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我的初中作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的我的初中作文，希望對大家有所幫助。
我的初中作文1
許多學(xué)校都明文規(guī)定：不可以染發(fā)、燙發(fā)、戴耳環(huán)、穿超短裙，抽煙、喝酒等，但是走在校園中，仍然可以看到許多違反上述規(guī)定的同學(xué)們，他們往往被校內(nèi)師長糾正，卻毫無悔意之心及改進之舉。
“只要我喜歡，有什么不可以？”或許很多人都把這句話的意思扭曲了，把它當(dāng)作“為所欲為”的借口，使得人們只要做了違逆天良的事，就把這句話當(dāng)成擋箭牌。但是，其實這句話真正的意思是：當(dāng)我們做的事情沒有妨害到他人，自己又很喜歡，為什么不能做？這是一句要鼓勵我們“去做自己喜歡且正當(dāng)?shù)氖虑椤钡脑�。我有個朋友熱愛美術(shù)，且具有天份，她的母親不希望其繼續(xù)學(xué)畫，但因為她抱持著對繪畫的熱忱，努力與母親溝通，最后又可以繼續(xù)享受畫畫的樂趣了。我從她身上看到，即便受到挫折，對于喜歡的事情仍應(yīng)勇往直前、擇善固執(zhí)。
由此反觀，個人的服裝儀容并沒有妨礙到他人，一個人也不會因為服儀與他人不同而品性欠佳，因此我覺得穿自己喜歡的服飾，打扮自己喜愛的造型，只要我們喜歡，有何不可？我認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)禁、服儀規(guī)定反而限制了學(xué)生表現(xiàn)自我的良機。
身為青少年的我們，或許愈來愈有主見，個個都希冀能做自己喜歡的事情，師長們也樂于引導(dǎo)我們適性發(fā)展。只要我們做到個人言行舉止自由的范疇止于不妨礙他人的自由，不，或許關(guān)愛兒女、學(xué)生的師長們，也可以和我們一起大聲喊出：“只要我喜歡，有什么不可以？”
我的初中作文2
“沿著校園樹下小路，輕輕來到樹下讀書，初升的太陽……”我背著書包唱著歌兒來到了校園門口，心情是無比的舒暢。校門口，“豐澤區(qū)實驗中學(xué)”這幾個大字在陽光下引人注目。我背著書包站在校門口，滿懷期待地迎接美好的一天到來，我為我是“豐澤區(qū)實驗中學(xué)”的一名學(xué)生而驕傲啊！
我愛我們的學(xué)校，因為，我們的學(xué)校美如花，我們的學(xué)校景色怡人，能讓人心曠神怡。如果把我們的學(xué)校要比喻什么，那么我們的學(xué)校就像是一位美少女一樣。一走進我們的學(xué)校，就在正前方，瞧，寬闊的操場上有塑膠跑道，紅綠色搭配的足球場、排球場、籃球場。在操場上的正前方，一根細(xì)長的旗桿上飄揚著一面鮮紅的五星紅旗，操場的西邊屹立著三棟教學(xué)樓，它們就像三位護兵，共同守護我們這美麗的校園。最引人注目的就是我們美麗的學(xué)校里的花壇了，花壇里有圓形的噴水池。你看，池子里的水清澈透亮，水池的中間還堆起了一座奇形怪狀的假山。閃亮的水柱箭一般向上噴去，在空中劃出了一道銀色的光圈，然后又落回到池里面去了。旁邊有柳樹，微風(fēng)吹來，柳樹好像在梳理著自己的秀發(fā)，旁邊的花兒有許多的顏色，把這個噴水池襯托得更加的美麗了。
我愛我們的學(xué)校，因為這里有知識豐富，平易近人的老師。記得有一次，我們班里正在評選“三好學(xué)生”，我不知為什么落選了，我覺得我樣樣也不比別人差呀，我不服氣，嘴巴噘得老高，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，下課，把我叫到辦公室，和我開玩笑，說：“你的嘴巴都可以吊油瓶了�！蔽业臏I水一下子流了下來，老師拿出紙巾來，然后對我說：“落選了，要自己找原因，看看自己還有什么不足�！崩蠋煹脑捪翊猴L(fēng)一樣吹走了我心中的怨火，在上學(xué)期，我評上了“三好學(xué)生”難道這不是老師的功勞嗎？
