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關(guān)于死亡的初中作文（通用50篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于死亡的初中作文，歡迎閱讀與收藏。
死亡的初中作文 篇1
誰(shuí)也逃不過(guò)。沒(méi)人學(xué)習(xí)工作能一帆風(fēng)順。所以人都是哭著出生的。剛出生時(shí)候要使勁哭，小時(shí)候哭夠了。長(zhǎng)大了就少哭點(diǎn)少點(diǎn)淚水�；钪褪莵�(lái)受罪的。所以一個(gè)人死固然對(duì)于他的親人朋友是一件壞事因?yàn)樗劳鲆馕吨肋h(yuǎn)失去這個(gè)親人朋友，但是對(duì)于死者來(lái)說(shuō)何嘗不是解脫。是一件喜事？所以我死得時(shí)候我一定要笑著死，并且希望我的朋友為我高興，給我放鞭炮慶祝。
每個(gè)人都是一根蠟燭，活著就是在燃燒自己，只不過(guò)有長(zhǎng)有短有粗有細(xì)。人在燃燒自己的時(shí)候總要驅(qū)趕一些地方的黑暗，給一些人一些光亮溫暖和希望。只不過(guò)照亮的地方有大有小，溫暖的人也有多有少。倘若當(dāng)蠟燭燃盡的時(shí)候有人能因?yàn)檫@根蠟燭層照亮一片地方，因?yàn)檫@蠟燭給過(guò)他一絲光亮而對(duì)這根蠟燭的燃盡而感到悲傷。這根蠟燭就值得了。
同樣一個(gè)人活了一輩子，最后死的時(shí)候，有人為他流淚難過(guò)。不管是他幫助過(guò)的，愛(ài)過(guò)的，相處過(guò)的，認(rèn)識(shí)的.還是不認(rèn)識(shí)的。那么他這一輩子就值得了。因?yàn)檫@些淚水和悲傷是對(duì)他一生的努力，還有這個(gè)人的人格的認(rèn)可。
生命的意義就是在路上，在不斷跌倒中爬起來(lái)，在于不斷的燃燒，燃燒，燃燒，一直燃燒到只剩下骨灰。
死不過(guò)是深度的睡眠，之所以他們不會(huì)再起來(lái)。是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲆粋�(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)得美夢(mèng)。再也不愿醒來(lái)而已。
死亡的初中作文 篇2
一看到有人死，我便想起逝去的大姨。大姨對(duì)我很好，在所有的里，她最?lèi)?ài)我，我自然也喜歡她。大姨心態(tài)很好，整天樂(lè)哈哈的。在我的記憶了，身體很好。什么時(shí)候會(huì)死，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，我一直以為她應(yīng)該長(zhǎng)命百歲。
可是，有一天，媽媽突然告訴我大姨進(jìn)了醫(yī)院了。剛剛放學(xué)回來(lái)的我聽(tīng)到這個(gè)消息，一下子楞住了，時(shí)間在這一瞬間凝固了。媽媽去了醫(yī)院了，留下我一個(gè)人在諾大的房間里。我邊做作業(yè)，邊想著，睡覺(jué)前還想著她。第二天，我去看大姨，大姨的鼻孔里插著管子，呼吸很急促。有時(shí)很想說(shuō)話，又說(shuō)不出來(lái)，看著她這樣，我好難受�；氐郊乙呀�(jīng)12點(diǎn)過(guò)了，明天還要上學(xué)，我也沒(méi)多想。可是，我最不想發(fā)生的事情還是發(fā)生了。舅舅告訴我大姨不行了，叫我馬上去醫(yī)院。在車(chē)上，我依偎在姐姐懷里哭，我怕，我怕失去大姨。到了醫(yī)院，一見(jiàn)到我便號(hào)啕大哭，我緊緊地抱著爸爸，不管爸爸怎么安慰我，我也止不住眼淚。就這樣離我而去。我望著窗外的天空，一片黑暗，給皎潔的明月增添了幾分神秘，大姨，你是在那兒?jiǎn)幔?/p>
望著布滿(mǎn)星辰的天空，以前與相處的一幕幕清晰地浮現(xiàn)在眼前，我不能接受已經(jīng)離我而去的事實(shí)。通過(guò)的事，我開(kāi)始畏懼死亡。我害怕看到人死亡，卻偏偏有那么多人在我面前消失。人的生命真的好脆弱，轉(zhuǎn)瞬即逝，有時(shí)甚至連告別的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。有時(shí)看著日益衰老的外公，外婆，常會(huì)想：他們會(huì)離我而去嗎？死亡，太讓人恐懼了，人可以不死嗎？然而，媽媽告訴我：“人生有起有落，古人常說(shuō)：世上沒(méi)有不散的`宴席。你要樂(lè)觀的面對(duì)死亡。”“可是，我不懂。為什么這宴席一定要散呢？生命就一定有結(jié)束的一天呢？”我?guī)е蹨I問(wèn)道。“因?yàn)椤松怨耪l(shuí)無(wú)死’？沒(méi)有人一定會(huì)永存，只有靠你好好珍惜。”媽媽的話使我明白，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，人生，要靠你好好珍惜，要樂(lè)觀的面對(duì)死亡，要趁年輕做一些對(duì)社會(huì)有益的事。
死亡的初中作文 篇3
在秋高氣爽的日子里，隨著一聲裂響，有許多微黃的種子掉落在泥土里，我便是其中的一個(gè)。在度過(guò)無(wú)盡的考驗(yàn)之后，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我生存了下來(lái)。
我舒展著身子，充分地沐浴著陽(yáng)光，好奇的觀望著這個(gè)世界。這時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)自己是多么矮小呀，除了匆匆路過(guò)的螞蟻和腳下的泥土，任意一顆小草都可以遮住我的視線。但是一種與生俱來(lái)的本能讓我不斷的允吸著大地的.乳汁，與充足的陽(yáng)光進(jìn)行親密的接觸。
過(guò)了數(shù)日，我長(zhǎng)高了，終于看見(jiàn)了外面的世界，一切都是那么美好。而且在我的身邊盛開(kāi)著一朵朵金黃色的花，美極了。
在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我終于成為了一顆高大的樹(shù)！我激動(dòng)的望著山下那一棟棟房屋和一望無(wú)際的田野，這一切都讓我興奮，我真希望自己能有一雙腿，去山下好好游覽一番，不過(guò)如今的我能夠?qū)崿F(xiàn)自己當(dāng)初的夢(mèng)想，已經(jīng)很滿(mǎn)足了，更何況我還可以給人類(lèi)和其他生命提供氧氣，我覺(jué)得自己很幸福。
轉(zhuǎn)眼間夏天到了，今年的夏天異常的熱，許多小草都已奄奄一息。為了度過(guò)這個(gè)危難，我和其他樹(shù)木伙伴開(kāi)始了行動(dòng)，我們一邊撐開(kāi)綠色的大傘遮擋陽(yáng)光，釋放僅有的水分，與干旱的空氣做斗爭(zhēng)，一邊用剩余的力量，把根須扎到深處去尋找水源。
一天清晨，一陣‘轟隆隆’的噪聲把我從沉睡中驚醒。幾個(gè)人類(lèi)扛著一些叫做斧頭和鋸子的東西，走向我的同伴，又鋸又砍，霎時(shí)，我和我同伴們傷心極了，我們每年，每天，甚至每分每秒都在為人類(lèi)制造氧氣，為人類(lèi)工作，可如今的他們已經(jīng)被利益蒙蔽了雙眼，竟然對(duì)我們痛下狠手，“轟......"隨著一聲巨響，我也倒下了。
死前，我看了一眼發(fā)黑的天空和人類(lèi)那貪婪的欲望，苦笑著走了!
