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關(guān)于指路牌的作文（通用30篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關(guān)于指路牌的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
指路牌的作文 篇1
我的理想是當(dāng)一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，很多人青睞這個(gè)職業(yè)是因?yàn)橄氚l(fā)財(cái)。而我并不是這樣，我之所以想到當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，是因?yàn)槲乙热虻慕?jīng)濟(jì)。
如今，世界正飽受著金融危機(jī)的侵蝕，許多人失業(yè)，許多家庭破碎……每當(dāng)我看到這些新聞時(shí)，都會(huì)痛心不已。于是我暗下決心……當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，去拯救世界經(jīng)濟(jì)。
我將為此而努力。首先，我得好好學(xué)習(xí)，尤其是理科，將來(lái)考一個(gè)好大學(xué)就可以去金融系學(xué)習(xí)。等大學(xué)四年學(xué)完后，我又可以去國(guó)外mba深造一下，去別的國(guó)家了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，這樣可以掌握全球的局勢(shì)，便于擴(kuò)充我的知識(shí)。我還要去社會(huì)中實(shí)踐，豐富我的閱歷，以便將來(lái)走向社會(huì)。
如果我成功的當(dāng)上了一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話，我一定要做出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的`事。我會(huì)發(fā)表一些有關(guān)于拯救全球經(jīng)濟(jì)的議論，告訴大家一些保全經(jīng)濟(jì)的方法。其次，是社會(huì)造就了今天的我，所以，我不能忘恩負(fù)義，得把自己的一些積蓄捐出去，回饋社會(huì)，因?yàn)槌运煌诰司褪沁@個(gè)道理。
同學(xué)們，理想是人生的指路牌，你們有什么理想呢？讓我們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗吧！
指路牌的作文 篇2
人生中，每個(gè)人都需要一個(gè)指路牌，那便是一個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想，是永不放棄的堅(jiān)持和完成理想的欲望，每一個(gè)擁有它的人就等于擁有了一份寶貴的財(cái)富。因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力；因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，才有堅(jiān)持的理由；因?yàn)樾闹械膲?mèng)想，才有執(zhí)著的追求。
要活得精彩，要想有所作為，那就要你心中盛開一個(gè)熠熠生輝的夢(mèng)想。因?yàn)橹挥挟?dāng)人們走在追求夢(mèng)想的道路上時(shí)，他的每一分鐘，每一小時(shí)才是真正的活著的`，才是五彩繽紛的！夢(mèng)想不是別人的意愿，而是自己心中的愛好和理想。因此，自己的夢(mèng)想不能靠別人決定，也不能依賴別人而實(shí)現(xiàn)，屬于自己的夢(mèng)想應(yīng)該由自己去實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在我們都對(duì)夢(mèng)想充滿了無(wú)限的憧憬，想知道未來(lái)是何等色彩，但是未來(lái)到底是怎么樣的，還得靠我們自己去描繪。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，充滿了誘惑和艱辛，但我們不能因此而放棄夢(mèng)想。放棄夢(mèng)想的人，夢(mèng)想也會(huì)放棄他。當(dāng)我們迷茫、矛盾、受到打擊時(shí)，時(shí)就這樣算了呢？還是為夢(mèng)想而努力呢？如果你是隨便的生活下去，只會(huì)得到段暫的舒服，但同時(shí)夢(mèng)想也將化為泡影。而那些把實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想放在第一位的人呢，雖然短期內(nèi)可能會(huì)有許多艱辛，但會(huì)離夢(mèng)想原來(lái)遠(yuǎn)近，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路必然是充滿了艱辛和挫折，但只要有堅(jiān)定的信念，并且為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出實(shí)際行動(dòng)，那么，早晚有一天，夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
指路牌的作文 篇3
藍(lán)色和紅色的指路牌到處都有。
當(dāng)你興致勃勃地出門旅游時(shí)，你可能一直在觀察翠綠的參天大樹、高聳入云的高樓大廈、嬌美清香的.奇花異草……卻從不留意就在眼前的指路牌。因?yàn)橹嘎放萍葲]有引人注目的身材，也沒有婀娜的身姿。因而對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，它沒有任何吸引力。
可是你曾想過，沒有它，馬路上哪來(lái)的井然有序？沒有它，馬路上又怎能安全？
指路牌對(duì)我們來(lái)說(shuō)功不可沒，它那默默無(wú)聞的精神更是難能可貴。使用指路牌，富人可以看，窮人可以看；大人可以看，小孩也可以看。一年三百六十五天，天天重復(fù)，但它卻從來(lái)不抱怨。無(wú)論誰(shuí)看到它，它都一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。它是那么平凡，又是那么偉大！
我贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的指路牌，更贊揚(yáng)指路牌一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人！愿這樣的指路牌多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)。這樣，就能把世界建設(shè)得更加美好！
指路牌的作文 篇4
在我很小的時(shí)候，發(fā)生過一件很有趣兒的事。
總認(rèn)為上了小學(xué)就很了不起，很希望能脫離大人的管束，就這么實(shí)打?qū)嵉厝ジ杉聝鹤C明自己�？墒前謰尯軗�(dān)心啊，干吧，又怕哪兒碰見個(gè)壞人出了事兒；不干吧，又怕我心里不舒坦，況且七八歲的小孩子能干什么呢？但是最終在我的強(qiáng)烈逼迫之下他們終于答應(yīng)讓我放手一試。
現(xiàn)在當(dāng)然是知道爸媽“答應(yīng)”的背后肯定有什么“陰謀”，不過當(dāng)時(shí)自然是無(wú)比興奮，就像只打開了籠門的鳥兒，一下就沖出了家門。沖出去之后后悔了，去哪兒還是個(gè)問題呢，可是就這么出來(lái)又回去實(shí)在太沒面子了，到處溜達(dá)溜達(dá)就到了我家附近的一條小路上，突然看見路上有塊牌子，上面寫著：直走到頭，右拐。就算我再怎么不懂事看見這么業(yè)余的牌子也知道是有人惡作劇了，可是又沒有事情做，想來(lái)想去還是在好奇心的驅(qū)使下走了過去。有些膽戰(zhàn)心驚，但轉(zhuǎn)念一想，這四周都是街坊鄰居，隨便叫一聲也會(huì)有人來(lái)的吧。我吞了下口水，照那上面的指示往前走去。
右拐過后還是小路，并沒有什么奇怪的，正當(dāng)我想走的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)緊挨著墻角的一小塊牌子，在樹木的遮掩下居然很難發(fā)現(xiàn)，那第二塊牌子上寫著：直走，直至發(fā)現(xiàn)此標(biāo)志。后面還畫了個(gè)類似今天法拉利牌子的圖，不過那個(gè)馬頭是朝下的。我環(huán)顧四周沒人，決心一直往前走，看看究竟怎么回事。走了兩三分鐘突然發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕忙回頭跑去最開始牌子的地方，果然牌子不見了，就說(shuō)明這是針對(duì)我一個(gè)人的游戲，而且設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的人就在我后面一直跟蹤著，因?yàn)閯偛盼遗芑厝サ呐e動(dòng)出乎他的意料，在我經(jīng)過的一瞬間樹叢顫動(dòng)了一下，而當(dāng)時(shí)并沒有風(fēng)。如此看來(lái)，這場(chǎng)偵探游戲越來(lái)越有趣了。