我愛我們的學(xué)校，因為這里有我朝夕相處，情同手足的同學(xué)。當(dāng)我需要幫助時，是同學(xué)及時幫助我；當(dāng)我忘了帶筆，是同學(xué)借我；當(dāng)我摔倒了，是同學(xué)扶我起來；當(dāng)我難過時，是同學(xué)安慰我；當(dāng)我掃地時，是同學(xué)幫我一起掃的。
我愛我們的學(xué)校，我們學(xué)校的美說也說不完，我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美、老師知識淵博、同學(xué)樂于助人，我們在這里快樂地汲取知識，在這里幸福成長。我愛“豐澤區(qū)實驗中學(xué)”。
我的初中作文3
世界上有一位簡樸的科學(xué)家，她的名字叫瑪麗。居里。
居里夫人是法國著名的化學(xué)家、生物家。她一生對人類作出的貢獻是無法用金錢來衡量的，而她的精神更加讓人佩服得五體投地！她在科學(xué)界做出了兩大奉獻：第一是“鐳”元素，第二則是“釙”元素。這兩種放射性元素對人類科學(xué)的是很有幫助的。如果居里夫人為這兩個新發(fā)現(xiàn)的放射性元素項目申請專利的話，那她成為億萬富翁。可是她沒有那樣做，她認(rèn)為“鐳”元素是屬于全人類的，不是屬于我個人的，所以我不能申請專利，而我發(fā)現(xiàn)的“鐳”元素是應(yīng)該造福于全人類，而不是為了我個人的利益！
試問像居里夫人這樣的獻身精神，在當(dāng)今的現(xiàn)實社會中，會有哪個人能對金錢的誘惑而無動于衷？又哪個人會對一種曾對自己身體造成損害的放射性元素而做一生的研究？
居里夫人不顧自己的身體，夜以繼日的為科學(xué)研究做奉獻，而且她生活的很簡樸，連一件象樣的.實驗室都沒有，可想而知她成功的背后是付出了多少努力��！能夠一生為科學(xué)研究做貢獻，有不求回報的人，又有幾個？我要說像居里夫人這么簡樸的科學(xué)家是沒有幾個人的！更別說現(xiàn)今社會，人們的忙碌、奔波都是為了錢，為了權(quán)互相算計，為了自己的利益而你爭我斗，這些到頭來又有什么用呢？還不如用這些時間安靜、認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究、工作。這樣，時間豈不不是更充實一些，生活更快樂一些？！
居里夫人那種可貴的精神，哪怕在我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有這么一小部分，那么全球的人類將會生活的更加幸福、快樂！
居里夫人，你的無私無謂為科學(xué)事業(yè)孜孜不倦的奉獻精神，是我們今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)、典范，你的簡樸生活工作，也是我們今后學(xué)習(xí)上的動力和榜樣。我們永遠(yuǎn)懷念你敬仰你！居里夫人！
我的初中作文4
時光如梭，轉(zhuǎn)眼八年過去了，心里說不上開心或難過，總是覺得有些什么東西壓在心上，不過我相信這些都不要緊，因為我有一個最好的班級。
今年我初三，本來應(yīng)該正是壓抑的時候，但是我有一個對我來說最好的班級，老師嚴(yán)格的同時可愛，雖然說老師可愛有點不對，但是他們是真的就那么容易的讓人覺得可愛。班主任在下課時是那樣的調(diào)皮，今天我就栽在她的手上，讓她抓到我的小秘密，然后我就宣告破產(chǎn)了，當(dāng)然，不是她把我錢拿走了，而是那樣?xùn)|西被她上繳了，我可是要賠錢的呢。
同學(xué)們是很好相處的人，總喜歡開玩笑，雖然每次到最后班長都害得人想哭，班長是個女孩，卻有著男孩的性格，下課經(jīng)常搶別人的零食，不過卻沒人會說她，或許是因為她確實是個好班長吧。
