【精品】初中故事作文四篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的初中故事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中故事作文 篇1
一提到雷鋒，人們就會說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！睅缀跞巳私灾�，雷鋒精神：樂于助人。而在現(xiàn)實生活中，有好多“雷鋒”陪在我們身邊。
經(jīng)教育辦推薦，我們這些同學(xué)得到了《“雷鋒車”的故事》這本書，還告訴我們：“要多學(xué)這些人樂于助人！”
我迫不及待地打開看，看著看著，眼睛不由得一酸，因為那些“雷鋒車”手的精神實在讓我感動。
當(dāng)我讀到《送錯的感謝信》時，更佩服他們。內(nèi)容是這樣的：一位婦女在車上暈倒兩次，都被馬保柱和李偉及時送到醫(yī)院搶救，搶救成功。這位婦女寫了一封感謝信貼在連汽公司蘇欣快客站，感謝他們的救命之恩。我想了想：他們肯定會向這位婦女索取好處，并和在觀看《感謝信》的人炫耀，可誰知，馬保柱和李偉對這件事竟只字不提，裝作自己不知道。我被他們的無私奉獻的精神深深感染，在心中告訴自己也要學(xué)這兩位叔叔一樣，無私奉獻，不求回報。
我深深佩服這些好人，對那些壞人疾惡如仇。如果每一個人都都這樣樂于助人、無私奉獻、不求回報，那世界不就更美好嗎？
初中故事作文 篇2
春暖花開，陽光的味道愈來愈濃了。當(dāng)我們牽著歲月的衣裳迤邐而行，總有一些悄然沉淀。
那日，與幾位長者閑聊。其中有為文者，也有掌大勺的�？傊麄兌奸啔v豐富，有著良好的生活經(jīng)驗與處事能力。溫煦的陽光最能勾起對往事的回憶。于是，那些在生活的皺褶中，埋藏的最深、最真實而又最平淡的故事，便在不經(jīng)意間悄悄地蘇醒過來。
一天，從文的李老師去少兒藝術(shù)團看望朋友。剛進大門，耳畔就飄來一陣悠揚的歌聲。仔細(xì)一聽，樂了。原來這正是他創(chuàng)作的一首新歌，怪不得聽起來那么熟悉，親切。他踏著節(jié)奏挪步向前，恰巧被領(lǐng)唱的老師瞅見，便拉他向?qū)W生們介紹：孩子們，這位便是咱們方才唱得這首歌的作詞者李老師。孩子們一聽，嘩地圍了上去，形成了一個圓圈。他們似乎不知該如何表達自己此刻的心情，只是愣愣的站著，用一種崇拜的目光傻傻地盯看著。教室中安靜而溫馨。突然，中間那個年齡稍大的孩子像記起了什么，沖著李老師深深鞠了個躬。接著，其他的孩子也象聽到命令似的，齊刷刷地對著他鞠躬。那一刻，李老師突然變得不知所措，那種感覺就像一個三流演員突然得到奧斯卡的提名。不，應(yīng)該是更高的榮譽。他補充強調(diào)說。
王師傅的關(guān)于憨老人的故事，在一陣可怕的沉默背后，悄悄地翻開了。每到暖春，鄉(xiāng)村中的老人吃過早飯，便三三兩兩地來到村中那塊向陽的條形青石上曬太陽。其間，有位老人，癡呆多年，使整個安享天年的氛圍顯得不那么自然，他并不坐于青石之上，卻隨身攜帶一把小鐵鍬和笤帚，而且每每先到，用笤帚將青石上的塵土掃凈，再用鐵鍬鏟于別處。然后，靜靜地坐在那兒，等著別人陸續(xù)來到，心安理得地坐下，談三國拉家常，直至一個個走掉。他始終沉默不語，除了別人講得慷慨激昴時，報以憨憨的笑容，再也沒有什么表情可尋。他好像很滿足于這種生活的狀態(tài)，而別人也把它的存在當(dāng)作一種可有可無的象征罷了。當(dāng)他們把這種生活方式演變成一種習(xí)慣時，日子已一天天從歲月的指縫中溜走。
又一個平常的日子，憨老人走到了另一個世界，孤單地走了，帶著那憨憨的笑，帶走了那陪伴他多年的小鐵鍬和已不能使用的禿笤帚。天氣陰了好幾天，當(dāng)人們熬過漫長的等待又重聚于條形青石上時，突然發(fā)現(xiàn)少了些什么。仔細(xì)一想，才發(fā)現(xiàn)今天憨老人沒來，灰塵好久沒人掃了
空氣再一次凝固于那個沒有結(jié)局的結(jié)局。
初中故事作文 篇3
初中這一年，我認(rèn)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個特點就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會不小心掉進坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時候被點名，有點迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈。現(xiàn)在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。
進入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的'，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個辦法：偷！于是下午張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時候，撞上了一個人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時候，張老師表揚和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
初中故事作文 篇4
進入明道后的一個學(xué)期，感觸良多。這其中，有淚水，也有歡笑。
剛住校的那段時間，我確實很不適應(yīng)。一個人睡上鋪，自己拿衣服、自己梳頭、自己整理床鋪、自己打掃衛(wèi)生還經(jīng)常忘記做一些事�？赡芘c部分同學(xué)的感覺不同，沒有了回蕩在耳畔的嘮叨和提醒，我不覺得耳根清凈，反而很想念這種聲音這是來自家人的、最溫暖的聲音。我有了壓力，是這個聲音讓我釋然。我真的很想念它，以至于腦中一回憶起一家三口圍坐在桌旁相談甚歡就內(nèi)心一陣酸楚，以至于一讀父母給我的信就眼眶一紅，以至于我獨自一人時就有點心情低落甚至掛電話、進校門時會想哭。我明白，這是我不適應(yīng)住校生活的體現(xiàn)。于是我一有想家的念頭就逼自己忘掉它。在這種不斷的逼迫下，我越來越堅強了。最終，我不那么想家了。就連身體不舒服，我也能忍著，學(xué)著用更投入的學(xué)習(xí)沖淡對家的思念。
當(dāng)然，校園生活也充滿了歡笑。我的和睦小組經(jīng)歷了許多。改變的是組員，不變的是理想。我們?nèi)M成員齊心協(xié)力，約束自己，相互幫助，從倒數(shù)第一一直沖到了正數(shù)第一。兩種第一，一字之差，包含了我們多少的努力。上課時如果有組員講小話或預(yù)備說話，別的組員一定會使個眼色，保證課堂學(xué)習(xí)的和諧。如果有組員英語題不會，常常來問我；我數(shù)學(xué)不懂，也常常請教他們。課間，我們一起活動，一起談笑，相互討論，相互交流。長此以往，我們之間越發(fā)團結(jié)、更加友愛了。當(dāng)我們成為優(yōu)秀小組時，每個人的臉上都寫滿了驕傲這是我們靠努力獲得的。每個人都成長，才有小組的成長，才有班級的成長。不僅如此，組員們上課的表現(xiàn)也越來越好了，常常得到老師的表揚。老師原來不太放心、被安排坐第一排的同學(xué)，現(xiàn)在可以坐第二排了老師放心了，假設(shè)不考慮身高和視力，其實可以坐任何一排了。這就是團結(jié)的力量，我為我們共同的進步而感到開心。
明道的生活是多彩的，明道的成長是別致的。有淚水，但更多的是歡快。初始的淚水或許是為了給后來的歡笑增添更多的內(nèi)涵。我相信，在明道中學(xué)，在奇跡樹班這個充滿奇跡的地方，我一定會繼續(xù)成長，越來越好！
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