終于讓我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)標(biāo)志，貼在對(duì)于我來(lái)說(shuō)完全夠不到的墻壁上。我抬頭凝視了好幾分鐘，愣是沒發(fā)現(xiàn)什么玄機(jī)，我可不想就此放棄，又低下頭苦苦思索著。突然我發(fā)現(xiàn)地上有些異樣，有一小塊土地剛剛被翻新過的樣子，旁邊都是草，只有這里是泥土，痕跡很新，像是要故意隱藏什么東西似的。我趕忙把這塊土翻開來(lái)，里面有一張A4紙，上面有手繪的地圖，地圖埋得很淺，像是故意要讓我找到似的。不過也顧不了這么多了，先研究地圖吧。仔細(xì)看來(lái)這倒不像是地圖，反而是一種類似迷宮的東西，迷宮算是困難的了，大約花了我五分鐘畫出路線，可是這個(gè)路線到底是什么意思呢，這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)者是要我發(fā)現(xiàn)什么呢？我百思不得其解，一陣風(fēng)刮過，手上一下沒拿住，那張紙就飄到路邊一個(gè)常年積水的小水塘里，那張紙大部分全濕了。我頓時(shí)就絕望了，天啊，這算什么？一邊無(wú)語(yǔ)地哀怨著一邊只能把紙擦拭干凈。過了一會(huì)兒紙干了，竟然發(fā)現(xiàn)了我意想不到的`東西，是箭頭！根據(jù)地形，我畫出來(lái)的迷宮圖就是我剛剛走過的那部分，大概有一半了吧。原來(lái)如此，我明白了！
有了地圖就容易多了，不一會(huì)兒，出口就近在眼前了。當(dāng)我看到那個(gè)親切的出口標(biāo)志時(shí)，急忙沖了出去�？墒俏覅s在那時(shí)整個(gè)人僵住了，我這么拼命到底是來(lái)干嘛的？這時(shí)又是一陣風(fēng)，從天而降一張紙，上面寫著兩個(gè)字：恭喜！我愣了愣，抬頭看去，果然是爸媽！
這個(gè)世界上有很多好人壞人，但是只有爸媽是我們永遠(yuǎn)的指路牌，所以現(xiàn)在看清我們的指路牌吧，它永遠(yuǎn)會(huì)為我們指向最溫暖的懷抱。
指路牌的作文 篇5
茫茫黑夜之中，是夜空中最亮的星照亮我前行。人的一生中總會(huì)遇到幾顆繁星，在迷茫時(shí)指明道路；在孤獨(dú)時(shí)給予陪伴；在失望時(shí)帶來(lái)希望。
我覺得不應(yīng)該反對(duì)追星，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”他們之所以被稱為明星，是因?yàn)樗麄兏冻龅呐Ρ任覀兌嗟枚�。他們是一個(gè)努力的方向，是生活中的“北斗七星”，每個(gè)人生來(lái)都是平凡的，只有經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)放出耀眼的光芒，成為一顆會(huì)發(fā)光的石頭。上演NBA草根傳奇的林書豪開始只是個(gè)板凳球員，是他的不斷進(jìn)取，堅(jiān)持的精神打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求，堅(jiān)持幾乎達(dá)到了極限，像他這樣懷揣NBA夢(mèng)想，不停輾轉(zhuǎn)各球隊(duì)試訓(xùn)，在美國(guó)大有人在。其中絕大部分人失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了。是他在我迷茫時(shí)，給我指明道路，是他使我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持才是成功的硬道理。
每個(gè)人的一生，都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折，打擊和磨難。因?yàn)橛辛藞?jiān)忍與從容，才讓人生如此光亮照人。政治明星-——林肯，他半生都在經(jīng)歷打擊與磨難：九歲，母親去世；二十三歲，經(jīng)商失��；二十四歲，競(jìng)選州議員落選；二十六歲，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了；三十四歲，參加國(guó)會(huì)大選落選；四十七歲，爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票，不足一百?gòu)�；五十一歲，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。生下來(lái)就一無(wú)所有的林肯，他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場(chǎng)比賽，最終取得了成功。是他在失望時(shí)，帶給我希望，他使我認(rèn)識(shí)到了，從容與堅(jiān)忍是成功的墊腳石。
當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情的縛住他的雙臂時(shí)，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀時(shí)，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡，他敢于挑戰(zhàn)生活，戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者，他就是音樂界的奇才——?jiǎng)�。做一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是他的夢(mèng)想，但十歲那年一次觸電事故讓他失去了雙臂，剝奪了在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利，后來(lái)走進(jìn)了帶給他成功的音樂世界。由于大拇指比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且簡(jiǎn)直無(wú)法像手指那樣張開彈琴，但他硬是琢磨出一套雙腳彈鋼琴的方法，三年每天七小時(shí)的練習(xí)，使他的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。是他在我孤獨(dú)時(shí)，給予我陪伴，給我前進(jìn)的動(dòng)力。他使我認(rèn)識(shí)到了擁有堅(jiān)定地信念，敢于挑戰(zhàn)生活，戰(zhàn)勝自己才是成功的基本。
每個(gè)人都是一顆普通的`豆子，只有經(jīng)歷磨礪，才能升華為豆腐；每個(gè)人都是一粒細(xì)沙，只有經(jīng)歷蛻變，才能變成珍珠；每個(gè)人都是一塊石頭，只有經(jīng)歷打磨，才能閃耀光芒。就像風(fēng)雨后的彩虹，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才能煥發(fā)出絢麗的色彩。他們是夜空中最亮的星，照耀了我前行的道路，我會(huì)以堅(jiān)定的步伐追隨他們，是他們告訴我“天生我材必有用”的真理，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的真諦。
指路牌的作文 篇6
一群有著夢(mèng)想的孩子，出于對(duì)手工制作的熱愛，相聚在吳江實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的“靈指社”�！办`指社”是一個(gè)充滿活力的社團(tuán)，社員們?cè)谶@個(gè)小家庭里，互助、互愛、團(tuán)結(jié)、合作，進(jìn)行了編、折、刻等手工制作，傳承民族工藝，傳播中華文化，努力將自己打造成一名“會(huì)學(xué)習(xí)，有專長(zhǎng)，善研究，能創(chuàng)造”的中學(xué)生。一張張清新靈動(dòng)的剪紙，一份份設(shè)計(jì)精美的卡片，一串串充滿喜慶的中國(guó)結(jié)，充分展示了同學(xué)們的智慧和才華。
俗話說(shuō)：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦�！眲�(dòng)手可以開發(fā)促進(jìn)大腦的思維能力，所以剛聽說(shuō)學(xué)校有個(gè)“靈指社”，我就情不自禁地報(bào)了名。
剛進(jìn)入“靈指社”的我，動(dòng)手能力不太強(qiáng)，性格也毛毛躁躁。記得，我制作出來(lái)的第一個(gè)作品是一個(gè)紅色的中國(guó)結(jié)，它雖然看起來(lái)普通，背后卻有著很多故事�！跋葘⒁桓K對(duì)折，做成一個(gè)‘U’字形，可以用工具固定。再把左邊的這個(gè)根線向上繞一個(gè)圈，然后以‘挑一壓一’的方法把那根線穿出來(lái)，把線繞到上方，以這樣的方法再做……”老師邊說(shuō)邊演示，沒過多久一個(gè)漂亮的中國(guó)結(jié)就產(chǎn)生了。我的手也開始癢癢了，恨不得馬上做個(gè)出來(lái)。我按照老師的做法一步一步地做，可問題還是出來(lái)了�！斑�，怎么不對(duì)呀？”老師聽到我的問題，就過來(lái)幫助我。原來(lái)，我把兩根線都挑了出來(lái)，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我繼續(xù)做下去，好不容易做到收線這一步，由于太興奮，我猛地一拉，中國(guó)結(jié)居然瞬間就毀了。這時(shí)看著有些社員都做好了，我開始急了，怎么辦呀？旁邊的社員過來(lái)安慰我：“做壞了？沒事的，我也做壞過的，靜下心來(lái)，一定會(huì)做好的，也不急著這個(gè)時(shí)候交嘛。”我對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，放輕松開始重新來(lái)過。也許放輕松是個(gè)好方法，沒過多久，我也做出來(lái)一個(gè)。雖然做得不那么精致，可那也是我辛苦勞動(dòng)出來(lái)的作品啊。我笑了，笑得很開心。這個(gè)笑不光有對(duì)自己完成作品的滿足，還有我對(duì)老師和社員的感恩，在他們的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我才成功完成了這個(gè)作品。
