我有我的方式初中作文(4篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我有我的方式初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我有我的方式初中作文1

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。

　　當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來，一邊用指尖輕輕指向我的證明過程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。

　　在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來了許多的快樂，無數(shù)次論證過程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂的.無聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。

　　人的大腦有著無限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。

我有我的方式初中作文2

　　現(xiàn)在給你一本書名，你可以以任何方式讀完它，你會(huì)如何選擇？

　　有人可能會(huì)選擇電子書，在網(wǎng)絡(luò)上看書既便宜又快捷，深受大家喜愛；有人可能選擇紙質(zhì)書，感受作者字里行間的真摯情感，頗有文化氣息；有人可能選擇看電視劇，從畫面更能逼真地看到人物形象，毫不費(fèi)力的“讀”完一整本書……

　　而我選擇的方式則是聽書。

　　在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。

　　不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語速中感受人物的`心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽者的想象。不同于電子書的快捷，它更需要細(xì)聽每一個(gè)字。伴隨著背景音樂的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。

　　平日里，最愛聽單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語調(diào)，讓人不覺投入其中。

　　姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛聽評(píng)書，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽了以后就開始“交流”起來了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。

　　其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽感受最細(xì)膩的語言文字。

我有我的方式初中作文3

　　人與人之間的區(qū)別，不僅僅在于智力，性格，外貌上的差異，還有他們做事的方式區(qū)別。

　　吃完午飯以后，我準(zhǔn)備在教室里自習(xí)。正當(dāng)我打開作業(yè)本時(shí)，門再一次被打開。我的一個(gè)朋友走了進(jìn)來。他向我走去，輕輕地拍了我一下，說：“午休多寶貴啊，為什么不放松一下，和我下樓玩？”我想要婉拒，回過頭，說：“我還是抓緊時(shí)間寫作業(yè)吧。”他愣了一下，感到疑惑：“回家以后時(shí)間那么多，那時(shí)候?qū)戇�不遲，下樓吧�！�

　　這時(shí)，我望向窗外，又轉(zhuǎn)過頭。便說：“現(xiàn)在寫了，回家以后不就空出時(shí)間玩了嗎？”他便嘆了口氣，說：“也是啊�！彪S后慢慢地走開了。

　　晚上放學(xué)后，同學(xué)們有的奔向操場(chǎng)，有的趕回家，充滿了愉快的氣氛。由于作業(yè)較多，我急著回家。這時(shí)，他走了過來，說：“今天放學(xué)挺早，要不要打球�！蔽业男闹杏行┆q豫。面對(duì)如山的作業(yè)，又不想傷害友誼。思考片刻，我說：“對(duì)不起，不覺得今天作業(yè)有些多嗎？”我還是先回家吧�！彼�感到有些失落，說：“挺早啊，作業(yè)多一點(diǎn)就多一點(diǎn)吧�！边@時(shí)，我安慰他說：“以后還有機(jī)會(huì)的`話，我還是會(huì)來玩的，今天就算了吧�！庇谑撬�略有無奈的回答：“好吧！”我便離開了

　　面對(duì)朋友的邀請(qǐng)，我只接受我真正想要的，在不想做的事情上，婉拒之。這就是我的方式。

　　回想一些人，他們不懂得如何拒絕想要的事物，哪怕是朋友的邀請(qǐng)。結(jié)果沒有得到所要之物，還耽誤了事情。甚至誤入歧途。還有一些人，雖然懂得拒絕，但由于語言過直接，雖然得到了想要的東西，但是朋友們卻離他遠(yuǎn)去。這兩者，都是可憐，可悲的。

　　面對(duì)邀請(qǐng)，我們應(yīng)當(dāng)委婉拒絕與意愿相違背的。真正的友誼，應(yīng)當(dāng)尊重雙方的意愿，使雙方心甘情愿。

我有我的方式初中作文4

　　每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。

　　數(shù)學(xué)課一門同學(xué)們回答問題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問題，便是同學(xué)興趣的來源。那些問題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚餌的魚，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚(yáng)以及同學(xué)投來的羨慕的目光。

　　我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來的我。

　　倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)。可是在那段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞�？吹絾栴}，經(jīng)過草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)�；嫉没际А�

　　直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我不僅想得出結(jié)果的想法，才引發(fā)了我對(duì)問題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧�的學(xué)習(xí)方式，才明白了沉默是金的道理。一次次的沉默，換來的'是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。

　　也許在別人看來，那些人在課堂上表現(xiàn)的什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來說，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。

　　正如魯迅的世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。所說的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。

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