有關同學感動作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的同學感動作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學感動作文 篇1
星期天早晨，我打開書包準備作抄寫詞語的作業(yè)，但是我找來找去語文書就是找不著。明天就要把作業(yè)交給老師了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。 這時我突然想到向同學包林鍵借語文書，可是他這時候肯定有事情，我不是打擾他了嗎經(jīng)過一番思想的斗爭，最終拿起了電話機撥通了他家的.電話號碼�！拔�，是包林鍵嗎？”“是潘浩��！”“包林鍵你可不可以把語文書借我一下？”我說道這句話的時候覺得非常沉重，想他一定不會借給我，單想不到他說：“行，今天下午兩點鐘到‘秋月小區(qū)’大門口，我在那兒等你�！蔽胰f分激動說：“謝謝！” 很快到下午了，可我一直在看書，也不知道現(xiàn)在是幾點鐘。到了兩點十五分時，我著才發(fā)現(xiàn)時間超過了。頓時驚慌失措，打開門一直向“秋月小區(qū)”飛奔。天已經(jīng)下雨了，細西的小雨打在我的眼鏡上，經(jīng)過10分鐘將近兩點半我才到那里，我想他已經(jīng)走了。正當我剛要離去時，發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影，他正靠著門柱一手抱住頭，一手把書揣在懷里，左看看右瞧瞧�！鞍宙I！”我興奮的大叫，他回過頭說：“快點做作業(yè)�！� 這時我已經(jīng)感動的說不出話來。
同學感動作文 篇2
在今年的校運會中，我們班的“種子選手”王廣龍同學，他報了100米、400米和1500米三個項目。這種“組合”是最熬人的。如果三個比賽在同一天進行，那怎么得了？可是，這三個項目偏偏就是這么安排的。上午，王廣龍進行了100米預、決賽和400預賽，他取得了優(yōu)異成績，但已經(jīng)拼得腰酸背痛腿抽筋了。有同學關切地對他說：“王廣龍，如果太累了，下午1500米就別跑了，可別傷著身體了�！薄澳窃趺葱�？我必須參加！”王廣龍的話十分堅定。
下午，1500米的預決賽點名了，我和王廣龍分在同一組。他皺著眉頭對我說：“張子熙，我的腿這兒很疼，全身感覺不舒服�！蔽亿s緊拿來我的備用藥，給他涂在腿上，并鼓勵他說：“我相信你，你一定能行！”他點了點頭。
比賽要開始了，我們的心都緊繃著。我看了看王廣龍，他的表情十分嚴肅，咬著牙，隨時準備沖出起跑線�！案骶透魑弧A備——砰！”王廣龍像一匹黑馬，沖在比賽選手的最前面。一個圈，兩個圈，三個圈，四個圈……我們落下王廣龍有很長一段距離了，可王廣龍卻越跑越快，似乎加了油的汽車�？捎姓l知道，王廣龍正拼著命向前沖，他的體力快耗盡了。
到了最后——大約離終點還有150米時，王廣龍以50米沖刺的速度向終點奔去�！凹佑�！王廣龍加油！”同學們的吶喊聲越來越大，似乎能壓倒一切。王廣龍跑得更快了，“沖線了！沖線了！”最終，王廣龍以5分55秒獲得了小組第一名的好成績。
可沖過終點的王廣龍，一下子就癱軟在地上了。他面色蒼白，呼吸急促，全身冰涼。老師和同學都圍攏來了，想把他扶起來，可他像一團泥，又癱軟在了地上。這時，一個同學急忙拿來一瓶礦泉水，老師給他喂了點，他耷一拉著腦袋，好像處于暈厥狀態(tài)。老師趕緊把他抱到了教室里，可到了教室，王廣龍還是喘不過氣來，經(jīng)過一番“救護”，王廣龍的狀況還是沒有好轉(zhuǎn)，許多同學都急哭了。這時，羅喆文同學的爸爸趕來了，他是縣人民醫(yī)院的'醫(yī)生，他好不容易把王廣龍背到了桃?guī)熱t(yī)務室，醫(yī)生給王廣龍打了點滴。老師、同學和家長都守護在他的身邊，久久不愿離開。
