關(guān)于做一個(gè)讀者的作文（通用12篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于做一個(gè)讀者的作文（通用12篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　做一個(gè)讀者的作文 篇1

　　我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì)喜歡她，她的性格活潑開(kāi)朗。

　　一次，我和她去玩，她來(lái)找我，看見(jiàn)我奶奶爺爺就跑過(guò)去和他們打招呼，他們看了，都說(shuō)她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說(shuō)不要，等一下，如果誰(shuí)掉到水里淹死怎么辦？我說(shuō)沒(méi)有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個(gè)人想上岸拿東西，結(jié)果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的.好朋友一沖，沖了過(guò)去把她救了起來(lái)，她就過(guò)來(lái)罵我們，就好像父母責(zé)備孩子一樣，她說(shuō)之前就已經(jīng)和你們說(shuō)過(guò)了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開(kāi)心了吧。絆倒的那個(gè)人就哭了起來(lái)那時(shí)我覺(jué)得她好有責(zé)任感。

　　后來(lái)，我做什么事我都要問(wèn)她一下，她不覺(jué)得煩，而是耐心的告訴我，后來(lái)她成為我生活，學(xué)習(xí)上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

　　做一個(gè)讀者的作文 篇2

　　雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時(shí)才會(huì)停。我獨(dú)自一人依靠在窗邊，眺望著遠(yuǎn)方。只見(jiàn)山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。

　　在山的另一邊，此時(shí)正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹(shù)伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤(rùn)，洗去滿身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來(lái)生長(zhǎng)出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。

　　深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的`“營(yíng)養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來(lái)了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。

　　動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場(chǎng)雨。卻又期待著雨水過(guò)后的那份清新空氣。

　　在這場(chǎng)雨中，我靜靜地想著大自然中所會(huì)發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開(kāi)，邀請(qǐng)我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。

　　我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。

　　做一個(gè)讀者的作文 篇3

　　人生在世，莫過(guò)于一個(gè)字“讀”，世間萬(wàn)物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書(shū)》，這會(huì)使你心中的憤懣統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

　　做一個(gè)讀者，就要學(xué)會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的意思，去體會(huì)作者的心情。這樣才算讀好了一篇文章。

　　有一些人讀書(shū)，只停留在書(shū)本表面，而不去追究一字一句上差異，對(duì)于這類人，他們不算的上是一個(gè)讀者，他們只是閱讀了這本書(shū)，而沒(méi)有感悟和收獲。

　　最近，我閱讀《名人傳》，這本書(shū)告訴我當(dāng)一個(gè)人遇到什么困難時(shí)，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭(zhēng)取成功。笑著去面對(duì)這個(gè)世界。《名人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終于走上了成功的彼岸，他們?yōu)榇瞬恢�付出了多少代價(jià)，多少心血，他們的努力終于得到了回報(bào)。他們是偉大的。

　　讀，使我們辨別什么是善，什么是惡，我們應(yīng)該多多從書(shū)中領(lǐng)會(huì)一些些做人的.道理，去面對(duì)這個(gè)世界。

　　讀，使我們的心靈更加充實(shí)。每讀一篇文章，都會(huì)有不同的感想和感受。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一件多么有韻味的事，他使得我們的口才更加充實(shí)。讀炫染了這個(gè)世界。

　　“讀”是一件多么美好的事物，讀書(shū)是多么快樂(lè)。作為學(xué)生，讀書(shū)是必不可少的一件美事。多讀，多想，多思考……

　　做一個(gè)讀者的作文 篇4

　　有一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)我們應(yīng)該都讀過(guò)，都圍繞愛(ài)來(lái)寫(xiě)的，在讀小學(xué)剛開(kāi)始閱讀這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為這本書(shū)看起來(lái)應(yīng)該會(huì)很無(wú)聊，直到第二次接觸過(guò)這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，看起來(lái)很有意思。閱讀這本書(shū)我懂得了“愛(ài)”這個(gè)詞的含義，《愛(ài)的教育》這本書(shū)感受到了，應(yīng)該要樂(lè)于幫助他人，像書(shū)中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛(ài)。

　　這本書(shū)給了我很大的收獲，以前在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無(wú)關(guān)，而且我也沒(méi)那個(gè)能力，自從讀了這泵書(shū)我才懂得了幫助他人關(guān)愛(ài)他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢(qián)省下來(lái)去幫助他人。

