初中的作文4篇[精]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文 篇1

　　前段時間，老師給我們放了一部與抗日戰(zhàn)爭有關(guān)的電影——《雞毛信》，這部黑白電影，據(jù)說已經(jīng)有好幾十年的歷史了，但如今觀看，依然非常能震撼人的心靈。

　　我喜歡劇中的那個叫海娃的小男孩兒，因為他機智，勇敢，像他這樣的小英雄還有放牛的孩子王二小，雨來等。他們生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，連飯都吃不飽，更別說像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習了，但是他們卻能頑強地和敵人作斗爭。當我讀到雨來被日本鬼子毒打后，血一點一點滴在他珍愛的`教科書上，浸透了那行“我是中國人，我愛我的祖國”時，我的眼淚就忍不住奪眶而出了。

　　戰(zhàn)爭使他們沒有童年，甚至連生命都沒有了，和他們比起來，我們是幸運的，因為我們生活在和平盛世里，我們健康，快樂，能夠盡情地學(xué)習和玩耍。但我知道，其實戰(zhàn)爭離我們并不遙遠，就在地球的另一端，如利比亞，阿富汗，現(xiàn)在依然硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛。

　　所以，我企盼，全世界的孩子能像我們一樣生活在一個和平，安寧，富強，美好的國度里！

　　為了這個美好的夢想，我要像課文《企盼世界和平的孩子》中的雷棣同學(xué)一樣，多讀書，多看報，博古通今，了解世界，放眼未來。

　　為了這個美好的夢想，我也要學(xué)習各國語言，能夠與世界各地的小伙伴們溝通合作。如果我們的世界能多一些溝通和理解，那么我們將離戰(zhàn)火與硝煙更加的遙遠。

　　為了這個美好的夢想，我要做一個和平的使者，將我的愛傳遞出去，溫暖別人；我要伸出雙手，去幫助那些在困難中的人們；我要好好學(xué)習，用知識武裝自己，保護我們的祖國母親……

　　此刻，耳邊又響起“清晨，我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉……”，祖國媽媽，讓我?guī)е�這個夢想茁壯成長，終有一天，我也能為您的安寧和諧貢獻一份力量！

初中的作文 篇2

　　從前，在一個花園里開著一朵美麗的花，被一只蝴蝶看到了，以后每一天蝴蝶都到花園里去看花。

　　有一天，一只蜜蜂要去采蜜時，經(jīng)過了花園看到了那朵花。小蜜蜂飛來過去說：”蝴蝶姐姐，你能把這朵花。讓給我嗎？我會感激你的'。“蝴蝶說：”看你這丑模樣怎么配跟我講條件，我是不會讓給你的，因為只有我配吸食這么美麗的花。“

　　小蜜蜂聽了很傷心，但它想起媽媽的話：孩子你在媽媽心里你永遠很美麗。蜜蜂想著媽媽的話不難過了。它說：”蝴蝶姐姐，我把花讓給你，但我并不丑�！懊鄯湔f完飛走了。

　　蝴蝶十分失望這樣對別人說話。

　　第二天，是因為那朵花香味太濃了，蝴蝶和蜜蜂又相遇了。

　　突然，有一對母女走了過來。小女孩說：”媽媽，你看哪有一只蝴蝶和蜜蜂。媽媽說：”是啊，它們給人們帶來了快樂，蜜蜂采蜜給人類品嘗，蝴蝶給人們帶來了美麗，這個世界有了它們，真幸福�！�

　　她們說的話，蝴蝶和蜜蜂都聽見了。蝴蝶說：”蜜蜂妹妹，我對昨天的無禮道歉�！懊鄯湔f：”沒關(guān)系。蝴蝶說：”我們能成為朋友嗎？蜜蜂說：”我很樂意成為和你成為朋友。

　　真是一對好朋友，而且它們還讓我明白了取長補短的道理。我喜歡它們。

初中的作文 篇3

　　只要一提起“袁成瀚”這三個字，萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)20xx級（5）班的成員都會不由自主地起一身雞皮疙瘩，你一定會疑惑不解:“為什么?”因為這個人實在是太……太“與眾不同了”！每次上課時，他總會用令人惡心的“魔音”來干擾你的聽覺以及注意力，所以，每節(jié)（除語文、數(shù)學(xué)外）課上都會上演一幕“精彩”好戲，所以，他自然就成了我們班的“活寶”！

　　記得那是一節(jié)美術(shù)課。

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位上。美術(shù)課的“領(lǐng)頭”——高老師進了教室，開始給我們講解美術(shù)知識。

