關(guān)于話題作文的擬題技巧

　　注意：

　　1、堅(jiān)決不用話題作標(biāo)題

　　2、在話題之前或之后加詞語作標(biāo)題——最簡便的擬題方法

　　3、可以合理引用名言、詩句、俗語、歌詞等作標(biāo)題

　　4、中心即標(biāo)題

　　一、 擬題的重要性

　　為了更好地表達(dá)作文的內(nèi)容，把“產(chǎn)品”推銷給閱卷老師，獲得閱卷老師的“芳心”，應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題，令閱卷老師眼前一亮。

　　俗語有言：“題好一半文�！鳖}目是文章的“一雙慧眼”，一個(gè)人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章亦如此。

　　鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有著畫龍點(diǎn)睛的功效。在寫作時(shí)應(yīng)該使文題新穎別致不落俗套，如制造懸念法、借用修辭格等。

　　二、 擬題要求

　　下面精選 2000年(話題“答案是豐富多彩的”)、2001年(話題“誠信”)、2002年(話題“心靈的選擇”)、2003年（話題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”）、2004年全國卷以及各地省市優(yōu)秀作文的標(biāo)題，作參考。

　　1、切合主旨

　　既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能扣住題意，切合主旨。

　　例：《最寶貴的財(cái)富》、《守衛(wèi)精神的火種》、《我心中，你最重》（2001年），《選擇永恒》、《讓愛做主》、《這是我的選擇》、《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》、《張開雙臂，選擇博愛》(2002年)，《撥開天空的烏云》、《走出心靈中的感情誤區(qū)》、《心似明月》（2003年），《陽光總在風(fēng)雨后》（2004年全國卷Ⅰ）、《快樂幸福地活著》、《改換思維方式讓快樂走近》（2004年全國卷Ⅲ），這樣的標(biāo)題把握住了題意，簡潔醒目，震人心魄，信息含量多。

　　2、緊扣文體

　　雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，題以議論文的題目，文不對(duì)題。

　　例：記敘文《善意的謊言》、《美麗的一擊》《沒有芳香的花朵》（2001年）

　　《 一個(gè)“死囚”的無悔抉擇》(2002年)

　　《路是月的痕》、《哥，你是撿來的嗎？》（2003年）

　　《繼承人的選擇》（2004年全國卷Ⅰ）、《有關(guān)相信自己與聽取意見的故事三則》（2004年全國卷Ⅱ）、《浮生若茶》（2004年全國卷Ⅲ）

　　議論文《假如世上沒有誠信》、《誠信，讓世界充滿陽光》、《誠信——為人之本》、《用誠心打造天堂》（2001年）

　　《選擇永恒》、《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》、《張開雙臂，選擇博愛》(2002年)

　　《莫把情云遮慧眼》、《勿為情所障目》、《拋開情感看問題》（2003年）

　　《遭遇挫折，超越痛苦》（2004年全國卷Ⅰ）、《幸�？鞓吩谵D(zhuǎn)念之間》、《將思維與幸福鏈接》（2004年全國卷Ⅲ）

　　寓言《誠信漂流記》（2001年）

　　《虎大王的悲哀》、《農(nóng)夫與狼》、《關(guān)于蛇的辯論》（2003年）

　　《小馬過河》（2004年全國卷Ⅱ）

　　3、要有文學(xué)色彩

　　好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。要達(dá)到這樣的效果，文學(xué)色彩很重要。

　　例：《請(qǐng)別搬起石頭砸自己的腳》、《生命的至寶》、《成功的資本》、《都是誠信惹的禍》、《帶著誠信上路》、《誠信，愛你沒商量》（2001年）

　　《傾聽心靈的鐘聲》、《月若有情月長吟》、《心星點(diǎn)燈》(2002年)

　　《歸來吧，理性的光輝》、《不以物喜 不以己悲》、《理解是路 愛是橋》（2003年）

　　《生命豈能被痛苦占據(jù)》《只是有一點(diǎn)痛而已》（2004年全國卷Ⅰ）、《讓心明亮》（2004年全國卷Ⅲ），

　　三、 擬題方法

　�。ㄒ唬┢綄�(shí)的擬題

　　1、在話題之前或之后加詞語作標(biāo)題——最簡便的擬題方法

　　例：《學(xué)會(huì)閱讀》、《閱讀的樂趣》

　　《珍視生命.》、《尊重生命》、《生命的內(nèi)涵》、《點(diǎn)燃生命之火》

　　《拍賣誠信》、《找回誠信》(2001年)

　　《多一點(diǎn)寬容》、《愛需寬容》（2004年北京卷）

　　2、中心即標(biāo)題（議論文）

　　例： 《在閱讀中成長》、《閱讀，叩開真知之門》

　　《生命在燃燒中成長》、《生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)》

　　《心靈的顫動(dòng)》、《心靈歸屬何方》(2002年)