經(jīng)歷了初一一整個(gè)學(xué)期的`學(xué)習(xí)，初二時(shí)我毅然決然地又報(bào)了“靈指社”。我在靈指社內(nèi)受益匪淺：不光是學(xué)到了很多課外知識(shí)，也獲得了自己動(dòng)手制作的快樂，性格也不像原來(lái)那么毛躁。靈指社帶給了我們?cè)S多的正能量。動(dòng)手引發(fā)了大腦的思維，腦的思維又通過手的實(shí)踐去完成、完善，它們之間的關(guān)系是緊密相連的。如果想要開發(fā)大腦，不妨就動(dòng)動(dòng)手，做些手工作品吧。
指路牌的作文 篇7
有的人喜歡把老師比喻為辛勤的園丁，有的人喜歡把老師比喻為無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，而我卻喜歡把老師比喻為默默無(wú)聞的指路人。是她把平凡的我裝飾的如此華麗。
她是我初中的班主任，廖廖的幾筆便能在黑板上勾勒出行云流水的英文。也許是我進(jìn)入初中沒多久，對(duì)一切事情都感到很好吧！剛開始偶爾犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但沒過多久卻放肆地像一只無(wú)頭的.蒼蠅橫沖直撞，最后弄得自己滿是傷痕。
初二的時(shí)候我和班上的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系非常好，小丁就是其中的一個(gè)。我們幾乎每個(gè)星期六、早期天都在一起到處閑逛。在那段時(shí)間我的成績(jī)降到讓人慘不忍睹。
又是一個(gè)悶熱的早晨，我和小丁一職既往地打掃著衛(wèi)生。這時(shí)小丁突然拿給我一支煙。剛開支我還有一點(diǎn)兒猶豫，但經(jīng)不住誘惑的我在他的慫恿下還是接過了煙。正當(dāng)我點(diǎn)燃輕輕吸了一口時(shí)，讓我意想不到的是被班主任逮了個(gè)正著。她憤怒地說(shuō)：“沒想到你還會(huì)抽煙，你自己看著辦該怎么做�！�
幸好我還有自知之明，下課后我便主動(dòng)地向班主任承認(rèn)了錯(cuò)誤。然而她卻裝著若無(wú)其事地樣子說(shuō)：“你還知道自己錯(cuò)了��？去給我把保證書寫來(lái)�！敝笠策�給我說(shuō)了許多讓我至今記憶猶新的話。我不知道怎樣寫保證書，這是我第一次寫保證書。于是在問過我的幾個(gè)“好同學(xué)”之后才知道怎么寫。寫好過后便交給了老師。
走出辦公室后，我感到非常后悔。這時(shí)我突然想到一句諺語(yǔ)來(lái)安慰自己人——風(fēng)暴使樹木深深扎根。從那以后我便越來(lái)越努力，以前的一些缺點(diǎn)也逐漸改掉了。
在她的指點(diǎn)下，我終于在上學(xué)期第一次獲得了獎(jiǎng)，這也是老師良苦用心的結(jié)果。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)我感到多么自豪，此時(shí)此刻我最想到感激的就是她。
如今時(shí)間已所剩無(wú)幾，是她讓我在這三年的時(shí)間受益匪淺，是她讓我改正了缺點(diǎn)，是她把我指引到了寬敞的十字路。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“如果月亮的光輝來(lái)自于太陽(yáng)，那么我的光輝便來(lái)自于您�！�
指路牌的作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚未干”的精神是老師，他就像黑暗中漫漫長(zhǎng)路上的一盞明燈，在我們迷茫不知所措，內(nèi)心迷路時(shí)，給我們一個(gè)方向。
那是小學(xué)最后一個(gè)暑假，暑假的假期很長(zhǎng)，當(dāng)然作業(yè)也十分繁重，這點(diǎn)著實(shí)令我頭疼。為了讓自己能夠渡過一個(gè)愉快而不是作業(yè)滿天飛的暑假，我選擇了暫時(shí)先“瘋狂”幾天。正所謂“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間總是在我們的一個(gè)個(gè)不經(jīng)意間悄然流逝，然而我們卻并不自知。
開學(xué)的日子臨近，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。望著堆積成山的作業(yè)，我有了心慌的感覺。作業(yè)還剩這么多，我怎能有那個(gè)毅力去直視并完成它呢？拋下一切狂補(bǔ)回來(lái)嗎？還是求助于他人？還是……夠了！那是我做不到的。
或許我真的.是從一開始就做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，但是現(xiàn)在后悔也無(wú)濟(jì)于事，我痛苦的閉上眼，腦海中閃現(xiàn)出秋游時(shí)，與老師的談話……
我秋游的東西是秋游當(dāng)天才準(zhǔn)備的，早上匆匆忙忙的去商店買需要的東西，因?yàn)闀r(shí)間很緊迫，所以我沒能買齊全，只能在秋游途中向老師求助。老師并沒有給予我?guī)椭f(shuō)道：“既然你選擇了今天早上匆匆忙忙地準(zhǔn)備東西，就該承擔(dān)準(zhǔn)備不充足而導(dǎo)致的這種情況，你現(xiàn)在可以就地取材，補(bǔ)充你沒有準(zhǔn)備好的東西�！蔽耶�(dāng)時(shí)就一口否決了，因?yàn)槲矣X得這是不可能的，老師搖了搖頭，“沒有什么事情是不可能做到的，只有不想做或者還沒做就覺得自己做不到的。內(nèi)容較多的任務(wù)就被你們認(rèn)為是做不到的，實(shí)則不然。周恩來(lái)每天的行程都是滿滿的，但他卻每一件都做到了，那一天的行程，也不過是由幾件事情組合而成的，有時(shí)候只顧眼前的一件事情，做完了，在做另一件事情，不要管你究竟做了多少，也不管你究竟還剩多少，他終究還是會(huì)做完的。”
我想了想，還是拿起作業(yè)寫了起來(lái)。埋頭苦干了一個(gè)下午，雖然連五分之一都沒有寫完，但是我卻看到了希望。
每每回憶起這段話，我都感悟頗深。再怎么艱巨的任務(wù)都不過是一件件小任務(wù)的集結(jié)體，若我將你的“零件”逐一拆散擊破，你在我面前，又算得了什么呢？
指路牌的作文 篇9
一天晚上，我們一家到外面乘涼。
夜深了，媽媽騎著三輪車帶著奶奶，妹妹和我開始回家。我們家的十字路口的燈不太亮，看不清，所以我媽媽不小心走過了，還好妹妹認(rèn)家。
她看見媽媽走過了十字路口，我們小區(qū)有兩個(gè)出口和入口，妹妹看見媽媽走過第一個(gè)入口的時(shí)候，妹妹也沒說(shuō)什么，可當(dāng)媽媽走過第二個(gè)入口的時(shí)候，妹妹說(shuō)：“拐”。奶奶和媽媽不知道妹妹在說(shuō)什么，所以媽媽問我，妹妹在說(shuō)什么，我說(shuō)：“妹妹說(shuō)的.是你已經(jīng)走過了第二個(gè)入口�！眿寢屵@才注意到自己真的走過了入口。
還有一天，我和奶奶去音樂廣場(chǎng)散步，玩到了快九點(diǎn)時(shí)，奶奶說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們騎著電車回家吧！”我說(shuō)：“好�！�
當(dāng)我們走到十字路口時(shí)，不知道為什么，奶奶也騎過了十字路口，我急忙說(shuō)：“奶奶你走過十字路口了�！蹦棠踢@才意識(shí)到，不好意思地笑了起來(lái)。
哈哈！原來(lái)大人也會(huì)犯迷糊呀！
指路牌的作文 篇10
如果我是空中騰飛的雄鷹，閱讀使我有了碩大結(jié)實(shí)的翅膀；如果我是水中暢游的魚兒，閱讀使我有了寬大美麗的魚尾；如果我是風(fēng)中綻放的玫瑰，閱讀使我有了沁人心脾的芬芳；如果我是林中挺立的翠竹，閱讀使我有了翠綠挺拔的土身軀……無(wú)論是厚重的字典、感人的小說(shuō)，還是優(yōu)美的散文、真摯的故事，都使我學(xué)到了很多東西。余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過“閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。閱讀是人生旅途中不可缺少的指路明燈。
那么，我們應(yīng)該閱讀些什么書籍呢？我們可以閱讀一些名著類，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，這些都是我們民族的經(jīng)典著作；我們也可以閱讀一些童話類的書籍，如《安徒生童話》、《1001夜》等，讀這些書可以讓我們分清人與人之間的善與惡、美與丑；我們還可以閱讀一些小說(shuō)類的書籍，如《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》、《綠》等，讀這些書可以讓我們明白怎樣做人，怎樣與人交往；我們也可以閱讀成語(yǔ)類的書籍，如《成語(yǔ)接龍大全》、《成語(yǔ)連環(huán)畫》等，讀這類書可以豐富成語(yǔ)方面的.知識(shí)，知道成語(yǔ)的來(lái)由、明白成語(yǔ)的意義、用法；我們還要多閱讀科學(xué)類的書籍，如《我們愛科學(xué)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，讀這類書可以知道“無(wú)花果有沒有花？”“龍血樹真的會(huì)流血嗎？”這些問題的解答；我們也可閱讀一些幽默類的漫畫書，如《幽默與笑話》、《淘氣寶貝小櫻桃》等，看這類書可以放松我們的心情，減輕學(xué)習(xí)的壓力；也可以看一些偵探類小說(shuō)，如《名偵探柯南》、《超級(jí)偵探》等，讀過這類書后，我們可以增強(qiáng)分析和推理的能力；我們還可以閱讀一些名人傳記（如《假如給我天天光明》）、名人日記（如《安妮日記》）、游記（如《格列佛游記》）、歷史故事（如《上下五千年》）等等許多有利于我們學(xué)習(xí)、生活的各類書籍。
閱讀這些書有什么好處呢？古代許多文人墨客都有一個(gè)相同的愛好——閱讀。古人云：書中自有黃金屋，書中自有言如玉。有許多人愛書如寶，手不釋卷。書可以影響人的一生，讀書到底有什么好處呢？我這就來(lái)介紹一下：
