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關(guān)于石榴的小學作文
關(guān)于石榴的小學作文1
暑假里，我去了安徽的石榴園 。走進無邊無際的石榴園 ，只能看見一棵棵石榴樹，枝葉茂盛，一片片葉子擁擠在一起，很像茶葉，還有的葉子，葉邊是紅的，中間一條條綠色青莖，遠遠看去，像小楓葉，火紅漂亮，石榴樹的樹叉上，都長滿了，一棵棵紅紅圓圓的小石榴，它們尖端都有一個喇叭，一樣的花朵，個個仰望天空，仿佛在炫耀：看我多美！聽外婆說：到了石榴成熟時，喇叭又變成了姑娘的酒窩，真可愛！
在本地，石榴甘甜可口，全國有名。提起懷遠縣的`石榴，碭山的梨，無人不知。石榴的用處可大了；籽可以釀酒，皮可以做中藥。
走出石榴圓，我還不舍的回頭望，那些小石榴，它們的園林是那么的大，小石榴是那么的漂亮，我愛吃石榴，那粒粒像寶石一樣的籽，想著它的甘甜好吃，多企盼石榴快快成熟，讓我再來石榴圓吃個夠。
關(guān)于石榴的小學作文2
小時候，最期盼到姥姥家玩，而姥姥家在遙遠的鄉(xiāng)下。
姥姥家的院子里種了我最喜歡的石榴樹。春天來了，石榴樹抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子�？吹绞耖_花了，我心里激動萬分，可是剛過了幾天當我又去看它的時候，它已經(jīng)變成了石榴花。熱鬧了好一陣子的'石榴花謝了，露出了一個個小小的石榴。
到了秋天，石榴也一天一天地成熟起來，紅中泛著黃，煞是可愛。摘石榴對我來說可是件大事，所以我每天都纏著姥姥給我摘石榴，可姥姥常常說：“饞丫頭，不要急，還沒有成熟呢”。聽完姥姥的話我心里似乎安靜了許多。
石榴成熟的日子終于來了，真讓我興奮不已。一大早我就起來嚷嚷著要摘石榴，姥姥答應了。我像猴子似的迅速地爬上了我鐘情已久石榴樹，紅通通的大石榴早已裂開了肚皮。摘下來一顆嘗一嘗，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。那種美滋滋的感覺真是無以言表。
每次去姥姥家，我都要站在這顆石榴樹下，撫摸撫摸它粗糙的樹干，聞一聞它散發(fā)出的氣息。姥姥家的石榴樹帶給了我多少憧憬，多少快樂。
關(guān)于石榴的小學作文3
星期二下午，莊老師帶我們來到校園的一角觀察石榴樹。
這幾棵石榴樹生長在學校操場的南面，遠遠望去，它們像幾位小姑娘舒張著自己蔥綠而美麗的頭發(fā)。
走進一看，石榴樹的枝葉非常茂盛，綠色的葉子像一把把小勺子，靜靜地躺在大樹的懷抱里。撥開茂密的枝葉，我們看到了許多石榴壓彎了枝條，這些石榴有的大，有的小；有的.青，有的紅中帶黃。有的石榴成熟了，綻放開了娃娃般可愛的圓臉與笑口，好像在說：“你們好！”
莊老師摘下一個熟透了的石榴。大家一擁而上圍住了他，都迫不及待地想嘗嘗石榴。老師撥開石榴，亮晶晶的粉紅色的果肉像一顆顆的鉆石，整齊地排列著，顯得格外誘人，大家爭搶著吃了起來，我也吃了許多。我咬破了石榴籽像玻璃一樣晶瑩透亮的外皮，頓時，果肉層的汁液迸了出來，酸甜可口，這是我吃過的最新鮮的水果了，美味極了！
莊老師說：“這是我們學校長出的純天然的水果，沒任何污染�！蔽覀兎判牡仄穱L著，開心地笑著。最后，有些同學還偷偷地帶了幾粒石榴，他們想把這甘甜的石榴也給家人嘗嘗，與他們一起分享呢。
關(guān)于石榴的小學作文4
我家有棵石榴樹，它就站在院子里，伸展著四肢，歡迎著我們與我們家的客人們。
石榴樹的皮是深棕色的，它的樹干不粗，但非常結(jié)實。它的葉子比我的大拇指小一點兒，兩頭尖尖的，中間呈橢圓狀。石榴歷來象征繁榮昌盛、和睦團結(jié)，寓意著子孫滿堂，是名副其實的吉祥果呢！