　　一次，遇到了一位需要幫助的.同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X(qián)，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒(méi)借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書(shū)中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢(qián)給他，幫助他。

　　“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬(wàn)物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！

　　做一個(gè)讀者的作文 篇5

　　話說(shuō)，世間萬(wàn)物皆可“讀”比如說(shuō)：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友。每個(gè)人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時(shí)間我從書(shū)中讀懂了一位還算是幸運(yùn)的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運(yùn)的生存著。她就是一位杰出的作家———海倫凱勒。她是一個(gè)聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點(diǎn)大學(xué)。寫(xiě)出了一本《假如給我三天光明》。

　　莎莉文老師教會(huì)了海倫凱勒說(shuō)話、寫(xiě)字海倫凱勒是個(gè)聰明的孩子，她的一生是無(wú)光的世界。

　　我也讀懂了溝通。前一段時(shí)間我經(jīng)常嫌我父母太嘮叨了經(jīng)常與他們吵架。在父母的'嘮叨聲中我知道了一個(gè)道理，只有自己的父母才會(huì)對(duì)我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來(lái)能上一個(gè)好的高中，長(zhǎng)大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識(shí)幾個(gè)的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會(huì)受到他人的一些不良習(xí)慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變?yōu)榛覡a。所以我以后要聽(tīng)從父母的話，不要對(duì)父母不孝順，我們應(yīng)該感恩才對(duì)。

　　做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開(kāi)，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個(gè)讀者是幸福的！

　　讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

　　做一個(gè)讀者的作文 篇6

　　世間萬(wàn)物皆可讀：讀一片楓葉，你會(huì)為它精密紋路而贊嘆；讀一陣?guó)B鳴你會(huì)為大自然的美好而欣喜；讀一本書(shū)，你會(huì)因?yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含的哲理而感悟良多�；蛟S你從一個(gè)陌生人身上也能讀出許多。

　　一日，我獨(dú)自一人去公園玩，因?yàn)楣珗@離家遠(yuǎn)，所以得乘公交。車沒(méi)來(lái)，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個(gè)中年男人，他雖一身寬大衣。的那個(gè)顯然能看出他抖動(dòng)的肉，而且在他的后背有一個(gè)大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時(shí)心生厭惡。車來(lái)了，原本只有我和他的車站也頓時(shí)人聲嘈雜，等車上人下來(lái)后，我就上去，剛坐下去，就聽(tīng)到車下傳來(lái)一陣吵聲，原來(lái)是他在吵，但這次我并沒(méi)對(duì)他再度厭煩，而是對(duì)他肅然起敬，原來(lái)他是為了有一人插隊(duì)而訓(xùn)的那人。我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)什么，而是坐回位置，專心做一個(gè)讀者。

　　車就要開(kāi)了，他也上了車，坐在我的前面一個(gè)位置。等他坐下時(shí)，車就開(kāi)動(dòng)了，他在車上十分熱情，因?yàn)槲視?huì)吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說(shuō)他是一個(gè)工人，他有一個(gè)兒子，他要多賺錢(qián)，為他兒子打造個(gè)更美好的未來(lái)。我又讀到了，讀到了他作為一個(gè)父親的.偉大，讀到了他對(duì)他兒子的關(guān)愛(ài)。我想他兒子一定會(huì)好好成長(zhǎng)的。

　　在途中，車停了，幾個(gè)孩童走了上來(lái)，他起身讓座給他們。我問(wèn)他：“為什么讓？”他說(shuō)：“小孩子，站不住，坐著好，我站著也挺好的�！蔽冶凰�的樸實(shí)又一次打動(dòng)了。在他的身上，我讀到了太多太多，他美好的道德品質(zhì)，他的樸實(shí)，他的善良……

　　做一個(gè)讀者，是幸福的。在一個(gè)平凡的陌生人身上，我能讀出不平凡的閃亮之處，你們說(shuō)，能不幸福？

　　做一個(gè)讀者吧！

　　做一個(gè)讀者的作文 篇7

　　世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友，讀讀自己……讀書(shū)溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽(tīng)我慢慢到來(lái)。

