初中作文【精選7篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初中作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
——題記
你是否有非常喜歡做的事情呢?喜歡這件事情又堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間呢?又有誰(shuí)知，在一張柔順的外表下，往往會(huì)藏著一個(gè)異常固執(zhí)的靈魂呢?
從小，我就羨慕姑姑，不是因?yàn)樗蟹浅?yōu)秀的成績(jī)，也不是因?yàn)樗泻芎玫娜穗H關(guān)系，而是她有一頭非常美麗柔順的披肩發(fā)。
我愛(ài)披肩發(fā)，這個(gè)愛(ài)好從我小的時(shí)候就保存下來(lái)了，從我剛剛可以留長(zhǎng)發(fā)時(shí)，我就非常喜歡把頭發(fā)上的皮筋解開(kāi)，將長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散出來(lái)，然后在大街上奔跑，就仿佛，有著披肩發(fā)的我是最美的女孩。
然而，事實(shí)上，人們其實(shí)看見(jiàn)的是一個(gè)頭發(fā)散亂，狼狽至極的瘋丫頭�？上У氖�，作為事件的主角，我是永遠(yuǎn)不會(huì)看到自己的，也因此，我愛(ài)上了披肩發(fā)，異常固執(zhí)的愛(ài)上了披肩發(fā)。
媽媽卻并不理解我，當(dāng)我將頭發(fā)散開(kāi)的時(shí)候，她總是飛快的幫我把頭發(fā)重新扎好，可我卻又趁她不在的時(shí)候，悄悄的，將頭發(fā)再次散開(kāi)，媽媽很困惑，她不理解為什么平時(shí)那么乖巧的女孩，卻在這件事情上那么固執(zhí)。媽媽甚至以為我變壞了。
于是，媽媽下了狠心，決定帶我去剪頭發(fā)，我拒絕，我懇求，我哭鬧，可卻無(wú)濟(jì)于事，那一頭長(zhǎng)發(fā)，終究在理發(fā)師阿姨剪刀的親吻中逝去了。
從此，我便一直是短頭發(fā)，因?yàn)橹灰业念^發(fā)稍稍長(zhǎng)長(zhǎng)了一些，媽媽便會(huì)押著我，找我最最親愛(ài)的理發(fā)師阿姨，然后咔嚓一聲，我的`夢(mèng)想就化為了泡影。我在大街上漫步，在街上奔跑，卻再也找不到兒時(shí)披著頭發(fā)滿街跑的幸福感了。我只能，羨慕的看著別人的披肩發(fā)，然后暗自神傷。
可能你們不會(huì)懂，也不能理解，為什么我那么喜歡披肩發(fā)，披肩發(fā)真的那么好嗎?是的，在我的心理，它是最美好的，它包含了一個(gè)孩子十年的期望啊，盡管在你們的眼里，它平淡無(wú)奇，可在我的心里，它就是我的夢(mèng)，它就是我編織了十年的夢(mèng)。
我好想，好想，再次披著頭發(fā)，在大街上奔跑啊。
我愛(ài)披肩發(fā)。
初中作文 篇2
昨天，我在家人的陪伴下觀看了這部電影。
王多魚(yú)被球隊(duì)辭退后被告知他是三百億遺產(chǎn)的唯一繼承人，要在一個(gè)月內(nèi)花光十億才可以繼承遺產(chǎn)，于是他開(kāi)始了瘋狂報(bào)復(fù)社會(huì)的消費(fèi)行為。王多魚(yú)自己都沒(méi)想到，繼承遺產(chǎn)的路上，居然會(huì)被一只“瞎豬”攔了路。
夏竹是王多魚(yú)的財(cái)務(wù)助理，不屑王多魚(yú)以為錢(qián)可以擁有一切的'生活態(tài)度，卻也栽在了這場(chǎng)有錢(qián)人的游戲里。游戲快結(jié)束的時(shí)候，夏竹被綁架，綁匪告訴王多魚(yú)拿一千萬(wàn)贖她，可是游戲的規(guī)則是只能給自己花錢(qián)，否則就與三百億的遺產(chǎn)擦肩而過(guò)。
綁匪其實(shí)是與王多魚(yú)展開(kāi)游戲的人，其實(shí)規(guī)則是在人性和金錢(qián)之間作出正確的選擇才可以繼承遺產(chǎn)，到了約定的時(shí)間，王多魚(yú)依舊沒(méi)有現(xiàn)身，夏竹非常失望又傷心，就在綁匪要去開(kāi)車(chē)的時(shí)候，卻看見(jiàn)王多魚(yú)一個(gè)人抱著兩袋錢(qián)在臺(tái)階上哭。原來(lái)，真正愛(ài)一個(gè)人可以放棄一切。
王多魚(yú)為了夏竹放棄了三百億，三百億可以讓多少煩惱都揮散如煙，可是他沒(méi)有，他只想他心愛(ài)的夏竹好好的。這是我第一次看喜劇片看哭了。
余生，可以不找一個(gè)有三百億的王多魚(yú)，但一定要找一個(gè)愛(ài)夏竹的王多魚(yú)。
初中作文 篇3
親愛(ài)的自己：
你好，你是一顆一落凡間的種子，就像其他普普通通的種子一樣，在無(wú)邊的大地上伸出自己的根，求得一方自己的天空，并相信自己能夠成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
你是冰上上的一朵雪蓮，即使身子背雪埋沒(méi)，可是，你依然堅(jiān)強(qiáng)，意志凝結(jié)成冰，反射冰山之上溫暖太陽(yáng)的光芒，直至一雙溫暖的手采摘我，將我送如溫暖的湯藥之中，實(shí)現(xiàn)我存在的價(jià)值。
