【精華】微感動作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的微感動作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微感動作文 篇1
黃昏，生命的終結。可那次小小的它在黃昏里為生命的掙扎，使我的心微動。
那是在一次期中考試之后，我因成績不理想，心一直沉浸在低落和憂傷中不能自拔。為了散心，我在傍晚時到田間小路散步。當時，陽光已經(jīng)從刺眼的白，變成了溫和的黃。把臨近地平線的云也染黃了，遠遠望去只想讓人感嘆一句“夕陽無限好，只是近黃昏”。
漫步在田間的小道上，小道兩旁比人還要高的`玉米叢中時不時飛起的麻雀，引起了我的注意。仔細向玉米叢中看去，麻雀們幾乎覆蓋了整塊玉米田，心中一動，勾起了我抓麻雀的興趣。為了能抓到一只麻雀，我先認真地觀察周圍的地形，然后抓準時機向玉米田沖去�；蛟S我的行為驚動了它們，它們都急匆匆的扇著翅膀朝天上飛去。在它們飛起的那一瞬，天空短暫的灰暗了。也正是那一瞬，讓我發(fā)現(xiàn)在離我有兩三步的地方。有兩只飛起的麻雀迎面相撞，或許是因為距離太近讓它們來不及反應撞在一起，摔落在地上。它們不得不重新起飛，眼見它們飛起，我心里有些著急�；蛟S是老天對我的眷顧。只見，其中一只麻雀因為玉米間的空間太小無法完全伸展翅膀，撞在了玉米稈上，再次摔了下來。我抓準時機抓住了它。之后看向另一只時，它早已飛向了昏黃的天空，讓我想起了"大難臨頭各自飛"那句話。
黃昏也要消散了，看著被我用雙手束縛著翅膀，只剩一個腦袋露在外面的麻雀，不斷的扇動著翅膀，扭動著頭，用它小小的喙啄我的手，用盡全身的力量掙扎著。像是在告訴自己再用力一點，就可以掙脫束縛重獲自由。這是在為生命掙扎啊，我的心措不及防的被它的行為觸動了。是呀，一息尚存，就要拼搏不止！
走出玉米地，站在小道上，望著天邊的那片微黃，緩緩地放松手上的力道。微彎腰，伸出手，上拋。它或許是對我的動作感到意外，先是在空中驚慌的傾斜了一下，然后迅速的展開它的翅膀飛翔，最后它竟回頭，繞著我飛了一周，好像是在向我表示感謝。那一刻，我的心像是被什么撞擊了一樣微微顫動著�？粗w向天邊那僅剩的微黃，飛向它的同伴，飛向自由……
天暗了，天邊那僅剩的微黃幾乎不見。我轉身向回走去，心中多天的陰霾也一掃而光。看著天邊那些密密麻麻的小小的身影，有微微暖意在我的心中流動……
微感動作文 篇2
上了多年學，無數(shù)篇文章在我眼前飄過，許多早已塵封在記憶的年輪里了，但是有這樣一篇文章卻讓我記憶猶深。
一位老人，得了老年癡呆癥，腦子糊涂了，周圍的人都不認識了，就連相伴多年的老伴也不認識了，看見外孫外孫女也總是趕他們走，以為在搶她的飯吃。她惟一認得的，只有他的女兒。
有一年中秋，家里來了一位客人，女兒下廚燒了一桌子的好菜來招待客人，不料在餐桌上，老人卻趁人不注意，偷偷拿了三個月餅藏在口袋里，捂著口袋竊喜不已。在客人面前，全家人尷尬不已，女兒放下筷子埋怨老人，老人卻把硬是把女兒給拉到了一旁，原來，她是要把剛剛桌上”偷”來的月餅全給女兒吃��！
看到這里，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，曾經(jīng)，我認為一個人的腦子糊涂了，那就意味著他已經(jīng)告別了這個情感豐富的世界，徒留一個軀殼而已。沒想到這位老人卻在遺忘這個世界時，固執(zhí)地把那份母愛藏在大腦某個角落里。她忘記了全世界，也從未忘記對女兒的愛。我不禁為偉大的母愛熱淚盈眶。
想想自己每次寫母愛的文章，筆下機械地重復著母親送傘，背著自己看病的故事，心里感覺其實早就平淡無味了，母親的關懷是已被我們這群不懂事的孩子玩膩的玩具一樣，無所謂地丟在那沾滿灰塵的角落里，不在不得已的時候絕不拿出來秀一秀，曬一曬。
我突然想起了自己的母親，她對我總是無微不至的照顧，但是，我卻常常在自己的愿望沒有得到滿足的時候，大肆向母親理直氣壯地’開庭辯論”，吵鬧，無中生有，把歪理說成是明理都是我常用的招術。即便是母親生病的'時候，我也只是淡淡地看一看，想著母親那么強壯，沒幾天就生龍活虎了，從沒想過她也需要安慰和照顧…