　　我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時(shí)，我遇見(jiàn)她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級(jí)到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……轉(zhuǎn)眼間到了六年級(jí)，是小學(xué)生活的最好時(shí)刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒(méi)有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見(jiàn)一絲微笑。后來(lái)，我從她的行動(dòng)中，讀出了“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！蔽蚁嘈�，“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣見(jiàn)面不相識(shí)”不管怎樣，我們依然是知音。

　　踏進(jìn)初中的門(mén)檻。我四處尋找她的身影，果然不負(fù)我所愿——和我同一所學(xué)校�？墒俏矣謸�(dān)心不同的場(chǎng)所會(huì)忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語(yǔ)中，我讀出了他永遠(yuǎn)是我的知音。

　　隨著八年的時(shí)光流逝。我讀出了她是一個(gè)多愁善感的.女孩。我敬佩的是，她有頑強(qiáng)的意志力。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)雖比不上好同學(xué)，但是他那副學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁、會(huì)堅(jiān)持到底、勇往直前，跨過(guò)風(fēng)雨、不會(huì)適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)。共同進(jìn)步！

　　我愿做一個(gè)“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因?yàn)樽鲆粋�(gè)讀者是幸福的。

　　做一個(gè)讀者的作文 篇8

　　我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(zhǎng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。

　　我家附近的老年協(xié)會(huì)中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對(duì)我的吸引力卻很大。其中，對(duì)我吸引力最大是歷史類書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊(cè)里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國(guó)家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)提高自己。

　　后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達(dá)，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì)行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當(dāng)。

　　然而，有一天，當(dāng)我跨進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書(shū)籍放在歷史類書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚圖書(shū)館的規(guī)則，而打破了圖書(shū)館原有的寧?kù)o。

　　為了改變這一現(xiàn)狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔(dān)任起了圖書(shū)管理員。每天負(fù)責(zé)借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。

　　圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們?cè)讷@取知識(shí)后常常用臉上的笑臉來(lái)表達(dá)喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

　　不僅如此，這一工作使我的閱讀習(xí)慣也有所好轉(zhuǎn)。以前的.我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現(xiàn)在擔(dān)任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護(hù)。

　　書(shū)籍是人類的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿了美味佳肴。

　　知識(shí)改變命運(yùn)，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識(shí)的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)做出貢獻(xiàn)！

　　做一個(gè)讀者的作文 篇9

　　世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友……。

　　我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)。

　　如果沒(méi)有大自然給予我們的東西，我們就無(wú)法生存，如果沒(méi)有大自然的樹(shù)木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環(huán)境。大自然中的每樣?xùn)|西都與我們有著密切的聯(lián)系。如：花草樹(shù)木，動(dòng)物和大地……。大地給我們帶來(lái)了空曠和房子的修造和我們的居住。

　　大自然的`每樣?xùn)|西都是相互貢獻(xiàn)，相互轉(zhuǎn)播種子的，像大自然的風(fēng)吧蒲公英的種子帶到每個(gè)角落，使它在新的地方生長(zhǎng)。蒼耳也被找到人的小動(dòng)物給帶到每個(gè)地方，每個(gè)地方，每個(gè)角落，蒼耳它們就會(huì)在某個(gè)地方生長(zhǎng)。

　　大自然的相互貢獻(xiàn)就像樹(shù)葉和樹(shù)，樹(shù)滋養(yǎng)了樹(shù)葉，到秋天的時(shí)候，樹(shù)葉都飄落了，而它們并沒(méi)有成為樹(shù)的一個(gè)對(duì)手，而是樹(shù)的幫手，它們不會(huì)像塑料那樣需要400年至1000年才能腐爛，它們都無(wú)私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給樹(shù)，它們變成肥料和養(yǎng)分供給樹(shù)吸收，使樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)。

　　在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)，更加讀到了大自然的美好精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　讓我們做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。

　　能做一個(gè)讀者，是幸福的！

　　做一個(gè)讀者的作文 篇10

　　世間萬(wàn)物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣?guó)B鳴，讀一本書(shū)，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

　　做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著……自然萬(wàn)物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開(kāi)，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個(gè)讀者，是幸福的！

　　一個(gè)家庭是一則故事，我在這里面讀出父母是家中的一棵大樹(shù)，展開(kāi)茂繁的樹(shù)枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風(fēng)雨，是我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來(lái)，在這我讀出了，樂(lè)于助人是自己開(kāi)心也是他人開(kāi)心，凈化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。