你是游在淺底的小魚(yú)，自在地遨游在這小小的溪水之中，春有落花夏綠蔭，但是，你終會(huì)擊水三千，扶搖而上，舉目遠(yuǎn)眺，看到水天一線，看到燦爛的蒼穹之下，你在飛，飛向小時(shí)候的夢(mèng)想之所在。
嗨！沒(méi)我要你知道，你的路還很長(zhǎng)，你才十二三歲，你可以讓眼淚翻墜，可以讓笑聲染人，你記得周三早上嗎？下早自習(xí)，你回家吃早飯，你看見(jiàn)路邊深秋的落葉在路邊鋪了厚厚一層，不僅覺(jué)得葉子的生命好短暫，就想起課本中的《蟬》這篇課文，不禁想哭，可是突然覺(jué)得自己好娘�！拔铱墒潜级募儬攤儍毫搜��！蹦阍谛睦锿低档乇梢暳俗约毫艘幌�。去學(xué)校，走進(jìn)教室，你就看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谂Φ厮伎荚缱粤?xí)語(yǔ)文老師布置的關(guān)于比賽的作文，有的在停停寫(xiě)寫(xiě)，有的'翻閱作文書(shū)和自己的精彩語(yǔ)錄摘抄本，當(dāng)然教室里面最后兩排的同學(xué)依然在哪里嘻嘻笑笑，你徑自回到座位上，看到前座女同學(xué)的馬尾辮，真好看。可是我該寫(xiě)點(diǎn)什么呢。上午的第四節(jié)課是體育課，你在打籃球，馬尾女同學(xué)沒(méi)有在球場(chǎng)邊呢，算了不打了，還是回教室吧，畢竟我還沒(méi)做完作業(yè)，嗨，你說(shuō)實(shí)話，是不是真的沒(méi)做完作業(yè)還是該在這兒的人沒(méi)在這兒呢？下午放學(xué)回家，你和幾個(gè)好朋友一路“勾肩搭背”，說(shuō)說(shuō)笑笑，談起今天的作業(yè)，你仰起頭大笑，笑聲在偏僻的小鎮(zhèn)是最美的存在，當(dāng)然你的小秘密也是你內(nèi)心的柔軟之所在。
但是，你要知道，路還很長(zhǎng)，種子的萌芽，長(zhǎng)出第一片葉，抽枝、開(kāi)花、結(jié)果是一個(gè)艱難的過(guò)程，在雪山上存活何其多舛，做一條會(huì)飛的魚(yú)何其艱辛，可是你又何其所幸，你又家人的親情灌溉，你有朋友的友情溫暖，你有老師的關(guān)愛(ài)助你飛翔。
你要相信，你是一個(gè)優(yōu)秀的人，你會(huì)開(kāi)花，你會(huì)溫暖，你會(huì)飛翔，飛到離太陽(yáng)最近的地方，和我手舞足蹈聊著那些年，我們的事兒。現(xiàn)在只希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上。
自己
20xx年12月15日
初中作文 篇4
昨天到處是高速路變成停車(chē)場(chǎng)的新聞，為了避開(kāi)出行高峰，10月2日凌晨五點(diǎn)半我們一家人便出發(fā)了。天已完全亮了，但大陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，空氣涼爽而清新，街上很空曠，車(chē)行非常順暢，都讓人心情輕松愉快。老公駕車(chē)，孩子們戚戚喳喳地爭(zhēng)論著昨天《中國(guó)好聲音》的決賽，我們迎著晨曦向河源方向疾馳而去。 到河源時(shí)還不到8點(diǎn)，吃過(guò)早點(diǎn)，安排好客棧，又找了個(gè)出租車(chē)帶路，才到了萬(wàn)綠湖風(fēng)景區(qū)。
門(mén)票125元，可真不便宜，老人孩子116元，真真的夠黑，也不多優(yōu)惠一點(diǎn)。一行五人，光門(mén)票600元還多。那也沒(méi)辦法，只有乖乖地交。等排隊(duì)上船，已是10點(diǎn)左右了。
大約七八只游船泊在岸邊，游客很多，熙熙攘攘的'一會(huì)一條船就坐滿了，另一只游船才打開(kāi)攔索讓游客上船，我率先跳上這只游船，選個(gè)視野好的地方坐下，只一會(huì)工夫，船就坐滿了，便緩緩地駛出碼頭，向湖泊中心駛?cè)ァ?/p>
涼風(fēng)習(xí)習(xí)輕撫著發(fā)絲，腳下是碧綠的湖水翻起白色的浪花，放眼望去，四面皆山，山上皆樹(shù)，萬(wàn)木蔥蘢，山水一色。只有藍(lán)天上點(diǎn)綴著幾朵白云，偶而有飛鳥(niǎo)滑過(guò)。塵世的心在這一刻顯得安寧而愜意，渾然間忘卻了平日的煩憂，只把自己交與這湖光山色，讓自己沉醉于這山水長(zhǎng)卷之中。
不知過(guò)了多久，船泊在了一個(gè)小島邊，我們和其他游客都陸續(xù)跳上了岸，岸邊有早到的游客在水邊濯足，或在癡心妄想、費(fèi)力勞神地捉水中的小魚(yú)兒，我自知沒(méi)戲，便直接和家人上了島。一個(gè)指示牌指向有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，我的孩子們便非要去農(nóng)場(chǎng)看看，走了不多久，便看見(jiàn)一個(gè)小小的菜園，里面種著幾株辣椒和青菜，不過(guò)半畝地光景，這就是所謂的“有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”了，實(shí)在讓人失望得很。可是這里蝴蝶倒是很多，上下翩飛，在人身邊飛來(lái)繞去，好象不怎么怕人，伸出手去捉時(shí)，卻也往往撲空，終于看見(jiàn)一只黑蝴蝶停在一朵小花上，我輕輕伸出手去，便捉著了，小女兒顯得很興奮，她高興地捏著蝴蝶的翅膀，看那小東西作勢(shì)鼓動(dòng)雙翅要飛，最終她也不忍害這小精靈的性命，便攤開(kāi)手掌，放那小東西飛走了。過(guò)了老半天，她還在問(wèn)我為什么那個(gè)小東西在捉它時(shí)不肯飛跑，說(shuō)真的，我也解釋不清，估計(jì)是它未卜先知，知道我們會(huì)放生它，所以才懶得飛走的吧。
