初中的作文精選【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的初中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
歲月匆匆，年華似水。不知不覺(jué)，就迎來(lái)了中考，送走了韶華�；貞涍@三年的時(shí)光，驀然回首中，方覺(jué)，青春是最美的時(shí)光。
三毛曾說(shuō)，歲月極美，在于它的必然流逝，春花、秋月、夏日、冬雪……在這最美好的時(shí)光中，有著美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫馨的親情、動(dòng)人的師生情、難忘的友情，聚集在一起，方顯青春的珍貴、歲月的華美。
最美的時(shí)光，有著最美的師生情，如絲如縷，細(xì)膩動(dòng)人。不曾忘記，是老師，犧牲自己的休息時(shí)間，為我們一道一道講解題目，盡管汗珠布滿他的額頭;不能忘記，是老師，頂著嚴(yán)寒酷暑，陪我們奮斗打拼，指引我們前進(jìn)的方向;不敢忘記，是老師，細(xì)致入微，關(guān)懷備至，幫我們整理情緒調(diào)整心態(tài)，為我們打氣補(bǔ)充能量。最美的時(shí)光，難忘最美師生情。
最美的時(shí)光，有著最美的親情，如山如海，深沉厚重。多少次挑燈夜讀，身邊總有一個(gè)身影陪伴，也許是溫好牛奶、靜靜守候的母親，也許是挺拔不再、嚴(yán)肅陪伴的父親。無(wú)論是誰(shuí)，總在寂靜無(wú)語(yǔ)的深夜，給我一絲溫暖、一絲關(guān)切。于是，疲憊時(shí)、頹喪時(shí)，想起父母微微佝僂的`脊背，想起父母些許斑白的頭發(fā)，就不允許自己懈怠慵懶，停滯不前，縱前方荊棘鋪路，我自有雄心萬(wàn)丈敢于踏上征途。最美的時(shí)光，銘記最美的親情。
最美的時(shí)光，有著最美的友情，如陽(yáng)如火，炙熱奔放。我還記得，哭泣時(shí)朋友給我的肩膀，愉悅時(shí)朋友與我一同歡欣，喪失斗志時(shí)朋友鼓勵(lì)的目光，取得進(jìn)步時(shí)朋友興奮的模樣……三年時(shí)光，我們?cè)谇靶新飞媳舜斯膭?lì)，互相攙扶，分享著成功帶來(lái)的欣喜，分擔(dān)著失敗帶來(lái)的憂傷。三年來(lái)，時(shí)光在走，我們都變了模樣，卻不曾改變對(duì)待彼此的真誠(chéng)與體諒。最美的時(shí)光，懷念最美的友誼。
最美的時(shí)光，親情、友情、師生情，交織成一幅華美繡品，于歲月中，熠熠閃光。
初中的作文 篇2
伴隨著歷史的輪回，許多事物都被歲月消耗殆盡，而被篩選下來(lái)的不朽之物，則是人類的精華和結(jié)晶�，F(xiàn)在，就讓我們穿越歷史，去撿拾遺失的美好。我們小步在汨羅江邊，沉浸在屈原“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁唯我獨(dú)清�！钡陌�(hào)里，“亦作心之所善兮，雖九死其猶未悔”的誓言里，和著波浪的翻騰，望著混濁的江濤隨風(fēng)而去，不禁低吟：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流�！薄�
面對(duì)小人的挑撥離間，眾臣不名辯是非，屈原帶著憤恨與無(wú)奈被流放邊境，倡導(dǎo)國(guó)家團(tuán)結(jié)的壯志未酬，為君主效力的愿望未圓，誰(shuí)也無(wú)法理解忠臣的`赤誠(chéng)之心。就這樣，在那個(gè)陰雨朦朦的日子，帶著極度憤慨的心理，屈原終于遠(yuǎn)離了世俗，遠(yuǎn)離這個(gè)充滿污穢的世界！
的確，他本可以享受鶯歌燕舞，但保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任心讓他努力力挽狂瀾；他本可以與君主一樣沉浸在歡樂(lè)之中，但楚國(guó)的弱勢(shì)讓他憂心忡忡，終于，他絕望了，將生命斷送在大海里……
廣博的大海包容了屈原，洗清了他所容忍的屈辱。他曾經(jīng)的宣言：“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！”尋回了他的清白，他的壯語(yǔ)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”將剛正不阿詮釋；他自謙：“民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。”體現(xiàn)了自我完善。他那鏗鏘有力的話語(yǔ)，堅(jiān)定不屈的意志，將愛(ài)國(guó)精神推向了高潮。當(dāng)我們?cè)谖逶鲁跷甯惺墚?dāng)年的意境時(shí)，愿我們的誠(chéng)心能贖回秦王的罪過(guò)！愿喧鬧的場(chǎng)面能將屈原的靈魂喚醒！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們從字里行間感受屈原迸射出的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情，體會(huì)他的遠(yuǎn)大抱負(fù)！
初中的作文 篇3
我是一株小小的地丁草，生長(zhǎng)在不起眼的墻角里。我終日見(jiàn)不到陽(yáng)光，日日以露水為食。我明白，我卑微，渺小，平凡，沒(méi)有牡丹的明艷動(dòng)人，沒(méi)有百合的沁人心脾，更沒(méi)有榕樹的蒼翠欲滴，但我還是對(duì)生活充滿了希冀，每時(shí)每刻都在向上奮力地伸展著我的枝干。
可就在我熱情生長(zhǎng)的某一個(gè)下午……