　　《走出心靈中的感情誤區(qū)》、《讓理智戰(zhàn)勝情感》（2003年）

　　《遭遇挫折，超越痛苦》（2004年全國卷Ⅰ）、《改變思維，找到快樂》、《尋找快樂，精彩人生》（2004年全國卷Ⅲ）

　�。ǘ�）創(chuàng)造性的擬題

　　1、 修辭法：可用比喻、擬人、對(duì)偶、頂真、設(shè)問……

　　例：《人生也是一張答卷》、《生命的出口》、《打開“第三只眼”》、《一花一世界》、《陽光很活潑》 (2000年)

　　《與誠信同行》、《帶著“誠信”上路》、《點(diǎn)一盞心燈》 (2001年)

　　《傾聽心靈的鐘聲》、《月若有情月長吟》、《心星點(diǎn)燈》(2002年)

　　《爭渡！怎渡？》、《生命豈能被痛苦占據(jù)》（2004年全國卷Ⅰ）、《浮生若茶》、《我的快樂妙方》（2004年全國卷Ⅲ）

　　2、借用或化用法：借它山之石，來包裝潤色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目……

　　（1）借用法：原版引進(jìn)，原汁原味

　　例：《仁者見仁，智者見智》、《橫看成嶺側(cè)成峰》（2000年）

　　《感時(shí)花濺淚》、《公則生明》(2003年)

　　《陽光總在風(fēng)雨后》（2004年全國卷Ⅰ）、《獨(dú)上高樓》（2004年重慶卷）、《追憶似水年華》（2004年湖南卷）

　�。�2）化用法：舊瓶裝新酒

　　例：《都是誠信惹的禍》、《誠信，愛你沒商量》（2001年）

　　《都云老漢癡，誰解其中味》、《同一片天下同一顆心》、《勿為情所障目》（2003年）

　　《你快樂，我快樂》（2004年全國卷Ⅲ）《“愛”在心口難開》（2004年廣東卷）

　　3、故作玄虛法

　　例：《十減一等于幾……》、《雪化了以后是什么？》(2000年)

　　《拍賣誠信》、《都是誠信惹的禍》、《誠信，愛你沒商量》（2001年）

　　《拷問靈魂》、《心在刃上選擇》(2002年)

　　《都云老漢癡，誰解其中味》、《哥，你是撿來的嗎？》、《親近=成功？》（2003年）

　　《黛玉，你為誰愁？》、《讓快樂多一條腿》（2004年全國卷Ⅲ）、《我是一只想死的“老鼠”》（2004年重慶卷）

　　4、逆向擬題法

　　例：《近墨者未必黑》、《千里馬也會(huì)失蹄》

　　《選擇牢籠》(2002年)

　　5、并列組合法

　　例：《親情與明理》、《瞬間與永恒》、《不以物喜 不以己悲》《感性和理性》、《感性·認(rèn)知·文化》、《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》（2003年）

　　《情系心生 境由心造》（2004年全國卷Ⅲ）、《詞人·酒徒·釣客》（2004年福建卷）、《詩人·明月·黃花》（2004年重慶卷）

　　6、故事新編

　　例：《新愚公和智叟的故事》(2000年)

　　《〈小重山〉后的選擇》、《赤兔之死》(2001年)

　　《孔雀東南飛》、《昭君的選擇》、《東坡的選擇》(2002年)

　　《寶釵鳴冤》、《孫悟空下崗記》（2003年）

　　《小馬過河》（2004年全國卷Ⅱ）、《新南華經(jīng)》（2004年全國卷Ⅲ）、《阿Q續(xù)篇》、《東坡夢(mèng)游記——人文精神確實(shí)的社會(huì)見聞》（2004年浙江卷）

　　7、表明文章所采用的獨(dú)特體裁

　　例：《征稿啟事》、《中國國家大劇院設(shè)計(jì)招標(biāo)簡介》、《四幕劇》

　　(2000年)

　　《報(bào)摘》《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《給媽媽的一封信》(2001年)

　　《諫屈原書》、《一名律師的日記》、《“誠信”漂流記》(2002年)

　　《母親的日記》、《普朗克的懺悔書》、《藥品說明》、《一篇有關(guān)“非典型猜疑癥”的論文》、《狼的辯護(hù)詞》（2003年）

　　《留給子孫們的一封信》（2004年全國卷Ⅰ）、《落葉流浪記》、《讀〈前赤壁賦〉有感》（2004年全國卷Ⅲ）

　　四、擬題實(shí)例

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　我們的生活、學(xué)習(xí)、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)……

　　請(qǐng)以“我與空間”為話題寫一篇文章。

　　要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

　　寫作點(diǎn)撥：此題在審題上要注意話題的限制：不是“空間”，而是“我與空間”。因此，對(duì)“空間”的理解不能過于寬泛；也不能把話題中的“我”擴(kuò)大為“我們”，必須是寫自己。如，“我心中的樂園”“我的這一片天地”“心靈空間”“超越自我”“走出校門”“沖破圍城”等。內(nèi)容可寫觀念、寫自由、寫活動(dòng)空間、寫學(xué)習(xí)空間……

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