初中作文 篇5
在茫茫的宇宙中，有一個(gè)會(huì)閃閃發(fā)光的星球，這個(gè)星球叫做“孩子星球”。為什么要叫“孩子星球”呢?因?yàn)檫@個(gè)星球上的全體居民都是孩子。這些孩子來(lái)自地球，都是地球上的小科學(xué)家。他們雖然是孩子，但是一點(diǎn)兒也不比大人差。他們用自己的智慧和勤勞，把星球建設(shè)得樣樣都達(dá)到了現(xiàn)代化水平。
“孩子星球”的工業(yè)非常發(fā)達(dá)。工廠里全是自動(dòng)化的，靠電腦控制。還有“孩子星球餐館”的廚師、服務(wù)員都換成了機(jī)器人。小經(jīng)理只要坐在錄像機(jī)前，觀察機(jī)器人的服務(wù)質(zhì)量就行了。當(dāng)一位男賓走進(jìn)餐館的自動(dòng)大門(mén)時(shí)，站在門(mén)旁的拿著一份菜單的機(jī)器人就會(huì)迎上來(lái)，很有禮貌地問(wèn)你：“先生，您好!您要吃什么菜?請(qǐng)看看菜單�！秉c(diǎn)好菜，你就坐在自動(dòng)調(diào)溫椅子上來(lái)等候。不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)穿著天藍(lán)色長(zhǎng)裙、上面印著“孩子星球餐館1號(hào)”字樣的金發(fā)機(jī)器人姑娘姍姍走來(lái)，把你點(diǎn)的.菜端上餐桌。如果你要吃的菜在對(duì)面，不用站起來(lái)去夾，只要一按餐桌上的電鈕，餐桌就會(huì)轉(zhuǎn)，把那盤(pán)菜轉(zhuǎn)到你面前，然后自動(dòng)停下。當(dāng)你吃完之后，餐桌上會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)價(jià)目表，你只要把錢(qián)投入墻上的一個(gè)粉紅色錢(qián)筒就行了。你走出大門(mén)時(shí)，機(jī)器人會(huì)對(duì)你說(shuō)：“歡迎您下次再來(lái)，再見(jiàn)!”
“孩子星球”上的小醫(yī)生們本領(lǐng)很高。他們發(fā)明了“再生術(shù)”、“移植器官術(shù)”等等。如果病人的心臟壞了，可以換一個(gè)人造心臟，它和人的心臟一模一樣。不過(guò)，那心臟是用特殊塑料做成的，靠里面的原子電池跳動(dòng)，可以工作30年哩!在那里，癌癥像感冒一樣好治，開(kāi)刀也不用麻醉了，手術(shù)刀是一種激光刀，血液一碰到刀，馬上就凝固了。所以開(kāi)刀時(shí)病人并不覺(jué)得疼，流血也很少，因此，地球上的人和外星球人都慕名來(lái)看病。
“孩子星球”上雖然沒(méi)有大人，但是孩子們照樣把自己的星球建設(shè)成為一個(gè)發(fā)達(dá)的星球。歡迎大家到“孩子星球”開(kāi)開(kāi)眼界。
初中作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)寫(xiě)作“寫(xiě)人的記敘文”
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣突出人物，將人物寫(xiě)得栩栩如生
教學(xué)方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合
課時(shí)安排：兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):
記敘文可以說(shuō)是我們最早接觸的一種文章，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問(wèn)題，而且這些問(wèn)題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊。寫(xiě)老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫(xiě)父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫(xiě)朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來(lái)了。
二、塑造的人物過(guò)于模式化。媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛(ài)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。
