讓我感動(dòng)的作文[實(shí)用3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的讓我感動(dòng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讓我感動(dòng)的作文 篇1

　　大雨瘋狂的咆哮著，風(fēng)吹得窗戶“呼呼”作響，學(xué)校的大樹(shù)顯然也快支撐不住了。

　　路隊(duì)緩緩的向樓下走去，我的腳步沉重有拖沓。同學(xué)們撐起了傘，唯獨(dú)我和徐奕單沒(méi)有帶傘，所以，我們走的時(shí)候只能在后面同學(xué)的傘下躲一躲。

　　已到樓下，我和徐奕單便和另已位帶傘的同學(xué)結(jié)伴而行。可跟我一起撐傘的同學(xué)就住學(xué)校對(duì)面小區(qū)，剩下的路該怎么走？從學(xué)校自己走到家那還不成落湯雞了嗎？我心事重重，腳步也沉重了。走出學(xué)校大門(mén)不遠(yuǎn)時(shí)，突然有一只大手拍到我的`肩膀，誰(shuí)呀？難道是綁架？或是那位同學(xué)？或是哪位同學(xué)媽媽？帶著小小的疑惑和喜悅我轉(zhuǎn)過(guò)頭一瞧，哪來(lái)的一個(gè)高個(gè)子？我向前湊了湊才看清是誰(shuí)。這到底是誰(shuí)？他不是綁架的，也不是同學(xué)或媽媽，他是我們班的老師——牟老師。

　　老師說(shuō)：“＊＊＊，是不是沒(méi)帶雨傘呀，來(lái)，這把傘你和徐奕單用，明天早上帶過(guò)來(lái)就行了，對(duì)了，以后，看見(jiàn)天氣不好要帶好雨傘呀！”老師的話如同一股暖流涌進(jìn)了我的心房，漸漸的涌遍全身，我望著老師冒雨行走的背影眼睛漸漸濕潤(rùn)了。

　　回到家里。老師溫暖的大手，和雨中的背影時(shí)時(shí)映現(xiàn)在我的眼前，老師會(huì)不會(huì)淋濕？會(huì)不會(huì)著涼？老師，你還好嗎？

　　那個(gè)下午，老師的那把傘，那句話會(huì)溫暖我一生的每一個(gè)雨天。敬愛(ài)的老師，謝謝你的愛(ài)。

讓我感動(dòng)的作文 篇2

　　在我們生活中有很多事情，有一些讓我們快樂(lè)，有一些讓我們悲傷，還有一些讓我們激動(dòng)，但是這些事情大多數(shù)我都忘記了，只有一件事情讓我記憶猶新。

　　我在商店看中了一支十分漂亮的美國(guó)鋼筆，媽媽說(shuō)“只要你這次考到九十五分以上，你就可以得到這支鋼筆了”。我開(kāi)心極了，更加奮發(fā)努力，果然這次考了高分，媽媽說(shuō)話算數(shù)，給我買了這支珍貴的鋼筆。

　　這一天，我把這支鋼筆帶到了學(xué)校，一到學(xué)校我就和同桌炫耀起來(lái)，不一會(huì)兒，前后左右的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧。他們很想試試這只鋼筆好不好用，可我沒(méi)舍得，只是讓他們飽了眼福。第四節(jié)課的下課鈴打響了，可我還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。我拿著新鋼筆飛快地寫(xiě)著，等我寫(xiě)完了同學(xué)們都去吃飯了。我寫(xiě)完作業(yè)小心翼翼地拿著我心愛(ài)的鋼筆準(zhǔn)備去個(gè)衛(wèi)生間，在我沖馬桶的一剎間那支鋼筆滑入了便池中，我急的像熱鍋上的螞蟻，我急中生智，到外面從樹(shù)叢中找來(lái)兩根干樹(shù)枝當(dāng)工具，夾起鋼筆，我用勁一提眼看就要上來(lái)了，“噗通”鋼筆又掉了下去。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，一位學(xué)校的.清潔工阿姨過(guò)來(lái)看到我著急的樣子，她二話沒(méi)說(shuō)，就把鋼筆拿了出來(lái)。然后用自來(lái)水幫我洗的一點(diǎn)味道都沒(méi)有。阿姨親切地說(shuō)“小同學(xué)以后可要注意哦！”說(shuō)完她又去工作了。

