我的成長(zhǎng)作文[范例8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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我的成長(zhǎng)作文 篇1
書是一個(gè)古老又簡(jiǎn)單的字眼，也是一個(gè)普通又樸實(shí)的物件，但它更是我們最重要的心靈伙伴。
每當(dāng)我拿起書本總是會(huì)不由自主地想起那個(gè)關(guān)于愛讀書的猶太人的故事，更是一個(gè)很有趣的故事。
猶太人會(huì)在他們的孩子剛懂事的時(shí)候，把蜂蜜滴到書本里，然后教孩子著用舌頭去舔書頁上的蜂蜜，孩子們舔到了甜味之后，自然就非常興奮的繼續(xù)翻尋書本里下一頁的蜂蜜了。
他們就是用這樣的傳統(tǒng)來告訴孩子，書是甜的，讀書就是去享受這份甜蜜的快樂。是啊，在書的世界里，我們就像一條小魚，在知識(shí)的'大海中盡情遨游。魚到了大海里，又怎么能不快樂呢？
在學(xué)校里，相信每一位同學(xué)都讀過好多書，書里的知識(shí)，是多么讓我們受益無窮�。�
可是總有些同學(xué)不那么想，他們把時(shí)間都浪費(fèi)在游戲上，卻根本不知道書的重要！他們認(rèn)為不就是一本書么，有什么好看的？不，他們錯(cuò)了，我們要懷著快樂與感恩的心情去讀每一本書！對(duì)我來說讀書的意義不但是可以在書里讀到大自然的美，讀到祖國(guó)建筑物的雄偉，更讀到了做人的道理。
在成長(zhǎng)的路上，有書的陪伴，書就像我最好的朋友一樣。我傷心時(shí)，它會(huì)講很多的故事來安慰我；在我驕傲?xí)r，它會(huì)告訴我什么叫謙虛；在我高興時(shí)，它教我怎么去和別人分享快樂；在我迷茫時(shí)，它會(huì)告訴我前面的路怎么走。
書真好！一路上有書的陪伴，我們才會(huì)不再感到孤單！
我的成長(zhǎng)作文 篇2
在無情流逝的時(shí)光中，我在不斷地成長(zhǎng)，在一點(diǎn)一滴地明白著人生地大道理。成長(zhǎng)的路上，留下來我或深或淺的足跡，足跡中是—趙老師微笑的臉龐。
去年“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)是一個(gè)搽不掉的足跡。那時(shí)，趙老師告訴我們：這是我們過得最后一個(gè)“六一”了，一定要珍惜。于是，懷著有些傷感的心情，我們開始了辛苦地排練。在這期間，趙老師生過氣，同學(xué)們也受過累，最后一次排練正是一個(gè)黃昏，夕陽照在我們的'臉上，照在趙老師被汗浸濕了的衣服上，同學(xué)們手里的道具也被浸濕了，放下道具后露出的是一雙雙藍(lán)色的手。排練結(jié)束后，所有人都舒了一口氣，燦爛的微笑在夕陽下顯得格外美麗
第二天的表演很成功，臺(tái)下一片閃光燈。我們下臺(tái)后一片贊嘆聲，有大人們的歡呼，也有孩子的尖叫，這些贊嘆，這第一的榮譽(yù)，是用汗水，用那一雙雙藍(lán)色的手換來的啊！沒有汗水，怎么會(huì)有榮譽(yù)？怎么會(huì)有勝利？我明白了這一點(diǎn)，也親身體驗(yàn)了這句課本上的話，這不就是我的成長(zhǎng)嗎？那一刻，差點(diǎn)涌出眼眶的淚水是成長(zhǎng)的見證，是成長(zhǎng)足跡的見證物。
在這個(gè)成長(zhǎng)的足跡上，是否刻著一句“勝利是汗水換來的”這樣的話？這無影無形、看不見摸不著的足跡深深的刻在我的腦海里，伴隨著趙老師的身影。
我的成長(zhǎng)作文 篇3
從小到大，我對(duì)各種各樣的書一直有著濃厚的興趣。從七個(gè)小矮人的小木屋到孫悟空的大鬧天宮，再到契科夫豐富的小說世界，每一個(gè)故事都讓我沉醉其中，流連忘返。