三、寫(xiě)作技巧有待提高。（1）缺乏對(duì)人物的描寫(xiě)，使人物顯得干癟。（2）敘述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒(méi)有辦法感動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開(kāi)水，索然無(wú)味。
綜合這些問(wèn)題，我們要對(duì)癥下藥�，F(xiàn)在我們寫(xiě)作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫(xiě)好作文，就要走好幾步路。
二、合作探究
1、教師指導(dǎo)學(xué)生分析作文要求
課題：寫(xiě)人的記敘文
命題范圍：給我們留下深刻印象的人。
2、指導(dǎo)寫(xiě)作要點(diǎn)：
�。�1）、要寫(xiě)的人是怎樣的一個(gè)人，要全面考慮。（思想性格、品質(zhì)精神）
（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面選材。（生活、工作、學(xué)習(xí)、志趣。）
�。�3）、選材的原則：于細(xì)微處見(jiàn)精神。
�。�4）、用第一人稱(chēng)，要寫(xiě)這個(gè)人的品質(zhì)，重點(diǎn)在于對(duì)你的影響。有客觀描述，也要有主觀感受，使記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、自然結(jié)合。
�。�5）、注意選材的詳略。
3、講解寫(xiě)作方法
寫(xiě)人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對(duì)象，通過(guò)對(duì)人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫(xiě)來(lái)刻劃人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫(xiě)出真實(shí)的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們?cè)趯?xiě)作時(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的寫(xiě)作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。
�。ㄒ唬⑹紫�，要有一個(gè)明確、新穎、深刻的中心。有人說(shuō)，寫(xiě)人要寫(xiě)“魂”，這里所說(shuō)的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，寫(xiě)人的記敘文就是通過(guò)對(duì)人物思想性格的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)中心思想的。你在寫(xiě)作前就要先給你要寫(xiě)作的人的思想定位：他是一個(gè)思想高尚的人，還是一個(gè)自私自利的人；是一個(gè)有著高瞻遠(yuǎn)矚的偉人，還是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的凡人等等，只有你確定了這個(gè)中心，你才能更有目的的根據(jù)這個(gè)“魂”去恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。
�。ǘ⑦\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)既摹其“形”又狀其“神”
要寫(xiě)好一個(gè)人物，必須抓住這個(gè)人的性格特征，而要想逼真的刻劃出這個(gè)人物的形象，就離不開(kāi)對(duì)人物的描寫(xiě)。丁玲曾說(shuō)過(guò)：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個(gè)人物畫(huà)出來(lái)，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛(ài)憎，是需要許多手法的�！蔽覀�?cè)趯?xiě)作中可以用外貌描寫(xiě)抓住人物的特征去繪形傳神，顯示其靈魂；可以用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等等；可以用具有生動(dòng)性和典型性的動(dòng)作來(lái)彰顯人物個(gè)性；可以對(duì)人物作入木三分的內(nèi)心精神世界的精細(xì)描摹和刻畫(huà)；可以采用有多種用途又帶動(dòng)全局的細(xì)節(jié)來(lái)為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見(jiàn)其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)�，人物性格盡顯字里行間。