　　下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。

　　一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛(wèi)工人們把垃圾全收到保衛(wèi)車?yán)�，這一幕我讀出了一個(gè)美麗的世界是需要大家一起努力才能建設(shè)出來(lái)的，光靠環(huán)衛(wèi)工人是不行的.，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　一位母親帶著孩子坐纜車，纜車意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛(ài)的偉大，母親是一個(gè)最疼你，愛(ài)你的人，母親是最愛(ài)你的。

　　沒(méi)個(gè)人都做讀者，生活的一點(diǎn)一滴都能讀出，悟出一些道理。

　　做一個(gè)讀者的作文 篇11

　　書(shū)，是人類的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣?guó)B鳴，讓我感覺(jué)快樂(lè)。我讀過(guò)了一本書(shū)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里面的阿長(zhǎng)時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書(shū)看。阿長(zhǎng)知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經(jīng)，魯迅開(kāi)始還不相信，后來(lái)跑去看原來(lái)真的有山海經(jīng)。這本書(shū)給我的感悟是阿長(zhǎng)是一個(gè)善良的人。

　　早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥(niǎo)兒就叫了起來(lái)。我被小鳥(niǎo)的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。那鳥(niǎo)兒在樹(shù)上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹(shù)枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的'跳是多么的輕越，我從小鳥(niǎo)的眼睛里看出了歡樂(lè)。給我的感受是大自然原來(lái)是這么的美麗，連樹(shù)葉的小水滴都是美麗的。

　　書(shū)，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這都是書(shū)給我們的好處這世界上不只有書(shū)可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。

　　你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　做一個(gè)讀者的作文 篇12

　　萬(wàn)千世界，蕓蕓眾生。再找出一個(gè)與他、她或它一樣的事物，恐怕很難吧！確切的說(shuō)，應(yīng)該是沒(méi)有可能。

　　落葉，飄落在我的肩上，像一只枯黃的蝴蝶，用手輕輕拈來(lái)一看，清晰的紋路像一條條生命線，可更像是無(wú)數(shù)條人生道路。枝干是做選擇的基礎(chǔ)，分支便是任你選擇的選項(xiàng)，如同數(shù)學(xué)題中的“A、B、C、D”一樣，或許是單選，或許是雙選。枯黃的葉肉細(xì)胞已完全失去了活性，這片葉的生命就此結(jié)束�？墒�，當(dāng)它落入土中時(shí)，仍活在奉獻(xiàn)的精神之中。于是我學(xué)起了黛玉葬花，將這片葉埋入土壤之中。細(xì)細(xì)回想它的樣貌，似曾又多了些什么讀不懂的地方。但凡要完全讀懂一片葉也是不容易的，畢竟它是獨(dú)一無(wú)二的。

　　玫瑰花瓣，給人浪漫溫馨的感覺(jué)。當(dāng)她還凌立于枝頭之上時(shí)，光滑的.曲面，鮮艷的層次，小巧的玲瓏，仿佛是最唯美的。當(dāng)她零落于花壇邊緣時(shí)，風(fēng)陣陣拂過(guò)她的肌膚，帶走了水分。她變得干枯了，顏色變?yōu)榱顺墒斓陌导t色，就像長(zhǎng)的成熟了一樣，散發(fā)原來(lái)沒(méi)有的醇香，這應(yīng)該是醞釀許久了的。

　　不管是生還是死，都是那么的高貴優(yōu)雅，令人贊嘆。但是我們只看到了它們的外貌，卻不了解，看不透，讀不懂它們的內(nèi)心。它們是否經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻？一定有。那它們是不是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)艱難才得以耀眼高尚呢？或許吧！

　　我終究還是不能讀懂。自然界的生物是多么的神奇美妙，多么的引人注目。這世界足以讓上帝驚嘆不已，足夠讓他驕傲自豪。作為蕓蕓眾生中的之一也只是順應(yīng)自己內(nèi)心的想法去觀察，去摸索，去閱讀這個(gè)世界卑微渺小的一部分罷了。

　　做個(gè)有心的讀者，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的獨(dú)一無(wú)二，到時(shí)候領(lǐng)略到上帝獨(dú)具匠心的設(shè)置后，便邁入了讀者的初級(jí)階段。

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