組長也是個女孩，性格有些內(nèi)向的女孩，不過卻喜歡用笑容來掩飾，很心疼她，所以下課總是動不動就在她身邊像個小蜜蜂一樣嗡嗡個不停�，F(xiàn)在半個學(xué)期過去了，她的笑容變得真實了，但是卻是換她在我面前嗡嗡叫了，無奈。
組長前面坐著一個男孩，說是男孩又說不上，因為長得很漂亮（雖然有點黑），我和組長大人總喜歡欺負(fù)他，沒想到這到是欺負(fù)出感情來了，當(dāng)然不上那樣的感情。不知為什么他突然叫起我姨來，而我可能是因為好玩也和他這樣玩起來，外甥外甥的叫，一點都不覺得尷尬。現(xiàn)在也是這樣叫著，不過到是很少欺負(fù)他了，每次有吃的總是多買一份，然后看著他可憐巴巴的樣子發(fā)笑。
班上還有一個小三，不是真的小三喔，只是在我這排行第三，戲稱小三。小三很喜歡沉默，不知道為什么。但是我看不慣她這個樣子，我的小三應(yīng)該是快快樂樂的，每天笑哈哈的，所以每次我看見她總是小三小三的叫，讓她暴跳如雷，追在我的身后玩鬧。
初三也快過去了，而班上每天總是有許多的趣事發(fā)生，我不敢講什么以后還要在一起，我能做的只有這樣靜靜的感受，這個班永遠(yuǎn)都是對我來說最好的班級。雖然以后會分開，不過這只是為以后再次的見面做準(zhǔn)備。
這個班永遠(yuǎn)都是我的快樂班級，永遠(yuǎn)。
初三:云翳的天空
我的初中作文5
曾老師是我小學(xué)一年級的生活老師，她很愛笑，但也有嚴(yán)肅的時候；她對我們特別好，她用自己那微薄的工資，為我們買零食。因為她有一個兒子，所以她懂我們的心。
她的眼睛總是彎彎的，她在笑的時候，眼神里透露出溫和，令人感到很親切；瓜子臉已經(jīng)顯得有些蒼老，那清脆悅耳的歌喉已變得沙啞，愛勞動的雙手已不是那么平滑，那一頭烏黑的長發(fā)染上了銀白色，怎么洗也洗不去。曾老師愛幫別人扎頭發(fā)，每一次大休放假，曾老師都會幫我們扎上各式各樣的頭發(fā)，記得有一次......“噢！放假嘍！放假嘍！”我歡呼道。隔壁班的同學(xué)說：“又不是放寒假和暑假，你干嘛那么高興呀 ？”我樂呵呵的說：“曾老師又可以給我們扎漂亮頭發(fā)了�！薄罢媪w慕你們�！闭f完，我第一個鉆到曾老師身下要她扎頭發(fā)，曾老師笑呵呵的說：“好�。 闭f完就開始扎了，她的手指在我的頭發(fā)間穿梭，不一會兒，給我扎了個漂亮的頭發(fā)。愛美的我趕緊去照照鏡子，不管曾老師扎出什么樣的頭發(fā)我的會高興的大喊大叫：“哈哈！曾老師給我扎了兩個牛角。哈哈！”我的好朋友和我扎的一樣，我們兩高興地蹦蹦跳跳，像兩只快樂的小兔子。可老師幫袁茜扎的與眾不同：無數(shù)個小辮子，像沒扎頭發(fā)，卻又不失美感�！拔乙惨�！我也要扎!”我舉起手一跳一跳的說。曾老師溫和的說：“好好好，等你頭發(fā)長（zhang)長(chang)了我給你扎個更漂亮的。”我們談笑風(fēng)聲的。在一旁的張善林朝我們投降羨慕的眼光，又略帶傷感的說：“可我是短頭發(fā)......”曾老師朝她揮揮手，說：“來，老師給你扎頭發(fā)�！睆埳屏职胄虐胍傻淖哌^來，蹲在曾老師身下。不過幾分鐘，花了數(shù)十個小夾子，和一些啫喱水，一個挺漂亮的發(fā)型完成了。張善林蹦蹦跳跳的去照鏡子，但曾老師確是滿頭辛勤的汗水。每次在這個時候都不失歡笑聲，在這充滿快樂的氣氛中，所有的憂傷會消失得無影無蹤。曾老師是個好老師。寢室不許帶零食，每次的中午起床前，曾老師都會帶來一些小點心，怕我們餓著了，沒心思上課，這時的老師就像媽媽一樣，時不時的給我們帶來快樂，還會像媽媽一樣關(guān)心我們。每次考試，如果拿了高分，老師就會獎勵我一根棒棒糖；考不好也會安慰道：“沒考好也沒關(guān)系，給你一根棒棒糖作為鼓勵獎�！边@些話語看似平凡，聽起來卻那么親切。
美好的時光，總是那么一瞬間就成為回憶。真懷念吶！懷念童年的快樂時光，懷念曾老師那親切入耳的聲音，懷念那香甜可口的點心，懷念那鼓勵我的棒棒糖......
