初中的作文通用[4篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。

初中的作文 篇1

　　馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，它生長(zhǎng)在地下的根塊有很高的營(yíng)養(yǎng)人價(jià)值，產(chǎn)量也相當(dāng)高，可以當(dāng)糧食吃，也可以當(dāng)蔬菜食用。法國(guó)農(nóng)學(xué)家巴蒙蒂埃對(duì)這種植物作了認(rèn)真的研究，認(rèn)為這是一種值得推廣的農(nóng)作物。

　　 他通過刊物向人們介紹這種作物的好處和種植方法。但是由于習(xí)慣和傳統(tǒng)的.偏見，人們都不愿意各這種從未種過的作物。農(nóng)民說，這是一種魔鬼的蘋果；醫(yī)生說，這種東西吃了后會(huì)的損身體健康；土壤學(xué)家則說，種了這種奇怪的植物，土壤的肥力會(huì)枯竭。他奔走，他呼吁，但是馬鈴薯在法國(guó)依然得不到推廣。

　　 后來，他終于想出了一個(gè)辦法。他請(qǐng)國(guó)王派一隊(duì)衛(wèi)兵幫助他守衛(wèi)自己的馬鈴薯園地，不許人們摘取它的一枝一葉。這引起了農(nóng)民們的好奇，他們白天都來偷偷觀看巴蒙蒂埃怎樣耕種，怎樣除草，怎樣施肥。到了晚上，衛(wèi)兵下崗休息時(shí)，則三五成群地前來偷偷地挖，偷偷地栽種到自己的田里。農(nóng)民們對(duì)偷來的馬鈴薯的神秘態(tài)度又感染了其他人。就這樣有的討，有的偷，一傳十，十傳百，沒幾年工夫，這種大眾作物就傳遍了整個(gè)法國(guó)。

初中的作文 篇2

　　初中生活是美好的，就看我們是否會(huì)享受初中生活，而學(xué)會(huì)享受生活會(huì)使我們的生活更加充實(shí)、輕松和愉快。

　　今天早上，剛一上早讀，學(xué)校便下起了大雪，我的心思有點(diǎn)跟著雪花飛了起來。不過我還是盡力克制住自己認(rèn)真地上著早讀。早讀一下，我便無(wú)法控制自己的心情，沖向了樓下。雖然天氣很冷，但是我此時(shí)卻一點(diǎn)都感覺不到天氣的寒冷，我已經(jīng)完全被這美景吸引了。我站在操場(chǎng)上，天上飄落的雪花撫摸著我的臉和手，看著一片片雪花在我的.手上融化成水。此時(shí)，看著這些美麗的雪花從天上往下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒落著，真的能感受到它們?cè)趦艋�著我們的天空，使大自然的空氣變得更加清新。此時(shí)此景，我也不知道是心理作用還是怎么回事？我突然覺得我周圍的空氣似乎清新了許多，不由自主地做著深呼吸，這時(shí)我感到渾身上下都十分得舒服，身上好像也充滿了無(wú)窮的力量，準(zhǔn)備好了要迎接新的挑戰(zhàn)。就在我回教室的時(shí)候，剛走出操場(chǎng)，又突然發(fā)現(xiàn)似乎周圍有什么新的變化，我便環(huán)視四周，看到樹上有一層薄薄的雪。樹梢上是綠白相間的，十分美麗！在這時(shí)旁邊的同學(xué)碰了一下我的手，他說：“你的手好冰呀！”雖然他說我的手冰，可我怎么也感覺不到冷，反而感到熱血沸騰。上課預(yù)備鈴響了！這時(shí)我似乎才清醒過來，往樓上跑去。今天早上的這一場(chǎng)雪是20xx年-20xx年入冬以來的第一場(chǎng)雪，也是我上初中后的第一場(chǎng)雪！今天的早晨是個(gè)與眾不同的早晨！也是我不會(huì)忘記的一個(gè)早晨，它使我對(duì)未來的中學(xué)生活和學(xué)習(xí)信心百倍！

　　我會(huì)在初中的三年里，不斷超越自己，克服一切困難，充分享受初中生活的酸、甜、苦、辣。相信我在初中的生活中會(huì)學(xué)得更好，懂得更多，生活得更加充實(shí)和愉快�。�！