春天，石榴樹抖掉身上的'雪，吸收營養(yǎng)，一心一意地吐新葉，沒過幾天，就瞧見樹上長滿了嫩綠的葉子，陽光沐浴下，石榴樹散發(fā)出勃勃生機。
夏天來了，樹上又多了一些新的顏色——橘色瓣黃色蕊的花。石榴花花頭非常大，柔軟的花瓣下有一個橘紅色的殼。石榴花還可以入藥呢！《本草綱目》中記有石榴花主治：陰干為末，和鐵丹服，一年白發(fā)如漆，干葉治心熱吐血，又研末塞鼻止衂血。亦傅金瘡出血。
爽爽的清風送來了秋天。八月十五到了，家家戶戶都吃著月餅賞月亮。我家呢，還多一種好吃的水果——石榴。剝開它厚厚的殼，你會發(fā)現(xiàn)，里邊有無數(shù)晶瑩的籽粒，像無數(shù)顆紅寶石，晶瑩剔透，中間還有一層層淡黃色的“窗簾”，不信你不流口水。當你迫不及待地把這些“寶石”塞進嘴里的時候，你就更加贊嘆不已了：又酸又甜，而且汁水多，真是沒有治了！
“金格櫥，銀格櫥，格格櫥里放珍珠�！�
朋友，你猜出這是什么了嗎？
關(guān)于石榴的小學作文5
要上課了，我拿著石榴，準備給學生上《石榴》一課，還沒走到教室，兩個女生氣喘吁吁地跑來報告：“老師，李某和張某摘校園里的石榴，被校長發(fā)現(xiàn)了！”這還了得！雖然我事先叫他們準備石榴，可沒叫他們摘校園里的石榴呀！
我怒從心起，快步向教室走去。他們兩個已經(jīng)回來了，正惶恐地站在教室前面。講臺上放著兩個小而青的石榴�！盀槭裁凑�？”我強抑住怒氣問�！拔�，我早晨上學，看見校園里的石榴和市場上的不一樣，又小又青，我就，就和張某摘了兩個�！崩钅承÷曊f。
噢，原來這樣！
我看著自己手中咧開了嘴的石榴，再看看同學拿的又紅又大的石榴，怒氣稍減。我舉起這三種石榴，“同學們，你們有什么問題？或者發(fā)現(xiàn)了什么？”同學們七嘴八舌，議論起來。一會，有一只手舉了起來，“老師，我們想去看看那棵石榴�！�
到操場上去？可這是上課呀！看著同學們懇求的樣子，“好吧，帶著語文書，我們?nèi)ゲ賵錾仙险n！”
同學們圍著那棵石榴樹，嘰嘰喳喳，議論不休。“老師，我明白了什么是郁郁蔥蔥�！薄袄蠋煟憧�，那石榴好小，顏色又青�！薄袄蠋�，為什么我買的石榴這么大呢？”“因為它還沒長大嘛！書上說，石榴先是青中帶黃，后來變成黃綠相間，最后變成又大又紅的了�！薄袄蠋�，我知道了，我買的肯定是棗莊的石榴，常州的石榴還沒熟呢！”
“同學們，石榴沒熟的時候該不該摘呀？”
“不應該！”異口同聲的回答。
“為什么呀？”
“因為，因為沒熟的石榴不好吃，只有熟的時候又酸又甜，好吃極了�！�
“就是，你看，樹上少了兩個小石榴，他們多孤單哪！”“石榴樹媽媽肯定會心疼的�！�
“再說，學校的花草樹木應該愛護才對呀�！�
我說：“是啊，一棵石榴樹從抽枝，發(fā)芽，開花到結(jié)果，要經(jīng)過多少努力，才能給人奉獻出甜津津的果實。我們不應該剝奪它成長的權(quán)利，剝奪他們奉獻的機會�！�
同學們被我的話震動，他們望著這棵石榴樹，望著滿樹正在成長的小石榴，沉思著。
“老師，我們給石榴樹做個牌子，告訴同學們，不要摘他們，好嗎？”“對，不光石榴樹，連別的'花草也不能摘。”同學們又激動起來。
“好，這個任務嘛，就交給……我目光移動著，“老師，就交給我們吧�！币恢钡皖^的李某和張某舉起了手。
“好，今天的作業(yè)就是給校園里的花草樹木做一個廣告牌，提醒人們愛護他們，尊重他們生長的權(quán)利。并請同學們組成課題小組，自己研究關(guān)于植物成長的奧秘�！�
“摘石榴”打亂了我的吃石榴的教學計劃，可這堂課的滋味，對于同學們來說也許不比石榴的味道遜色吧！
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