我的初中作文6
什么？懶老師，我聽到有人驚嘆了，對，他就是——尹老師，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發(fā)是卷發(fā)，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習(xí)慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會讓同學(xué)們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，同學(xué)的板書越來越多。比如，那次學(xué)《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點。同學(xué)們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學(xué)沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學(xué)們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數(shù)多了，同學(xué)們也愿意上臺展示自己的板書，更逐漸發(fā)現(xiàn)自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現(xiàn)在課上，在活動中體現(xiàn)的更充分。記得有一次，學(xué)校展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標(biāo)準(zhǔn)，之后就對全班同學(xué)說："這次評星的活動采取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學(xué)進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結(jié)束的時候，他才上前詢問各組的評星結(jié)果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結(jié)果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現(xiàn)還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規(guī)律：凡是學(xué)生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動發(fā)展的好少年。
這就是我們的"懶"老師，更是一個一心調(diào)動學(xué)生主動發(fā)展熱情的老師。
我的初中作文7
未來的路會怎樣，我們都不知道，而我們能夠做的，就只有腳踏實地地向前邁，不能回頭……
——題記
門前的三色堇還沒有開，雨先下了，梧桐樹在雨中昂首挺立，只聽見雨滴拍打樹葉的聲音，我的心也蕩起了漣漪，思緒被引入另一個世界，不知道自己現(xiàn)在身在何處……
喜歡安靜，自己一個人坐著，讓思緒寄在風(fēng)箏上隨風(fēng)飄蕩，心中總有點點滴滴的想法。斷斷續(xù)續(xù)，一個人的時候，忽然對人生有了一些思索，可還來不及琢磨，就又在這忙碌的生活中飄走了。
不知道未來可以干些什么，偶而閑暇的時候就會想這些問題，我不同意周敦頤老前輩的看法。因為我認(rèn)為選擇成就功名和選擇獨守一方凈土的人不應(yīng)該有高低之分，人與人的價值觀不同，理想不同，在這里沒有對錯，誰也不應(yīng)該遭到批判。
那我呢？我是想要流芳百世還是獨留清雅？驚回首，才發(fā)現(xiàn)，自己沒有理想，原來，世界上最應(yīng)該被批判的人是我，沒有目標(biāo)的人才最可悲。
可是，我的未來在哪里？一直都相信過去與未來緊緊聯(lián)系，可我看到了未來，卻找不到未來……
不知從何下筆，思緒好輕，斷斷續(xù)續(xù)……
我可以選擇，選擇未來，這個世界上有太多的東西我弄不明白，可是至少我有過思索，考慮過未來，我知道，至少我還可以選擇，選擇改變，改變我，和我未來的故事。
牽風(fēng)箏的線斷了，思緒也隨著風(fēng)兒飄走了，風(fēng)箏走了，留下痕跡，可思緒走了，只留下一片寂靜，我在熟悉的安靜里思索：原來不一定要完整，把無數(shù)斷斷續(xù)續(xù)的思緒拼湊起來就得到一個信念，要永遠(yuǎn)相信，自己可以演繹未來。
我是未來的故事，未來是我的故事。
我的初中作文8