初中的作文 篇3

　　不經(jīng)意間，兩年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝�；叵肫疬@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是感慨萬(wàn)千。一直以來，我都有許多話對(duì)您說，您可知道？

　　還記得有一回，上課鈴響了，那是一堂語(yǔ)文課，我上課時(shí)有些開小差，當(dāng)您叫起我的名字時(shí)，我的.心一下子被驚醒，我慢吞吞地站了起來結(jié)結(jié)巴巴地說話，心里猶如熱鍋上的螞蟻，焦急萬(wàn)分。這時(shí)您微笑著把題目重復(fù)了一遍，眼中充滿了鼓勵(lì)與信任，我盡量讓心平靜了下來，清清楚楚地回答完了問題。謝謝您的鼓勵(lì)與信任。

　　您常一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，其實(shí)，大家都非常希望您能夠笑笑，這樣，我們的課堂才會(huì)更加的活躍，開心。您知道嗎？您笑得樣子真好看！

　　還記得有一次，我在學(xué)校里，突然肚子非常痛，您連忙給我的媽媽打了電話，還一直在問我有沒有好一點(diǎn)。

　　老師，謝謝您的關(guān)心，以前我有著千言萬(wàn)語(yǔ)，但現(xiàn)在，我只想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”

初中的作文 篇4

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

　　——題記

　　昨夜，雨疏風(fēng)驟，綠肥紅瘦獨(dú)立中庭。日光微醺的庭院里，幾家翹首，幾家辭世？

　　今日，雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒無(wú)力。倚門回首的千丈紅塵，幾川煙雨，幾蓑歲月？

　　我眼中的“君子”，昧昧人世中踽踽獨(dú)行，不知深淺與多少。

　　才子曠世，名動(dòng)天下，尤其還是少年得志。他挺著他驕傲的脊梁。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，但卻不勝煩擾糾葛被扯進(jìn)了泥淖自此遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)，從此沉沉浮浮如海上浮萍。

　　不知深淺，讓我眼中的“君子”委身鄙野，無(wú)法泅渡，只有在西子湖畔的白堤上和三潭映月中默默地書寫著歲月。

　　將軍北望，燕山銀月似鉤。沉痛的號(hào)角牽起多少少年的情懷。那時(shí)，功業(yè)是一部史詩(shī)，任自己信手涂鴉，挽救天下。此時(shí)，功業(yè)是一段記憶，在流放的綿延中，流成黃沙。

　　不知深淺，讓我眼中的“君子”擎起長(zhǎng)弓，西北望，與射天狼的豪情定格成永遠(yuǎn)的幻想，交付現(xiàn)實(shí)卻遙遙無(wú)期。

　　我眼中的“君子”，卻依然踽踽獨(dú)行！

　　昧昧人世踽踽獨(dú)行，深深淺淺，又知多少？

　　昧昧人世踽踽獨(dú)行，深深淺淺，又有幾人知？

　　昧昧人世，蒼茫大地，我本將心向明月，奈何明月照溝渠！

　　有人是害怕，所以不敢走，他怕被淹沒；有人無(wú)畏，所以敢走敢拼，他不怕死，但卻怕被生命的價(jià)值淹沒，虛活一場(chǎng)；有人熱心沖天，為蒼生揮戟折茅，奈何歷史辜負(fù)了他，一而再，再而三地遺棄他，好比我眼中的“君子”蘇東坡，好比我眼中的.“君子”辛稼軒，好比很多很多人。

　　昧昧人世，深淺知多少？不是被自己淹沒，就是闖出木板橋。即使歷史一而再，再而三地遺棄他，我眼中的“君子”依然不畏前方的無(wú)知，不在乎深淺，用自己的腳丈量深淺，用自己的生命擎起歷史的天。

　　昧昧人世，踽踽獨(dú)行，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？落花人獨(dú)立，想象著我眼中的“君子”用腳丈量著世界，用無(wú)畏開創(chuàng)著世界。深深淺淺無(wú)人知，便是無(wú)人知，又何妨！

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