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癡迷初中作文(3篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的癡迷初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
癡迷初中作文1
時光如流水，沖走了記憶里的流沙，沖淡了許多難忘的瞬間，卻在我對鋼琴的癡迷前束手無策。
十年前的深夜，我慵懶地斜靠在沙發(fā)上，百無聊賴地翻找著節(jié)目。突然，電視里的聒噪搖身成氣勢磅礴，鋼琴聲從老舊的音響里流出，依然清晰可辨。水銀瀉般地，似魚兒游進廣闊的海洋；似鯤鵬沖向無際的蒼穹，時而低回婉轉(zhuǎn)，時而高亢蓬勃，如訴，卻無言。
我怔怔地靠在那，語言的盡頭是無聲的沉默，只有一個念頭，在腦海中反復(fù)閃耀，我要彈奏出這樣難言其妙的曲子！
鋼琴隆隆地抬進家門，占據(jù)了本就不大的客廳的一角。從最基礎(chǔ)的指法，和弦練起，它佇立在那里，用日漸流暢的音調(diào)激勵著我投入全部的`精力。磕磕絆絆連貫成了一首生日歌；斷斷續(xù)續(xù)接續(xù)成了一曲《小星星》。我的夢里，多出了一架嶄新的鋼琴，多出一個矮小的堅持不懈的背影。
進了中學，學業(yè)負擔日益加重。我仍舊癡迷于鋼琴前的一方天地，久久不愿起身。成績一落千丈，父母的勸導，終于，在一個暴雨夜，鋼琴在我晶瑩的淚光中，無奈地進了一輛車，駛向另一個家庭。
不過，它還在自己的意識里，自己上了一把牢固的鎖，癡癡地不讓它走。在夢里，我用它奏響一曲又一曲，驅(qū)散一個又一個痛苦之夜。
三年過去了。
老師在班里宣布，校園藝術(shù)節(jié)即將開幕，有特長的同學可以踴躍參與。我高高地舉起自己的手，決不能讓這難得的機會從眼前溜走��！夢里的背影，將來的舞臺，用癡迷真正彈奏一支心靈的贊歌，紀念曾經(jīng)陪伴我的鋼琴，曾經(jīng)苦練卻不后悔的日子。
摸到學校的鋼琴，每一個琴鍵都是那樣陌生，又何曾熟悉。這一雙大手，曾經(jīng)那樣稚嫩的撫弄過每一個音，靜靜安享慵懶的午后，熏陶著獨有的音樂的語言。
而現(xiàn)在，那雙夠八度18個鍵，易如反掌的手，指尖流淌的清脆，卻與三年前別無二致。生疏乎？遺忘乎？癡迷猶在，琴聲，便有靈魂。
一曲終了，掌聲雷動。
那份不變的癡迷，在時光的清流下，氤氳出醉人的醇香。
癡迷初中作文2
書是一位充滿智慧的圣者，給予我們思想的啟迪，指引我們成長的方向；書是我們忠實的好伙伴！伴隨我們成長，滋養(yǎng)我們的心靈，為我們編織一個又一個美麗的`夢想。
記不清從什么時候開始，我迷戀上了書。課堂上，因為常竊讀，有時情不自禁哈哈大笑起來，有時忍不住輕聲啜泣，干擾了課堂紀律，書被老師沒收，也寫過反思；在家里，因為竊讀，常忘了時間，忘了完成家庭作業(yè)，媽媽禁止我看課外書�？墒牵以趺茨堋耙蝗諢o書”呢？
我為書癡迷的故事多著呢！
記得一個星期六，晴空萬里，陽光明媚，暖暖的太陽照進屋內(nèi)，讓人感到神清氣爽。爸爸和媽媽回奶奶家，我和妹妹就窩在家里。哦耶！我可以光明正大地看書了。于是，我拿了楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》，躺在床上如饑似渴地看了起來�！敖憬�，姐姐，我想喝水�？墒遣宀坏讲孱^，你來幫我燒一下，好嗎？”我看見妹妹那無助的眼神，無奈地起來幫她燒了水，又跑回了床上繼續(xù)津津有味地看書。
“哈哈！哈哈哈哈哈！”整個房間充滿著我的笑聲，原來是故事中的主人公馬小跳又惹出了一個笑話。我完全沉浸在書的海洋里，心情也隨著主人公的喜怒哀樂而變化著�！霸趺崔k？怎么辦？”看到主人公被冤枉我的心也提了起來，真想告訴對方真正的事情經(jīng)過。
“姐姐，姐姐，開水響啦！”妹妹那稚嫩的聲音又響了起來�！班��！蔽翌^也不抬的應(yīng)了一聲，繼續(xù)沉浸在書的海洋里�！肮●R小跳居然幫學校抬飲水機了！哈哈！真是不可思議呀！”讀著讀著我又笑了起來，等等，水？哎呀！糟了！我還燒著開水呢！
我迅速地跳下了床，來到了廚房，眼前的景象讓我皺起了眉頭：廚房的地上滿是水，電水壺的蓋不知奔到了哪里去，壺身還冒著一縷縷煙！哎呀，都是讀書太入迷惹的禍呀！
我因書癡迷，我為書瘋狂。我要永遠與書相伴，讓人生這張白紙，變得色彩繽紛。
癡迷初中作文3
我癡迷的東西不多，書法則是讓我癡迷了很多年。
我癡迷書法要追溯到我六歲那年。那一年媽媽帶我訪問了全城的很多興趣班，我左挑右選，最后來到一間教室，里面說不上豪華但卻十分干凈整潔，空氣中充滿著濃郁的墨香氣息，我深深地被這種氣氛吸引，我愛上了這個地方。六歲的我向媽媽大聲宣布：“我要在這里學習書法！”
通往書墨世界的大門就這樣為我打開了，一開始學習我覺得寫書法好玩，漸漸地，我喜歡上了老師的講課。老師每次上理講課時，總是會為我們講書法家的故事，王羲之的入木三分，《蘭亭集序》背后的故事等等，每一個故事都讓那時的我聽得如癡如醉。
老師不僅講名家故事，有時候還講身邊發(fā)生的故事。有一次老師說他小時候練書法，他白天要做家務(wù)，晚上練書法蚊蟲太多，他就把雙腳泡在水中。聽了這些故事，我就會更加努力的練習。
有一段時間，我的姿勢總是不對，老師讓我站著并把磚頭放在了我的手臂上，說不允許掉下去，就那樣我站了兩個小時，最后，我的手臂又酸又痛。中途很多次我都想要放棄，可是一想到那些著名的書法家在紙上飛舞的字，我就咬了咬牙讓自己堅持了下來，書法鍛造了我的`毅力。
每一次書寫我都可以感受到每一個文字背后的故事，而我總是為此癡迷，想一探究竟。當我心浮氣躁，遇到令我煩心的事時，我就會在書桌前提起筆練字，讓每一個躍動的文字安撫我，讓我沉浸在其中。
逢年過節(jié)，街坊鄰居和親朋好友都會如約而至請我給他們寫對聯(lián)�？吹剿麄冑澰S的目光，聽到他們肯定的話語，我暗暗對自己提出了更高的目標———爭取像王羲之一樣對文字那樣高深的感悟。要達到這一境界，我知道道路還很長，還需要我經(jīng)歷人世間的酸甜苦辣咸，在一次次書寫中去歷練去沉淀。
書法陪伴我成長，真的讓我癡迷。
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