我的姥姥年近八十，已經(jīng)沒有了當(dāng)年烏黑亮麗的頭發(fā)，纖細(xì)的手也變的粗糙，皺紋也布滿臉頰。我不知道姥姥的腿為什么會一瘸一拐的，但是我總會扶著姥姥，當(dāng)她的小拐杖。
姥姥對我很好，有什么吃的都留給我。姥姥說，我就是個小饞貓，看見什么就想吃什么，不留給我不行。姥姥的手特別巧，會做虎頭鞋，也會蒸包子。姥姥知道我怕黑，每天晚上睡覺的時候，她就拍著我睡，還給我講故事和腦筋急轉(zhuǎn)彎，每次都把我逗得哈哈大笑，
姥姥一共生了五個孩子，大姨，二姨，三姨，四姨，還有我媽媽。聽媽媽說，姥姥從來沒有打過她們幾個。我一聽，姥姥真好啊，都不打她的孩子。媽媽原來小時候天天打我，真是太邪惡了！媽媽聽了，說：都是為你好。哈我和媽媽仰天大笑。
姥姥年紀(jì)大了，穿針紉線都看不清了，有老花鏡有時也看不清。所以，每次姥姥做虎頭鞋的時候我都在旁邊幫著她。姥姥繡鞋的時候，力氣特別大，我都扎不過去，姥姥卻看似很輕松的扎過去了，難不成姥姥有天生神力？
我愿意一輩子都當(dāng)姥姥的拐杖！
我的初中作文9
搬到新居以后，最喜的就是它有一個不大不小的庭院。夏季晚上的時候，我喜歡把椅子搬到院子里，像兒時一樣，望著天上的星星。
可時間一久，我覺得院子里像是缺少了點什么。周圍的鄰居家庭院的郁郁蔥蔥、百妍爭艷，反襯著我家院子的荒蕪�？晌也簧起B(yǎng)花，一是只認(rèn)得很少的花的品種，二是在我的養(yǎng)花經(jīng)歷中，多半是以花的枯死而告終。
要么你就栽幾株月季吧，這種花月月盛開，不需要怎么伺候的。有人對我說。于是，兩盆月季就首先進入了我家的院中。我給自己定下了規(guī)矩：無論有多忙，每天早上一定要給花兒澆水。時間一長，奇怪的是，就算我出差在外，早上起來，總覺得有什么事情未做一樣，心里多了一份牽掛。
月季開花是用自己整個生命去開放的，她幾乎掏空了體內(nèi)所有的美，然后一古腦地開出來，開得滿院燦爛。月季給我的小院子添了美麗和活力。今年的冬季似乎來得比往年要早了許多，在11月份的一天，雪一陣一陣地下了起來，只一下午，大地便是一片銀白。令我感動的是，我看見我院子的月季竟然沖破了雪花的覆蓋，在晶瑩中開放了！在廣袤的潔白中，月季的那一點紅色顯得格外凄美。
后來，我又在庭院里栽種了一株米蘭、幾株桅子花，還有一株白玉蘭。
聽說米蘭喜愛陽光，我就把她放在陽光充足的地方。她米粒般的小黃花，一茬一茬地開著，矜持溫順，香氣襲人。米蘭是羞怯的，有著春風(fēng)不解的情結(jié)，不與百花爭艷，一陣輕風(fēng)拂過，也會讓她幸福地顫抖。她比起月季來，就顯得柔弱多了，就在冬季的一天，我忘了把她搬回家，僅僅一個夜晚，她就被凍得枯萎了。
桅子花是白色的，她的花香是最濃烈的，枝葉也是最嬌嫩的。有一天早上澆水時，我忽然發(fā)現(xiàn)那株桅子花好像變樣了，她的蕾和蕾周圍嬌嫩的新葉全部消失了。驚訝之余，翻開葉子看個究竟，這一看不要緊，原來在她殘存的葉子下面，臥伏著好幾條蚜蟲，這才是吃掉花蕾的元兇。從此，每天早晨，我又多了一項工作，就是為桅子花捉蟲子。
那株白玉蘭要高大得多，她的枝葉也繁茂得多。微風(fēng)吹來，那碩大的花朵像是顧盼著，偶爾碰地一起，如同竊竊私語，當(dāng)你走近時，她們又倏地分開，似乎不想讓你聽到。我才知道，花是有語言的，而花語是隱密的，像小女子的附耳低語。
讀馮夢龍《醒世恒言》，里面有一篇秋公的故事。這個秋公愛花如命，人稱花癡，家中的庭院里栽種了千百種花。后來他的庭院被一個宦家子弟強占了去，并將秋公打入大牢。卻幸這滿院花朵幻化成仙女，除掉了作惡之人，不僅使秋公脫了牢獄之災(zāi)、返老還童，還奏明上帝封他為護花使者，成為司人間百花的仙子。
雖然這是一則杜撰的故事，但卻說明了這一點：那就是花是有靈性的。愛花，能讓人美麗，讓人善良，讓人的內(nèi)心少一分浮躁，多一分安寧。
我的初中作文10
童年的煩惱，是青春的記憶.在綠蔭樹下的我們，也有著數(shù)不盡的童年煩惱……
快要畢業(yè)考的我，處在緊張又繁忙的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中。每天的主課課程，常常讓我哈欠連連。無論老師怎樣把克上得“生動有趣”，我始終是提不起興趣來。同時，處在青春懵懂的少年時期。我總是很憂郁，“剩下的時間并不多了，同學(xué)們怎么還那么懶散?提起精神來!!”老師總是這樣對我們說。當(dāng)然，我更加知道，要跟同學(xué)們離別了。一年之長，我們共度過了四個季節(jié)。春天，萬物復(fù)蘇。夏天，夏日炎炎。秋天，果實豐碩。冬天，冰天雪地。這些美麗的季節(jié)在我們的歡歌笑語里，彰顯的更加和煦。藍(lán)天，白云，綠樹，太陽。這些簡單又美好的景色一直陪伴著我們。同學(xué)們的祝福，也是這樣簡單又美好!