在一個(gè)多雨的夏天，小溪變成了洪水一下子沖走了一雙雙貪婪的眼睛.......
——后記
死亡的初中作文 篇4
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還�！}記
當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我看見(jiàn)他們高達(dá)的背影；當(dāng)笑談一生，我看見(jiàn)他們深刻的臉痕。他們從容走向死亡，不帶一絲畏懼。
烏江遙望
漓漓江水邊，一人身披重甲，手握寶刀，身邊是倒下的將士與逝去的夫人。身經(jīng)百戰(zhàn)的他想不到也猜不到，威震八方的西楚霸王竟然也如此落魄。耳邊是船夫苦苦相勸，眼前是騎兵步步逼近，遙望烏江彼岸，是千千萬(wàn)萬(wàn)滿(mǎn)懷期待的百姓。那雙雙噙滿(mǎn)淚水的雙眼，叫他不能忘去，像把把鋒利的小刀，深深劃過(guò)心上。痛了，傷了，也累了。響亮的'步伐像是天國(guó)的伴曲，也是夫人輕輕的呼喚。刀起刀落，血賤四方，他，隨風(fēng)飄去。
在飛濺的紅血里，我讀懂了死亡，不是逃避，而是承擔(dān)的勇氣。
江邊回眸
楚懷王的冷漠，佞臣間的爭(zhēng)斗，朝廷的腐敗。人情世故的冷談，緊縮的眉頭好似裝下世界。一切那么沉重，以至于小槳?jiǎng)澋媚敲闯粤�。下了船，穿過(guò)片片碧綠的樹(shù)林，穿過(guò)滴滴模糊的淚水，穿越人世間，他只身走到生死邊緣�；仨前傩战吡Φ暮艉�，魚(yú)透露水邊，仿佛也在相勸屈原。天飄著小雨。細(xì)雨銀絲下，他縱身一跳入江，大步越過(guò)了生死。升華了“舉世皆濁我獨(dú)清”的高尚情操。
在深眸的雙眼里，我讀懂了死亡，不是懦弱，而是感人的忠心。
城門(mén)轉(zhuǎn)身
轉(zhuǎn)身，是曾經(jīng)品破的戰(zhàn)地，風(fēng)沙染黃了城墻，時(shí)光侵蝕了城門(mén)，汗水浸濕的泥土的味道依稀嗅到。耳邊，有力的鼓聲，響徹蒼穹的吶喊再次響起。冰涼的枷鎖扣住這顆赤誠(chéng)之心，繁重的鐵鏈一掩但年的威風(fēng)。面對(duì)敵軍的赫赫威逼，面對(duì)君臣的叨叨相勸，他一視無(wú)睹，發(fā)出了“社稷為重，君喂輕”的誣陷感慨。他看破紅塵，談薄生死，一死就義。
在忠義的感慨里，我讀懂了死亡，不是害怕，而是堅(jiān)定的忠于。
項(xiàng)羽烏江自刎，卓顯一代霸王勇毅氣魄；屈原江邊自投，盡顯一代忠臣赤膽忠心；文祥英勇就義，呈現(xiàn)一代將軍精忠風(fēng)范。
穿越千年的歲月，我讀懂了死亡。
死亡的初中作文 篇5
我曾一度愛(ài)海子，愛(ài)到發(fā)狂的地步——有段日子我感情上極為失落，每天都要誦讀海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》百余遍；有時(shí)也歌唱出來(lái)。我終于深深感觸到了海子當(dāng)時(shí)的心境，一種幸福的危險(xiǎn)。
對(duì)于海子，我了解的并不多；對(duì)于詩(shī)歌也只能靠自己的一點(diǎn)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和生活積累來(lái)欣賞。之所以，大膽地寫(xiě)出解讀二字，是用來(lái)推測(cè)海子寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心境的前后的，而不是欣賞它的藝術(shù)價(jià)值。
根據(jù)這首詩(shī)所提供的感情波動(dòng)線來(lái)看，海子在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)剛好處于一種心情極為平和的狀態(tài)中。但是詩(shī)人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)總是有意無(wú)意地將自己長(zhǎng)久以來(lái)腦中經(jīng)常出現(xiàn)的思想感情注入詩(shī)中。所以海子的起筆就直接聯(lián)接了他長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)生活的希望似有似無(wú)的思想。尤其是詩(shī)中的一個(gè)“從”字，更使人可以推測(cè)到詩(shī)人在感情生活中的脆弱，可以推測(cè)到詩(shī)人經(jīng)歷了多少失落的變更。
之后，詩(shī)中便表達(dá)了一種很陽(yáng)光的向往，而這種向往中所提供的種種意象都可以看到詩(shī)人是需要兩個(gè)人的生活的，是需要另一個(gè)人的情感來(lái)救助自己的千瘡百孔的心靈的。以至于他將一切都建立在了自己的浪漫之上。
海子看到的事物都給予一種非常美好的祝福，這說(shuō)明詩(shī)人對(duì)幸福生活有著極為強(qiáng)烈的向往，說(shuō)明詩(shī)人的情感也正在驚濤駭浪地激動(dòng)起來(lái)；甚至激動(dòng)地連他自己也在顫抖，也在覺(jué)得與想要的生活是有著無(wú)邊痛苦的距離的。所以，詩(shī)的最后一句：“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)�！辈粌H是用來(lái)接應(yīng)開(kāi)頭的`，更是一句無(wú)奈之語(yǔ)。
