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描寫成長的作文開頭
描寫成長的作文開頭每個人都有一面成長的鏡子,這面鏡子記載著你生活中的喜怒哀樂。
一歲時,我們咿呀學語,我們學爬,學走路……
六歲時,我們上了幼兒園,幼兒園老師領(lǐng)著我們做游戲,認字,算數(shù)……
八歲時,我們上小學一年級了,開始學習a,o,e,學習算題,還有掃地……
十歲時,我們開始學習英語。英語在那時我們的眼里,就像日本兵說的嘰里哇啦的話一樣,根本就聽不懂。后來隨著學習的不斷深入,我們也慢慢地聽懂了……
十三歲,我們小學畢業(yè)了,我們與老師們照集體相,我們與關(guān)系好的同學照值得回憶的照片,在生活了六年的母校中,我們留下了最為美好的一個瞬間……
十五歲,已經(jīng)上初二的我,已經(jīng)感覺到了學習的巨大壓力,那繁重的作業(yè)壓得我簡直喘不過氣來。我多想像小學時一樣的自在,可是我又想,沒有耕耘哪里來的收獲?沒有經(jīng)歷風雨,哪能見到彩虹?這,就是成長,這就是我所認為的成長!
成長的鏡子,像一面魔鏡,它不僅會向你展現(xiàn)出未來的美好,也能向你揭示出現(xiàn)實有多殘酷。在這充滿競爭的年代里,有哪一個人愿意停下自己的腳步,又有誰愿意被這個快速發(fā)展的時代所拋棄?沒有人,沒有人愿意放棄,除非他是個不正常的人。所以,我奉勸所有的同學,一定要珍惜這段美好的青春時光,看看自己以前走過的路,再想想現(xiàn)在自己究竟該何去何從,你一定會從魔鏡中找到答案。
在我很小的時候,就對五顏六色的圖片、花花綠綠的連環(huán)畫特別感興趣,為此媽媽十分高興。每晚我都在媽媽的故事聲中入睡。
每當媽媽指著圖片給我講故事時,我都會聚精會神地聽。后來,我長大了一些,連環(huán)畫、圖片已不能滿足讀書的渴望,我開始對一本本帶拼音的書愛不釋手。我用手指指著拼音一個個把字念出來、把句子念出來,我高興極了,我可以自己閱瀆了。那時我癡迷地讀各類喜歡的圖書。我家的客廳、廚房、陽臺,都成了我的書房。我如饑似渴地學習著書中的知識,我知道了世界的奇妙,感受_「童話世界的美好,了解了人世間的愛與溫情……隨著我的長大,我讀書的內(nèi)容也豐富起來,書始終是我形影不離的朋友。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是五年級的學生了,雖然學習任務(wù)很重,但讀一直伴隨著我,我還養(yǎng)成了做讀書筆記的習慣,這使我受益匪淺。
我把從書中學到的好詞好句,應(yīng)用于作義中,常常得到老師的夸獎;我積累的生活小竅門,能夠使周圍的人得到幫助、有一次,我看見鄰居李奶奶拿著一大把根爛葉枯的富貴竹要往垃圾桶里扔,就急忙上前說:“李奶奶,這些竹子還能救活!”李奶奶搖搖頭,嘆了口氣道:“沒辦法了,早晚死,扔了算了!蔽夷眠^竹子,看_r看說:“我家里以前也把富貴竹養(yǎng)成這樣,后來我在一本書上看過如何養(yǎng)富貴竹,我就照著去做了,結(jié)果我家的竹子長得郁郁蔥蔥的。您先把爛根、黃葉剪掉,再把它們插入清水中,關(guān)鍵是要在水中放入兩顆銹鐵釘,換水時鐵釘也不要扔掉,過不了多久,這些竹子就會活了。您試試看吧。”李奶奶將信將疑地把竹子拿回了家。幾天以后,竹子果然精神起來:做讀書筆記可真好,它能讓我記住許多復雜、難理解、容易遺忘的知識,使我不至于“狗熊掰棒子”:正是這樣的積累使我變得知識豐富,在學校組織的知識競賽中,我還為班里贏得了冠軍呢讀書帶給我快樂,它汁我的;钬S富多彩;它教我做人的道理;它伴隨我健康地成長……
讀書真好!
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