十年樹人，百年育人。幼小的綠苗如若沒有水的滋養(yǎng)，何能長成蒼天大樹?離開了老師，離開了同學(xué)。我的成長足跡便是留下了遺憾，不過，這樣才是美好的。人生若沒遺憾，何算人生?假若有一天，我的世界里只有我最親的人，那么，它就是虛幻的，不真實的。老師，多么美好的字眼�！靶⌒∩倌昃陀袩⿶懒�?真是笑死人了。你那么小，有什么煩惱哪�！鄙磉吥昀系娜藢ξ疫@樣說。我的煩惱有很多很多，但是最痛苦的就是分別。長大后的我們，只能將這少年的懵懂友誼埋藏于心……分離，很痛苦。而我，不想有煩惱!
我的煩惱，青春的煩惱，少年的煩惱，是那么的懵懂天真……
我的初中作文11
我始終把寫作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺自己活得很虛無，不知身在何處，四處皆茫然。這時總想關(guān)起門來，寫點什么，尋找靈魂的落腳點。我們探索自己的內(nèi)心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫作讓心靈安靜。
從白楊樹抽芽，到樹葉斑駁發(fā)黃，我喜歡這種細(xì)水長流的日子。去樓下花園掐一束薔薇，或附近田野剪一束野菊，放于盛滿清水的透明玻璃杯，音樂在身邊瘋長，蔓延，我從一個故事，漫延到另一個故事里，在一個又一個角色里穿梭，而故事里，總有那么一個角色，在凝視我，陪我的靈魂一同成長。于是，心一瓣一瓣地綻放，暗夜里，我聽到了花開的聲音……
寫作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫作。
當(dāng)腦�！耙黄酌Ｃ４蟮卣娓蓛簟�，便什么也不要寫，若強迫自己寫，如眼睛直視正午的陽光那般難受�？梢月犅犚魳罚x讀書。有時閱讀能帶給我們心靈的躁動。我曾讀過一本電影小說《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時沉淪成一首詩歌，內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動了，這時思緒如涓涓細(xì)流汩汩流出，匯成一條澄澈的文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫自己最熟悉的，寫自己感受最深的，把自己的心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會如晨風(fēng)朝露般明凈�！�
寫作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個虛構(gòu)的世界，一個天堂，讓靈魂有一片純凈的樂土，在那里汲取滋養(yǎng)，繁衍生息，不為名利，而是對自己靈魂的安慰。寫作的迷人之處，在于它的私密性，這個私密性就非常享受，難怪有的作家說，寫作是一種甜蜜、美妙的獎賞，它的代價呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的獎賞。
三毛的多數(shù)作品是寫自己，她的精神天地也只有自己，整個世界，不過是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補童年的陰影。其實，文字帶有作者的體溫、情感、愛好、個性，是一個人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著這些細(xì)密的文字足跡，我們會找到作者本人，嗅到來自作者自身的氣息。
情緒如水，流過無痕跡，手指在鍵盤上靈動跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后，空氣清涼而干凈，法桐樹葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮，細(xì)細(xì)想來，來自真性情的寫作狀態(tài)，也許，算是一個人寫作的最佳的境界吧?
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