應(yīng)該說(shuō)海子在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的情感是從感到溫暖到極度溫暖，最后因看到現(xiàn)實(shí)而對(duì)溫暖失望了。但不管怎么說(shuō)詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是幸福的。
然而對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)一直生活在憂傷中，而沒(méi)有得到自己想要的幸福的人來(lái)說(shuō)，越是幸福就越危險(xiǎn)，越容易極度痛苦。而且海子在很大程度上是生活在幻想幸福之中的，這就必然加重了他最后的極度失落，注定了這幸福的瞬間一過(guò)帶來(lái)的就是越來(lái)越多的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的希望的失望。
死亡的初中作文 篇6
死亡即重生——題記
死亡曾讓無(wú)數(shù)人畏懼、害怕；曾讓無(wú)數(shù)人為了遠(yuǎn)離它而拋棄一切；曾讓無(wú)數(shù)人尤如行尸走肉般活著。可是，“死亡”真的如世人所說(shuō)的那樣可怕嗎？不，答案永遠(yuǎn)是否定的。
樹(shù)之亡
樹(shù)木為新芽而枯萎。秋冬之際，萬(wàn)木凋零，樹(shù)木逐漸由新綠變得枯黃，最后慢慢凋殘，成為一個(gè)毫無(wú)生命力的枯木�；蛟S有無(wú)數(shù)人在這時(shí)，發(fā)出無(wú)聲的嘆息，嘆息樹(shù)木生命力的流失，與其順其自然的懦弱。但有幾何人明白，如此安詳?shù)?迎接死亡，需要多大的勇氣啊！當(dāng)然，勇者有勇者的回報(bào)，對(duì)于樹(shù)木的坦然，死神送給它的是再生，是當(dāng)春風(fēng)在大陸上吹起是重新長(zhǎng)出新芽，重新欣賞這世上的希望。死亡即重生。
人之亡
人們?yōu)橛来娑劳觥Ｖ麑④娙~挺，參與過(guò)無(wú)數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，立過(guò)數(shù)百個(gè)戰(zhàn)功，但無(wú)奈當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，這位英雄的余生卻是在監(jiān)獄中度過(guò)的。他在監(jiān)獄中受盡折磨，受盡人世的不公，可那又如何，他依舊不為敵人的金銀財(cái)寶而低頭，依舊昂起頭，忍受著一切。在那之后不久，他就慢慢步入了死亡的火炎，將自己的身體交給了死神，可他的靈魂，他的意志卻因此而被更多的人所繼承，活在了更多人的心中。死亡即重生。
世界之亡
世界因進(jìn)步而毀滅。眾所周知，曾經(jīng)的世界被恐龍所掌控，但恐龍只不過(guò)是肉體強(qiáng)悍而已，他們的智慧是如此的低下，世界在他們手中不過(guò)是一片最原始的樣子，當(dāng)然，這樣的原始又怎會(huì)持續(xù)多久呢？慢慢的，恐龍被毀滅，世界生靈涂炭，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，但也正是這個(gè)時(shí)候，人類(lèi)，如此的高智慧生物誕生了！，在數(shù)年的發(fā)展中，人類(lèi)將世界變得更加神奇，將世界推向了歷史的高峰。死亡即重生。
勇敢的面對(duì)死亡，最后迎來(lái)的或許是更加長(zhǎng)久的生命，而害怕與畏懼只會(huì)讓你被死亡徹底吞噬，真正的失去生命。
勇敢面對(duì)死亡，死亡便會(huì)送還希望——后記
死亡的初中作文 篇7
203教室，我們?cè)谶M(jìn)行著一場(chǎng)恐怖的游戲。叫“死亡之旅”，聽(tīng)到這個(gè)名字，就覺(jué)得恐怖吧！沒(méi)錯(cuò)，它就是那么恐怖，聽(tīng)聽(tīng)里面的叫喊聲，你就知道了。
這個(gè)游戲需要五個(gè)勇士來(lái)挑戰(zhàn)。兩個(gè)黑暗使者，負(fù)責(zé)控制燈光。黑白無(wú)常則帶著懲罰道具上來(lái)。劊子手拿著炸彈炸反應(yīng)慢的人。五個(gè)勇士要猜出一個(gè)密碼，在1～200之間。全班同學(xué)會(huì)給一些提示，如果后一個(gè)同學(xué)猜的數(shù)沒(méi)有按照前面的`提示，他會(huì)得到一個(gè)炸彈作獎(jiǎng)賞，并取消參賽資格。如果中間有人猜對(duì)，黑暗使者會(huì)讓燈立即暗下，接著就由黑白無(wú)常來(lái)懲罰猜錯(cuò)之人。
經(jīng)過(guò)了前兩個(gè)回合的精彩斗爭(zhēng)，密碼再次出現(xiàn)了。它是什么呢？先賣(mài)個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒，你就知道了。
第一位勇士先說(shuō)：“143！”“太大了”我們吃力地喊到，似乎對(duì)他先給的答案很不滿(mǎn)意。接著，后一位勇士道“95”“太大了！”我們沖著它喊，希望下一位同學(xué)說(shuō)得小一些。或許是我們喊太過(guò)度了吧，下一位同學(xué)干脆利落地喊：“1！”“太小了！”我們似乎有些驚訝。下一位高聲喊到：“30！”我有些高興，差點(diǎn)兒就喊出快接近了�？蓻](méi)辦法，只能無(wú)奈地說(shuō)：“太小了！”“35”，“34”“33”“32”一個(gè)個(gè)連貫的數(shù)字接踵而來(lái)。我們屏住呼吸，下一個(gè)“31”對(duì)嘍！我心里好高興。正在這時(shí)，燈立刻黑了下來(lái)，教室里響著似乎有些驚恐的叫聲，刺耳極了。猜對(duì)的人立即歸位，剩下的四個(gè)就交給黑白無(wú)常了。四個(gè)勇士為了逃脫處罰，開(kāi)始四處逃路起來(lái)。只見(jiàn)黑得伸手不見(jiàn)五指的教室，人影飄來(lái)飄去，不時(shí)的碰到你或著桌子。這感覺(jué)得是走進(jìn)了一片很陰暗的樹(shù)林，旁邊的樹(shù)，一個(gè)個(gè)黑影，令人毛骨悚然�！芭尽睙艚K于亮了，一切又恢復(fù)了原樣。
