[精品]初中作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的初中作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　我這個人，天生膽小，晚上一個人上樓都不敢；晚上在放學回家的路上，樹動一下都能把我嚇個半死。所以，這便注定我終身與“見義勇為”無緣。不過，我其他方面的表現(xiàn)還好，當上了團員。拿著一枚帶著幾分僥幸得來的團徽，我真有點受寵若驚，于是我便加倍地呵護這枚團徽�？赡玫綀F徽的當天晚上，卻發(fā)生了一件意想不到的.事……

　　這天放學回家，我背著書包，騎著車，興沖沖地往家趕，準備把我入團這件喜事告訴家人。當我路過一個偏僻的胡同時，忽然從胡同里傳來一陣陣呵斥聲：“小孩兒，快把身上帶的錢交出來，別自找挨揍!”我停下車，循聲望去，只見幾個打扮得流里流氣的青年正逼著一個小孩兒交出身上的錢。那小孩兒嚇得想哭又不敢哭，哆哆嗦嗦地躲在墻角，怯生生地看著他們。要在平時，我肯定以“事不關己，己不操心”為借口離開這里�？山裉欤�我的腳似有千斤重，怎么也蹬不動自行車。我想：這不正是老天考驗我這個團員是否合格的時候嗎?過去，阻止他們!可轉(zhuǎn)念一想：他們?nèi)硕啵�而且個個塊頭大，我去管不是自找挨揍嗎?于是我剛伸出去的腳又縮了回來，我就這樣猶豫著。這時，那個孩子再也忍不住，失聲痛哭起來。于是我不再考慮這樣做傻不傻，便放下車子，大步上前，用身子擋住那小孩兒，同時對他們大聲說：“不許你們欺負小同學!”他們先是吃了一驚，后來一看，原來是比他們小的，而且只有一個人，便怪聲怪調(diào)地說：“小子，活得不耐煩了，想要我送你一程?”“這小子想跟咱們較量一下�！薄靶∽樱�我勸你還是讓開�！彼麄円娢覉�(zhí)意不肯讓開，便向我掄拳打來。正巧這時，那小孩兒的父親聞聲趕來了，那些青年一看情況不妙，便趕緊溜掉了。那小孩兒的父親得知我挺身而出，保護他的孩子，直夸我是個好學生，我高興地笑了。

　　我從沒有那樣勇敢過，但那是我擺脫膽小的第一步，我會繼續(xù)走下去，走向成熟，走向堅強。

初中作文 篇2

　　時間真像一個玩笑，我們最后一個六一就這樣走了。六一是兒童的節(jié)日，那最后一個六一過去，意味著我不再是兒童。我，長大了。

　　現(xiàn)在想想以前自己，還真的是可笑�？纯磸那暗奈野桑�這些事情回想起來都感覺自己心態(tài)炸裂。因為我跟班長有分歧，矛盾，每當她不小心碰到，磕到，踩到，畫到，劃到我，我就死不要臉，非逼她道歉，無奈這個女漢子性格剛猛，怎么都不道歉，死活不道歉，我只能生氣地說：不準再碰我，哪怕不小心。接下來就像別人向我借筆，借錢，借橡皮，我都是找理由拒絕，甚至撒謊說：沒有，走開，乃伊祖特！

　　毫無紳士風度，自私自利的不要不要的小人，這就是以前的我。

　　那之后那可叫是天翻地覆！

　　六一之后，準確說六一前的一個星期開始，我變了。變得更自私，你想讓我變成這樣？我還偏不變成這樣，從那時開始，每當我們的班長大人（不論故意還是不小心）碰到，磕到，踩到，畫到，劃到我，我并不像之前，反而向她道歉，：“是我站的太近，對不起”“是我走路沒長眼睛，我下次不敢了，對不起”“是我不小心動了一下，都怪我，不是你的錯，對不起”當然也就因為這樣，兩個人的關系也越來越融洽（別想歪，我對些詞比較敏感）每當我見到一些同學沒筆，缺錢（不是正經(jīng)的，死都不借）沒橡皮，我都會無理由主動借，盡自己所能幫到大家。

　　也就是說以前那個沒有紳士風度，自私自利，像個小女孩一樣斤斤計較的我已經(jīng)不存在了！而現(xiàn)在我是一個嶄新的'我，有紳士風度，慷慨，很man的陽光向上，活潑開朗，又帥氣迷人的boy�。ü�哈，自戀了）