第一、通過(guò)人物的肖像寫(xiě)人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的靜態(tài)，也可以寫(xiě)人物的動(dòng)態(tài)。進(jìn)行外貌描寫(xiě)有幾大技巧：（1）、簡(jiǎn)筆勾勒特征；（2）、運(yùn)用修辭手法；（3）、寄托作者愛(ài)憎；
肖像描要注意兩點(diǎn)：
�。�1）、肖像描寫(xiě)不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫(xiě)到鼻子，從鼻子寫(xiě)到嘴巴，從嘴巴寫(xiě)到耳朵，從耳朵寫(xiě)到頭發(fā)，從臉寫(xiě)到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫(xiě)，比如說(shuō)，寫(xiě)眼睛，魯迅說(shuō)要'畫(huà)眼睛'。'畫(huà)眼睛'是寫(xiě)人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝�！分�14次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說(shuō)都要寫(xiě)眼睛，而是說(shuō)魯迅用了“畫(huà)”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫(xiě)，通常寫(xiě)人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫(xiě)祥林嫂是'畫(huà)眼睛'，但也寫(xiě)了祥林嫂 '花白的頭發(fā)'（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫(xiě)閏土，在寫(xiě)眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)到閏土的手：'那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。'反映了閏土生活的艱辛和痛苦。
�。�2）、肖像描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。一般情況下，'人如其面'。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。
第二、通過(guò)人的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)人。
通過(guò)人物的語(yǔ)言寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。”這就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：（1）、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《西游記》當(dāng)中的孫悟空總是“幽默詼諧”的語(yǔ)言，在文章當(dāng)中就把一個(gè)精靈活潑的猴子展現(xiàn)在了大家面前。（2）、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。
第三、通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。
人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯�？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)�！笔┠外忠茉祠斨巧畹男愿瘢桶才帕艘换�'魯智深倒拔垂楊柳'，從行動(dòng)上描寫(xiě)出魯智深力大無(wú)比，武藝的高強(qiáng)。在描寫(xiě)人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫(xiě)出人物在做什么，而且要寫(xiě)出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫(xiě)出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過(guò)人物的心理寫(xiě)人。
人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺(jué)等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯?xiě)心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：（1）應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)（2）要努力寫(xiě)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。
第五、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫(xiě)人。