這場(chǎng)恐怖的游戲結(jié)束了，但游戲中的點(diǎn)點(diǎn)滴卻成了人生記憶中美好的回憶！
劉佳陽(yáng)
死亡的初中作文 篇8
曾經(jīng)多少次多少次，我是那么的膽小，那么的畏懼死亡，只要一想到死，我的渾身就會(huì)情不自禁的打一個(gè)冷顫，心好像漏跳了一拍，眼前是無(wú)限的深淵與黑暗。死，到底是什么呢？死了，就什么也沒(méi)有了吧？我不止一次這樣問(wèn)自己，死亡對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不解的謎團(tuán)。
但是那一次，我讀懂了死亡。
那是在看《我是你的守護(hù)星I》的時(shí)候。當(dāng)我看到大狗叮當(dāng)為了敵人鄧凱而死時(shí)，我明白了：死亡就是為了自己的信念，為了自己的善良，義無(wú)反顧的犧牲啊！當(dāng)我看完全書(shū)，看到正立為了救鄧凱的妹妹，而選擇了放棄即將復(fù)活的叮當(dāng)?shù)纳鼤r(shí)，我不禁留下了眼淚，死亡是什么？就是為了自己所愛(ài)的人好好活下去而不得不選擇的無(wú)奈的離開(kāi)呀！而當(dāng)我看完神仙星紀(jì)對(duì)大家說(shuō)的.話時(shí)，我的腦子一下子“嗡”了。那是，我算是徹徹底底讀懂了死亡，“死亡并不是一個(gè)悲劇呀，它只是變化的形態(tài)而已！”
是啊，死亡并不是一個(gè)悲劇，說(shuō)得多好！也許我們想象著，會(huì)永遠(yuǎn)像今天這樣，身邊有自己喜歡的朋友，永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)都這樣快樂(lè)，但是變化才是我們恒定的人生，死亡與離別可能在我們短暫的眼睛看來(lái)，是一種痛苦，但是，這也只是變化的形態(tài)而已！
那一次，我徹徹底底讀懂了死亡；那一次，我明白了不用為死亡而悲傷，它只是變化的形態(tài)而已，并不是一個(gè)悲��；那一次，我知道了，世界是因?yàn)橛辛俗兓哦嘧硕嗖�，人生是因�(yàn)橛辛怂劳霾帕钗覀兌谜湎�！死亡猶如一個(gè)警鐘，時(shí)刻告誡著人們要好好生活，活得精彩！生命有限，我們要好好珍惜，不要等到死亡才知道生命的短暫，不要等到死亡還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。每個(gè)人生命的意義不在于你為這個(gè)世界做過(guò)什么，而在于因?yàn)槟憬o這個(gè)世界所帶來(lái)的不同！因此，我認(rèn)為我們不應(yīng)該懼怕死亡，反而，我們應(yīng)該感謝死亡！
靜坐窗前，白云飄飄，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，那一次，我讀懂了死亡；那一次，我明白了生命的意義！
死亡的初中作文 篇9
一次死亡之旅，突擊小組接到命令，必須穿過(guò)死亡谷，到達(dá)目的地。這次，突擊隊(duì)員生死叵測(cè)，有可能全軍覆沒(méi)，尸骨無(wú)存，也有可能僅僅只剩下一名突擊隊(duì)員成功走出死亡谷。這次死亡之旅，只有生或死兩種可能，隊(duì)員們會(huì)怎么辦呢？
當(dāng)指揮官下達(dá)了“穿越死亡谷”的命令后，突擊小隊(duì)的全體隊(duì)員瞠目結(jié)舌。雖然他們都是久經(jīng)沙場(chǎng)的老兵，對(duì)“死”早已置之身后。那為什么這次如次恐懼呢？原來(lái)，他們是覺(jué)得，自己一個(gè)兵，不是在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人展開(kāi)斗爭(zhēng)后犧牲。卻是被一次任務(wù)途中被鬼魂拽入地獄，實(shí)在不甘。有一名隊(duì)員已嚇得暈倒，隊(duì)員們說(shuō)：“隊(duì)員們，這次任務(wù)非常艱巨，但我相信你們一定能成功。我命令你們，必須活著回來(lái)！”
四名突擊隊(duì)員來(lái)到了死亡谷，由于是白天，鬼魂們怕光，不敢出來(lái)，死亡谷便和普通峽谷一樣。但是，峽谷里遍地都是乳白色的骷髏。隊(duì)員們依偎在一起緩緩前進(jìn)。
當(dāng)快要出谷時(shí)，突然，烏云密布，電閃雷鳴。黑暗使者與黑白無(wú)常分別在前后出現(xiàn)，攔住了隊(duì)員們。隊(duì)員們現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，隊(duì)長(zhǎng)向鬼魂射擊，打得子彈快空了，那些鬼魂仍舊安然無(wú)恙。黑暗使者露出了猙獰的笑容：“沒(méi)用的，愚蠢的人類(lèi)，沒(méi)耗費(fèi)精力了。我們來(lái)玩一個(gè)游戲如何，一個(gè)死亡游戲，輸了可是要被我們當(dāng)晚餐嘍！我們?cè)O(shè)一個(gè)通谷密碼，由你們猜，只有猜對(duì)的那一個(gè)才能出谷。”
