實用的初中的作文集合6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
或許當時的我是悲傷的，只是到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來我們說會戀戀不忘的人就是在我們戀戀不忘的過程中被我們遺忘了。而那些種在我們心里的早就不是那個人，而是經(jīng)過世界過濾后相對美好的回憶及接受并寬恕了得那個曾經(jīng)傻傻的'自己。這是告別初戀寫給自己留著以后看的，只是現(xiàn)在，拿出來祭奠那個曾經(jīng)稚嫩的自己。
每個人都有一段悲傷，想掩藏卻欲蓋彌彰。
都說每個人一生都是一本書，而每段經(jīng)歷都是書中的每個故事。人往往就是在經(jīng)歷這些“故事”才會慢慢長大。如果你覺得這一生有諸多不舍的話無非就是這樣：骨肉至親，三兩知己，清茶一盞，楊柳如絲，看陌上煙花開遍，似水流年里，讀書，寫字，品茗，舍不得的人生或許也不過如此。有的人會覺得世界的意義其實很簡單，各種解釋紛繁冗長，無非是愛與被愛。無論是友情愛情，我們都曾受過傷，但更多的是在其中收獲更多，懂得更多。事實上在愛情友情里我們并不是所謂的專家，很多東西都是在你看到書上覺得也是那么回事的。然后即使你沒有那樣的經(jīng)歷也會也會感同身受。
這個下午，聽著音樂很安靜，看著書很安靜，寫寫感受很安靜，就連思緒也這么安靜了……這是因為受過傷才留下來的么？我想不是，而是此刻的自己就像被春雨洗禮一樣，有一顆平靜的心回望來時的路。或許人們這么喜歡戀愛是因為人們喜歡在別人眼中找到已知或未知的自己的感覺，來除去心里那一絲波動，這有什么意義呢？倘若你心里安靜，也不用為那波動而苦惱。
“欲潔何曾潔，云空未必空”我們總想超然，總想放空自己，然現(xiàn)實的無奈。我們最終只能順其自然的按照生活的節(jié)奏一步一步的進行著。投入無窮無盡為生活而奮斗的灰頭土臉中去。好在，在現(xiàn)實生活中總有那么些人，包容這么多缺點集聚于一生的自己。讓自己在安靜的下午靜靜的回望一路來的溫暖與感動，讓我在下一段的啟程，更有力氣，更加從容。
初中的作文 篇2
萎縮在被子里長久的延續(xù)我的沉默，明白原來難過也不過是因在想念。
突然沒有來由的想起一些已經(jīng)幾乎被我遺忘掉的回憶。
一覺醒來發(fā)現(xiàn)那些我苦心深埋、用力去遺忘的曾經(jīng)都一點一點的在夢里循環(huán)回放著，就如我每次聽歌般的瘋狂一樣一遍一遍的單曲循環(huán)，直到我看到那首歌都覺得耳膜疼痛時才換過其它歌繼續(xù)單曲循環(huán)一般，那些都是我曾所喜愛的，而現(xiàn)在都是我在用力去逃開的東西。
我不得不承認那些回憶都給過我太多甜蜜，讓我在回憶起時都甜蜜的讓我難受，每次都那么深刻的感受到左心房傳出那么洶涌沸騰的疼痛，心臟像被回憶一次一次的灌注著叫做憂傷的液體，讓那些悲傷在心房里流出然后在從各個血管中混合著血液又流回心房，這樣一遍遍的惡性循環(huán)著。
那個誰，那個我曾愛的如此瘋狂如此刻骨銘心如此疲倦的.男子。我突然想起你、我曾經(jīng)的場景，每一個片面都成為了經(jīng)典刻入心底，最最深的心底，無人可觸碰的內(nèi)心深處。
原本，我以為已忘記你姓甚名誰。
原本，我以為已忘記你有著明朗笑顏的面容還是冷漠不語的容貌，卻忽然清晰的記起你的輪廓，那樣干凈的微笑和單純的眼眸，小孩子氣的臉。原本，我以為已忘記曾與你有過如何深刻的過往如何難忘的纏綿。
那些“原本、以為”，也都不過都是我的自以為是。那么刻骨那么銘心的記憶如何當作從未發(fā)生過般的說扔就棄，說放就結(jié)束的簡單。如果可以那么又何必每次在看到似曾相似的畫面和話語就會突如其來說不出的窒息般的難受，
