有關(guān)于壓力的作文五篇
篇一：壓力
期中考試快來臨了。我們都在焦頭爛額的寫著資料、寫卷紙來復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
天下之大，無奇不有。在星期二晚上的時候，我做了一個夢。夢見我和黃坤鵬一起去我一個朋友家，正走在路上時，竄出來一個人·。我仔細(xì)一看，原來是語文老師。她拿著手機，向我們倆猛拍照。說：“還·有兩個星期就考試了，你們要好好復(fù)習(xí)，別再貪玩了�！闭f完我醒了。第二天的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師對我們說：“同學(xué)們，還有兩個星期就期中考試了。我會經(jīng)常占一些副課，大家要做好心理準(zhǔn)備�！辈粫桑窟@么準(zhǔn)！也從這一天開始，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)就重了。
許多副課都被占成語文、數(shù)學(xué)。就在星期五下午的第一節(jié)是省情課。我們唱著課前一支歌。這是時情老師來了。我們一看見他，內(nèi)心十分高興。原本歌聲為20分貝，一下子升到了80分貝！這時數(shù)學(xué)老師來了，只見她和省情老師耳語幾句，省情老師挎著包走了。看到老師走了我們心中很疑惑，80分貝一下子降到了10分貝。最后不唱了。數(shù)學(xué)老師盯著我們茫然的眼睛，說：“這節(jié)課不上省情課，我們來做一張數(shù)學(xué)卷紙�！蔽覀兞⒖檀诡^喪氣起來。另外下課時間也少了，原本課間十分鐘，拖堂拖了五分鐘。連上廁所的時間都不夠。
期中考試快來吧！否則我受不了了！
篇二：倍感壓力的一節(jié)小牛頓課
今天下午，天冷得要命，讓我渾身瑟瑟發(fā)抖。
我去了小牛頓教室上小牛頓課。尹老師告訴我們，今天自制電動機，我們大家一下子來了興趣。但尹老師又說：“這次試驗的成功率很小，只有百分之五！”隨后，他又說：“我還有個班，20個人，在這里只有一到兩個人成功！”這話“殺傷力”可不小，把大家嚇得心驚膽戰(zhàn)，都有點打退堂鼓了。
之后，尹老師下發(fā)試驗材料，第一步，要取出銅線把它繞在大拇指上，再把它拿下來。我飛快地動手做了起來，但剛剛開始就感覺到了壓力，銅線要么卡在拇指上取不出來；要么剛?cè)〕鰜砭蜕⒓芰�；要么繞得太緊了，血液流不到大拇指的末端了只好拿下來。最后經(jīng)過很長時間的嘗試后，終于弄出了一個像樣點的圈。
接著我們要留一點銅線兩端拉出來，不要一起圈進(jìn)去。再把兩端和銅圈正反兩面中的其中一面用砂紙磨掉上面的漆。
然后用木架子把銅線圈以烤肉的方式架起來，并把磁鐵放在“烤肉架”下面。
最后用二個夾子分別把銅線兩端和電池盒中的兩根線夾在一起，安上電池，就做成了一個電動機。但誰都沒有成功，我也沒有幸免。
今天的小牛頓課才叫難呢！
篇三：遠(yuǎn)離壓力，萬事如意
每個人都希望自己能快快樂樂遠(yuǎn)離壓力健康成長，可是有些人總是在不知不覺中破壞了自己的健康，這都是壓力過大而造成。
“上班族”（也就是大部分時間都在工作上的人），是一個很容易生病的一個“族”。他們早起晚歸，有時可能更晚，因為要加班，這大大影響了人的生物鐘，一旦人的生物鐘紊亂，那這個人就會生病、死亡等�，F(xiàn)在報紙上還有一種病，那種病是指“上班族”上班是十分精神可是一下班就對別人異常冷漠，這種病就是——“下班沉默癥”。這就是工作壓力過大造成的。