隊(duì)長(zhǎng)聽(tīng)了這話，“撲通”一聲撲倒在了地上，身子不住地顫抖，對(duì)著使者吼叫：“為什么？為什么你們鬼魂就是這樣殘忍？”
“少?gòu)U話，不然現(xiàn)在就滅了你們！好了，密碼設(shè)好了。游戲——開(kāi)始！”
在回答過(guò)程中，一名隊(duì)員因?yàn)槁?tīng)錯(cuò)提示而當(dāng)場(chǎng)被飛來(lái)的炸彈炸得粉身碎骨。
最終，隊(duì)長(zhǎng)猜對(duì)了密碼。按照規(guī)則，另外兩位隊(duì)員要葬身在這死亡谷。那兩位隊(duì)員手握著手，一副神態(tài)自若的`樣子，對(duì)隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)頭：“隊(duì)長(zhǎng)，快走吧！一定要完成任務(wù)�。 标�(duì)長(zhǎng)也點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花，朝谷口奔去。背后傳來(lái)了幾聲凄涼的慘叫聲。
死亡的初中作文 篇10
什么叫真實(shí)的死亡？并不是醫(yī)藥學(xué)上的腦死亡，并不是分子生物學(xué)上的生理學(xué)特點(diǎn)消退，只是內(nèi)心的失落與調(diào)亡。
蛹的死亡，代表著蝶的飛翔。實(shí)際上，死，并并不是生命的絕響。不知道幾回在文本中讀到那樣一句話：當(dāng)全部的人都把他忘掉的情況下，他才真實(shí)離大家漸行漸遠(yuǎn)了。
如同機(jī)此前因病去世的相聲小品藝術(shù)大師侯耀文老先生，他的聲音仍在大家的耳邊回蕩，他由于給觀眾們產(chǎn)生的歡笑聲而存有于每一個(gè)人的心里，即便是死亡也抹沒(méi)去的記憶力在每一個(gè)人心里流蕩。
可是為什么一些人名字卻始終沒(méi)法被別人吟誦？如同不敢變成蝴蝶的蛹，在緘默中迎來(lái)著死亡。由于她們沒(méi)法英勇地沖向看起來(lái)完畢的終點(diǎn)，只有由運(yùn)勢(shì)把他們帶向真實(shí)的完畢。
日常生活，大家看到的是美麗的蝶而不是普普通通的蛹，便認(rèn)為全部的蛹都是有越來(lái)越美麗的那一天，實(shí)際上，這便不對(duì)。如同在人們的全球，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)不屈的努力，沒(méi)有放棄溫暖洞穴的膽量，哪兒會(huì)出現(xiàn)取得成功的蝶飄舞在乳白色的云顛？
而有時(shí)候，那破繭而出的一刻，更是人生道路中存亡相搏的那一回，有的人要說(shuō)，賭這一回萬(wàn)一輸?shù)艉?jiǎn)直連如今的也沒(méi)了。的`確，或許這生命中的一搏就是一切的完畢，因此，很多人挑選了在無(wú)所作為中堅(jiān)持下去，直至完畢，卻不知道蝶的美麗更是由于放棄了蛹的平凡。沒(méi)去應(yīng)對(duì)這一次看起來(lái)死亡的剛開(kāi)始，又怎能迎來(lái)真實(shí)的光輝？沒(méi)有光輝的生命是深灰色的，又怎令人去牢記這片低賤？
因此，什么叫死亡或許并不是那麼關(guān)鍵，關(guān)鍵的是人是不是能英勇地面對(duì)死亡。蝴蝶會(huì)面對(duì)死亡，由于她的美麗為花朵增加了清香，而始終留到了小朋友們的心里。死，并并不是真實(shí)的完畢，始終存有于小朋友們心里的美麗，使蝶的生命因美麗而增加。
侯耀文老先生來(lái)到，能夠英勇地面對(duì)死亡，由于他是一只給大家留有美麗的蝶。
光輝過(guò)，便使生命在記憶深處縈繞。光輝或許便是死亡后那生命的飛翔。
死亡的初中作文 篇11
我是一棵樹(shù)，一棵生長(zhǎng)在人類(lèi)所稱(chēng)之為森林里的樹(shù)。我和父母還有兄弟姐妹們一起生活在我們的“城市”里。我們的生活一直過(guò)得都很快樂(lè)，直到，那一天的到來(lái)——
早晨的第一縷陽(yáng)光照射在我的身上，我伸了伸懶腰，看著周?chē)鷮庫(kù)o的模樣，便忍不住細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。幾絲陽(yáng)光從濃密的樹(shù)枝樹(shù)葉間透射進(jìn)來(lái);許多時(shí)不時(shí)地蹦出來(lái)的可愛(ài)的`小動(dòng)物;以及一群和我一樣高高聳立的兄弟姐妹們……這里的一切是多么的美好啊!
“咚!”突然一聲巨響從不遠(yuǎn)處傳來(lái)�！斑@是什么聲音?”我不禁疑惑地問(wèn)道。我看見(jiàn)父母原本平靜的眼神里多了幾分慌張。
“是人類(lèi)，孩子，他們要來(lái)砍我們了……”父母用顫抖的聲音回答我。
“為什么要砍我們?”
“因?yàn)樗麄兛梢阅梦覀內(nèi)ベu(mài)錢(qián)啊!”父母既傷心又氣憤。
那，那我們?cè)撛趺崔k?人類(lèi)啊，為什么你們要為了你們自己的所謂利益而來(lái)傷害我們呢?我們樹(shù)木雖然不是人，但我們是大自然的一部分，也是你們身邊的一部分啊!
砍伐聲越來(lái)越近，我逐漸看清了來(lái)人的面目——他長(zhǎng)著一個(gè)榆木腦袋，嘴里叼著一根煙，穿著一身工作服。只見(jiàn)他拿起斧頭“咚咚”幾下就將一位大哥哥砍倒在地，很快就要到我了，我緊張地對(duì)住在我身上的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你快去看看!”“好!”
