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初中生的作文

時(shí)間:2023-08-10 09:20:51 初中作文 我要投稿

【合集】初中生的作文4篇

  在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的初中生的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【合集】初中生的作文4篇

初中生的作文 篇1

  春天來了,花兒又開了,有黃玫瑰、紅玫瑰……當(dāng)然也少不了白玫瑰。

  “瞧!這朵黃玫瑰多漂亮。∵有這朵紅玫瑰……”,大家都喜歡黃玫瑰或者紅玫瑰,但我最喜歡的還是白玫瑰,也許有些人一提到白玫瑰就會(huì)說:“白玫瑰?我可不喜歡它,沒有顏色是多么的單調(diào)。 

  其實(shí)白玫瑰一點(diǎn)也不單調(diào),它的'白色證明了它的純潔、清白。但它總是會(huì)被不欣賞它的人冷漠,它是一朵天生就缺少贊美的花兒,但它依然堅(jiān)持不懈的活下去。對(duì)啊!它雖然沒有蜂圍蝶陣、沒有仙露瓊漿,但它那忍俊不禁的笑容,總是使我停下腳步,佇立凝望著它。“!它到底堅(jiān)持過多少風(fēng)雨啊!”

  白玫瑰是多么端莊雅淑、耐得寂寞。如果沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人,白玫瑰是不會(huì)在你心中生根發(fā)芽!

  我心中的白玫瑰!你不會(huì)再孤單,因?yàn)橛形倚蕾p你的美;你不用再害怕,因?yàn)橛形冶Wo(hù)你,你只用在我心中生根發(fā)芽就好了。

  如果不是償過苦澀的滋味,我也不會(huì)知道你早已在我心中開花,開了一朵純潔、清白的花。我不會(huì)摘它,因?yàn)槲疫要留著給其他人欣賞。冬天到了,白玫瑰,我們春天再見!

  花美在精神,精神是要人用心去感受的。

初中生的作文 篇2

  假如你問我溫暖的感慨,我會(huì)說溫暖是冬日里的陽光,熾熱人們冰封的心靈;假如你問我“溫暖”的定義,我會(huì)說溫暖是旱地上的雨露,滋潤人們干涸的心田;假如你問我溫暖的蹤跡,我會(huì)說溫暖是賴以生存的空氣,填滿人們空虛的心肺。

  幼年時(shí),還不曾明白什么是溫暖,父母說,溫暖是火炬,在每個(gè)人心中傳遞,為你得到別人的關(guān)懷和幫助時(shí),便會(huì)感到溫暖。因此,小時(shí)候的我只要得到人的關(guān)懷就會(huì)感到心頭暖烘烘的。

  少年時(shí),當(dāng)我以“溫暖”為題寫了一篇四百多字的作文時(shí),老師的評(píng)語我已經(jīng)記得不大清楚,只記得其中一句是:“你寫的溫暖,很簡單。”當(dāng)時(shí)我并不理解這句話的含義,以為這篇作文是敗筆;冥思苦想之下,我才大概明白其中的含義。

  直到步入初中的大門,我還無法對(duì)“溫暖”一詞做出準(zhǔn)確的詮釋。

  直到那一次,當(dāng)我正用我溫?zé)岬?手替朋友搓熱她冰涼的手時(shí),她靜靜地看我搓手的動(dòng)作,繼而注視著我緩緩開心起來:“謝謝!真的很溫暖。”我一怔,臉上一紅,急忙搖了搖頭,和她一起呆呆地笑著。我想,那對(duì)朋友應(yīng)該和我有相同的感覺,盡管我們彼此心照不宣。

  那是我第一次對(duì)“溫暖”的內(nèi)涵有所領(lǐng)悟。

  第二次領(lǐng)悟來自朋友的經(jīng)歷。她說那時(shí)她幫一位老婦人推裝滿垃圾的車,老婦人是孤寡老人,已年逾花甲,可還須自我料理生活。當(dāng)她看著老婦人氣喘吁吁地拉車時(shí),她上前幫了一把;當(dāng)受到老婦人的道謝時(shí),她心中百感交集。

  聽完后,我既對(duì)老婦人有憐憫之情,但更多的是對(duì)朋友的行為感到自豪。我想那對(duì)老婦人的心中一定有一縷光芒在放射著,照亮了她原本孤寂的心。

  現(xiàn)在我已明白,溫暖是雙向的,當(dāng)你溫暖別人時(shí),同時(shí)也溫暖了你自己。當(dāng)我們?yōu)閯e人做一些力所能及的事情時(shí),實(shí)際也給予了他人溫暖。溫暖他人的方式很多種,可以是一句問候,一個(gè)輕微的動(dòng)作,一次舉手之勞。無論我們用什么方式,都在他人心中留下三寸日光,照射他人的心靈。