還有高考前，高考前學(xué)生們十分努力，上課在努力，回家在努力，課余在努力，吃飯時只吃一口然后就繼續(xù)回屋努力，他們在努力什么，當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備高考考個好成績，考上個好大學(xué)，為家里爭光�？墒侨绻麑W(xué)習(xí)壓力太大怎么辦？雖然現(xiàn)在有學(xué)校有“高考減壓法”可有的學(xué)校沒有，于是，就有很多學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而跳樓，上吊，自盡等。所以要減一些學(xué)習(xí)壓力。
上面我寫的都是因壓力過大而對人類的危害。由此可見，壓力過大對人類危害很大。因此，我們要用合適的方法減壓，如，把煩惱都寫在一張紙上然后折成飛機放飛出去，就可以讓心情愉快些，就可以減一些壓力。也可以用其它減壓法，只要放松一下心情就可以減一些壓力。
篇四：升學(xué)的壓力
今年，我上六年級了。想到馬上就要面臨升學(xué)了，我的心理壓力很大。雖然我經(jīng)常對自己說：“沒事，考不上沒關(guān)系。實在考不上就上恵濟(jì)一中。”但是，事實就是這樣。明知這個道理，心理壓力還是很大——
今天，期中考試的成績出來了。我的英語很差，八十四分、語文九十六分、數(shù)學(xué)九十七分。我怎么也沒想到我會考出這樣差的成績，尤其是英語。
英語卷子發(fā)了，數(shù)學(xué)重考的成績我也知道了，一百分。盡管如此，我還是一點都高興不起來。全都是因為英語。這是我英語考得最低的`一次······我翻閱著這張試卷，大部分失分都是聽力造成的，這使我膽顫心驚、心驚肉跳�？赐暝嚲�，我很傷心，我的聽力扣了十四分，筆試扣了兩分。老師、家長都會因為我的成績而對我失去希望，我辜負(fù)了她們對我的希望。我看完考卷，心想：以我現(xiàn)在的實力，別想考外國語學(xué)校了。唉！
今天，是開家長會的日子，不知道老師會說什么。家長會從一點開到五點，我好緊張。媽媽回來的時候，我觀察到她的神情，并不像我想到的那樣：面色凝重、神色緊張、滿臉失望。也沒有一回來就跟我談起我的考試成績。我對此深表感激。
我要好好學(xué)習(xí)，對考取外國語學(xué)校，盡力而為就行。盡量不要有太大的心理壓力。我還要好好復(fù)習(xí)我的英語，不要再考八十多分了。有了心理壓力，不要強裝在心里。痛痛快快的傾吐出來，也許要好得多。
篇五：壓力
失落……低落……難過……這就是我此刻的心情。第二單元的分?jǐn)?shù)在我腦海里揮之不去，我深感意外，又似乎在預(yù)想之內(nèi)，但一切來的這么突然，讓我有些不適應(yīng)。我竟然沒上九十，我竟然沒進(jìn)前二十！86。5說實話這個數(shù)字真是慘不忍睹，讓我一看到它，就感到傷心、感到壓力、我與第一差了10。5分，我前所未有的難過，有一種想哭的沖動，但我沒有，我拿起一本課外書，擋著臉——我這時哪有心情看書，我只不過找了個借口讓自己忘了它，可那是那么的難，八十多分的卷子觸目驚心。
平時我挺開朗的，但此刻。我陷入了深深的沉默中，我害怕了，那么多優(yōu)秀的同學(xué)，我還能占第幾名？我真的害怕，怕我在老師的心目中的位子被別人奪走，老師的一個眼神，都讓我思索很久，老師是不是對我的工作不滿意？下學(xué)期老師還信任我嗎？我還能當(dāng)班長嗎？
我不敢面對老師和家長失望的表情，我真的努力了嗎？我真的付出了嗎？我多想考一個好成績，再看看老師那欣慰的眼神，聽聽爸爸、媽媽對我的表揚，那該多好啊！可我現(xiàn)在對自己的自信心好像丟失了，從前那個自信的我不見了，取而代之的是個擔(dān)心、害怕、很有壓力的我，我很迷茫，不知道該怎么辦。但經(jīng)過深思熟慮的考慮之后，我決定還要付出比同學(xué)們付出更多，在學(xué)習(xí)上更加刻苦，努力，希望我以后盡快進(jìn)入狀態(tài)，迎接下一次的單元考試。加油！我相信自己！
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