成長的道路上。一絲絲花香中,我深深眷戀著。
我還是步入了中學,開始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師,其實更像我們的鄰家大姐姐,她雖然嚴厲,卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的',但是,細微之處還是能體現(xiàn)對我們的關心的。就在上個星期,班里一個同學發(fā)燒,老師讓她去醫(yī)務室看看,而后,老師又親自詢問她的病情,提醒她按時吃藥。我和幾個同學在體育課上打籃球時,不小心砸傷了手指,老師關切的眼神依然不減分毫。我明白,她是我成長路上陪我走下去的又一人,而這段路,也是繽紛絢爛的吧!
又是一年丹桂飄香,在花香中回憶起我的成長歷史,其中飽含了老師的愛,是她們讓我從一個懵懂無知的小丫頭,轉(zhuǎn)變成了獨立自主的小大人,F(xiàn)在回眸,奮斗的辛酸不算什么,可老師在我心中,依舊美麗動人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師,在將來,陪伴著一些孩子走過成長之路,因為我的老師,陪伴我成長。
陪伴我成長的老師,感謝有你們。即使天崩地裂、海枯石爛,即使我失去記憶,我也永遠不會忘記你們,忘記你們陪我走過的路,那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶!
歲月靜好,老師伴我成長。
老師伴我成長作文11
“你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個微笑,我就渾身是力量;你給我一個眼神,我就找到了方向;你放開雙手,讓我遨游知識的海洋......”老師,你給我的一切,就像陽光一樣,溫暖著我,陪伴著我,讓我健康成長。
——題記
“好大的一個家在那陽光下,天邊的彩虹是我們手中的畫,老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學的孩子,沐浴在陽光中快樂又幸福。在這陽光明媚的春天,我想起了老師們陪伴我成長的點點滴滴。
四年前,我進入華潤謝家灣小學一年級,胡老師便是我的班主任,后來她還是我的數(shù)學老師。胡老師非常認真負責,每天早上早早地來到學校對我們進行早間管理,沒有及時到校的同學她總是第一時間聯(lián)系家長,問明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格,一次次的流動紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見證。她對我們在學校中的'什么事情都非常關心,就像春天的陽光一樣照耀著我們,讓我感覺非常溫暖。有一天下午,正好是她上課,我的頭很暈,回答問題時有些力不從心,寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后,胡老師便走到我身邊,關心地問我的情況,我如實地告訴了她,胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務室。一路上,胡老師用慈祥的目光看著我,告訴我好好休息,并主動幫我跟下節(jié)課的老師請了假。胡老師對我的學習也非常有耐心。有一次,我有一道數(shù)學題不會做,便去問她,胡老師趕忙放下手里的事情,認真仔細地為我分析講解,直到我完全弄懂了,胡老師臉上露出了陽光般燦爛的笑容,如同窗外竹影斑駁里的點點春光,醉人心脾,看著老師的笑臉,我的心里暖洋洋的。
如果說胡老師是春日的陽光,明媚而溫暖,那么語文老師劉老師便如夏日的陽光燦爛而熱烈。劉老師上課百變,時而如江河奔流,時而如溪水叮咚,時而如湖水靜謐,把我們帶入畫一般的境界,還記得那靜得感覺不到流動的漓江之水,還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖,還記得...... 他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演,在景觀大道尋找秋的金黃,在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時間,不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語文報,每周一次,可好看了。每周五是我一周最期待的一天,因為每個人都可以領到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語文報。一行行散著墨香的文字,一篇篇百讀不厭的文章,在我眼中不斷跳躍,那是同學們成長的印記,也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默,常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具,由于水冷,劉老師的手也被凍得通紅,然而他一點也不在乎,還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對我們大喊:“看我的寒冰掌.....”這時,我們準會歡快地笑著跑開。就這樣,劉老師用他的幽默風趣感染著我,讓我明白了做什么事,都要有一顆積極樂觀的心,因為有陽光,心中便光明。
如今的我,已經(jīng)從一年級的懵懂小孩,在老師的陪伴下,變成了一個各方面都不錯的小伙子。老師,謝謝你們教我知識,告訴我道理,謝謝你們用愛的陽光照耀我,陪伴我,讓我開朗、自信、健康地茁壯成長!