第一點(diǎn)：閱讀可以提高我們的知識(shí)量，讓我們更有見識(shí)。高爾基先生說(shuō)過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀一些書還可以豐富我們的知識(shí)。
第二點(diǎn)：閱讀可以讓我們博古通今。俗話說(shuō)得好：“秀才不出門，便知天下事�！倍嘧x一些書，許多事都可以未卜先知。
第三點(diǎn)：閱讀可以勵(lì)志。多讀一些關(guān)于歷史故事的書，可以讓我們以史為鑒，激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。
第四點(diǎn)：該書可以增強(qiáng)我們的寫作水平。多讀一些關(guān)于寫作的書籍，能豐富自己的寫作知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的作文中的不足之處，提高自己的寫作水平。
池莉曾經(jīng)說(shuō)過：“如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。閱讀可以使我們提高修養(yǎng)；閱讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；閱讀可以使我們開闊視野；閱讀可以使我們愉悅思維；閱讀可以使我們陶冶情操，所以人生快事，莫如讀書。
指路牌的作文 篇11
星星很遠(yuǎn)，你得不到。但你可以像個(gè)水手，讓它給你指路。
母親是一顆閃爍的星星，總是照亮我的生活。我喜歡吃苦瓜，但僅限于苦瓜。味道鮮美，有苦瓜包裹的獨(dú)特風(fēng)味。我媽給我剝了苦苦瓜皮，自己留著，就像我在享受捕肉器一樣。她告訴我：孩子，你必須能吃苦。
她是我認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的伙伴，也是一顆耀眼的明星，指引我走向幸福和希望。每次和成績(jī)不理想的人站在一起，都沒有因?yàn)槁槟径鳒I的沖動(dòng)。沉默的心突然聽到發(fā)自內(nèi)心的笑聲，嘲笑我們對(duì)進(jìn)步的無(wú)知？懺悔？
不對(duì)。我們還有希望和時(shí)間。她曾經(jīng)說(shuō)過，“明天又是新的一天。”是的，明天又是新的'一天，意味著有新的希望和機(jī)會(huì)。享受每一天，不管有多難過多快樂，每一天的人生舞臺(tái)上都有不同的戲，但掌控人生的是你自己。
天空中無(wú)數(shù)的星星故意散落在一望無(wú)際的銀河中，像一個(gè)指南針，它的人生軌跡被故意安排好了，靜靜地指引著我前進(jìn)的方向。
路很長(zhǎng)，會(huì)迷路的。請(qǐng)自己找北斗七星，他們會(huì)給你指路。
指路牌的作文 篇12
翻開《西游記》，孫悟空告訴我，怕什么惡鬼妖魔、怕什么險(xiǎn)阻艱難，一身孤勇大步向前，一心向善道一聲立地成佛。
穿越時(shí)空與他們相會(huì)于妖魔塌前，英勇無(wú)畏直斬惡鬼向前。不屈傲骨立于天地之間、忠義兩全直奔取經(jīng)西天。終是成就斗戰(zhàn)勝佛斬妖除魔，終是保護(hù)師父取得真經(jīng)解救蒼生。
翻開《紅樓夢(mèng)》，隨黛玉去葬花，學(xué)得一番詩(shī)情畫意�？磳氂窦w绔，在黑暗中獨(dú)自清醒與眾人抵抗�？创笥^園中人世百態(tài)、人情冷暖。
翻開《水滸傳》，看武松一身血性勇敢打虎�？呆斶_(dá)正氣凜然救得林沖。看一百零八位好漢齊聚山前為天下吶喊。
在我學(xué)習(xí)之心動(dòng)搖時(shí)，宋濂劉恕無(wú)聲指責(zé)鞭策我向前。當(dāng)我嘆怨天寒地凍時(shí)，他們悄然行于冰天雪地求一書，我再也無(wú)言。
韓信教會(huì)我知恩圖報(bào)，諸葛亮教會(huì)我忠心耿耿，夸父教會(huì)我渴求光明，保爾教會(huì)我堅(jiān)持不懈，包拯教會(huì)我公正無(wú)私。
讀書，是指路明燈。與書中人物跨越歷史長(zhǎng)河、穿過時(shí)空隧道，與他們相伴而行。在迷茫無(wú)助時(shí)，有他們教會(huì)我選清前行方向;在喪失初心時(shí)，有他們教會(huì)我找回本性;在懦弱退縮時(shí)，有他們教會(huì)我勇往無(wú)前。
高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽乙惨f(shuō)，書籍是人生路上的指路明燈。這一生那么長(zhǎng)，難免會(huì)遇到眾多分叉口，但讀書，可以讓我們認(rèn)清前路，走上正確的道路。
就像與孫悟空一起降妖伏魔，會(huì)走向勇敢之路;與寶玉反抗封建，會(huì)走向正義之路;與劉恕相攜求學(xué)，會(huì)走向堅(jiān)韌之路。
讀書，是指路明燈。當(dāng)書中人物活在我們心中時(shí)，便無(wú)所畏懼。在前行之路披荊斬棘，在分岔口選明方向。
指路牌的`作文 篇13
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活所以，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想，每個(gè)人的理想也都不一樣。理想沒有大小之分，只要是條正確的道路，就是我們?nèi)松哪繕?biāo)，都是無(wú)與倫比的。伯納德？馬拉默德說(shuō)過：“一個(gè)人如果認(rèn)為自己在一生中能干出一番不同尋常的大事，就比沒有遠(yuǎn)大理想的可憐蟲，有著更多的成功的機(jī)會(huì)。”緬甸也說(shuō)過：“沒有理想的人像暈頭雞。”是啊，沒有了理想的人就像一只暈了頭的雞一樣，只會(huì)在原地轉(zhuǎn)罷了。我的理想雖不如別人的偉大，可是卻是一個(gè)辛勤的職業(yè)，那就是當(dāng)一名人民教師。
我十分崇尚這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樵谖倚闹羞@是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)�？粗蠋熍囵B(yǎng)了一批又一批的學(xué)生考上了理想的大學(xué)，老師會(huì)多么自豪�。《嗝戳钊肆w慕�。 靶燎诘�'園丁”“蠟燭”“蜜蜂”這些都是人們對(duì)老師的贊美，這是無(wú)私奉獻(xiàn)得到的回報(bào)。但是，在我心中，老師是一片綠葉，襯托出我們這一朵朵嬌嫩的花朵。我的理想種子就在四年級(jí)時(shí)萌發(fā)了。每天，老師很幸苦，忙了這個(gè)忙那個(gè)。但同樣老師也是幸福的。看著同學(xué)的一張張笑臉，看著班里的一張張獎(jiǎng)狀，多開心�。⌒睦锟隙ū瘸粤嗣圻�甜！
可是我深深的知道，當(dāng)一名合格的老師還很漫長(zhǎng)。但是少壯不努力，老大徒傷悲。以“教書育人，為人師表”的準(zhǔn)則爭(zhēng)取考上師范大學(xué)，取得教師證。為了這個(gè)理想，我一定要努力奮斗，為之拼搏。有了這個(gè)理想，我會(huì)一直向著它奮斗的。直到我成功的完成這個(gè)理想。我相信，我一定會(huì)當(dāng)上一名合格的人民教師！只要我堅(jiān)持了，努力了，就一定行。有一句名言講：“有偉大理想的人，生活永遠(yuǎn)閃射著光芒�！边@句名人名言會(huì)一直激勵(lì)著我走向成功。
指路牌的作文 篇14
如萬(wàn)千生命同樣，我只是十幾億人口中極不起眼的那一個(gè)，十幾年的人生中，我一直都在分母中波瀾不驚，悄然無(wú)聲的悵惘而迷茫著，我不曾認(rèn)為哪一天我會(huì)站在舞臺(tái)中央，不曾認(rèn)為那道耀眼的光芒會(huì)停留在我身上，但是，直到她的出現(xiàn)，我才相信那句爛于眾口的廣告詞——一切皆有可能。
那是一次演講比賽，我本以為這樣的活動(dòng)并不會(huì)與我的生活相關(guān)聯(lián)，可是她卻選中了我，在我詫異而不可置信的眼神中，她笑著說(shuō)“你的聲音很適合演講”。
“只能作為炮灰吧”，我的心里是這樣著，“工匠精神”的演講主題，好似在嘲諷著我的應(yīng)付和糊弄。我將并不用心的演講稿拿給她的時(shí)候，她卻用心的品讀和修改，她很認(rèn)真，眼角的神采似乎感染了我，我突然很后悔自己的不用心，突然想將那份稿子搶回來(lái)，去認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備一份能令她滿意的演講稿，那短短的幾分鐘里，我思考了很多，最終那些亂糟糟的想法都在我的腦海里煙消云散。
“有些問題我已經(jīng)標(biāo)注出來(lái)，好好準(zhǔn)備，你會(huì)很棒�！蔽矣昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)的日子，我常常請(qǐng)教于她，從句子的措辭到每一句話的感情色彩，我第一次開始期待，想要投入所有的專注，而她也用心的與我探討，在某一刻，我突然感受到自己強(qiáng)烈的'存在。
比賽的日子很快便降臨了，我本以為我會(huì)緊張，可是我卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一切都準(zhǔn)備充分的時(shí)候，剩下的更多是期待。最終，比賽很圓滿，我曾不敢想過的成績(jī)，卻牢牢的綁定著我的名字。
我想，這莫大的進(jìn)步，都是因?yàn)樗伞?/p>
她，便是我的文體老師。她很認(rèn)真的教我跳舞，即便很多人嘲笑我一個(gè)男生竟然去學(xué)跳舞，我依然堅(jiān)持下來(lái)了。她的教導(dǎo)似乎滲透在我的生活的方方面面，不僅僅是舞蹈的提高，她讓我更自信，更相信自己。我有今天的進(jìn)步，都是因?yàn)樗墓膭?lì)和教導(dǎo)��！
天下沒有不散的筵席，我就要離開學(xué)校了，我最舍不得的人，就是她，我最尊敬的老師，但我依舊會(huì)努力的，雖然要離開她，但我永不會(huì)離開她給予我的教導(dǎo)。