  溫暖,就這么簡單。沒有太多的感覺,不需要復(fù)雜的詮釋,也不難尋覓,因?yàn)椋鼰o處不在。

初中生的作文 篇3

  學(xué)過魯迅的《故鄉(xiāng)》,便也想寫寫我的故鄉(xiāng)。

  我的故鄉(xiāng)可美了,村口是一株株挺拔的楊樹,不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎,映入眼前的是一片清澈。一條小溪從遠(yuǎn)方山的盡頭蜿蜒而下,日夜不停唱著一首《泉水叮咚響》的老歌……

  一座簡單質(zhì)樸的木橋架在小溪之上,一條原始樸實(shí)的`土路從村口一直延伸到遠(yuǎn)方。村子后面的那座山,連綿不絕,翠綠之間毫無間隙,眼瞳里好似被這樣的綠色浸染,聚上一層淡淡清新,別樣溫暖。

  曾記得,我在村口的小溪肆意遨游,與魚兒打鬧嬉戲;曾記得,我在鄉(xiāng)間的田壟上來來往往,踏青漫步,與蝴蝶追逐玩耍;曾記得,我在后山的樹林中放聲高歌,歌唱生命的春天……

  今天,我回來了。

  可我實(shí)在不敢相信自己的眼睛,眼前所見,小溪還是那條小溪,不見清澈,而是透出一股詭異的顏色。垃圾充斥其中,再也聽不見《泉水叮咚響》的悅耳樂音,代之以“嘔啞嘲哳難為聽”的嘶啞與干癟。

  田間漫步,寫滿荒蕪,蝴蝶是沒有了,曾經(jīng)的野花也垂下了頭。我?guī)е詈蟮南M麃淼缴缴希丝蔹S還是枯黃。

  這不是我的故鄉(xiāng)。

  地上堆滿了水泥,散亂著鋼筋,旁邊壘起了基柱,據(jù)說這里正在建設(shè)秀美鄉(xiāng)村。一陣狂風(fēng)吹過,沙土飛揚(yáng),我瞇著眼睛看不清眼前的路。

  離開故鄉(xiāng)好幾年,故鄉(xiāng)變化已萬千。只愿我的故鄉(xiāng)有金山銀山,也有綠水青山。

初中生的作文 篇4

  每個(gè)人的初中生活都不同,但是我愛我的初中生活,愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活,它終將成為我一生美好的記憶。

  輕輕的我走了,正如我輕輕的來。三年的時(shí)光已悄悄過去,回首逝去的日子里,數(shù)不清校園里留下多少歡樂,酸的、苦的、甜的、辣的,五味俱全。

  窗外,知了還在知了知了地叫著,老師的粉筆還在黑板吱吱地寫著,背不完的古詩句,看不完的物理公式,做不完的數(shù)學(xué)題,一切的一切平常地進(jìn)行著,而我們卻在離開學(xué)校的時(shí)間中,忙碌著、奔走著,下課再也看不到男生打籃球的灑脫身影,再也看不到女生的嬉戲打鬧,再也看不到同學(xué)們下課的高談闊論……,這一切都是因?yàn)槲覀兂跞,我們要中考了,這一切都如瞬間,在我的腦海里深記銘刻,揮之不去。

  記得初一時(shí),我們還是什么都不懂的小孩子,認(rèn)為初三好遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)的遙不可及。而現(xiàn)在卻感到怎么這么快!不知不覺都初三了。媽媽說我都初三了,還是那么貪玩!我喜歡日本動(dòng)漫,可在初三,中考的倒計(jì)時(shí)中,我必須把它無情地收起!收進(jìn)我的儲(chǔ)藏箱;我還愛在夢(mèng)幻般的科幻書中漫游,去感受那奧妙無比的科幻世界;還愛看楊紅櫻阿姨的馬小跳,在馬小跳長不大的世界里感受那我思念的童真,可這一切我都將他們收藏起來,拿起我的紅藍(lán)綠課本,念著Good Morning ABCD,背起“前無古人,后無來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!”算起1234567,繼續(xù)著我剩余的充滿著緊張氣氛而又燦爛無比的初中生活。

  我思念以前的小學(xué)和初中生活,沒有做不完的習(xí)題,上不完的課程和老師、家長的不停叮囑,再叮囑,要抓緊時(shí)間,要學(xué)好知識(shí),為國家社會(huì),也為了自己的將來和美好的生活……

  回首初一初二,幸福、快樂,無憂無慮,但現(xiàn)在,我們大了,承擔(dān)的膽子重了,肩上的`責(zé)任大了,雖然我無比懷念那時(shí)的生活,但畢竟我們我們?cè)诔砷L著,我們不能老停留在原地,不用長大,我想通過我們現(xiàn)在的努力,不久的將來,我們才可以為我們以后的生活增添五顏六色的色彩,享用五花八門的假日,遨游神秘?zé)o比的科幻世界,再繼續(xù)和馬小跳、火影、蠟筆小新、阿帥玩耍……

  每個(gè)人的初中生活都不同,但是我愛我的初中生活,愛那酸甜苦辣五味俱全的初中生活,它終將成為我一生美好的記憶

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