一滴淚，落在我越發(fā)冰涼的手上，這些我干過的”好事”此刻化做千萬根冰針刺痛著我的良心，是啊，現(xiàn)在回頭好好想想，我錯了，還錯得離譜，母親的愛閃耀在生活的每個角落里，時時準備著為孩子奉獻自己的一切，為我們搭建好了永遠的避風港。
我想，以后絕不能讓這悔恨的淚再次滴落了。
微感動作文 篇3
《紅樓夢》里說：“才華馥比仙，氣質美如蘭�！弊x書之后便有一種內(nèi)外一致的氣韻美和動靜結合的靈動美。讀書同樣會改變我們的人生觀，價值觀，戀愛觀……不僅使我們的心靈得到凈化，更會使我們舉止優(yōu)雅。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
讀書被譽為“生命的美容”，擁有了書卷氣，便消除了我們身上的傲氣，嬌氣，霸氣，粗俗氣，痞子氣，小市民氣；同時也擁有了靜氣，靈氣，自在氣，高貴氣，泱泱大氣。讀書可將優(yōu)點更優(yōu)，缺點變優(yōu)，美麗更丑，丑陋更丑。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
讀書也真是個識時務的`好東西。在炎熱的夏日送來清涼；在寒冷的冬天送來溫暖；在困難的時候送上鼓勵；在驕傲的時候送上警示。讀書可以解暑，溫暖，同時也可以給我們警示，時時注意我們的行為。
讀書更是可以長精氣神，或許是那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民的濟世情懷；或許是那“百年需笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉”的樂觀豁達的情懷，凡有所讀，皆成性格。
書給了我這么多，讓我怎能不感動？
你讀天，無際的長空予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈你理性�！拔〞猩�，艷于西子；唯書有華，秀于百卉�！蔽覀兊囊磺卸际亲x書的贈與。
微感動作文 篇4
長大后的我再也回不到和爺爺一起去捉螢火蟲的時光，我不再是當年那個不懂事的丫頭，那條小路兩旁的山屋蓋成了別墅，果樹因為年齡太大不再結果，爺爺再也沒有力氣背起現(xiàn)在的我。
有時候很感傷，卻不會太哀傷。那些美好的東西從來不會成為遺憾的理由。這是我寫過的.最真實的青春。這是我寫過的最樸素的故事。這是我寫過的最難忘的記憶。
微感動作文 篇5
在我的字典里，夾著一朵干枯的花。它枯敗不堪，似有輕輕用力便碎成小片的感覺，但我對它極為珍惜，搬了幾次家，它仍靜靜地躺在字典中，好像還在傳遞著那沁人心脾的花香，也好像在一次次地激起我內(nèi)心感動的漣漪……
這天，我在公園散步，竟瞅見了一個和媽媽走散的小姑娘。她的眼睛哭得紅腫，小手無措地抹著眼淚，那委屈的樣子促使我走上前去。
“你是誰？”面對我的搭訕，哭得傷心的女孩瞪向我，目光中滿是警覺。我怔了怔，半晌才想起從口袋中摸出幾顆糖遞給她，表示自己沒有惡意。不料，小丫頭的目光懷疑更深，害怕地說：“媽媽……媽媽……說不能吃陌生人給的東西，那是騙小孩的。”我啞然失笑，小女孩警覺的神色讓我想起許多年前的一樁往事來，那花香，似乎又浮在我心頭……
那時我和奶奶住在一起，因年齡還小，不用去上學，每日在外面瘋跑。很快我便注意到了一個地方，那兒在我家附近，不同于其他平房小院的簡陋，那間小院簡直像個宮殿——郁郁蔥蔥的綠葉擋住了肆無忌憚的陽光，各色花兒灼灼盛放，格外鮮艷美麗，最妙的是：這間小院沒有鎖，我可以隨時去玩。我為自己的發(fā)現(xiàn)而得意，整日在那里嬉戲，直到有一天……花叢的后面突然冒出了一張臉：“嘿，小丫頭�！�
我怔了一下，細心地瞅了一下，那是一張老人的臉，皺紋縱橫，白發(fā)蒼蒼。
“你是誰？”我腦中想起大人告誡的`話，警覺道。