指路牌的作文 篇15
在這片肥沃的土地上，我們猶如嫩嫩的小草，只有經(jīng)歷過“陽(yáng)光”的滋潤(rùn)，和雷雨的沖刷，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
正值五月，當(dāng)空中正閃爍著炎炎的太陽(yáng)時(shí)；當(dāng)蔚藍(lán)的天空正浮著幾朵白云時(shí)；當(dāng)微風(fēng)吹拂過這寂靜的世界時(shí)，我們正坐在教室中，無(wú)憂地上著語(yǔ)文課。
課上，沒有憂慮，也沒有吵鬧聲，讓人沉浸在這堂課中，無(wú)比放松。劉老師站在講臺(tái)的`身影，仿佛窗外的那些聳立的樹木。它作為那一棵棵小樹的榜樣，引領(lǐng)著它們成長(zhǎng)。同樣，劉老師正專心致志的教授著我們知識(shí)，引領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)中暢游。劉老師擁有著陽(yáng)光般的溫暖，同時(shí)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。
但在成長(zhǎng)中，我們同樣也會(huì)經(jīng)歷磨難。
記得上一次，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒完成作業(yè)，惹怒了劉老師，使劉老師勃然大怒，因此讓我們寫了“完成作業(yè)承諾書”，還讓家長(zhǎng)們督促著我們按時(shí)完成作業(yè)。劉老師很重視作業(yè)情況，也對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。劉老師有時(shí)雷雨般的脾氣，是為了激勵(lì)著我們前行。
一棵嫩草需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)，和雷雨的沖刷。在前進(jìn)的道路上，我們也需要那個(gè)“指路人”，引領(lǐng)著我們茁壯成長(zhǎng)。
指路牌的作文 篇16
如果說(shuō)，花兒的迷人芬芳離不開雨露的滋潤(rùn)；如果說(shuō)，小草的生機(jī)勃勃少不了土壤的滋養(yǎng)；如果說(shuō)，樹木的枝繁葉茂不能沒有陽(yáng)光的普照；那么，渺小的我，是否也有必不可少的愛啊？
是春景如畫的繁花似錦，是初夏時(shí)節(jié)的綠肥紅瘦，是金秋十月的層林盡染，是三九嚴(yán)冬的臘梅怒放，是幸福溫暖的母愛沁人心脾，點(diǎn)綴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“又不是我的錯(cuò)，你管我！”
“我是你媽媽，怎么不能管你！”
“啪——啪”清脆響亮的聲音在我耳邊回旋，不一會(huì)兒，火紅的楓葉便鑲嵌在平滑的紙上，顯得格外刺眼……
漫長(zhǎng)無(wú)際的黑夜似乎也在哭泣，留下房間回蕩著由嘶啞的歌喉所喊出的悲痛欲絕，夜是那么黑，連月亮做不到無(wú)所畏懼，整夜都不曾“光臨”。
次日凌晨，陽(yáng)光吝嗇的播撒出點(diǎn)點(diǎn)微弱的光芒，一切都顯得那么寧?kù)o祥和……
門被輕輕打開，一道矮小的影子劃過，她似乎正目不轉(zhuǎn)睛的注視著床上正熟睡的女孩，潔白的珍珠緩緩掉落……
卻不知，被窩里早已濕潤(rùn)不已，枕頭上留下了雨姑娘來(lái)過的痕跡……
廚房里，略顯熟悉的味道正飄香四溢，不一會(huì)兒，“吃飯了”的聲音清脆的回旋著。
“昨晚的事，是媽媽不對(duì)，媽媽不應(yīng)該打你 ，媽媽已經(jīng)知道錯(cuò)了，你就不要生媽媽的氣了，好嗎？”
“不，媽媽，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該和你頂嘴，我應(yīng)該乖乖聽你的話的，對(duì)不起媽媽。”
“傻女兒，以后咱不吵了，不吵了……”
潔白的珍珠，又一次緩緩的滑落……
“媽媽，媽媽，我考了第一名！你看！”
“真的嗎？我的'乖女兒，真棒，不過可不能驕傲哦 �！�
“哎呀，我都知道。驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步嘛，嘿嘿。”
“嗯”……
她臉上露出欣慰的笑容，潔白的珍珠又一次緩緩滑落……
母親，您是我生命的指路明燈，有您的存在，女兒將永遠(yuǎn)不會(huì)迷失前進(jìn)的方向；
母親，您是我生命的指路明燈，成長(zhǎng)路上，有您的相伴，再大的風(fēng)雨，女兒也毫不畏懼；
母親，母親，您是我生命的指路明燈……
指路牌的作文 篇17
在我的人生道路上，有一個(gè)人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時(shí)，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——那就是我親愛的媽媽。我應(yīng)該善待我的“指明燈”。
那一天，我正在網(wǎng)上做作業(yè)，我離電腦離得比較近。媽媽路過，看到我趴在電腦前面，大聲地說(shuō)：“離電腦那么近干嘛，要不然就關(guān)掉�！蔽抑缓寐爧寢尩脑挘x電腦遠(yuǎn)一點(diǎn)，可是字太小了，我又看不清，慢慢的.腦袋又靠近屏幕了。一會(huì)兒，媽媽又過來(lái)了，猛地拍一下我的肩膀說(shuō)：“還離那么近�！闭f(shuō)著就伸手準(zhǔn)備把電腦關(guān)掉，“快關(guān)掉了”。我心中一驚，馬上擋在媽媽前面，“別關(guān)了，媽媽。我保證會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一定注意的�！眿寢尶次铱蓱z，又想到我的作業(yè)還沒有寫完，還是心軟了，放下手，又教育我道：“最后一次，下不為例�！�
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地抬起腦袋，坐得端正�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，看著電腦，覺得字體又越來(lái)越小，心想這是什么情況？字體怎么會(huì)變？心里邊想，慢慢地又把頭靠近電腦�！芭椤薄娔X黑屏了！我大吃一驚，嚇得心臟都快跳出來(lái)，魂飛魄散。我抬頭，看到媽媽怒氣沖沖的臉，用可以和蚊子比美的聲音，有氣無(wú)力地說(shuō)到：“媽媽，我真心不想這么近，可是字體太小，看不清。”“看不清？還不是因?yàn)榕康锰劬磯牧�，近視了�！眿寢寶獾弥倍迥_，“我天天交代你，就是不長(zhǎng)記性，近視了吧�！蔽翌D時(shí)啞口無(wú)言，心想：媽媽你說(shuō)的是對(duì)的。我理解媽媽的苦衷。
媽媽就是我人生路上的指明燈，雖然她會(huì)批評(píng)我，但她總是為我好，為我的健康著想。即使批評(píng)不好聽，但批評(píng)指引了我前進(jìn)的道路，我也要善待“指明燈”。
指路牌的作文 篇18
時(shí)光易逝，白駒過隙，時(shí)間那條長(zhǎng)河沖刷掉了我們?cè)S多的記憶，但在我的記憶中有一段永遠(yuǎn)也不褪色的記憶——那位老人。
春天雨淅淅瀝瀝的下著，街上人們都各自往家里趕。只有一位老人正在步履蹣跚的走著，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上被無(wú)情的歲月爬滿了皺紋。他佝僂著背，戴著墨鏡，手里拄著一根拐杖在左敲敲右打打，他是位盲人！看到他我動(dòng)了惻隱之心，我走過去給他打傘，還扶著他�？赡苁撬杏X到雨點(diǎn)沒有落到他身上，也可能是我扶他時(shí)驚動(dòng)了他。我說(shuō)：“老爺爺我扶著您走吧�！薄爸x謝，孩子。”老人有點(diǎn)驚訝的說(shuō)。此時(shí)，我是老人的指路人。
老人走著還不時(shí)地拿著拐杖在地上敲著，突然老人的拐杖敲到了一個(gè)沒有蓋井蓋的下水道口。老人說(shuō)：“這太危險(xiǎn)了，晚上萬(wàn)一誰(shuí)不小心踩到怎么辦。”說(shuō)著還艱難地在下水道口旁邊摸索著，我想他是在摸下水道的井蓋。于是我說(shuō)：“讓我來(lái)吧，爺爺�！薄安�，孩子，我自己能行的�！崩先顺粤Φ卣f(shuō)。此時(shí)，老人是我人生的'指路人�？粗先嗣篮玫男撵`，我明白了不應(yīng)該放棄一點(diǎn)能幫助別人的機(jī)會(huì)。
我只是老人道路上的指路人，但老人是我人生道路上的指路人！
指路牌的作文 篇19
老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路……
今天劉老師為我們指導(dǎo)“美麗的校園”怎么寫？老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要先畫個(gè)思維導(dǎo)圖，比如說(shuō)你們第一段要寫校園的門口；接著要寫教學(xué)樓和辦公樓；然后要寫操場(chǎng)和花園；最后寫多功能廳……如果你重點(diǎn)寫教學(xué)樓，那就把教學(xué)樓的段落寫的長(zhǎng)一點(diǎn)，其它的如果能用一句話概括出來(lái)就用一句話表示吧，這樣就做到‘詳略得當(dāng)’，不過要記住，如果把這么多段全部連起來(lái)肯定是不好的，所以你們要學(xué)會(huì)用過渡句哦！”
于是我們每一組都主要練習(xí)說(shuō)一個(gè)地點(diǎn)，第一組主要說(shuō)門口；第二組主要說(shuō)教學(xué)樓和辦公樓；第三組主要說(shuō)操場(chǎng)和花園；第四組說(shuō)多功能廳。每一個(gè)大組分成兩個(gè)小組，每一個(gè)小組派出一個(gè)人來(lái)到講臺(tái)說(shuō)給全班聽。我是第二組也就是主要說(shuō)教學(xué)樓與辦公樓的，我們組派出的`人是我。