　　時間連接著成長，成長順著變化，變化指的是我。最后一個六一，最后一縷自私。

　　十五十四，慷慨奉至！

初中作文 篇3

　　仰望夜空，璀璨的星星讓人有無限的遐想，終于，我在“天文魔法宅急便”里找到了答案。

　　北回歸線太陽館為了增進地區(qū)兒童的天文知識，每學期都有天文活動送到校的服務，只要提出申請，就有很優(yōu)秀的老師到班上上課。老師早早就幫我們申請，安排這兩天為我們打開天文之窗，帶領我們一起探索天文的奧秘。

　　太陽館的陳老師與蔡老師安排了四堂課，透過“猜猜我是誰”的活動，我認識了太陽系的八大行星的現(xiàn)代名稱、古代名稱、希臘名及天文符號。讓我印象最深刻的是火星，它的古名是熒惑，傳說天象官只要看到熒惑進入天蝎星座的中心點，就會擔心皇帝會遭遇不測，看星球的`變動就能預測未來，還真是有趣。

　　在“行星圓舞曲”的音樂中，我們進行了“行星距離”的骨牌活動。從好玩的游戲中，我發(fā)現(xiàn)水星只需用到三塊骨牌，而海王星距離太陽最遠，需要用到二百七十五塊骨牌，全班把所有骨牌集合起來，分工合作排出一個超長的骨牌，當骨牌一個個往前倒，大家都好興奮，又叫又跳直到骨牌全倒為止，團結(jié)力量大真的一點都沒錯。

　　“太陽行星有哪些，聽我數(shù)數(shù)便知道，水金地火木土星，天王海王共八星”這是“叫我第一名”活動中的行星數(shù)來寶，公轉(zhuǎn)最快是水星，自轉(zhuǎn)最快是木星，最亮行星是金星，金星是個慢郎中，自轉(zhuǎn)一周要二百四十三個地球日，最不可思議的是木星、土星、天王星、海王星竟然是氣體構成的！

　　你想到行星去旅行嗎？會帶什么東西去呢？人類的聰明才智優(yōu)秀，到外層空間去已不再是夢想。我想去火星看大峽谷及太陽系中最高的山----奧林帕斯山，也想去土星看游泳圈，比較木星的大紅斑與海王星的大黑斑有什么不一樣。

　　經(jīng)過兩位老師仔細有趣的解說，燃起我成為航天員的夢想，我要更努力充實天文知識，希望將來美夢成真。

初中作文 篇4

　　那年，我們學校組織去千島湖春游。

　　新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來。誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的�！�

　　出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。

　　出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，從背包里取出饅頭�？墒�，由于塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

　　女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

　　第二天，到了吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的.饅頭，b眼圈紅紅的。

　　后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

　　回來之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。后來，這個女孩不僅是班里學習最好的一個，也是人緣最好的一個。

　　因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光，照射在她以后的人生道路上。

初中作文 篇5

　　摘 要：初中作文教學需要從激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)逆向思維、積累寫作素材和鼓勵學生進行自主狀態(tài)下的寫作等四個方面提高學生的思維能力，促進學生寫作能力的提高。

　　關鍵詞： 初中作文教學 拓展思維 教學策略

　　初中作文教學是初中語文課程教學的重要組成部分，教師的作文教學方法直接影響學生對作文的興趣和寫作能力的提高。語文新課程標準指出教師在指導學生寫作時，不但要重視寫作技巧，更要注重學生自身的情感表達和對生活的認知態(tài)度，讓學生在作文過程中，得到情感的真正釋放，增強文章的真實性和感染性。在作文教學中，教師要對學生進行合理的引導，通過思維拓展訓練，學生在不斷訓練中提高寫作能力和語文素養(yǎng)。

　　一、不斷培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力

　　想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教師對學生進行思維拓展訓練的重要方式。教師在平時的生活和教學中要善于搜集能夠激發(fā)學生進行創(chuàng)作的素材，在作文教學中，教師可以把搜集來的素材靈活地運用于學生的思維拓展訓練中，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動他們的寫作熱情。教材中的課文是教師引導訓練學生作文和提高作文水平的重要素材。