看書我很少挑剔，只要我喜歡的，我都可以仔仔細(xì)細(xì)看上十幾遍而不會(huì)厭煩，更會(huì)跟著故事的情節(jié)喜怒哀樂。開始只是看看皮毛，后來漸漸長(zhǎng)大，更喜歡看一些真實(shí)的東西或者百年經(jīng)典。很多同齡人都無法理解，但我知道，我比較喜歡邊讀邊悟的感覺。感受其中的道理，能讓我慢慢認(rèn)識(shí)到許多事實(shí)，也讓我加速成長(zhǎng)，有許多和同齡人不一樣的想法。書也刺激了我的好奇心和冒險(xiǎn)意識(shí)，讓我慢慢構(gòu)建起自己的小世界，也讓夢(mèng)想從不切實(shí)際的幻想一點(diǎn)點(diǎn)接近實(shí)際，變得真實(shí)而可以觸碰得到。
每當(dāng)心情抑郁，抑或受到挫折，我會(huì)下意識(shí)地找書看，因?yàn)闀梢宰屛彝浺磺�，沉浸其中，末了還能回憶著收獲的道理，慢慢平靜下來，又能用積極而有希望的意識(shí)去面對(duì)未來的挫折，記住摔過的坑，以后便小心繞開去。
當(dāng)我快樂時(shí)，或是閑暇時(shí)候，也總要翻開幾本書看。一是消磨時(shí)間，二是也可以趁這個(gè)時(shí)候，用一樣的角度去感受故事情節(jié)，不管讀過幾遍的`書都能又產(chǎn)生一種不一樣的想法和理解方式。這也就像《論語》里的“溫故而知新”一樣吧。
書教會(huì)我許多道理，讓我感受到生活的樂趣，助我成長(zhǎng)，叫我如何為人處事與做人，像一位智慧的師長(zhǎng)，用他寬大溫暖的手拉著我，引著我一步步向前走，從來沒有脾氣，用生動(dòng)的語言讓我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。偶爾回頭看看，感受許多。它激勵(lì)我成長(zhǎng)，是人生路上伴我最久的老師與摯友，希望以后的路上，我能與這位“導(dǎo)師”一起走下去，不離不棄！
我的成長(zhǎng)作文 篇4
書籍，是知識(shí)的寶庫，是人類成長(zhǎng)的階梯，是我們無言的老師，是人類忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。
書每天都和我做伴，在我傷心的時(shí)候，書就會(huì)用文中的.詞匯來安慰我。在考試復(fù)習(xí)中，只要我不專心，放學(xué)回到家看見書，書就會(huì)是一位無言的老師看著我，我就會(huì)重新端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼年時(shí)期的我，總會(huì)在周末逼著爸爸帶我去圖書館。在那《我飛了》這本書里，我懂得了友誼。文中的杜小亞和單明明是一對(duì)好朋友，杜小亞因病而離開了人世，而單明明卻幻想著杜小亞變成了天使，一直在他身邊。這樣的友情是千斤重啊！所以我們要珍惜朋友，不要失去了朋友才后悔。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書也越來越深?yuàn)W，道理越來越多了，我沉侵在《老人與�！贰ぁ逗魢[山莊》里，在這些書中，我懂得的知識(shí)面越來越廣。在《老人與�！分�，我知道了堅(jiān)持。
以前，我看書總是一掃而過，囫圇吞棗。只是看看畫面的內(nèi)容，而現(xiàn)在，我讀書以后，還要注意人物描寫的特點(diǎn)，性格怎么樣?還有，我會(huì)在心里默默的評(píng)價(jià)好與壞，評(píng)價(jià)小作者寫得好不好等等。
書現(xiàn)在已成了我隨身攜帶的東西，離不開我。我最討厭的事以前是寫作文。而現(xiàn)在，我很喜歡寫作文，詞匯也越來越好了。
書！我永遠(yuǎn)愛你！你是我生命中的一部分！
我的成長(zhǎng)作文 篇5