“我……”他慢慢地從花叢后走出來，試圖接近我，“我是住在這兒的�！蔽掖篌@，轉頭便跑，大人說了，陌生人都是壞人！是騙小孩的！可是，地上仿佛突然冒出了一個什么東西，絆住我的腳——我種重重地摔倒在地。眼見他一步步接近，我害怕地大哭起來。他愣了愣，無措地安慰我：“小丫頭，你別怕，我不是壞人�！蹦挠袎娜苏f自己是壞人的！我哭得更狠，鼻涕眼淚糊了一臉。
突然，一陣濃郁的花香飄到我面前。朦朧淚眼之間，我看見他折了一支花遞給我。我慢慢止住哭泣，接過了那支花，卻遲疑地不知怎么辦……最后，我還是轉頭跑開了，全然不顧他的嘆息。后來，我才知道他獨居在那兒，兒子女兒都在城里，他一個人分外孤獨，所以才希望有小孩子來玩……
眼前的小姑娘遲疑的目光讓我回過神來，我笑著把糖塞到她手中，牽著她的一只手，用最柔和的語氣說：“我?guī)闳フ覌寢尅！?/p>
我相信，小女孩也嗅到了那朵花的香氣，它穿越時光而來，為我們營造平和的氛圍……那傳遞的花香，便是陌生人微小的善意，那花香里也蘊含著內(nèi)心的感動之情！
微感動作文 篇6
句句講解，嚴謹細膩，次次提醒，飽含深意。她就是我們的班長——宜欣。
當班長是一件名副其實的苦差事：需要幫助老師進行工作，需要配合學校組織活動，還要管理班級紀律，不僅容易招惹麻煩，講了半天紀律同學們還不聽就更是令人頭疼。
可是宜欣辦起這些事時，卻總是那么游刃有余。同學們是否遲到或講話的時候，會抽空背背課文。同學參加活動遇到困難，她會幫助他想解決的辦法，解決完后她又可以迅速進入學習狀態(tài)。似乎每一個角落都能撞到她的身影，她仿佛一只陀螺在班級里轉來轉去，看似沒有規(guī)律卻又總有她自己的節(jié)奏。
一次自習課，宜欣坐在講臺上管理紀律。當時的天氣不知怎么，異常燥熱，猶如一個大火爐，炙烤著同學們的耐心。講話似乎成了消除燥熱的唯一方式�！昂镒觿e講了！再講就給我出去！”宜欣大吼一聲，“啪”的一聲拍響了桌子。他扔下手里的筆，忽地站起：“你們再吵一下給我試試！”這幾乎失控的場面令宜欣不得不這樣做。她本是一個溫柔的女生。在我講話時，她總是細聲提醒我。那提醒如一陣春風，潛入心底，化為微微的感動和慚愧。本應令人惱火的提醒卻讓人反倒慚愧。如此溫柔的女生，今天卻生了這么大的氣，讓人不免心疼。可在心疼之于，想到她為班級做的這些，又不免感動。
一節(jié)課結束，宜欣回到座位上。她的頭微微垂下，眼睛瞇著。臉上是滿滿的疲倦。有一縷細細的頭發(fā)散了下來，瘦瘦的她顯得更加柔弱。
這時一個同學跑過來問一些問題，那同學叫他幾聲，可宜欣卻沒有搭理。那位同學失望地跑走了。我不免疑惑：平常那么熱心的宜欣這是怎么了？他不會不理同學的'。我急忙沖過去一看，竟是睡著了。遠看就盡顯疲憊的她，近看更是令人心疼——她睡著時的眉毛竟是皺的——想必還在想著如何能更好地管理班級，如何讓這個班變得更好吧。
心微微抖動，無數(shù)說不出來的感覺忽地涌出，漫向全身。但在這些感覺中，我知道一定有一種是感動。
風兒輕輕地吹，心里的感動漸漸凝固。對她，更多的是一種敬佩，一種因感動而生的敬佩。
微感動作文 篇7
天放初晴。
寬敞的，明亮的教室里，六十雙眼睛都閃爍著光芒，又充滿的黯淡。文老師用手緊攥著一根已經(jīng)斷成兩截的粉筆頭，吃力的在教室內(nèi)的走廊踱步，她走的那樣慢，那樣輕。
我們心照不宣的對視一眼，感動我們身邊有一種莫名的情愫悄悄彌漫，和著陽光，潤濕了每一個人的脆弱心田，說不清楚什么感覺。只是希望時間變得再慢些，讓我們每一個人感受一次粉筆灰末飛揚舞動時的感覺。
鈴聲響了，文老師走進教室，將粉筆頭輕輕放置，照著方年的習慣，用手輕輕拍打著講桌，清清嗓子，喊出。
“上課了�！�
我們埋著頭，沒有說話。文老師側過身子，面對黑板，半晌才轉過來，我知道，我們都有心事。
文老師沒有講課，沒有像前幾天一樣給我們講復習，講考試事項。
她從講臺上拿起一本書，就像她從前一樣拿起，一樣的用粉筆在黑板上書寫。
我們都不敢抬頭，因為有什么在浸濕我們的眼角，因為我們害怕別人看見曾經(jīng)如何堅強的人竟如此脆弱不堪，因為我們害怕再盯著黑板，盯著粉筆，多看一秒，就會忍不住淚水的`洶涌。