陽(yáng)光消失了。天空瞬間被巨大的黑幕籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，剛剛還在享受余暉撫摸的小生靈們霎時(shí)間被呼嘯亂竄的狂風(fēng)壓得狼狽。閃電硬是將黑幕狠狠撕開(kāi)，露出了張牙舞爪的表情，雷聲在耳邊翻涌咆哮。突然，滂沱大雨傾斜而下。雨柱漫天飛舞，如成千上萬(wàn)般的利箭銳不可當(dāng)?shù)厣湎蛭覀儭６勾蟀愕挠曛橹刂氐卮反蛑疑砩系拿恳惶幠壑��？耧L(fēng)咆哮地從我耳邊奔過(guò)。
我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，那深深的刺痛感便侵襲全身。痛，現(xiàn)在的感覺(jué)只有撕裂般的疼痛。我得枝葉被擊折了，乳白色的汁液從胸口中迸發(fā)出來(lái)，交融在雨水中，愈來(lái)愈淡……漸漸地，我開(kāi)始撐不下去了，身體全然麻木，眼皮也愈發(fā)沉重，疲憊感在全身蔓延，仿佛要將我吞噬。終于，我悶哼一聲，一頭栽倒在地。
我陷入了永無(wú)止境的黑暗長(zhǎng)河，無(wú)法動(dòng)彈，冰冷，無(wú)助，絕望。難道我真的要死了？真的無(wú)法再望眼這個(gè)世界了嗎？不行！我不能死！我還沒(méi)有感受夠那溫暖的陽(yáng)光，還沒(méi)有欣賞夠那斑斕的'彩蝶，還沒(méi)有見(jiàn)證這世間太多美好的東西呢，我怎么能死？也許不會(huì)有人在意一株野草的生死，也許我的離開(kāi)或留下不會(huì)影響到這世間的一草一木，但就算為了我自己，我也不能倒下！
倏地，我感到有人在輕輕的撫摸著我殘缺的肢體，疼，卻溫暖無(wú)比，令人留戀。是誰(shuí)呢？是誰(shuí)在撫慰我？是誰(shuí)在呼喚我？我使勁抬起了眼皮——陽(yáng)光！太陽(yáng)出來(lái)了！我又重見(jiàn)光明了！我咬著牙，微微抬動(dòng)著手臂，倚靠在一旁的碎石上，我深吸一口氣，忍著劇痛，一下子站了起來(lái)——我成功了！我又站起來(lái)了！我不停地吸著雨后芬芳的氣息，從中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，望著雨后忪醒朦朧的世界，我覺(jué)得自己比以前更高大了。我微微仰起頭，望向了太陽(yáng)：感謝那股力量又讓我回到了這個(gè)美好的世界。
幾個(gè)月后……
我正隨著微風(fēng)婀娜起舞，忽然，一個(gè)仿佛集齊了世間最動(dòng)聽(tīng)的聲音悠然響起……一個(gè)扎著羊角辮的女孩似乎注意到了我，張著嘴驚訝地跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“哇！原來(lái)這么微不足道的地丁草竟然還有如此燦爛美麗的花期�。 �
我微微顫動(dòng)著淡黃色的花瓣，是��！然而在如此絢爛奪目的背后，還擁有只有我自己才能體會(huì)的對(duì)生活的熱情！
遠(yuǎn)處，那抹燦爛的堅(jiān)強(qiáng)仍然在綠叢中奮力地生長(zhǎng)著……
初中的作文 篇4
人生如歌，如船，如風(fēng)，如鏡，如光。
人生如歌的人，是快樂(lè)的，是幸福的，他們的存在使大自然跟美麗了，讓天地間的空氣更清新了，讓人生看起來(lái)更清亮美好了。人生如船的人是老師，他們將我們帶到知識(shí)的殿堂里，這不是船么？人生如光的人，以自己為蠟，照亮他人，卻不聲不響。
夏天，烈日炎炎，煩躁不安的人們咒罵這環(huán)境，卻沒(méi)有注意到環(huán)衛(wèi)工人那富有節(jié)奏的掃地聲，“唰唰，唰唰”那掃地聲中，沒(méi)有一絲埋怨，在街上，小路邊，到處可以看到他們的身影。他們揮灑著辛勤的汗水，在路邊辛辛苦苦的掃地。沒(méi)有人去關(guān)注他們，沒(méi)有人去尊敬他們，他們卻任勞任怨，可見(jiàn)那橙紅色的工作服下有著一顆多么美的心哪！
這是人生如光的人，如船的人。
我最奇怪的`是人身如○的人。
大方無(wú)隅，意思是最方正的東西沒(méi)有棱角，如果人生沒(méi)有棱角，有意義么？
這不一定，可是證據(jù)呢？
如圓，要求做事圓滑，能顧兩全，人生一帆風(fēng)順，做到這的，有誰(shuí)呢？
你是個(gè)什么樣的人呢？
初中的作文 篇5
々今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的？”“……”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的`舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫小五前進(jìn)來(lái)，小五前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，小五前見(jiàn)此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
�。∵@一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)！
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中的生活初中作文11-04
初中的我初中作文11-04
初中作文：初中的我11-04
初中抒情作文：別了，初中08-06
初中作文07-23
(經(jīng)典)初中的作文09-27
初中的作文11-14
初中作文(經(jīng)典)12-22
初中的作文11-05
無(wú)形的墻_初中作文_初中話題作文03-25