在我的成長(zhǎng)中遇到過很多的事情，百里挑一，我選出了一件我成長(zhǎng)的事，這件事還是發(fā)生在廣播站時(shí)的事呢！
我當(dāng)上廣播員后，還記得我第一次廣播，那天中午我緊張的不行，站長(zhǎng)邢子玄也就是我的師父，在旁邊一直說：“我告訴你，你一定要掌握好速度，千萬不要快，感情要充足，別緊張，一緊張好出錯(cuò)，”聽了師傅的話，我心里有了些平靜，冉老師讓我給她讀一遍稿，就當(dāng)練習(xí)，我心里銘記站長(zhǎng)的話，讀了起來，終于讀完了，冉老師給我的評(píng)價(jià)是一個(gè)字的毛病，并沒有什么大事，就是“的”字讀得不太好，讀完后閆老師也來了，見了閆老師我更緊張了。唱完課前一支歌，就該我了，我一手拿話筒，一手拿稿子，認(rèn)認(rèn)真真地讀著每一個(gè)字，讀到半截時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒有那么緊張了，于是我就加上了濃厚的感情，和平等的速度，我廣播完后，閆老師對(duì)我有了很多的評(píng)價(jià)，她對(duì)我溫柔的.說；“讀的不大好，你是不是緊張啊，你聽過你師傅讀吧，很好對(duì)不對(duì)，你讀的只占她的二分之一，我們下次讀的時(shí)候，千萬別緊張，要不咱就讀不好，下次加油，我還聽你讀，”聽了閆老師的話，冉老師也對(duì)我說了幾點(diǎn)，我心情非常不好。
上次聽了老師們的評(píng)價(jià)，這次我沒有緊張，得到了老師們的表揚(yáng)，我心里非常開心。
我的成長(zhǎng)作文 篇6
歲月飛逝，漸漸的，我們也長(zhǎng)大了，在成長(zhǎng)的過程中我們常會(huì)遇到種種煩惱，我的煩惱，相信在我們同齡孩子中也有。
今年，我十二歲，上六年級(jí)了，馬上面臨著一個(gè)巨大的考驗(yàn)——小學(xué)升初中。雖然只是場(chǎng)考試，可中國(guó)的教育體制讓它變得殘酷。為了這場(chǎng)考試，我每天都要上小升初輔導(dǎo)班，做各種各樣的試卷、習(xí)題，各種各樣的考點(diǎn)要求背誦讓我喘不過氣來，巨大的壓力描黑了我的眼圈，沉重的'書包壓彎了我的脊梁。仿佛還是昨日，一年級(jí)、二年級(jí)，在學(xué)海中暢游;三年級(jí)、四年級(jí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);五年級(jí)，在為理想奮斗著;而六年級(jí)，我已疲憊的再也提不起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，課本上的課文一篇篇那么相似卻再也提不起興趣，老師的課不再復(fù)以前的生動(dòng)，我也不再沉浸在數(shù)字的海洋中。盡管，我知道，學(xué)習(xí)是我們的本職，我們要對(duì)得起父母的教育，老師的教導(dǎo)。但是，望著院子里那群玩耍的孩子，那是曾經(jīng)的我們。
我知道大家都有壓力，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、都一樣。可這只是個(gè)考試，只是檢驗(yàn)小學(xué)六年來所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是為了懂的知識(shí)，成為一個(gè)有文化的人，長(zhǎng)大以后為國(guó)家盡自己的一份力量，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。可是，現(xiàn)在我們是在為通過考試而學(xué)，各種各樣的題型將學(xué)習(xí)與知識(shí)之間的本質(zhì)扭曲，讓學(xué)習(xí)由本來輕松、快樂變得沉重、痛苦。