　　這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久，可是每當(dāng)用到這支鋼筆時(shí)，我就想起清潔工阿姨，她那助人為樂(lè)的品質(zhì)一只感動(dòng)著我。

讓我感動(dòng)的作文 篇3

　　一場(chǎng)綿綿的秋雨過(guò)后，陣陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我知道秋天又踩著輕盈的步伐和我一起迎來(lái)了新的學(xué)期。有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。其實(shí)，教過(guò)我們的老師又何嘗不是如此？從一年級(jí)到五年級(jí)，一天天、一年年，教給我們知識(shí)，教育我們做人，伴隨我們成長(zhǎng)。她們中間有一位老師給我留下的印象最深，那就是我四年級(jí)的班主任——丁老師。

　　記得剛升入四年級(jí)不久，有一天剛下課，教室里來(lái)了一個(gè)小女孩，眼淚汪汪的捂著一只小手。原來(lái)，她是丁老師的女兒，不小心把手蹭破了一大塊皮�？粗�她正在流血的手，我不禁一陣狂喜：丁老師要帶女兒去醫(yī)院，下一節(jié)語(yǔ)文課可以不上嘍！可沒(méi)想到的是，上課鈴聲剛剛響過(guò)，丁老師卻準(zhǔn)時(shí)站在了講臺(tái)上。原來(lái)，丁老師把女兒鎖在了辦公室，自己堅(jiān)持把當(dāng)天的`課上完后才帶女兒去醫(yī)院。

　　平時(shí)，我做事總是慢悠悠的，媽媽最反感的就是我這一點(diǎn)。這不，今天課堂上的改錯(cuò)，因?yàn)槲颐χ�和別人“交流”，又沒(méi)有在放學(xué)前完成。為了怕回家晚了被老媽臭罵，我?guī)е鴥e幸的心理回家了。心想全班有七十多個(gè)同學(xué)呢，我一個(gè)人不交，丁老師是不會(huì)知道的。沒(méi)想到第二天一到教室，黑板上昨天沒(méi)交改錯(cuò)的名單上，大大的寫(xiě)著我的學(xué)號(hào)！哇塞，丁老師可真是火眼金睛耶。原來(lái)，丁老師每天都有詳細(xì)的記錄：誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交，誰(shuí)的課文沒(méi)背，誰(shuí)的改錯(cuò)沒(méi)有返回去，她都要一一的記錄下來(lái)，直到同學(xué)們都記住了、背下了，她才放心。

　　我生性好動(dòng)，時(shí)常自己管不住自己。課堂上免不了想瞅個(gè)空子自己活動(dòng)一下，教過(guò)我的老師都很頭疼。有一次上課，我正在和同桌交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了。但是這一次，老師沒(méi)有在課堂上教訓(xùn)我，她只是把我叫上了講臺(tái)，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“你自己看看，是不是什么都能看見(jiàn)？”接著，又親切的對(duì)我說(shuō)：“回座位上去吧！上課要緊！”下課后她把我叫到辦公室，不僅狠狠的批評(píng)了我，還讓我寫(xiě)了反省，并告訴我上課不專心聽(tīng)講的種種壞處。是啊，老師們?yōu)榱私o我們上那一堂堂生動(dòng)有趣的課，經(jīng)常備課到深夜，我這樣做可真是不應(yīng)該呀。

　　人們都說(shuō)：老師是園丁，辛勤的哺育著幼苗；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)老師更像一縷清涼的風(fēng)，一陣輕柔的雨，無(wú)聲無(wú)息中滋潤(rùn)著我們的心田。沒(méi)有她耐心的糾正，我將會(huì)失去改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)；沒(méi)有她對(duì)我嚴(yán)格的要求，我就不會(huì)取得今天這么好的成績(jī)，她的一言一行會(huì)讓我受益終生！教師節(jié)就要到了，我想真誠(chéng)地對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

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