很快，他就到我面前了。只見(jiàn)他手持斧子，眼里露出貪婪的光，毫不心軟地向我砍來(lái)�！鞍�!”疼痛感立刻布滿(mǎn)了我的全身，我不禁痛叫一聲并噴出一口鮮血(樹(shù)汁)。啄木鳥(niǎo)為了阻止我被砍，不停地啄著那個(gè)男人的腦袋，不停地說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，這段木頭里一定有蟲(chóng)!”……
終于，啄木鳥(niǎo)實(shí)在無(wú)能為力時(shí)，我也倒下了。奄奄一息的我只想說(shuō)幾句話：人類(lèi)啊，你們?yōu)槭裁匆獮榱私疱X(qián)而來(lái)砍伐我們呢?更可笑的是，你們?nèi)祟?lèi)將我們砍下，制造成紙，還在上面寫(xiě)著“保護(hù)樹(shù)木”，真是可笑。希望你們腦袋里的蟲(chóng)可以早點(diǎn)爬出去!
死亡的初中作文 篇12
入秋了。
褪去了蔥翠的綠色，換了一身枯黃的草坪中，一棵棵粗壯的梧桐樹(shù)枝梢上開(kāi)始顯露冷清的痕跡。稀落的枝頭仿佛被時(shí)間不小心潑了些許彩漆一般，綠的，青的，亮黃的，暗橙的梧桐葉兒將滿(mǎn)樹(shù)枝影裝點(diǎn)得極為花俏。往日籠罩的樹(shù)蔭下，更是落滿(mǎn)了干枯的梧桐葉，只消西風(fēng)悄然而過(guò)，便滿(mǎn)地瑟瑟作響。
如此濃郁的秋意總能觸動(dòng)人們的神經(jīng)，喚起不知所謂的點(diǎn)點(diǎn)悲涼。
馬上就放假了，假期里干什么呢？一道懶懶的`聲音在這美麗的地方響起。拿起書(shū)本，起身站起，伸了伸懶腰，便朝著夕陽(yáng)走去。
叮鈴鈴。。。鬧鐘的聲音在耳邊響起，這意味著要起床了，熟練的把衣服穿好，開(kāi)始吃起媽媽做的早餐，便匆匆的上學(xué)校了，到了學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘記帶來(lái)了，結(jié)果就站到了走廊上，罰站。
放學(xué)了，走在回家的路上，看著路邊的小吃攤，肚子不爭(zhēng)氣的叫了起來(lái)，忽然，刮起了大風(fēng)，迷住了我的眼睛，等眼睛恢復(fù)后，我看到了讓我一輩子都玩不了的一幕。。。
只見(jiàn)前面大約幾百米處，又一位盲人，而他旁邊的樓上被大風(fēng)吹下了一盆花盆，如果掉下來(lái)，被砸到，那就是死亡。當(dāng)我們不知受挫的時(shí)候，一位年輕人沖了上去，死死的抱住了那位盲人，用自己的身體替他擋了一次死神的邀請(qǐng)。
后來(lái)，120來(lái)了，從車(chē)中下來(lái)了兩三個(gè)醫(yī)生和護(hù)士，把那位見(jiàn)義勇為的年輕人給抬走了。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)那位年輕人經(jīng)過(guò)搶救后，保住了生命，但是，他這一輩子都不能行走了，后來(lái)，年輕人的家屬來(lái)了，可是，那位盲人的家屬竟然沒(méi)有人來(lái)看望這英雄。
晚上，躺在床上，左思右想。
人，生命就是如此脆弱，每個(gè)人都怕死，也都不想死，但是，這個(gè)世界上能有多少人可以為了他人生命而放棄自己的生命呢？
在那風(fēng)中的一瞬間，我知道了，大自然的危險(xiǎn)，我也知道，只要人們都不放棄，都不拋棄，那么，就不會(huì)再有人犧牲。
死亡的初中作文 篇13
著手改變自己這是在現(xiàn)在或者說(shuō)幾年之前就已經(jīng)打定的了，所以如今他們看見(jiàn)我這算不上重大的變化，我覺(jué)得也是巨大的，理想對(duì)于一個(gè)人的改變，讓她不僅僅有去往前方的力氣，還有面對(duì)危險(xiǎn)的各種驚險(xiǎn)的橋段。都有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)知。不僅僅是好處，我想，我們對(duì)于自己想要的一切，路上鋪著的恐怕不是瀝青的糟透了的氣味。而是我們芬芳的味道。甜美可人。生活里有了這么一個(gè)甜意的向往，不由得說(shuō)我們會(huì)因此而變得心情舒暢。有了那種向往，所以我們的人生呀，才會(huì)顯得不那么漫長(zhǎng)。倘若對(duì)一個(gè)無(wú)意于很多的人來(lái)說(shuō)。如果漫長(zhǎng)的人生路上沒(méi)有值得自己期待的東西，那么分分秒秒都是一種無(wú)謂的磨責(zé)。人在這里邊會(huì)異常憔悴。生命這把刀磨過(guò)去，愛(ài)和恨其實(shí)都是一種枉然。總歸是支撐自己活下去的永遠(yuǎn)在不停的增長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，血肉的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)，都會(huì)如此。
支撐點(diǎn)這三個(gè)字讓我想到了牛頓的那句至理名言，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)一個(gè)地球。這充分的說(shuō)明人還是要有支點(diǎn)的，這個(gè)支點(diǎn)，可以概括到夢(mèng)想理想里邊去，他支撐著一個(gè)人幾乎活著的能夠茍延殘喘的時(shí)機(jī)。能有拼搏向上。奮力勃起的追逐夢(mèng)想。在路途中走向死亡。
這未嘗不是一種幸福，
又為何不是一種痛楚。
在路上走向死亡。夢(mèng)想在路上走向死亡。聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)著有些可悲和不可思議。但是確實(shí)是如此。有人講這一生。但是其實(shí)這一生我們都在不停的追求物事。以一種心靈層次的也好。物質(zhì)層次的`也好我們?cè)谧非蟮倪_(dá)不到的遠(yuǎn)方。有人跟我說(shuō)過(guò)，達(dá)到了你這一生可以說(shuō)是不完整的。