又怎么會在每次回過頭發(fā)現(xiàn)自己身后身旁左右空蕩蕩的什么都沒有時冷的直顫抖，又怎么可能在突然被提及一些關乎你卻忘記所有關于你的記憶，而即將被掀起記憶的序幕時拼命叫自己不要想不要想的，躲在角落里難過的泣不成聲。
初中的作文 篇3
這次，《聯(lián)合國針對中國學生學生素質(zhì)測評》竟然在班里測評，我大吃一驚，因為這實在讓我難以置信。
楊老師把測試卷發(fā)了下去，臉上顯出奸笑的表情，還忍不住笑了一下，我想：這里面一定有陰謀吧！
楊老師把桌上多余的測試卷給拿了起來，嚴肅地說道；"時間十分鐘，二十道選擇題，要抓緊時間。" 話一剛落，班里剛才鴉雀無聲立刻吵鬧了起來，有的議論題目太難了，平時沒有積累，有的說："時間太短了，根本做不完。"還有的`嘰嘰喳喳談論其它問題，甚至有人還不想做。
這種嘰嘰喳喳地聲音實在令人煩，楊老師捂住耳朵，如大鼓般地聲音叫道："坐好，不然要扣分！"宏亮的聲音讓全班靜寂無聲，眾人表情比苦瓜還要苦似的。
"開始了，聽力題，第一，甲問乙；"今天上車多少人？乙答道："先上來五人，下車的人有八個，又上車四十五人，又下車十八人。"五分鐘差不多過去了十秒，楊老師才問："過了幾個站。"哎呀！我剛才分心了，沒聽見，怎么辦啊！我著急地皺起了眉頭，捂住了耳朵，誰知，突然有人說出來是A答案，我仔細一瞧，原來是付尚磊，嘿嘿！我興高采烈地填上了A答案，還顯出一幅得意洋洋的模樣。
時間過得越來越快，我得加快速度了，第三題，第四題我都輕而易舉的，可是到了第五題，我卻停了下來，“魯智深這一形象是出自哪一個國家呢！是水滸傳，三過演義，隋唐演義，還是西游記呢！”這可急死我了，我明明看過并且還知道他的英雄事跡呢！可是，我卻忘記了他是出自哪本書的，這可麻煩了，這難道是天亡我也嗎？時間越來越快，我的心情也越來越激動了，像熱鍋上的螞蟻，急得蹦來蹦去，過了三分鐘，我也顧不了那么多了，隨機選擇了《三國演義》的答案。
快刀斬亂麻地連續(xù)做到了十九題，才知道原來楊老師的奸笑是因為這個，十九題是：做到這題可以不做上面的題，這可氣死我了，我哭笑不得，只見楊老師笑得比陽光還燦爛，可是，楊老師把答案全部念出來時，我錯了八個，一個題五分，我只考了六十分，我才明白原來閱讀其它的知識是多么的重要。
通過這次測試，我知道了要成為一個聰明的人，是要通過自己的平時的閱讀積累，才能顯示出自己以前的日積月累，技不壓身嘛，做到最好！最棒！這樣就可以成為真正的天才！
初中的作文 篇4
陽塵拂過，破曉了，伶仃的大雁從容地從空中掠過。
幾絲寒意襲上心頭，不禁打了一個冷顫，聳了聳肩，起床了。趴在窗臺，眼帶睡意。不覺，幾絲芬芳蔓延上來，沁人心脾。
那是一叢秋菊，在風中爛漫地綻放了。紅的熱烈。白的高潔。紫的`深沉。黃的淡雅……略帶著新翻的泥土的氣息�；ㄍ邢逻�銜接著翡綠的枝干，晶瑩剔透的露珠嵌雜其中。在逆風中傲放著。
看著。聞著。觸著。不覺也勾起遐想。
秋天，土地里發(fā)腐的朽木也似乎消失了，樹木也撒下了枯葉，一切生機也漸漸逝去了。也只留下秋風中的菊花。那就是秋菊的生命意義吧——越困難，越堅決，也就越勇敢，越美麗。
望著，向秋菊走去……
初中的作文 篇5
大地上到處都回蕩著一個聲音――春天來了，春天來了……
看��！大地復蘇，萬物萌生。在那操場的一角，有春的跡象；在那大樹的枝頭，有春的生機。人類脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風箏。春的腳步無聲無息的走近了人類的生活，她的腳步輕捷，優(yōu)美，走到哪里哪里都會用綠色來迎接她。她的'品格是高尚的，無私的，她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類，她用綠色裝點大地，用彩色點綴大地，花兒見了她，張開嘴笑了，草兒見了她羞澀的鉆了出來，大樹見了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會讓你覺得天空是如此漂亮，宇宙是如此神秘。月亮，就像一個玉盤嵌在天空中，美極了。