我們每個(gè)組說(shuō)完以后，劉老師說(shuō)：“讓我們把四個(gè)組原來(lái)選出的兩個(gè)人競(jìng)選成一個(gè)人，然后讓他們四個(gè)一起在講臺(tái)上連到一起說(shuō)成一篇完整的文章。”第一組是青鵬，我是第二組是我，第三組是霞霞，第四是甲旺。于是，我們四個(gè)在講臺(tái)上把一整篇作文按照劉老師教的思路方法說(shuō)下來(lái) ，讓整篇作文顯的更加活靈活現(xiàn)了。我們的校園在我們的口中變的更加美麗更加有活力了。
我們今天不但學(xué)會(huì)了在作文中用過渡句，而且還知道詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
老師是辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成參天大樹；老師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的工程師，為國(guó)家培育了一批批優(yōu)秀人才。
老師真是我們成長(zhǎng)路上的指路人��！
指路牌的作文 篇20
有人說(shuō)，理想是風(fēng)向標(biāo)，有人說(shuō)，理想是指南針，在我看來(lái)，理想，是黑暗中的指路明燈，它為我指引方向，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。而這盞我的指路明燈，就是要成為一個(gè)校長(zhǎng)。
為什么會(huì)有這個(gè)理想呢？是某個(gè)人的某句話嗎？我不清楚。但是為了它，我將傾盡所有。
不知何時(shí)，成為校長(zhǎng)這個(gè)想法便在心靈中萌發(fā)，這個(gè)念頭，逐漸生根發(fā)芽，早已在心中長(zhǎng)成參天大樹，成為畢生的追求。
我要成為一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)與學(xué)生打成一片的校長(zhǎng)。一個(gè)古板的'校長(zhǎng)絕不是好校長(zhǎng)，我不會(huì)整日擺著一張嚴(yán)肅的面具，這樣太累了，我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作真心的朋友，毫不隱瞞。
因材施教。這是我所想要做的事業(yè)。每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好壞，都有自己的長(zhǎng)處，自己的特點(diǎn)。每一個(gè)特點(diǎn)，都是一顆閃亮的星，一顆照亮孩子前途與命運(yùn)的星，盡管有時(shí)離得太遠(yuǎn)，看不真切，但只要找對(duì)方向，不斷向前，就會(huì)越來(lái)越近。
興趣是最好的老師。是了，興趣可以左右一切，包括前途命運(yùn)，包括我所說(shuō)的所謂的“星”。華羅庚就是個(gè)好例子，他用了勤奮彌補(bǔ)數(shù)學(xué)這一科，成為知名的數(shù)學(xué)家。
我想成為校長(zhǎng)，我知道我還有很多路要去走，也許這路很長(zhǎng)，但我還是會(huì)努力。當(dāng)然這也不意味著我把一切都做到妥當(dāng)，才可以從事我想做的事業(yè)，把自己變得完美再開始從老師做起一步步向上升，人生就是闖蕩的我不可能完美，但教學(xué)相長(zhǎng)，我可以不斷完善，否則人生像一道直線，未免單調(diào)枯燥了。哪怕當(dāng)上校長(zhǎng)，完成了我的理想，我也絕不松懈，因?yàn)椴粩鄷?huì)有新一代的潮流，向上漲，想要如高山屹立不倒，只有不斷拔高自己，多與學(xué)生交流，孔圣人也不認(rèn)定自己能夠勝過自己的弟子，何況我呢？
我知道，我的理想離現(xiàn)在還太遙遠(yuǎn)，但這并不妨礙我不斷接近這個(gè)目標(biāo)，我要不斷努力，爭(zhēng)取早日成為我心目中的校長(zhǎng)！
指路牌的作文 篇21
如果說(shuō)，誰(shuí)是一個(gè)能在人生大道上，成為一個(gè)指路明燈的話，那個(gè)人就是我的奶奶。
一說(shuō)起我奶奶，唔，她的做飯技術(shù)可是很棒的'，你只要吃一口的飯菜，肯定會(huì)流連忘返讓你回味無(wú)窮。奶奶經(jīng)常變這樣的做出一桌又一桌的飯菜！
因?yàn)槟棠炭赡苁潜容^胖，經(jīng)常買不到合適的衣服。去年媽媽給全家人都買了衣服，可是唯獨(dú)奶奶的衣服就是沒買著。奶奶笑盈盈的說(shuō)“沒事沒事，看我這些衣服呢，不差這一件！”可是媽媽不想讓奶奶穿舊衣服，于是就花好些時(shí)間，逛遍了承德大大小小的商場(chǎng)，終于給奶奶找到合適的衣服。收到新衣服的奶奶開心極了，穿著新衣服，在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去�？吹膵寢屝睦锖苁歉吲d。
奶奶是個(gè)也是追趕潮流的人，姑姑看老兩口閑著沒事，一人一個(gè)智能手機(jī)，教他們使用。現(xiàn)在他們每天都樂呵呵的看著網(wǎng)上寫的各種各樣的趣事！
祝爺爺奶奶身體健康，因?yàn)樗自捳f(shuō)得好，家有一寶，如有一寶呢！
指路牌的作文 篇22
人生有太多太多的片段儲(chǔ)存在腦海，當(dāng)這些片段散去了一身浮華和虛偽，留下的還有什么？我想，那便是你最尊貴的回憶吧！再次過濾，你又是否發(fā)現(xiàn)：總有一些片段揮之不去。因?yàn)樗麄兟癫卦谀阈撵`深處的那根“情弦”上。打開記憶的閥門……
“你怎么考的，學(xué)那么長(zhǎng)時(shí)間都白學(xué)了！”
“我、我……有些不會(huì)背，所以……”
“不會(huì)背，那你天天學(xué)什么？照你這樣，還不如死了算了�！�
淚水一下子充滿眼眶，父親手里拿的是一張才考了十幾分的卷子。無(wú)奈、憤恨涌上心頭。
“好了，你就別吵了，下次考好點(diǎn)不就行了�！蹦赣H連忙過來(lái)勸阻道。
“下次，還有下次，這要是中考則怎么辦？？”父親還是不停地說(shuō)著。我擦了擦眼淚怒視著父親，直到挺直的腰變得酸疼，直到眼淚變得凝固，直到雙腿變得發(fā)麻……就這樣，僵持著……
“唉”只聽見父親無(wú)奈的嘆了一口氣，而我，最終頁(yè)體力不支昏了過去。模糊中，我好像看見了父親焦急、懊悔的臉龐。淚水從臉頰緩緩流下�？尚�，父親根本不愛我
緩緩睜開眼，映入眼簾的是潔白的病房，隨后便是父親蒼老的面龐。不知是不是我的`餓動(dòng)作驚醒了父親，只見他起身，看著我，眼里似乎多了一份疼惜與無(wú)奈。
“爸爸你愛我嗎？你還是那個(gè)從來(lái)不大罵我的溫柔的父親嗎？”我的話剛一出口，只見父親愣了一下，“小鳥不可能永遠(yuǎn)生活在鳥窩里，它要學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)離開鳥窩�！�
刺眼的陽(yáng)光照進(jìn)了這個(gè)病房，也照亮了父親眼角悄悄流下的眼淚，更刺疼了我的心。
爸爸，你好傻，獨(dú)立是需要時(shí)間的，冷漠是冷血的催化劑，他無(wú)法孕育獨(dú)立呀!
爸爸轉(zhuǎn)身去給我買飯，我望著他的背影，直到他消失在我的視線中，淚水模糊了我的雙眼，那一刻，我終于讀懂了父愛。
那眼淚從父親眼角流下的那一刻，至今讓我難以忘懷。
指路牌的作文 篇23
你怕我生命中有了太多人，而你也只是一盞燈。
------題記
推開門，家里還是冷冰冰的。心里的的委屈和落寞如洪水般涌來(lái)，白色的燈光閃晃了我的眼睛，淚水在臉上肆意流淌。這還是家嗎？你曾說(shuō)我們?cè)谝黄鹁褪羌�，你說(shuō)對(duì)了，沒有你在這里的確不是一個(gè)家，我也日漸習(xí)慣了，也不再抱怨什么。久而久之，離開家是我的一個(gè)心愿，終于我告訴你我要一個(gè)人出去一段時(shí)間，你說(shuō)尊重我的意見，我的心愿實(shí)現(xiàn)了，心中卻沒由來(lái)的一陣失落，失落些什么呢？希望你與我一同出去玩？不，不會(huì)的。我知道你很忙更知道你不會(huì)信心地發(fā)現(xiàn)我心中的情緒。
背上旅行包，我便踏上了旅途。我喜歡到有橘色燈光的地方，因?yàn)槟菬艄庾屛矣X得溫暖而家里的燈一直那么白的晃眼，離開之后，我才發(fā)現(xiàn)心中有些思念你，你每天都會(huì)給我打電話，卻總是三句話“吃飯了嗎？”“注意保暖”“注意安全”。有時(shí)心里有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，卻被你這三句話堵在了嘴邊。
我還是要回去的。夜風(fēng)呼呼地吹著，火車站擠滿了人，你伸長(zhǎng)了脖子張望著，我下了火車你一眼就看見了，興高采烈的向我走來(lái)。可我們還是被人流沖散，我站在十字路口時(shí)又遇到了你，你傻里傻氣的笑著，順手把我的包拿過去。走在大街上，你走在后面，我走在前面，你走了好一會(huì)兒趕上了我。你輕輕地對(duì)我說(shuō)：“即使我們被人流沖散，但我還是會(huì)找到你�！蔽掖翥兜恼咀×�，你的'背影在燈光下那般瘦小，背有些駝了，你從背著我跑到追不上我，原來(lái)你變了這么多。夜風(fēng)大了些，吹得我瑟瑟發(fā)抖，我不由得加快了腳步。
回到家，燈光變成了柔和的橘色，我有些吃驚，你有些悲傷地說(shuō)：“我知道我不會(huì)是你生命的核心我只是一盞燈，可我會(huì)指引你回到家的路，走再遠(yuǎn)，都別忘了回家�！�
母親，你是一盞燈，一盞指引著我回家路的燈，而你的光也照亮了我的整個(gè)世界。
指路牌的作文 篇24
每個(gè)成功人士的背后，總是不斷地遭受挫折和痛苦，但成功的人士戰(zhàn)勝了挫折和痛苦。當(dāng)然，我們也有自己的理想、目標(biāo)、想法等等。當(dāng)別人不理解你的做法的時(shí)候，以為你是怪人，對(duì)你另眼相待，甚至對(duì)你冷嘲熱諷的……，這就是你人生路上的挫折。面對(duì)挫折的時(shí)候，你大可以對(duì)他們說(shuō)：“你小小的燕雀怎么會(huì)知道鴻鵠的志向呢?”