這就是我成長(zhǎng)的煩惱，或許我們真的應(yīng)該重新考慮學(xué)習(xí)的意義了。
我的成長(zhǎng)作文 篇7
沒有了好書相伴的日子，生命只能是一片空白！不敢想象，沒有好書相伴的日子會(huì)怎么樣？不讀書，自己將會(huì)是怎樣的無所適從！套用一句歌詞：“沒有了天，鳥該怎么辦？沒有了水，魚該怎么辦？沒有了書，我該怎么辦？”
從呀呀學(xué)語開始擺在我面前的是一本本的童話書，那是我覺得《青蛙王子》，《拇指姑娘》等等十分有趣的故事，常常陪我進(jìn)入甜甜的`夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里和白雪公主一起經(jīng)歷生死；和美人魚一起救起王子等等。我就像一個(gè)封閉而又極少水的湖，書是一滴滴晶瑩的泉水和露珠，讓我漸漸充實(shí)起來。
小學(xué)開始了，故事書已經(jīng)不能滿足我了，我開始飛翔在小說的天地里�！段铱梢员П銌�，寶貝》講的是：點(diǎn)點(diǎn)的高齡媽媽生下了弟弟，可不幸的是弟弟卻得了兒童自閉癥，他不愿意和人們說話，把自己關(guān)在了另一個(gè)空間，是一個(gè)離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一顆星星上，不愿回來，就呆在自己的那顆星星上。你一碰他，他就躲開，抱住他就不用想了。全家人都開始亂糟糟了。爸爸走了最后和媽媽離婚了，爸爸帶走了點(diǎn)點(diǎn)，媽媽搬走了，點(diǎn)點(diǎn)很傷心。后來，點(diǎn)點(diǎn)找到了媽媽， 還 發(fā) 現(xiàn)了海豚的尖叫對(duì)弟弟有幫助，還給了海豚第一個(gè)擁抱。弟弟對(duì)媽媽的藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)裙有反應(yīng)，還能模模糊糊地說出“媽媽”二字，最后自閉癥消除了。
合上書的最后一頁我才發(fā)現(xiàn)我的臉已淚跡斑斑了，可想到最后的那個(gè)結(jié)局，我又嫣然一笑。有喜有樂，有悲有怒，我享受著書給我?guī)淼膭e樣滋味。
我的成長(zhǎng)作文 篇8
三年級(jí)下學(xué)期的期末考試，我一看，啊，100分，頓時(shí)，我心里一激動(dòng)，立刻想起大爸爸說的話：“牛牛，如果你考到100分，我就給你買一個(gè)多功能的鉛筆盒�！蔽倚闹幸幌�，想：這下同學(xué)們懇定會(huì)羨慕我的。
到我們放學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師要跟同學(xué)們說些話，當(dāng)輪到我的時(shí)候，老師對(duì)我說：“姚添樹，其實(shí)你應(yīng)該考了98分，紙條上寫錯(cuò)了�！蔽业难劬駶�(rùn)了，想：真倒霉，多功能鉛筆盒又沒了。
我回到了家，大爸爸打來了電話，我懷著砰砰跳的.心拿起了電話機(jī)，大爸爸問：“牛牛，你考了幾分？”我吞吞吐吐地說：“一……百……分�！贝蟀职趾芨吲d，說：“我叫同事把鉛筆盒帶來。”第二天，大爸爸的同事果然來了，我拿著鉛筆盒悶悶不樂。
傍晚，我打給大爸爸，對(duì)大爸爸說：“其實(shí)，這個(gè)100分是假的，老師改錯(cuò)了，應(yīng)該是98分�！贝蟀职譁厝岬貙�(duì)我說：“牛牛，這個(gè)鉛筆盒仍然獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟愫苷\(chéng)實(shí)�！�
這件事讓我永生難忘。
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