人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫(xiě)好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！� 茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫(xiě)到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。”因此寫(xiě)人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。
同學(xué)們都知道環(huán)境描寫(xiě)分為兩類(lèi)：
（1）、自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。
景物描寫(xiě)的'作用主要有：①寫(xiě)景襯托人物心情；②寫(xiě)景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；③寫(xiě)景表現(xiàn)物關(guān)系；④寫(xiě)景表現(xiàn)人物性格。
進(jìn)行景物描寫(xiě)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l、抓住景物特征描寫(xiě)。2、要選好寫(xiě)景的角度。3、寫(xiě)景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周?chē)淖晕锞拔�，在所�?xiě)的景物上直接滲透作者的感情。4、可以采用對(duì)比方法寫(xiě)景。如《祝�！返拈_(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)祝福時(shí)的景色氣氛，以樂(lè)景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判5、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》。
�。�2）、社會(huì)環(huán)境貓寫(xiě)：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)應(yīng)該注意幾點(diǎn)：
1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類(lèi)，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。
2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫(xiě)《祝�！窌r(shí)，用了大量的筆墨來(lái)描寫(xiě)魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。
�。ㄈ⑦x擇典型的事例來(lái)塑造典型的人物。
寫(xiě)人離不開(kāi)事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，即寫(xiě)事是為寫(xiě)人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。對(duì)中心思想而言，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來(lái)細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見(jiàn)大”嗎。當(dāng)然，這些事例不要平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫(xiě)，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)。
在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學(xué)生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運(yùn)用倒敘時(shí)要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這是記敘文能否生動(dòng)的關(guān)鍵。在一篇記敘文中，記敘為主，描寫(xiě)為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫(xiě)能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
總之，我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)人記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練中，只要能夠把握住以上這些關(guān)鍵步驟，一篇寫(xiě)人的記敘文就完美出爐了。