到了第二天，王廣龍卻又重返了比賽“戰(zhàn)場”，參加了400米決賽和團體接力賽。在王廣龍精神的激勵下，我們班“鯉魚翻身”，獲得了團體接力賽冠軍和高年級組比賽總分第一名。
王廣龍同學身體處于虛脫狀態(tài)下，那沖剌1500米的身影形像，總在我的腦子里盤旋，可以想象他是何等地痛苦，又是何等的堅強呀！王廣龍同學這種勇于拼搏、吃苦耐勞的精神，這種堅持不懈、決不放棄的精神，至今還深深地感動著我、激勵著我。
同學感動作文 篇3
記得上三年級的時候，同學們都很歡迎我來打乒乓球——不是因為我打的好，是因為我打得太爛，只會吊短球。正因為如此，我每次打乒乓，只能把自己的球“賣”給同隊的人。盡管如此，我還是覺得自己在那些打得好的同學前面抬不起頭。那是星期五的下午，我的同學羅一提出在那個邊長不超過一點五米的正方形球臺上打球，我答應了，因為在那上面我很容易接到球，不會被打成“白煮蛋”。
“比賽”開始了，乒乓臺上，一顆白色的球在跳來跳去，“跳”了大約半個多小時。畢竟當時他是班上的“高人”結果嘛，就不用說了，當然是以我的慘敗告終。就在我灰心喪氣提著書包，拿著“正宗鋼板”正準備離開時，羅一跑過來對我說：“看你打的好挫喲，以后每天下午我都陪你打一打球，看看你是不是挫的要命？”我不輕不重地捶了他一下，但我還是很開心，畢竟我以后有個“教練”了嘛!
當時我們在板房學校學習，又沒有包那種專門接送某一群人的“野的”，只好搭公車，因此我們有充足的`“訓練”時間。每天放學、下課、午間休息時，我和羅一就展開“訓練”不斷地在實戰(zhàn)中創(chuàng)造新的招式，找高年級的大哥哥們切磋，以此來查看自己的實力……
皇天不負苦心人，經(jīng)過五周的訓練，我的球技不斷長進，“洗”下球技一般的同學是張飛吃豆芽——小菜一碟，這多虧他對我的幫助，不然，我到現(xiàn)在也還是一個“賣球大王”。
同學感動作文 篇4
在小學時，我有一位十分要好的同學。我們是鐵哥們兒，他經(jīng)常在校內(nèi)及校外生活關心著我，讓我感動。
有一年冬天我們在學校上體育課。在自由活動的時候，我一不小心滑倒在了冰面上，疼得我呲牙咧嘴，眼淚差點兒不爭氣地掉下來。他看到了，馬上快步走來，用手把我攙起，扶著我走向一旁的乒乓球案子。
他一邊走一邊問道：“沒什么事吧？”我點了點頭。接著他幫我坐了上去，又問我摔到哪里了。我指了指屁股，他安慰我說：“沒事兒的，你先休息休息，一會兒應該就好了�！彼呎f邊拍了拍我的肩，便陪我聊起天來。聊著聊著，我覺得似乎沒那么疼了。他在校內(nèi)對我的關心，讓我感動。
他也經(jīng)常在學習方面關心我。我在做題時有時會有題不會做，他往往就不請自來地走到我的旁邊，俯下身，胳膊肘支在桌上，與我頭挨著頭看起了題。他見我半天沒想出來，就說：“還沒思路嗎？你仔細看這道題有沒有隱含條件，你可以作導角嗎？”
聽他說完，我又反回來看這道題，的確每個角之間似乎都有一定的聯(lián)系。我恍然大悟，馬上按照他的話做，果真做了出來。我緊緊地握住他的手說：“太謝謝你了！”他在學習方面對我的關心，讓我感動。
不僅如此，他在校外也很關心我。因為我們倆家住得很近，所以經(jīng)常見面。記得有一回，我上街去買糖餅。忽然聽見背后有人喊我的名字，一回頭見他笑著跑過來。他手里還提著一個裝滿了菜的塑料袋�！澳阏鎱柡�，我還不會買菜呢！”我驚訝地說道。他問我：“你出來干什么？”我說買糖餅，他便熱心地說了起來，有家餅鋪的糖餅很好吃，就在前面第三個巷子里。我不太明白，他便提著菜陪我去了一趟。在那里，我果真買到了香甜的'糖餅。他在生活上對我的關心，讓我感動。
他是我小學時最好的朋友，他在校內(nèi)生活、學習及校外生活方面的關心，讓我感動。
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