初中優(yōu)秀作文常用[5篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　早上，剛到教室坐下，手里的早餐還沒來得急打開，同桌笑瞇瞇的不懷好意的看著我�！斑祝瑒偮犝f有人喊減肥來著，這才剛說完，就又要吃這么多？”

　　“有嗎？”“多嗎？”我心虛的自言自語，漫不經(jīng)心的`掃了一眼同桌。然后低頭看著自己的肚子，唉！好像還有要再大一圈的趨勢。

　　“胖子”你又帶了這么多早餐��！

　　剛進(jìn)來的同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火從我身邊經(jīng)過，聲音大得全班都能聽見。我……唉，干嘛我昨天公開的和大家說我要減肥。

　　我以前總被大家開玩笑，說我演“豬八戒”最合適，尤其是肚子。我好想讓肚子小一點(diǎn)啊，讓大家不再喊我“胖胖子”。好像一個胖還體現(xiàn)不出我胖一樣，還非得兩個胖。

　　“聽我的，少吃東西，就不那么胖了，”前后左右?guī)讉�同學(xué)說著，開始一點(diǎn)也不客氣的瓜分的我早餐。我心里急的想搶回來。但是……

　　這一天，我空著一上午肚子，心不在焉。肚子不停的抗議，并且“咕嚕咕嚕”聲音越來越響。大家一聽到我的肚子在唱歌，就起哄的大笑。真是很煩惱。

　　終于挺到了中午，我已經(jīng)喝了不知道多少杯水了。負(fù)責(zé)打飯的同學(xué)將午飯搬進(jìn)了教室，我一看，我最愿意吃的包子。我沖上前去，也不管數(shù)量問題了，兩手各抓一大把，跑回座位狼吞虎咽起來。

　　一個，兩個，三個……我吃的正香。怎么那么安靜？我抬起頭，原來幾個調(diào)皮鬼正小聲數(shù)著我吃的包子個數(shù)，同學(xué)們都配合的不出聲看著我。我最后一個包子下肚后，只聽有人大喊：“12個，12個”我們班最高吃包子記錄誕生了。

　　��？天啊，我真的吃了十二個？這以后讓我怎么見人�。∥矣钟辛艘粋�外號“包神”。

　　唉，為什么我那么胖？為什么我的減肥總是失��？我的煩惱初中600字優(yōu)秀作文何時(shí)了��！

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　一年一度的《開學(xué)第一課》終于播出啦，今年的主題是“我的中華驕傲”。漢字就是咱們驕傲的事情之一。王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。為了將傳統(tǒng)文化鞏固在每個人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。王教授現(xiàn)場演示了“正”、“直”兩個字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

　　中華漢字也有著自己悠久的歷史。從殷商時(shí)期的甲骨文到商周時(shí)期的金文再到秦朝時(shí)代的小篆，之后又到漢朝的隸書，然后就變成了現(xiàn)在的楷書。而不同的書法字體，又各自有自己的特長。甲骨文和金文字形勻稱，筆畫粗放，而篆書和隸書又給人一種古色古香的感覺，行書是一種非常流暢的書法，而楷書卻嚴(yán)肅而端莊。草書筆劃奔放，好似鳳舞龍翔。

　　中華漢字又是一種外國文字無法比擬的.文字，中華漢字的對聯(lián)，詩歌，都是漢字獨(dú)創(chuàng)。

　　漢字左右工整，既能簡寫，也能寫詳。中華漢字自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你自由飛翔與馳騁。

　　漢字，一種美麗的文字;漢字，一種神奇的文字;漢字，一種富有力量的文字。我愛你，中國的漢字!

　　漢字，如果黑板上缺少了你，那咱們這樣的花朵就得不到滋潤;如果書本上缺少了你，那萬千群眾就得不到教育;如果來往中缺少了你，那咱們中華雄獅的子民就得不到溝通。種種如果，種種得不到，漢字，這可見你在咱們生命中有多么重要。我愛你——漢字。

　　漢字，你是祖先留給咱們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，你在咱們心里擁有至高無上的地位。是你讓咱們?nèi)伺c人之間有了感情的交融、心靈的溝通。是你讓咱們的生活變得豐富多彩，五彩斑斕。我愛你——漢字。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　以前我心目中的老師就如那惡狠狠的魔鬼，那兇神惡煞的眼睛無時(shí)無刻盯著你，讓你無處躲蔽;有兩顆比狼還尖的虎牙;讓你覺得時(shí)刻有可能就會被他吃掉的可能;還有兩只留著手指甲像“紅衣學(xué)姐”的無比細(xì)長又尖的可怕魔爪，讓你