三、當(dāng)堂練習(xí)
學(xué)生根據(jù)作文要求進(jìn)行寫(xiě)作。
四、評(píng)改（另選一節(jié)課進(jìn)行）
1、重點(diǎn)
�。�1）于細(xì)微處見(jiàn)精神。
�。�2）客觀描述、主觀感受。
�。�3）正面描寫(xiě)，側(cè)面烘托。
2、方法：
從學(xué)生的習(xí)作中選取達(dá)到上述要求的文段，集成《優(yōu)秀文摘》粘貼在班級(jí)文化建設(shè)“學(xué)生作品”中，叫他們?nèi)テ肺�、評(píng)點(diǎn)，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
初中作文 篇7
桑娜拉開(kāi)帳子，只見(jiàn)七個(gè)孩子安詳?shù)厮麄兤届o地躺在床上，呼吸均勻順暢，房?jī)?nèi)主火搖曳，柔和的燭光把整個(gè)屋子照得通明，星星點(diǎn)點(diǎn)的燭光把一串串泡沫似的光暈斜斜的打在孩子們的臉上，西蒙家的兩個(gè)孩子長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，帶著一點(diǎn)兒褐紅色，和桑娜家滿頭金發(fā)的孩子相對(duì)比，就顯得格格不入了，可上帝偏偏要把他們的'命運(yùn)安排于此。
兩個(gè)孩子蜷縮著身子，身上穿的破舊的衣服。桑娜俯下身子，一身大褂長(zhǎng)裙，把他的人襯得那么高大，他伸出手去，手指劃過(guò)孩子們紅一潤(rùn)的臉龐，她那幾根“纖細(xì)”的手指叫人膽寒，每一根手指都嶙峋不堪，他一定把最好的留給孩子，才能讓孩子還 算健康。
桑娜放了手，和丈夫相繼坐在椅子上。他緊皺著眉頭，時(shí)光在她的臉上刻下一道道印記，歲月在不停地打磨著她，她也無(wú)奈。丈夫愣了愣，輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k？五個(gè)孩子已經(jīng)夠我們受的了，現(xiàn)在又添了兩個(gè)……”
桑娜停下手中的針線，她知道，現(xiàn)在是雨季，海上到處是狂風(fēng)大浪，波濤洶涌，別說(shuō)大雨了，就連駕船在海邊行駛都成問(wèn)題。就靠自己做點(diǎn)針線活養(yǎng)活家里人，怎么辦呀。他也和丈夫一樣，心急如焚，卻沒(méi)有任何辦法。
桑娜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“現(xiàn)在，西蒙家的兩個(gè)孩子是懵懂無(wú)知，而且這是非常時(shí)期，十分危險(xiǎn)。要是身邊沒(méi)人照看的話，很容易出事故，甚至危及生命。我們既然把他們抱來(lái)了，就是我們的孩子，就得對(duì)他們負(fù)責(zé)�？晌乙粗麄儯衷撛趺锤苫钅�？”
丈夫看著桑娜，雙眼像是墊上了兩塊玻璃片，晶亮亮，濕一漉一漉。他緊緊一握住桑娜的手，神情激動(dòng)，說(shuō)：“我一個(gè)大男人，不會(huì)干針線活，那這段時(shí)間，就由我來(lái)照顧孩子們吧。”他揉揉眼睛，“我們一定能撐過(guò)去的，好人一定會(huì)有好報(bào)的！”
日子一天天熬過(guò)去了……
又是一年雨季。
那個(gè)夜晚，天暗得如同一桶黑漆潑在上面一般，寒風(fēng)正肆虐的刮著，所及之處，無(wú)不顫栗，這寒風(fēng)刮得桑娜家的窗戶(hù)哐當(dāng)作響。桑娜正哄著七個(gè)孩子入睡，這時(shí)的聲響把他們嚇得緊抱著被子坐了起來(lái)，陣陣的寒風(fēng)讓他們瑟瑟發(fā)一抖。桑娜站起身，走去關(guān)上了幾扇窗戶(hù)，可屋子里還 是那么冷。
桑娜又走到了火爐前，想要給爐子添點(diǎn)煤，可是，煤炭已經(jīng)用完了。怎么辦呀，這樣的大冷天，家里沒(méi)有煤炭，孩子們?cè)趺词艿昧搜剑?/p>
這是，一個(gè)孩子微微抬起頭，用有些發(fā)一抖的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I�！笨涩F(xiàn)在沒(méi)有煤炭，怎么烤食物吃呀！
桑娜還 是去看了看面粉袋，果然，家里連面粉都沒(méi)有了，孩子們恐怕連黑面包都吃不上了。
桑娜看著屋子里的火爐，嘆了口氣，那是家里最后的一把火了。這時(shí)，一陣寒風(fēng)刮了進(jìn)來(lái)，連最后一把火，也熄滅了，屋子里只剩下了一根蠟燭還 在亮著。
桑娜起身，端起了燭臺(tái)，走去要點(diǎn)燃幾根蠟燭，“咳咳”，桑娜咳嗽了起來(lái)，燭火，隨著吭吭的咳嗽聲一起搖曳。幾滴蠟油滴在了桑拿的腳板上，那可真是鉆心兒的疼，桑娜五官扭曲，身一子一顫，燭臺(tái)掉在了地上，最后一絲希望，也被打碎了。
這個(gè)雨季，家里只有黑暗和一陰一冷，還 有孩子們嚎啕的哭聲。桑娜病倒了，每天吃著去年焙好的小魚(yú)干，家里沒(méi)有了任何的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只盼著雨季的結(jié)束……
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