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關(guān)于小學(xué)生寫(xiě)好作文的技巧
一、要引導(dǎo)學(xué)生注重生活積累
劉勰在他的名著《文心雕龍》的《情采》篇中說(shuō)：故情者文之徑，辭者理之緯，徑正而后緯成，理定而后辭暢，此文之本源也。精辟地闡明構(gòu)成一篇文章的主要成分一是情理，一是文辭。文辭是人在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言的掌握、發(fā)展和運(yùn)用，是文章的緯，來(lái)源于人的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。常言道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)言積累只有達(dá)到一定的質(zhì)和量，才可能文思如涌，筆下生花。要讓孩子重視平時(shí)積累，于日常生活中積累。
1. 重視閑談
閑談是無(wú)拘無(wú)束的，學(xué)生們也往往把自己最感興趣的內(nèi)容與伙伴交流。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生留意師生、生生課余閑談的話語(yǔ)，敏銳地發(fā)現(xiàn)有新意的思想內(nèi)容。我在課間無(wú)意中聽(tīng)到一學(xué)生說(shuō)老師壞，我立即參與這次閑談，問(wèn)他為什么說(shuō)老師壞。他說(shuō)：老師在我們熱得滿身大汗時(shí)，不許我們開(kāi)窗脫衣服涼快，不許我們雨天走超近的泥土路，說(shuō)泥路滑。老師真這么壞嗎?讓學(xué)生從深層次去思考。不久一篇有質(zhì)量的習(xí)作《我們的壞老師》出來(lái)了，小作者從現(xiàn)實(shí)入手，闡明自己的觀點(diǎn)，融入自己的情感。
2. 重視日記
教師要多鼓勵(lì)學(xué)生記下自己平時(shí)生活的見(jiàn)聞和感受，從日常生活中積累。有一個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)道：過(guò)去預(yù)言家的預(yù)言是如何準(zhǔn)確，現(xiàn)在怎么不再多產(chǎn)生一些預(yù)言家呢?教師抓住這個(gè)新的閃光想法，啟發(fā)學(xué)生探討預(yù)言家預(yù)言的真?zhèn)�。學(xué)生熱情高漲，針對(duì)此話題洋洋灑灑寫(xiě)下了自己的見(jiàn)解，寫(xiě)出了一篇篇富有哲理的作文。
3. 重視觀察
生活是寫(xiě)作的源泉。學(xué)生的作文源于生活。有作家說(shuō)：豐富的作文題材是靠觀察和思考得來(lái)的。教師要讓學(xué)生在日常生活中注意觀察、分析，把事物看清看透，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。有一次，我讓大家觀察蝙蝠與老鼠的異同點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察了解，學(xué)生們了解了許多，幾個(gè)愛(ài)動(dòng)筆的還寫(xiě)出了《變形記》、《想飛的老鼠》等優(yōu)秀作文。
二、要引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手
興趣是最好的老師，是入門(mén)的向?qū)�。美�?guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：對(duì)學(xué)生的最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣�？梢�(jiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣至關(guān)重要。
1. 要讓學(xué)生說(shuō)真話談?wù)媸?/p>
萬(wàn)物皆可入文，底蘊(yùn)全在一個(gè)真。有真性情和真感受才能顯出獨(dú)特的個(gè)性而具有新意。要教育學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)他們觀察思考，認(rèn)真練筆，做作文的主人，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，打破思想顧忌，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。
有一頑皮學(xué)生在《我是未來(lái)的 》半命題想象作文中，寫(xiě)上這么一句話：假如我是魔術(shù)師，非把班長(zhǎng)變成狗!起因是班長(zhǎng)在檢查他的作業(yè)時(shí)過(guò)于挑剔了。這篇文章的文采不錯(cuò)，有獨(dú)到之處。對(duì)這樣文章，老師要肯定敢于寫(xiě)真實(shí)生活的一面，同時(shí)指出內(nèi)容上的不足。有個(gè)學(xué)生是某老師的親戚，在一次事件中老師沒(méi)有批評(píng)該生，卻說(shuō)了另一個(gè)學(xué)生兩句，其中一個(gè)學(xué)生就以《老師您不該》為題，寫(xiě)成了一篇具有特色的作文。
2. 要留有充分空間讓學(xué)生自由想象
在交談中了解到，小學(xué)生尤其討厭平時(shí)練習(xí)的作文。因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)作規(guī)定了框框，再加上老師的指導(dǎo)，作文內(nèi)容、范圍受到限制，學(xué)生在習(xí)作中沒(méi)有了自由。為了學(xué)生作文有話可說(shuō)，就得大膽留有空間讓學(xué)生去發(fā)揮，以學(xué)生為主，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的，寫(xiě)自己樂(lè)寫(xiě)的，把自己見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，想到的無(wú)所顧忌地用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái)。學(xué)生不受條條框框限制，才能做到我手寫(xiě)我口。
鼓勵(lì)學(xué)生幻想，寫(xiě)想象中的事情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。這是小學(xué)作文的方向。實(shí)踐表明，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。
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