　　在講解語文課文時教師可以結(jié)合課文中的優(yōu)秀段落等具體內(nèi)容對學生進行寫作方面的指導。如在講到描寫環(huán)境、風景等相關的`文章或段落時，教師可以通過朗讀課文讓學生在腦海中想象作者所描述的場景，并讓學生根據(jù)自己對生活的觀察或教師提供的素材寫出一篇同類的作文，從而充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對生活的感悟和觀察能力。

　　例如教師在指導學生觀察和描寫景物特點的時候，可以采用看圖思文的教學方法。教師在教室懸掛一幅風景畫，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)畫中風景的獨特之美，然后想象假如自己身處其中，會有怎樣的心理感受，并將這種感受以準確的語言和豐富的想象描繪出來，使學生既能掌握景物描寫的方法與技巧，又可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生對寫作的熱情，同時加深他們對教材課文的印象，提高語文素養(yǎng)。

　　二、鼓勵學生進行逆向思維

　　逆向思維是寫作的重要思維方法，教師在作文教學中訓練學生的逆向思維，可以幫助他們擺脫舊觀念和舊框架的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新型思維。逆向思維在作文寫作中的合理運用，能夠讓學生敢于突破常規(guī)，大膽想象和創(chuàng)新，讓學生在同樣的寫作素材中得到不一樣的感悟，寫出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教師對學生進行逆向思維訓練時，要注意從學生的興趣和教學目標出發(fā)，以學生熟悉的生活為創(chuàng)作素材，激發(fā)他們逆向思維的積極性。

初中作文 篇6

　　你到頂有幾個賴妹妹？

　　你生于一個仕宦之野，不憂吃穿；你，從小便被奶奶視為心頭肉，溺愛無比；你生涯在胭脂粉堆中，同妹妹們晨旦相處，也因此，你有著對女子迷戀的性格。

　　你可曾記著“木石前緣”？身為剜地頑石的你，聽了空空講我的話后留戀紅塵，去到世間，絳珠仙草為了回報神瑛酒保的澆灌之仇，決然下了凡間。或者你對前生還有印象，不然也不會在共黛玉始遇時便有似曾相識的感到。可你呢？你是如何看待這位故敵的？你經(jīng)常會因為其他的父子而冷清了她，乃至挖苦她�？蛇�曾記切當史湘云取她斗嘴時，時候你是如何說的？“她標是一俗己”，這就是你對史湘云說的`話，這是替什么？是由于史湘云是客人？還是果為她曾在雪地面丟到你喪失的金麒麟的緣？這仍是小事，對你的林妹妹來說，最大的擊擊便是你順了“金玉良緣”而遺記了“木石前緣”，也恰是因而，你的林妹妹臭消玉殞了。也許，這所有并不齊是你的義務，但該你發(fā)明紫鵑變成其余丫環(huán)時，你即應當伏信。

　　還可記得晴雯，那個怡紅院中最機警的丫頭她的命運也因你而變得哀慘。“霽月難逢，彩云易散，口比天高，身為下流”，這便是晴雯，她的姿色花容月貌，雖性情頑強了一些，但她是全心全意為了你惡。還記得趙姨娘在賈政前告狀，賈政聽后亮日要抽你腹書，晴雯睹你非常疲憊，便助你想了個法，令你脫了身；還記得你在嬉戲中燒破了那件孔雀毛皮裘，晴雯為了你，不瞅本人病著的身子，連夜為你補裘，應正佳補完時，未功了一夜，也因此，她的身子再次病倒了。可你是如何對待她的？她幫你整理衣物時，只是不警惕將你的扇子返地上摔了下去，你便揚聲惡罵，她性子倔歸了你，你便要打領她出去，這還不是最慘的，終極是王婦人以為她是狐媚之人，以為她要引誘你，便將她趕了出往，可你呢？你在干嘛？你大刀闊斧，聽憑別人將晴雯拉出了院子，倘使你那時去供老太太，以她對你的心疼，又何必讓她癆逝世破榻呢？還有那金釧兒，因為你的多少句戲言，讓王妻人誤認為她勾引你，便要將她趕沒去，可憐她一弱母子，投入了井中，與這冰涼的井水為陪，這皆是你的戲言制成的。

　　當你在鳴好妹妹時可想過曾經(jīng)的好妹妹下場如何？賈寶玉，你到底有幾個美妹妹，你到底有幾個好妹妹還仍舊是當初的自由爛漫樣子容貌？

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