　　起初，班上的紀律很好，坐在我身后的“袁頭”——袁成瀚也沒有搞小動作，還很安分�？墒歉呃蠋熞恍�布開始畫畫，這個袁頭就開始坐不住了——只見他夸張地把他額前的那幾根“黃毛”往后一掀，身體順勢往后一仰——“哎喲——我的背！”不用說，一定是“袁頭”的背又和后面的桌子來了一個“親密接觸”。同學(xué)們好奇地往后轉(zhuǎn)，只見他緊閉著雙眼，眉頭緊擰成了個“川”字，咧著嘴，發(fā)出了一陣“嘶——”的聲音，但一見我們都望著他，馬上調(diào)整好狀態(tài)，一把抓起文具盒，對在嘴前當話筒，故意清了清嗓子，一邊瞇起眼睛瞟著老師，一邊用無比惡心的“粵語”對我們說：“大家好，今天我為你們唱一首原創(chuàng)的歌……”還沒等他把話說完，我們就馬上條件反射性的轉(zhuǎn)回頭，雙手緊緊地捂住了耳朵�？伤麉s自動屏蔽了我們的反應(yīng)，絲毫不理會我們無聲的抗議，忘我似的輕輕閉上眼，一邊扭曲著身子，一邊開始哼唱他那奇怪的旋律……

　　“咯咯……咯咯……”過了兩三分鐘后，我的同桌實在是招架不住他的“魔音”了，忍不住“咯咯”的笑了起來，把桌子弄得一抖一抖的.，害得我畫出的線條也是彎彎曲曲的，一點也不好看，我用橡皮擦慢慢擦干凈，強壓住火氣，僵硬地側(cè)過頭，微笑著說：“哎，‘袁頭’，你不要再發(fā)出噪音了，ok？”

　　“啊？噢,ok,ok，”他一見我這個樣子，馬上反應(yīng)過來，放下文具盒，雙手并攏，嬉皮笑臉地說，“我不唱了，我不唱了�！蔽也环判�，給他施加壓力般的丟了個白眼，轉(zhuǎn)過去，繼續(xù)畫畫。果然不出我所料：我剛轉(zhuǎn)過身子，“袁頭”立馬又不老實了，咳了兩聲，故作嚴肅地輕聲說：“好，我們繼續(xù)……”緊接著，那令人咬牙切齒的變態(tài)語調(diào)又響了起來……

　　不一會兒，同桌的防護線又一次很沒骨氣的崩塌，而且這次笑得更歡了，不小心手一揮，“啪”得一下打到了我的右手：一條黑線畫過紙張。同桌的笑聲嘎然而止，雙手捂著臉，望著一臉青光的我，連聲道歉：“Sorry ,Sorry, Sorry……”我實在是忍無可忍了，將筆拍在桌子上，飛快地轉(zhuǎn)過頭，對著“袁頭”惡狠狠地說：“袁-成-瀚-你不要欺人太甚！”

　　“�。俊彼�聽了我的話，放下了文具盒，一臉茫然地望著我，不過一聽我喊了她的大名，馬上意識到“暴風雨”快要降臨在她頭上了，馬上討好地對著我笑。我厭惡得啾了啾他露出的兩排黃黃的牙和因為夸張的笑而積起的皺紋，朝他翻了個白眼，起身準備去告訴高老師。他一見事情不妙，馬上換出一副哭喪臉，雙手合十，可憐巴巴地哀求到；“呀，楊美女，楊小姐，饒過我嘛，我再也不敢啦！”

　　我沒好氣地對他說：“哼，天都不知道你這句話說了多少遍，每次騙人也不會換花樣�！闭f著，就向老師走去。而袁頭呢？苦著臉，像個泄了氣的皮球兒一樣爬在桌子上，等著老師唾沫星子的“洗禮”！

　　但最可氣的是，這種事情基本上天天都會上演！以他那不記痛的個性……唉，沒救了！

　　唉，你看這個“活寶”呀……

初中的作文 篇4

　　一個微笑代表著你對他人的關(guān)心;一個微笑代表著打招呼;而我這個微笑代表著一個老師對我的鼓勵。這個微笑可以算是我的“收藏品”了。

　　在一次上美術(shù)課時，老師讓我們畫一只小白兔，黑板上還有老師畫著的圖案。這幅畫看似簡單，要想把它畫好可不是那么簡單的事兒!

　　我以為小白兔對于我要說簡直是小菜一碟，可誰也沒想到我連一只耳朵也沒畫成。我先拿起筆，在圖畫本上畫它的臉蛋，我沒耐心了，便哭了起來。老師看見了，走了過來問我怎么了，我就把事情的來龍去脈告訴了他。之間老是吵我微微笑了笑，但我體會到這個微笑的意思是在鼓勵我要學(xué)會堅強，我提起筆，筆在圖畫本上揮舞著，像一個小姑娘在跳舞�！岸６６！毕抡n了，老師走過來，問我畫完了沒有，我將圖畫本遞給老師，老師撫摸了我的`頭，說：“畫的還不錯嘛!下次繼續(xù)努力�！甭犃死蠋熣f的話，我心里比吃了蜜還要甜。是這位老師給了我鼓勵和自信心。

　　這就是我收藏的“陽光”——一個普普通通的微笑。

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