應(yīng)為那時(shí)候你就在不能發(fā)現(xiàn)人生中不完美的美好了。失去了動(dòng)力。
我還記得我以前想要白衣飄飄，現(xiàn)在我填了白衣飄飄的道路，我希望我走在我夢(mèng)想的死亡道路上，進(jìn)而從這條道路上拯救更多的人。
死亡的初中作文 篇14
不知死，焉知生？在人生中，死亡是不可避免的。但是如果我們正視死亡，以死亡為友，就會(huì)從死亡之中獲益無(wú)窮。有時(shí)，當(dāng)我們看到死亡時(shí)，就會(huì)思考很多人生的真諦，只有在死亡的問(wèn)題上充分的思考，我們的人生才會(huì)更加的精彩。
“蘋(píng)果”公司的老板喬布斯曾經(jīng)被認(rèn)為患了癌癥，也有過(guò)一次瀕死的體驗(yàn)，因此，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上醒來(lái)時(shí)，就會(huì)想，如果明天我要死，那么今天我應(yīng)該做什么？就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他把有限的時(shí)間花在最具價(jià)值的事情上，用死亡不斷激勵(lì)自己，使自己擁有了熠熠生輝的人生。很多的人在活著的時(shí)候無(wú)所事事，庸庸碌碌，每天都在虛度光陰，想著這件事明天再做吧，可是，你可曾想過(guò)這樣一首詩(shī)：“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌！”？生命只有一次，時(shí)間永不回頭。如果每天都事事往后拖，你將一事無(wú)成，直到死的時(shí)候才會(huì)感慨日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝�？墒�，在那個(gè)時(shí)候，什么都晚了，所以，請(qǐng)不斷站在每一個(gè)終點(diǎn)，回顧自己走過(guò)的道路，是否有意義，有價(jià)值。
黃天忠博士曾說(shuō)過(guò)：“只有無(wú)知的人與不敢面對(duì)生命的人，對(duì)死亡才會(huì)感到恐懼。聰明的人會(huì)視死亡為親密的伙伴和仁慈的導(dǎo)師，任何人若要完完全全成為一個(gè)生命力充沛而豐富的人，那么他在有生之年，必須得與死亡結(jié)友�！笔前�，愚者逃避死亡，不敢正視死亡，最終碌碌無(wú)為，抱憾終身；而智者正視死亡，與死亡結(jié)成親密的伙伴，充實(shí)這自己的'生活，最終走向人生的頂峰。
朋友，死亡對(duì)于活著的人更有意義，所以，在每天睡前靜下心來(lái)與死亡談一談，站在死亡的角度，看一看自己在有限的時(shí)間內(nèi)是否做了最具價(jià)值的事情，以死亡為友，愿你擁有璀璨的人生！
死亡的初中作文 篇15
冬日，萬(wàn)物都開(kāi)始了長(zhǎng)長(zhǎng)的休眠期，有些甚至邁入了死亡。在這樣的一個(gè)季節(jié)里，常青樹(shù)似乎笑到了最后。他們的綠裝穿了一月又一月，絲毫不減風(fēng)采，但再美的服飾看久了，難免會(huì)膩味。
一天，當(dāng)無(wú)休無(wú)止的雨終于停下來(lái)的時(shí)候，令人激動(dòng)的體育課也來(lái)了。只見(jiàn)操場(chǎng)上偌大的草坪都變成了黃色，令人不由想起夏天被青草拌得腿軟的景象。只記得當(dāng)時(shí)還詛咒過(guò)：“看你們冬天還嘚瑟得起來(lái)不！”果真，冬天一來(lái)，小草們便都焉焉的了，在操場(chǎng)上跑動(dòng)時(shí)，那些枯黃發(fā)干的斷葉斷莖就飛起一片，好不凄慘。長(zhǎng)跑后我們?nèi)宄扇旱鼐圩诓萜荷希鄣弥贝瓪�，再看那草坪，就更加無(wú)味了，夏天我們休息的時(shí)候，總歸是閑不了的，這草坪說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，里面有各種昆蟲(chóng)，螞蚱、蟋蟀、飛蛾、螞蟻等等，運(yùn)氣好還可以碰到一兩只蝴蝶。男生總喜歡捉蟲(chóng)子唬人，但一碰到更彪悍的，反被嚇得大叫。有時(shí)候也會(huì)有誤傷，比如說(shuō)揮手臂時(shí)打殘蝴蝶什么的�？傊懈鞣N各樣好的.和壞的驚喜在等著我們?nèi)グl(fā)掘�？墒�，冬天來(lái)了，雖說(shuō)我不喜歡一成不變，但枯黃的草根、草莖，心里不禁騰起一種“說(shuō)不定可以看到有趣的昆蟲(chóng)”的滑稽想法。當(dāng)然，沒(méi)發(fā)現(xiàn)。忽然，一點(diǎn)鮮明的綠色若隱若現(xiàn)，我再一次扒開(kāi)枯黃的草莖時(shí)，我看到了那個(gè)小小的、脆弱的生命，撐著兩片葉子，不好意思地顫抖著，我興奮了，一次又一次地翻找它的同伴。不曾想，整個(gè)草坪都有這樣小小的，還沒(méi)有一厘米高的小家伙，只有兩片葉子，在下面藏得好好的。細(xì)得像鉛筆芯，兩片葉子卻撐得高高的，像一個(gè)個(gè)索要獎(jiǎng)勵(lì)的孩子。我把黃色的亂草重新蓋上，像替它們蓋好被子。同時(shí)，心中充滿(mǎn)了欣喜與期待，我仿佛看到春天，這些小芽們會(huì)冒出綠色的腦袋，然后一直長(zhǎng)到夏天，再來(lái)拌我們那可憐的腳丫子。
沒(méi)有比看到死亡下的新生更震撼的了，它雖無(wú)法常青，卻有動(dòng)人心魄的力量。這不正像人的生命嗎？死亡并非終結(jié)，文化、信仰、知識(shí)、美德一代代傳承，一次次新生，只要種族不滅，生命之火不熄。
死亡的初中作文 篇16