春天是無私的，她每年來一次都會給大地帶來生機，使大地變得生機勃勃，萬物變得欣欣向榮。她也會給人類帶來喜悅，人類多么希望她能夠永遠存在。
春的腳步走過了大地的每一個角落，她用自己所擁有的慈愛，無私，善良，讓大地也為之所動，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人類盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。
我盼望來年的這個時刻。
春的來臨，使我的心情煥然一新。那是由于它趕走了令人畏懼的寒風，它請走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。
春使者的到來，使森林里的花草樹木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復了翠綠的生機，垂死的大樹長出嫩綠的枝葉，可愛的花兒再度綻放光彩，除此之外，動物們也跳起了「迎春舞」，小鳥們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對的舞動翅膀，想在舞會里脫穎而出，也使春天更加有趣。
對人類來說，春天是一年的開始，也象徵著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學生準備開學用品，希望今年有個好的開始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發(fā)芽，開花，結(jié)果，不論有任何困難，都要勇敢面對。也由于人類是這麼去思考的，所以春天才象徵著新希望。
冬天如果是毀滅者，那麼春天就是創(chuàng)造出萬物的人，它賦予了萬物新的生命，而擁有新生命的事物，會讓世界有一個全新的開始。
初中的作文 篇6
“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！�
望著眼前此景，我心中不由想起了這兩句詩。
今天，是報到的日子，報完到后，我邁著輕快的腳步往家走著，路過洹河河畔，視線，卻不由被天中一只只五顏六色的風箏吸引住了。順著風箏往下看，如茵的草上奔跑著一對對母子，母女，父子，父女。
我的心忽然沉重了，連帶著步伐也沉重了。孩子眼中綻放的快樂和幸福，亮麗的讓我不忍直視，也讓我的心中猛然一緊—我將幸福弄丟了，我認為，完成作業(yè)便是最大的幸福，卻未曾想到，那并不是。孩子眼中的幸福影射出我的無趣與渺小，我的心中空落落的。
曾幾何時，我與父母也如他們在草地上奔跑，比誰放的風箏高，眼中帶著我都不曾注意的幸福與快樂。風箏掛樹上了，沒事，有爸爸，放風箏放到肚子餓了，沒事，有媽媽……
可現(xiàn)在呢，我與父母之間好像有了一層隔膜，將往日的`幸福關在了門外，我原不知道那到底是什么，可現(xiàn)在我突然想清楚了，那便是—成績。
為了好成績，我要努力完成老師布置的一堆堆作業(yè)，為了好成績，我要犧牲周末時間，為了好成績，我與爸媽的交流越來越少，總覺得媽媽離我越來越遠了……
當我沉浸在思想中時，遠處忽聽見媽媽的聲音：“都多晚了，還不回家吃飯！”雖帶責備，可又帶著關心。
我笑了，帶著我沒有注意到的幸福，原來，我沒有弄丟幸福，它就在我身邊。那層隔膜，也不過是我自以為的。
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