人的一生沒有順順利利的，一帆風(fēng)順。我是一個(gè)普普通通的高中生，成績(jī)不算優(yōu)秀，能力一般，但我有夢(mèng)想，我有追求，有自己的人生目標(biāo)。
每當(dāng)我與同學(xué)、朋友聊起理想時(shí)，他們總是用一種藐視的眼神看我，我知道現(xiàn)在我一無(wú)所有，除了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。我的夢(mèng)想是：“將來(lái)長(zhǎng)大后我要白手起家。創(chuàng)造屬于自己，屬于中國(guó)的大型企業(yè)。”
我的夢(mèng)想就代表這是我人生起步與落腳的根源。我國(guó)首富李富誠(chéng)，他就是白手起家，經(jīng)歷過無(wú)數(shù)挫折與困難，因?yàn)樗麍?jiān)持的毅力戰(zhàn)勝那無(wú)數(shù)挫折、痛苦、努力、奮斗、拼搏、學(xué)習(xí)的精神，才有現(xiàn)在的富豪李富誠(chéng)，他是進(jìn)過無(wú)數(shù)的困難，磨就出來(lái)的，他也被人看作是怪人，對(duì)他另眼相待，甚至冷嘲熱諷……那又怎么樣，每個(gè)人的做法不同，理解與思想也不同。
當(dāng)我告訴他們我的夢(mèng)，他們冷嘲熱諷，以為我是怪人，但我不介意。因?yàn)樗麄儾欢遥瑥奈戳私膺^我，更不懂得我內(nèi)心需要。
做為一位21世紀(jì)的高中女學(xué)生，一定要自信，自立，自強(qiáng)。學(xué)習(xí)好并不代表一切，成績(jī)差也不代表沒有能力，經(jīng)不住社會(huì)的考驗(yàn)。至少我是那么認(rèn)為的'!
李富誠(chéng)能做的，我也可以，他白手起家，我也可以，在這個(gè)社會(huì)立足必須經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得住誘惑，經(jīng)得起困難與苦痛的煎熬，把一切化為成功的動(dòng)力。
曾經(jīng)，我在網(wǎng)上發(fā)了篇有關(guān)自己對(duì)未來(lái)的計(jì)劃書�！�
當(dāng)我發(fā)在日志上后，我的網(wǎng)友，家人，朋友，甚至一些陌生人給我評(píng)論。有些人說(shuō)我：“一個(gè)十六七歲的小女生竟有如此大的野心，是不是吃了熊心豹子膽了?”當(dāng)我看到這些我的心猛地一顫。我回復(fù)他：“我十六七歲又怎么樣，我有信心與野心是我自己的事情，難道像我這個(gè)年紀(jì)的人就不能有野心了嗎?”他回復(fù)我的是：“作為你這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生有夢(mèng)想是好的但是你現(xiàn)在有能力，有資本說(shuō)你要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的企業(yè)。這一切都是青村對(duì)未來(lái)的幻想�！碑�(dāng)我看到他所說(shuō)的話時(shí)，我似乎懂得了許多，想要成功就要勇敢的去面對(duì)一切。
雖然現(xiàn)在的我沒有能力去創(chuàng)造那一切能力是可以培養(yǎng)的，人是可以鍛煉的。我可以在以后的人生道路上認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)人生規(guī)律，了解失敗的原因，彌補(bǔ)自己的不足。
以后我會(huì)用自己的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)證明我的夢(mèng)想不是夢(mèng)，更不是你們的嘲笑與熱諷。我要告訴他們：“你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的志向�！�
指路牌的作文 篇25
書，被人們稱為成功人士的“指路燈”。我覺得這個(gè)比喻一點(diǎn)也沒錯(cuò)，書就是我們大家的“指路燈”。 像海鷗飛過大海，像小鳥飛進(jìn)森林，每當(dāng)我想起我每天的美好時(shí)光，就禁不住涌起愉快之情。我每天的讀書生活就像一幅多姿多彩的美妙畫卷似的一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。 我現(xiàn)在的藏書有許多，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，是現(xiàn)代的四大名著。我最喜歡看的是故事書，各種各樣的故事吸引著我，讓我一看就忘了一切。我看過許多書，《故事大王》、《歐美神話故事》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等，我家的藏書已有90多本了呢！雖然有這么多書，但我還是不滿足，經(jīng)常去書店里看書，一看就是兩三小時(shí)，有時(shí)還忘了吃飯。
老師曾經(jīng)向我們推薦過：“海倫凱樂的《假如給我三天光明》是本好書�！钡拇_是的，《假如給我三天光明》指引了宋氏三姐妹走向了成功之路，也指引了林肯走上了總統(tǒng)之位。我也看過了《假如給我三天光明》，從中我知道了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是追求，只要自己肯努力，即使上帝對(duì)你不公，也阻止不了你走向成功的步伐。我覺得這本書很好，你也去看一下吧。 讀書讓我的寫作水平也突飛猛進(jìn)。我在寧波晚報(bào)上已經(jīng)發(fā)表了八篇文章，《溫暖》、《我是幸福小天使》、《穿了衣服的小黃魚》、《風(fēng)雨過后是彩虹》、《神奇的鉆石》、《與眾不同的一課》、《愛心紙鶴飛汶川》、《我的幻想》《溫暖》的第一自然段我是這樣描寫雨的： 星期五的一天放學(xué)回家，教室外面下著傾盆大雨。有豆子那般大的雨點(diǎn)“嘩嘩嘩”地落下來(lái)，一滴連著一滴，落在地上，濺起了無(wú)數(shù)水花。接著，雨越下越大，像天上的'仙女在洗頭發(fā)，她的頭發(fā)是那樣的長(zhǎng)，雨也那樣的大……老師說(shuō)我寫的句子很美，其實(shí)這些好詞好句大都是我從書中讀來(lái)的，所以我作文寫得好要?dú)w功于書讀的多。
記得有一次，作文題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》，班級(jí)里有很多人扣分都很多，而我，因?yàn)樽x了課外書，在課外書上曾經(jīng)看到過，就把課外書里的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的作文，因此只扣了比較少的分，這都?xì)w功與課外書，如果沒有課外書，我不可能寫得這么好。 書，將是我人生路上的“指路燈”，我相信它將會(huì)指引著我走向成功。
指路牌的作文 篇26
指路燈？大家可能不明白了，指路燈不是應(yīng)該在路上為大家指路的嗎？怎么跑去你家了？難道它們失業(yè)了？哈哈，我想大家可能誤會(huì)了，我說(shuō)的指路燈可是大名鼎鼎的“掌上”指路燈：手電筒。
我家的手電筒可不是那種“胖子”手電筒，而是“小小”手電筒。它的外形扁扁的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。上面有一圈紅色保護(hù)套。它在充電3小時(shí)后可持續(xù)工作24小時(shí)。它的開關(guān)在照明部分下面。把開關(guān)按一下是近光，按兩下是遠(yuǎn)光。有效光距200米。
說(shuō)來(lái)也怪，在手電筒買下兩天的時(shí)間里，爸爸把錢包丟在了公園里。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，手電筒像一只發(fā)光的電子獵犬，撲向公園。手電筒射出的`光覆蓋了一片樹木。光柱從上射到下，從左射到右。一直找了兩個(gè)小時(shí)才找到。
回家后，我召集所有玩具、文具、工具，舉行授勛儀式。在儀式上，授予手電筒“月夜指路燈”、“電子獵狗”這兩個(gè)名號(hào)，并授予手電筒一枚一等功勛章。
怎么樣，小伙伴們，我的手電筒棒不棒呀？
指路牌的作文 篇27
中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)文是古典文化的瑰寶與精華，它蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，帶給我們?cè)S多的啟示，其中很多可以給追夢(mèng)路上的我們帶來(lái)許多思考與感悟。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！薄对�(shī)經(jīng)·蒹葭》便用伊人為我們?cè)忈屃藟?mèng)想的魅力。夢(mèng)想的確是美好的，伊人的比喻也合適恰當(dāng)，但它卻在水一方，離我們很遙遠(yuǎn)，但正如德萊塞所說(shuō)：“理想是人生的太陽(yáng)�！崩硐肟梢灾敢覀兦靶校樟廖覀兦胺降穆�，理想正“宛在水中央”，等待人們?nèi)o(wú)限接近，我們也應(yīng)確立自己的夢(mèng)想，并勇敢地去追逐“在水一方”的“伊人”，這樣我們才能不迷失自己，不失去前行的`方向，正如列夫·托爾斯泰所言：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有鑒定的方向;而沒有方向，就沒有生活�！倍辛藟�(mèng)想，就應(yīng)腳踏實(shí)地，不斷努力。
但在前行的路上，我們會(huì)遇到許多困難與挫折，我們也許會(huì)像李白一樣在《行路難》中感嘆“行路難!行路難!多歧路，今安在!”我們會(huì)為自己目前所處的困境而感嘆，但我們應(yīng)該努力去戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝困難，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱�！币�?yàn)樵谧穳?mèng)的路途上，我們應(yīng)該努力前行，不畏挫折，還應(yīng)相信自己，李白在《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！闭墙o我們?cè)S多啟示，要相信自己可以長(zhǎng)風(fēng)破浪。
但是追夢(mèng)以及遇到困難的過程中，我們都應(yīng)保持一顆平常心，正如蘇軾在《赤壁賦》中所說(shuō)：“蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也�！比f(wàn)事萬(wàn)物均處于發(fā)展與變化之中，我們需要保持平常的心態(tài)去勇敢追夢(mèng)。
“日月不肯遲，四時(shí)相催迫�！痹谶@個(gè)屬于追夢(mèng)者的新時(shí)代，我們?nèi)圆荒芡泜鹘y(tǒng)經(jīng)典帶給我們的思考，不馳于空想，不鶩于虛聲，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，勇敢向自己夢(mèng)想前行!