　　感覺被他抓住后“必死無疑”。

　　上課的音樂已響，而我還在與我的后桌王政吵得火�！斑@個白色紙屑是誰的”!王老師已經(jīng)進(jìn)了班，開始講課了，自然沒有注意到我和后桌的爭吵。

　　“這也不是我的啊，那你也憑什么丟給我!”王政小聲說。王老師停下講課，用眼瞪了我們一神。我們也稍靜了一下。王老師才繼續(xù)講課。也許我的心還沒完全放下，滿臉不在乎老師的瞪眼。我們又開始爭了。我的聲音漸漸大了，又是背對著老師，后桌時(shí)不時(shí)瞟兩下講臺上的王老師，王老師也時(shí)不時(shí)的提醒兩句：“咳咳，注意了，把課文翻開76面。”

　　這句話似乎對我沒有任何作用，我太沉迷于這個“爭論”了吧!這也引起了全班同學(xué)的目光，他們都在等著看我們倆被王老師教訓(xùn)的好戲!

　　我突然回過神，后桌將我一推對我使了一個眼神，我猛得一轉(zhuǎn)身，只見王老師那只魔鬼般的眼盯著我，要將我們倆當(dāng)成他的獵物。不知窗戶什么時(shí)候被打開了，只覺得一股刺人心骨的寒風(fēng)向我，使我不禁打了一陣陣寒顫。

　　那只“魔鬼”左手拿著一本教課書，右手狠狠的撐在桌子上，右手還時(shí)不時(shí)托一下鼻梁上的老花鏡，靜靜地站在那里盯著我們。這時(shí)全班都非常出奇的安靜，只有那幾個令人討厭的男生在躲著笑。只見窗外的大樹都在隨風(fēng)擺動，發(fā)出籟簌的落葉聲，這一切都將是暴風(fēng)雨來臨的前兆;但還遲遲沒降臨。

　　“徐夢媛，王政，站起來!你們講完了嗎?是不是該我講了!”王老師今天出奇喊著我們。他的臉上我能感覺到像魔鬼那樣的掙獰，只是還沒暴發(fā)出來!我能感覺到此時(shí)我手心的'汗。臉上有一種莫名的燙臉感覺。

　　我們倆站起來，后桌用他緊張到打顫的嘴唇埋怨到，“都怪你，非要丟什么垃圾，這下慘了吧!”我用鄙視的眼神撇了他一眼，便低下頭。王老師默不作聲的看著我們，一動也不動，總覺得他會突然間拿起教棍打向我們倆，手腳都不禁地發(fā)抖。

　　全班寂靜了二十秒左右。突然，王老師放下課本，邊走過來邊數(shù)著：“一，二，三�！彪S后他便彎下腰，弓下去把那紙屑撿了起來在數(shù)道，“一，二，三�！睌�(shù)完便走到垃圾桶旁邊丟了紙屑。

　　“六步的事，你們?yōu)槭裁催�要用那么長時(shí)間去爭論關(guān)于這個紙屑是誰的呢?各自退一步不就是海闊天空了么?你說是不是啊?徐夢媛，王政?”

　　聽了這話，就像一股暖流進(jìn)入我身體，讓我感到溫暖，感到全身發(fā)熱，臉頰也發(fā)燥;但更使我感覺非常羞愧，只能紅著臉低著頭!我后桌恐怕也是這樣想的吧!王老師今天用非常慈祥的眼神教會了我這個道理�，F(xiàn)在手腳竟不發(fā)抖了，還覺得心里有些暖暖的!

　　以后的上課我都會認(rèn)真聽講的!以后的人生道路有這個座右銘陪伴著我�！案髯酝艘徊骄蜁�海闊天空!”

