關(guān)于《烏塔》的作文

　　篇一：從《烏塔》想到的

　　《烏塔》這篇課文主要講的是男作家到羅馬旅游，在青年旅館見到了一個(gè)14歲的德國小女孩獨(dú)自一人游歐洲，她就是烏塔。這個(gè)小女孩自主能力很強(qiáng)，而且做事有計(jì)劃、細(xì)心、熱情、開朗。德國的孩子能14歲時(shí)獨(dú)自游歐洲，為什么中國孩子不能呢？為什么家長還把孩子像明珠一樣握在手心兒里不放心呢？鷹的翅膀長硬了，就要展翅，飛向蔚藍(lán)的天空，翱翔！

　　烏塔自主能力非常強(qiáng)，中國孩子和德國孩子最大的差別就是缺少了一些自主能力和細(xì)心。中國的家長是扮演了特務(wù)的角色。孩子干什么，走到哪兒，家長都緊緊地盯著，守著，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，生怕孩子干一丁點(diǎn)危險(xiǎn)的事情，碰到狗時(shí)，家長的第一句話就是：“快走開！危險(xiǎn)！被咬了就會(huì)得狂犬病引起死亡的！”而德國的家長決不可能這樣，因?yàn)樗麄円话悴桓�孩子上街的，他們的理念就是：孩子要什么，靠自己的�?shí)力去掙錢，掙了錢自己買，上街被狗咬了，為什么不小心？自己的事情自己做，涂藥也自己涂。比如有一次媽媽的同事結(jié)婚，媽媽帶著我和另外一個(gè)同事比我低一年級(jí)的孩子去吃飯，吃完飯車又被另外一輛車堵住了，眼看上學(xué)要遲到了，媽媽想了一個(gè)辦法：讓我們倆人打的去上學(xué)，我和那個(gè)孩子大呼小叫，好像媽媽要?dú)⒘宋覀兯频模骸安灰�！不要！出租車（的士）司機(jī)會(huì)賣了我們，殺了我們，綁架我們，撕票..”媽媽嘆了口氣，只好等那擋道的車離開。但是

　　如果在德國，他們的家長就會(huì)讓他們自己走到學(xué)校。這就是中國教育的一個(gè)小小的缺點(diǎn)，愛孩子，但中間夾著一些溺愛。著名的教育家沙拉說過：“誰溺愛孩子，誰總有一天會(huì)為孩子擦眼淚！”知道嗎，鷹媽媽為了讓它的孩子學(xué)會(huì)飛，就把小鷹帶到懸崖邊，扔下去。小鷹才能學(xué)會(huì)飛翔。走進(jìn)中國的校門口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多媽媽在為孩子整理書包，幫孩子脫大衣，或者干脆把孩子抱下車。德國的校門口決對(duì)不會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，我從一本叫《出走的泰奧》的書上了解到德國小孩不管一年級(jí)還是九年級(jí)都是自己上下學(xué)，雨、雪天氣打把傘照樣自己上下學(xué)。中國的家庭中，父母早上會(huì)叫孩子起床，晚上會(huì)提醒孩子別再看電視，玩電腦，會(huì)幫孩子收拾書包，寫字桌等地方。而在德國，早上鬧鐘一響，馬上起床，晚上自主安排時(shí)間，自理能力非常強(qiáng)。

　　再回到自理能力，自主能力。這八個(gè)字上。中國孩子還是各個(gè)方面比德國孩子差一些，德國孩子就像歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，而中國的孩子還是溫室里的花朵，時(shí)間不早了，雄鷹們，快快展開理想的翅膀，奔向藍(lán)天，展翅翱翔！

　　篇二：由《烏塔》想到的

　　今天上午，我們語文課上學(xué)了27課《烏塔》。主要講得是一個(gè)叫烏塔的14歲女孩獨(dú)自游歷歐洲的事情。讀了課文以后，我第一感覺就是：烏塔太了不起了！烏塔，一個(gè)14歲的孩子，而且還是個(gè)小姑娘，她居然一個(gè)人走遍了幾乎整個(gè)歐洲，這是我們做夢都不會(huì)想過的。

　　14歲，這時(shí)正是中國孩子正在媽媽懷里撒嬌的時(shí)候，可是外國孩子卻已經(jīng)一個(gè)人游遍了歐洲。我相信，如果中國家長不親眼所見，絕對(duì)不會(huì)相信的。

　　為什么人家外國孩子14歲就能游歷歐洲，而我們中國孩子卻是消失一下父母就四處尋找，生怕我們走丟了呢？原因就是現(xiàn)在中國的家長太寵愛我們了，用一句話來形容就是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。我們的依賴心理就是在家長的百般寵愛中養(yǎng)成的。我們碰到難事首先總是父母來解決，父母也把這種幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然的事。所以，在不知不覺中，就培養(yǎng)出“衣來伸手，飯來張口”一族來。

　　我從書上看到的一篇文章更是深深地震撼了我：一些三四歲的外國幼童在凌晨四五點(diǎn)就起床去走街串巷地賣報(bào)紙，而四五點(diǎn)時(shí)，我閃卻還在睡覺。這就說明了，當(dāng)我們還在暖和的被窩里呼呼大睡的時(shí)候，外國幼童卻起經(jīng)起床，頂著狂風(fēng)，去挨家挨戶地送報(bào)紙了。

　　課文中還說，烏塔為了準(zhǔn)備這次旅行，用了整整三年的時(shí)間，也就是她11歲時(shí)就開始準(zhǔn)備了。她這么有恒心，也是我們沒有的。

　　記得暑假時(shí)，學(xué)校組織去北京夏令營。我們集合時(shí)，學(xué)校那可是人山人海呀，只不過一大半都是家長。為什么只是一次夏令營活動(dòng)，又不是沒有老師看著，卻引來了比學(xué)生還多的家長？不就是幾個(gè)小時(shí)的路程嘛！

　　我們才走到高速上，就聽到后面有鳴笛聲。一看，原來是一些家長開著車跟來了。這究竟是為什么呀！

　　好多中國家長都認(rèn)為本西方家長的教育方法有點(diǎn)殘忍，但是，他們有所不知，就是因?yàn)檫@種殘忍的教育法，成就了西方孩子的自主能力。

　　為什么我們中國孩子出去旅游就不能自己出去，哪怕自己上學(xué)也不行，而外國孩子卻可以一人游歷歐洲？為什么我們都是兒童，卻一個(gè)被整天“保護(hù)”著，而另一個(gè)卻被放任自流；一個(gè)整天被種種條約約束著，另一個(gè)卻想干什么就干什么。為什么，為什么，為什么，這究竟是為什么！那就是因?yàn)槲覀兊募议L不同。外國的家長對(duì)孩子整天不聞不問，但這樣卻成就了一個(gè)孩子，而中國的家長卻選擇了溺愛孩子，什么都幫孩子，這樣，看起來是對(duì)孩子好，實(shí)際上卻是毀了一個(gè)孩子。原因就是這么簡單。

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