指路牌的作文 篇28
希洛的明燈被風(fēng)吹熄，希望便不再存在了，利安得爾永沉海底，美麗的愛情告終�！}記
我們的生命中，總會(huì)有那么一個(gè)燈塔放置著一盞長(zhǎng)明燈，指引著我們。沒有它，便會(huì)迷失方向。它象征著光明與希望。沒有燈塔，那么生命就是黯然的、無(wú)意義的、沒有存在感的。沒有燈塔，人，不過就是一幅沒有靈魂的軀殼罷了。
我記得，看到過一個(gè)故事。故事的主人公是一對(duì)兄妹。他們出生在一座北方的'城市，從出生就備受關(guān)注。那個(gè)城市的人說(shuō)成是的未來(lái)要靠他們來(lái)創(chuàng)造。所以他們從小就生活在看似幸福的海洋中�？墒牵麄儧]有任何自己的方向和理想。面對(duì)無(wú)法背負(fù)的期望，他們，成了迷途的孩子。然而有一天，他們得知，在遙遠(yuǎn)的南方有一座神秘的燈塔，而那，有屬于他們是幸福。他們邊逃離了那座城市，逃離了那些期待的目光和他們背負(fù)不起的“未來(lái)”。不管后來(lái)，他們是否找到了燈塔，至少，他們?cè)趯ふ覠羲倪^程中是真實(shí)的、存在的、幸福的。
真正的幸福，對(duì)那對(duì)兄妹來(lái)說(shuō)，也許不是遠(yuǎn)在南方的燈塔。而是在一起，彼此依靠，牽著手一起走過的每一段路程。燈塔在他們心里真實(shí)的存在著，所以不必畏懼。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又何嘗不是呢？
生活中，幸福的燈塔很多。你所期待的是哪一座？又能找到并抓住哪一座？幸福本身就是短暫又長(zhǎng)久的，它不像煙火那般絢麗。有的時(shí)候平淡的來(lái)不及察覺，就已經(jīng)悄然離開了。不要像希洛一樣，在自己沒有留意的情況下，燈被熄滅了。就這這樣，她就永遠(yuǎn)見不到利安得爾了。如果沒有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并重新點(diǎn)燃燈塔，那么，你就會(huì)像利安得爾一樣，葬身海底，一切都告終了。
路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，也許艱難，但當(dāng)心理默念著“要堅(jiān)強(qiáng)”的時(shí)候，就能夠勇敢起來(lái)的！因?yàn)闊羲欢ň驮谖覀兊那胺�，溫和的散發(fā)著光芒，安詳?shù)臒魩е覀儭Ｈふ倚腋５暮⒆�，都�?yīng)該被祝福的。
一起，走吧！
指路牌的作文 篇29
有一個(gè)人，雖不是父母，卻在我的成長(zhǎng)之路上，帶領(lǐng)著我一步一步向前走；有一個(gè)人，雖不是朋友，卻在我的學(xué)習(xí)之中，給了我的支持、幫助與鼓勵(lì)。她，就是我最親愛的老師一一聶老師。
我是大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個(gè)無(wú)知懵懂的'世界里帶了出來(lái)。
記得有一次，我書寫不好看，聶老師把我叫上講臺(tái)，只見聶老師一臉嚴(yán)肅的樣子，我懷著一顆怦怦亂跳的心走上講臺(tái)，心想：這次絕對(duì)死定了！聶老師肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的。可讓我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，聶老師并未批評(píng)我，而是耐心的給我講道理，她說(shuō)：“丫丫，這次書寫太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯(cuò)了！希望你能改正！”聽了聶老師鼓勵(lì)我的話，我怦怦亂跳的心終于平靜了下來(lái)！”謝謝聶老師給了我改正的機(jī)會(huì)，您就是我心目中的老師。
最近聶老師又懷寶寶了，挺著一個(gè)大肚子上課很不方便，可仍然堅(jiān)持給我們上課。有一次她站在講臺(tái)上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個(gè)相當(dāng)難的問題讓我來(lái)回答，我站起來(lái)一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎么回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來(lái)。此時(shí)我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，并沒有批評(píng)我、責(zé)怪我，而是笑了笑，動(dòng)了動(dòng)手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當(dāng)時(shí)沒有讓我在全班出丑！您就是我心目中的老師！
您就是我的老師————聶朵！
指路牌的作文 篇30
沒有哪一本書讓我感到如此的震撼，沒有哪一個(gè)人讓我感到如此敬佩：《海倫·凱勒》，其人其事，是我取之不盡的精神財(cái)富。
這部書記敘了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒的感人故事。海倫一歲半，因病喪失了聽覺和視覺，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象的、不能忍受的痛苦，然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服，在老師的教育下，他戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了講話，用手指“講話”，并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德比利好學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾啞人利益的事業(yè)中，曾受到許多、人民及高等學(xué)院的贊頌和嘉獎(jiǎng)。她的品德，如暗夜的北斗，懸掛在我們的前方。
一個(gè)盲人能取得這么大的成就是何等的令人驚訝。如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄生者，但是沒有人會(huì)對(duì)一個(gè)不幸者有微詞。然而她并沒有向命運(yùn)低頭，她以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，而且將自己的道路演繹成星光大道，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)淵博、令人尊敬的.人。
海倫的一生是不平凡的，他給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人猛然醒悟。讀完這本書后，我常常問自己：“海倫不屈不撓的一生，給那些殘疾的人帶來(lái)光明和力量，對(duì)我們這些健全的人能帶來(lái)些什么呢？”
記得海倫曾經(jīng)提過這些問題：假如你的眼睛將要失明，那么你今天要看看什么？這使我感到她對(duì)生命是多么的熱愛，對(duì)光明有著多么熱切的向往。哪怕一刻鐘的光明對(duì)于她來(lái)說(shuō)有著多么重要的意義。我們這些健全的人，面對(duì)著眼前的分分秒秒，又怎能無(wú)動(dòng)于衷？怎能讓它白白溜走？所以我告訴自己和我的同齡人：一定要把我們能看到的分分秒秒，當(dāng)成海倫的分分秒秒來(lái)過，要對(duì)每一刻鐘都充滿感動(dòng)之情。
看完這本書，深刻的認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時(shí)有些人總以為條件差呀，困難多呀，把這些作為達(dá)不到目標(biāo)的理由。但是和海倫相比，這些困難是多么的微不足道呀。一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，多大的困難都能克服的。發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)，海倫不就是這樣的嗎？
這些日子，我常常深思：生活在幸福之中的我們，應(yīng)該怎樣對(duì)待所遇到的挫折？應(yīng)該怎么度過自己的一生？于是我對(duì)《海倫·凱勒》一讀再讀：逆境中不屈不撓，讓生命開出燦爛之花，這就是海倫給我的答案。
海倫·凱勒，在我，在我的生活的蜜罐里的同齡人，在我們的人生航道上，豎起了一座耀眼的燈塔。
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