老師伴我成長作文12
“你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個微笑,我就渾身是力量;你給我一個眼神,我就找到了方向;你放開雙手,讓我遨游知識的海洋!崩蠋,你給我的一切,就像陽光一樣,溫暖著我,陪伴著我,讓我健康成長。
——題記
“好大的一個家在那陽光下,天邊的彩虹是我們手中的畫,老師的笑臉是我們手中的花!蔽沂侵x家灣小學的孩子,沐浴在陽光中快樂又幸福。在這陽光明媚的春天,我想起了老師們陪伴我成長的點點滴滴。
四年前,我進入華潤謝家灣小學一年級,胡老師便是我的班主任,后來她還是我的數(shù)學老師。胡老師非常認真負責,每天早上早早地來到學校對我們進行早間管理,沒有及時到校的同學她總是第一時間聯(lián)系家長,問明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格,一次次的流動紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見證。她對我們在學校中的。什么事情都非常關心,就像春天的陽光一樣照耀著我們,讓我感覺非常溫暖。有一天下午,正好是她上課,我的頭很暈,回答問題時有些力不從心,寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后,胡老師便走到我身邊,關心地問我的情況,我如實地告訴了她,胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務室。一路上,胡老師用慈祥的目光看著我,告訴我好好休息,并主動幫我跟下節(jié)課的老師請了假。胡老師對我的學習也非常有耐心。有一次,我有一道數(shù)學題不會做,便去問她,胡老師趕忙放下手里的事情,認真仔細地為我分析講解,直到我完全弄懂了,胡老師臉上露出了陽光般燦爛的笑容,如同窗外竹影斑駁里的`點點春光,醉人心脾,看著老師的笑臉,我的心里暖洋洋的。
如果說胡老師是春日的陽光,明媚而溫暖,那么語文老師劉老師便如夏日的陽光燦爛而熱烈。劉老師上課百變,時而如江河奔流,時而如溪水叮咚,時而如湖水靜謐,把我們帶入畫一般的境界,還記得那靜得感覺不到流動的漓江之水,還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖,還記得。他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演,在景觀大道尋找秋的金黃,在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時間,不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語文報,每周一次,可好看了。每周五是我一周最期待的一天,因為每個人都可以領到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語文報。一行行散著墨香的文字,一篇篇百讀不厭的文章,在我眼中不斷跳躍,那是同學們成長的印記,也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默,常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具,由于水冷,劉老師的手也被凍得通紅,然而他一點也不在乎,還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對我們大喊:“看我的寒冰掌!边@時,我們準會歡快地笑著跑開。就這樣,劉老師用他的幽默風趣感染著我,讓我明白了做什么事,都要有一顆積極樂觀的心,因為有陽光,心中便光明。
如今的我,已經(jīng)從一年級的懵懂小孩,在老師的陪伴下,變成了一個各方面都不錯的小伙子。老師,謝謝你們教我知識,告訴我道理,謝謝你們用愛的陽光照耀我,陪伴我,讓我開朗、自信、健康地茁壯成長!
老師伴我成長作文13
楊柳依依,滿含柔情,清風翠柳,搖曳多姿;多少時光,白駒過隙,花落無聲,雨潤無痕;只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。
跌倒時有你清風般的慰藉;狹隘時有你天空般的胸襟;喜悅時有你陽光般的微笑;成功時由有你真誠祝福的話語。老師,你在我心里永遠伴我成長。
剛邁進初中的大門,新奇又膽怯。只見這時,一位女子進入了我的視線。她長相平凡,一雙烏黑明亮的眼睛散發(fā)出和藹的目光,一看就知道準是個和藹可親的人。沒想到,她竟是我們的語文老師——潘老師。
在我的印象里,潘老師一直都是個優(yōu)雅、智慧的女人,對我們也很好,從沒生過氣,從沒打罵過人,但那次,潘老師發(fā)了大火,就好似乾坤大轉(zhuǎn)移了一樣。
那是在上語文課的時候,只見潘老師面無表情,眼里透露出憤怒的目光,手里拿著一沓作業(yè)本,憤怒地用手指著那沓不合格的作業(yè)說:“你們都看看!昨天的作業(yè)是怎么完成的?!難道連那最基本的仿寫都不會嗎?嗯?昨天的作業(yè)今天全部重寫。。 蔽业奶,真的從來沒見過潘老師發(fā)這么大的火,而更倒霉的是那沓不合格作業(yè)中有我的本子!我失落極了,老師站在講臺上發(fā)火的情景一遍又一遍在我眼前放映,哎……這回是真的讓老師失望了;氐郊,打開潘老師空間,翻看她的,那一句句溫暖的話語鼓勵著我,好像在讓我重新振作起來,今后努力做得更好,不再讓老師失望。于是,我變得積極主動了,將我寫的作文發(fā)到潘老師郵箱,老師認真修改并點評之后還發(fā)在了她的空間。原來,老師并沒有將目光飄過我的頭頂去看別人,還是在關注我呢!于是我下定決心:做最好的自己,做個孝順的人,不僅要孝順父母還要孝順老師,因為老師就像是你的第二個父母,無私地為你付出,要讓老師省心。
開學到現(xiàn)在,已有兩個月之久了,在這兩個月內(nèi),你教會了我許多,許多……
老師,你教會我坦然。與困難周旋是你的座右銘,你告訴我們“苦難是沒有人愿意上的大學,但從那兒畢業(yè)的人都是生活的強者”在我眼里,你就是強者!遇到困難永不退縮,微笑面對生活。你得過面癱,患過甲亢,但你憑著那堅強的毅力走到了今天。你令我敬佩!