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　兔子大家都很熟悉，總說它可愛，可是，我覺得小雞比兔子還可愛。小雞只有媽媽的拳頭般大小，全身米黃，毛茸茸的。小嘴是尖的，兩只小眼睛又黑又亮的長在頭上，像兩顆黑寶石。小小的鼻子和耳朵，好玩極了！小雞吃的是小米，小時(shí)候，需要把水和米和在一起才可以，長大后，就可以直接進(jìn)食了。小雞吃食時(shí)也十分有趣，屁股朝天，頭甩來甩去的，再看它的.翅膀還呼扇著。吃著吃著，還得回頭看一眼，生怕有不速之客來搶食吃。小雞很調(diào)皮，它的調(diào)皮，可是出了名的：媽媽掃地時(shí)，它會跑過去添點(diǎn)亂，走到垃圾桶旁，窺視一番，然后“啪啪”踩上幾腳，繞著圈子跑來跑去，直至把媽媽的勞動成果毀壞干凈，它才善罷甘休。可事后，它還裝出一副可憐樣，讓我們既打不得，也罵不得。小雞雖然調(diào)皮，但也有懂事的時(shí)候，我放學(xué)回到家，第一個迎接我的便是小雞，它又是給我叼拖鞋，又是嘰嘰的叫喚幾聲，一副“巴結(jié)”的樣子，換完鞋，便要我陪它玩耍，每當(dāng)這時(shí)，我會拍拍它的頭，說：“別鬧了，我要寫作業(yè)。”小雞便安靜下來，還不忘回頭叫幾聲仿佛在說“小主人，我不打擾你了，你要認(rèn)真寫哦！”面對這只有著雙重性格的小雞，我真是又愛又恨，真希望它能快點(diǎn)長大。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　尋尋覓覓，學(xué)海泛舟，風(fēng)風(fēng)雨雨，一帆風(fēng)順我都曾經(jīng)歷過，有句話兒我想說：“我，是最棒的！”

　　星期四的物理課，一如既往的沉寂，上課鈴干脆地響起，我倉促的拿著物理作業(yè)奔回座位上。每次上物理課我都要這樣的小心謹(jǐn)慎，將老師的每一個字，每一句話聽進(jìn)耳朵里，因?yàn)槲业奈锢沓煽兒茏屓舜蟮�眼鏡。

　　隨著老師的進(jìn)入，同學(xué)們那“嚓嚓”的如蠶啃食桑葉的聲音戛然而止，老師嫻熟的發(fā)著上次考試的試卷，“75”分映入眼簾，我無奈的嘆了口氣，搖了搖頭，開始訂正錯題。老師深沉的說：“同學(xué)們拿出評價(jià)手冊，今天我們評講習(xí)題”然后我將評價(jià)手冊平鋪在桌上。

　　三尺講臺之上，老師繪聲繪色的評講著，座位上的我努力聽著，大腦子里那“75分”還在肆意奔跑著，評講進(jìn)行到最后一題，老師頓了一下，嚴(yán)肅的說：“最后一題對同學(xué)們來說還是相當(dāng)有難度的”我立刻挺直了身子。

　　黑板上，各個公式間的互切互搓，相互交織，像一團(tuán)亂麻，讓我們根本無法找到線頭，順藤摸瓜。有些人早已耐不住的折磨，開起了小差，只有寥寥幾人回應(yīng)老師，一翻深層精致的講解過后，而同學(xué)們只是眼神放空，大家被尷尬的氣氛包圍。老師問“聽懂這題的人舉手”我以迅雷不及掩耳之勢，高高舉起右手，26雙凌厲的雙眼審視著我，一兩秒的寂靜之后，爆發(fā)出一陣嗤笑，我恨不得將自己藏在抽屜里。

　　我沒有不懂裝懂，更沒有逢迎老師，我知道我的物理成績一直不好，但是我對知識的理解卻是真實(shí)的，這堂課，以我的沉默和悲憤告終。

　　班長的聰穎，體育委的不羈，文藝委的豁達(dá)，還有班副的“寧鳴而死，不默而生”我又如何能和他們媲美，我只是塵埃里的一顆沙粒，不是嗎？積累已久的悲傷逆流成河，眼眶漸漸濕潤，眼前一陣模糊，趴在桌上的.我籠罩著憂郁的陽光。突然，晶瑩的淚珠中折射出一個倩影。

　　校園情景劇比賽中的大方真實(shí)，周一國旗下的英姿颯爽，英語課堂上的生龍活虎，這也是我；笑便笑得花枝亂顫，哭邊哭得驚天動地，這也是我無可替代的我。

　　天生我材必有用，千金散去還復(fù)來。我要卸掉自卑和自憐的外殼，我要對自說：“我，是最棒的！”

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