教室里安靜極了，只有沙沙聲縈繞在耳畔。我們不應該如此悲傷，但是有誰能夠體會？
想文老師愛讀泰戈爾，也喜歡讀給我們聽。那雋永的文字徹底喚醒了我們所有人塵封在心中對文學的渴望。她說了泰戈爾的廣域好最《飛鳥集》，她愛用粉筆將《飛鳥集》里的詩歌用她小巧秀麗的字工工整整的書寫一滿黑板，粉筆灰末到處飛舞，在講臺上積起厚厚一層，白的極像雪，文老師下課后，那層厚厚的雪會相們心底最美的幻想。
我們抬起頭，努力，終于在那個正中央的角落瞅見文老師的身影，竟如此單薄，如此孤獨。
黑板上依舊書寫著工工整整的詩：
“小草哦，你步履雖小，卻擁有你腳下的大地。”
“讓生命絢爛如夏花，讓死亡靜美如秋葉，……”
文老師的嘴角彎出一彎淺淺的笑渦，那一彎絕美的弧線，蕩漾著輕柔的風，飄進了我們的心底。
天已經(jīng)晴了！沒有陰雨綿綿，再也不會有了。
“同學們，下課了。”文老師瞇著眼睛，臉上泛著紅霞。她沒有像其他老師一樣囑咐我們好好考試，只是用彎彎的嘴角回答我們，沒有一點悲傷，沒有一點落寞，只有為我們的成長而喜悅的感動。
我們走出了教室，同學們喁喁私語，都盯著文老師手中攥著的粉筆和文老師的背影。
文老師沒有緊覺。也希望她不會察覺我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她的發(fā)絲上的點點露珠，永遠不會。
微感動作文 篇8
秋天收蘋果的時候，爺爺便住在果園里一處不足10平米的小山屋里。那時我不止一次地問，晚上一個人不會怕嗎。爺爺總是一遍一遍地搖頭，怕什么，有那么多的蘋果樹呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋果的果樹，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對生活的期許。爺爺不能再管理果園了，70多歲的爺爺把小山屋的.鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經(jīng)被磨的圓滑，也許是真的在爺爺手里呆的太久了吧。
十年后，山屋的木門上已經(jīng)沒有一片玻璃，生了銹的鎖再也插不進那把光滑的鑰匙。我站在門外向山屋里看，墻上還有以前為了放油燈而挖的洞。我已經(jīng)忘了，有多少年沒有再踏進小山屋。每次站在山屋的外面觀望那不足10平米的黑暗的一角，我都會想起和爺爺度過的那些日子，很平淡，很平淡。而那條通往果園的小路上，有我的青春走不出的綿長。
微感動作文 篇9
周末上完鋼琴課，我和媽媽乘地鐵回家。隨著車輛的前行，車廂里的乘客越聚越多，車廂越來越擠，讓人感覺喘不過氣來了。但這擁擠的地鐵車廂并不安寧，車廂里混合著音樂聲、談話聲、游戲聲，讓人感覺像是進入了茶樓一樣，鬧哄哄的。
車廂里兩三個小孩見縫插針，在擁擠的人群中竄來竄去，發(fā)出清脆的吵鬧聲；車角的幾個民工圍坐在一起，用方言大聲說笑；幾位老者挎著小包和籃子或坐或站，正在打瞌睡；但是更多的是年輕人，人手一部手機，眼睛直勾勾地盯住屏幕，臉上洋溢著滿足的笑容。拿著手機的年輕人有的戴著耳機對著手機輕輕地哼著歌；有的抓緊分分秒秒，手指似小雞啄米似的不停地在手機屏幕上激烈地敲打；有的'眼睛緊盯著屏幕，面前的手機里也不時傳出電視劇的聲音……
這時，我的眼前忽然一亮，在地鐵車廂連接處一個不起眼的角落里，一位年輕人，倚靠在一根桿子旁，正默默無聲地翻閱著一本書，他的眼睛死死地盯著手中的書，眼神中充滿了對知識的渴望，表情中透露著淡定、悠然，絲毫沒有被周圍的嘈雜影響，大概已經(jīng)陶醉在書的世界中了。他靜靜地看著，有時臉上會露出燦爛的微笑；有時眉頭緊皺，像是在思索著什么；有時又深深地嘆氣，似乎讀到了令人惋惜的情節(jié)，他仿佛已經(jīng)與書中的世界成為一體了。我被他深深地吸引了，似乎聞到了一股從他身上散發(fā)出的濃濃的書香氣息。
在這滿是手機控和噪音的車廂里，他就是一股清流……
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