“風香樹”是你的.代言詞,你說“人生應該像樹一樣,不依不靠,堅強獨立,自己成長為一片風景,給人仰望!”你常給我們提起家鄉(xiāng)的那棵風香樹,說它生長在一個很大很大的石包上,說你親眼看見它撐破石包扎根深處,教育我們應該像樹一樣,自己成長為一片風景,給人仰望!其實不必仰望別人,自己亦是風景。記得那次公開課,你為風香樹寫了一首詩,又給我們朗誦,聽著聽著,我鼻子一酸,眼眶紅了,眼淚不爭氣地掉了下來。是的,你的故事令我們感動,教會了我感恩。是你!為我的心靈點亮一盞明燈!
老師,你教會我珍惜。以前的我,不懂什么是珍惜,直到上了初中,遇見你!才讓我懂得什么是珍惜。小學六年的時光匆匆流逝,直到畢業(yè)和同學們分別時那一種莫名的感覺涌上心頭,難道人只有失去了才懂得珍惜?不,不是的,所謂珍惜,就是滿足你所擁有的,自己擁有的就是最好的,不要總是吃著碗里想著鍋里,總覺得不知足,其實有的就是最好的,而不是得不到才是最好的。
謝謝你,潘老師!教會了我這么多!
生活中,學習中,到處都有你的身影,你那溫暖的懷抱是我成長的搖籃,你那無私的愛是我前進的動力。老師,你永伴我成長!
老師伴我成長作文14
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛,高高的鼻梁,蘋果似的臉蛋,櫻花似得小嘴,說話聲音很甜很美,常常跟一個小孩子似的。她平易近人,溫柔變成了它最大的特點,她就是我一二年級時的班主任——郭老師。
我是一個膽小的`孩子,小學一年級剛入校時,學校不讓家長跟著進去,一進到教室看到那么多陌生的面孔,感覺自己像走錯了地方的一只孤零零的小白兔無依無靠。我不禁坐到了最后一排的角落里,不希望任何人注意到我。然而其他同學似乎一點也不認生很快和周圍人完成一片,他們一會兒看看我,一會兒說說笑笑。我覺得很想哭,不禁開始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來了,我趕緊擦掉眼淚,這時穿著碎花長裙的她笑瞇瞇地走進教室做了個自我介紹,聲音輕柔悅耳,笑容甜美。我覺得她那笑的樣子很像我媽媽,不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低,可還是被她發(fā)現(xiàn)了,她溫和地說讓我下課去她辦公室。下課后,到了辦公室看見她那笑瞇瞇的樣子,我禁不住又哭了,她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開心。
可是即使我心里很開心,但這樣并不能使我開朗。所以為了讓我變得開朗一些,她把我調(diào)到了第一排中間,我很開心,因為我喜歡看見她溫柔的笑臉。有一次她問了一個特別簡單的問題,我大膽地站起來回答,沒想到錯了,我以為同學們都會嘲笑我,我沒想到老師帶領大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時常在我的耳邊響起。
郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學校了,可是我會永遠記住她。
老師伴我成長作文15
我的一生離不開老師,老師教我知識,教我做人。上幼兒園時,是老師,讓我認識了許多小伙伴,我們一起玩耍,一起嬉戲;隨著年齡的增長,我上學了,又是老師,給我戴上了鮮艷的紅領巾,讓我成為一名光榮的少先隊員,使我無比驕傲自豪,F(xiàn)在,我已升入初中,認識了許多新的老師,他們有的活潑幽默,有的和藹可親,有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史,教我環(huán)游世界各地,祖國大江南北,教我熟悉生物王國,生命的起源。老師帶我走進書的海洋,走進知識的殿堂,學習多種多樣的課程;他們教我博覽群書,舉一反三,融會貫通;他們使我從一個懵懂的兒童成長為一個有知識的少年。我孜孜不倦的學習,如癡如醉的讀書,樂此不疲。每當遇到不懂的問題,老師總是給我仔細分析,認真講解,不厭其煩。
老師就是這樣,為我們付出,沒有一句怨言。他們不僅教我知識,還教我做人要誠實、堅強、守信,要團結互助。老師,您是我學習路上的啟明星,是我人生路上的.風向標。人們都贊美您,說,老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;像辛勤的園丁,澆灌著祖國幼小的花朵;像人類靈魂的工程師,凈化著我們的心靈。我說,您就像我們的媽媽,無微不至的關心愛護著我。
梁啟超曰:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年雄于地球則國雄于地球!睕]有您,就沒有今天這樣的少年,沒有您,就沒有明天強大的祖國!
感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長。
【老師伴我成長作文】相關文章:
老師伴我成長作文02-24
老師伴我成長作文01-07
老師伴我成長04-08
【精選】老師伴我成長作文三篇01-25
精選老師伴我成長作文4篇01-29
老師伴我成長作文精選10篇12-04
老師伴我成長作文(精選22篇)08-30
【精選】老師伴我成長作文四篇12-10
精選老師伴我成長作文8篇01-01