餓死、睡死、被殺死，每個(gè)人都有一死。然而死，有什么可怕？不過(guò)是兩眼一閉，身體倒下，世上不過(guò)沒(méi)有你自己而已。然而，當(dāng)你死后又怎樣呢？你將不知道世界又會(huì)以多快的腳步發(fā)展，認(rèn)識(shí)你的人們又會(huì)以怎樣的速度忘記你，又曾幾何時(shí)有人會(huì)想起你，速度之快，不是活在這個(gè)世界上的你所能了解的，也許只有等你成為死神的親戚時(shí)，死神會(huì)告訴你的。時(shí)間飛逝，也許明天的明天，也許是你，也許是我，也許是他，將一個(gè)個(gè)倒下，忘記這個(gè)繁華的世界和你最親的家人。時(shí)間飛逝，也許你、我又不知以怎樣的速度被遺忘，就連曾經(jīng)的曾經(jīng)，能改變整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)地球的命運(yùn)的人們，現(xiàn)在的你我又記得幾個(gè)呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，死不過(guò)是“倒下，忘記�！�
黑夜，星空下，仰頭。你是否想過(guò)大人們?cè)鴮?duì)你我說(shuō)過(guò)的話，“天上的星星是死去人們的.化身�！比绻媸沁@樣，活著的你我現(xiàn)在也不必太悲觀，將來(lái)死去是會(huì)怎樣。畢竟那時(shí)，可以為人們留下星星點(diǎn)點(diǎn)的散亂之美�；頌榱餍�，進(jìn)入大氣層，摩擦，發(fā)光，有可以給人們帶來(lái)微弱的線條光芒，劃破黑夜的沉寂。但是，我們死后并非化身為星星。但一個(gè)人倒下，兩眼一閉，眼前的一切的一切變黑變暗，人的思想停止，大腦進(jìn)入無(wú)限期的停業(yè)狀態(tài)，這個(gè)世界不再會(huì)有你的氣息，這世上一切都不再屬于你，你是否想過(guò)這些，你只否想過(guò)人的生命就這樣停止時(shí)的絕望，還有不相信鬼怪仙神的人死后又會(huì)有怎樣的孤獨(dú)呢？屏住呼吸，閉上眼睛，細(xì)細(xì)沉思，想象一下人死去時(shí)的那種情形，體驗(yàn)?zāi)阄宜枷氚堤帉?duì)死亡的恐懼，失去一切的痛苦。這難以想象卻又無(wú)法逃避、貼近事實(shí)的想法是多么殘酷。
每日清晨，睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還活在這個(gè)世上，這該是多么慶幸的一件事。但是你可曾想過(guò)，今晚閉上眼睛后，就一睡不醒了呢？對(duì)這個(gè)世上還有留戀與希望的你是否就真的愿意就這么死去；是否想過(guò)在有生之年，創(chuàng)造自己的一片天地，讓自己的生命更璀璨奪目。
請(qǐng)珍惜只有一次的生命！
死亡的初中作文 篇17
在假期中我觀看了《死亡詩(shī)社》這部影片，雖然從片名上看這部影片充滿(mǎn)著恐怖，但去實(shí)實(shí)在在是一個(gè)感人，讓人受益匪淺的電影。
這部影片所講述的內(nèi)容是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的教條學(xué)校。但一名叫基丁的老師打破了這個(gè)常規(guī)，頑皮淘氣的男孩子們，在他們親愛(ài)的“船長(zhǎng)”基廷的啟蒙下，迅速豐滿(mǎn)著自己的精神世界的故事
看完之后，我對(duì)基丁老師充滿(mǎn)了敬佩，他敢于打破常規(guī)和不畏權(quán)威的精神，讓我改變了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，他讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能而不是被課本所拘束。面對(duì)著同行差異和不理解的眼光，基丁老師毅然決然的選擇了堅(jiān)持，他慢慢的改變著他的學(xué)生，讓學(xué)生自己組建了自己的死亡詩(shī)社，自己思維的碰撞和交流的地方。
影片中還有一個(gè)值得我們思考的地方，那就是為什么尼爾會(huì)自殺，而大多數(shù)電影中的人都認(rèn)為是基丁老師的教學(xué)方式改變了尼爾的人生觀，產(chǎn)生了對(duì)父親的.逆反心理，從電影中可以看出，尼爾一開(kāi)始是個(gè)不敢反駁父親，聽(tīng)任父親的這么一個(gè)人，
但在他的內(nèi)心中早就對(duì)父親的做法有自己的看法，他不愿任憑父親擺布自己的人生，就如他父親想讓他學(xué)醫(yī)而他卻想表演。背離父親的他再宿舍里表現(xiàn)出了自己對(duì)表演的渴望，并成功演出，是基丁老師教給他了要敢于表達(dá)自己的心里�；±蠋熤徊贿^(guò)教給他溝通的方法并沒(méi)有讓他對(duì)父親產(chǎn)生敵對(duì)心理。我認(rèn)為導(dǎo)致尼爾自殺的原因主要是父親的搶大的壓迫感使尼爾覺(jué)得自己的夢(mèng)想被湮滅。從中也能看出被學(xué)校壓迫者的一代代表，反應(yīng)出黑暗中的無(wú)助感。
另外，基丁老師讓學(xué)生們叫他船長(zhǎng)，我認(rèn)為船長(zhǎng)的含義是像水手一樣在海上自由的航行的含義，更代表了基丁老師你教育準(zhǔn)則和內(nèi)涵。
在影片最后，全體同學(xué)站在桌上一這樣的方式來(lái)送別基丁老師，這反應(yīng)出基丁老師的教育已經(jīng)成功，他印象了這些未來(lái)的花朵，他的教育的種子深深的扎在了他們的內(nèi)心�；±蠋煹碾x開(kāi)不代表他的教育的失敗，而是象征著勝利的開(kāi)始。
死亡的初中作文 篇18
這是一本善惡分明的書(shū)。
《哈利·波特》寫(xiě)的是哈利與伏地魔斗爭(zhēng)，最后勝利的故事。書(shū)中人物眾多，有正義、善良的波特的擁護(hù)者，也有邪惡、貪婪的食死徒。他們之間發(fā)生的斗爭(zhēng)驚心動(dòng)魄。
伏地魔是個(gè)強(qiáng)大的'黑魔法巫師，他野心勃勃，有強(qiáng)烈的不公待遇的思想。他把人分等級(jí)，純血統(tǒng)巫師高貴，而麻瓜，就是不會(huì)魔法的人類(lèi)，就十分低賤。他想統(tǒng)一世界，成為霸主。他這種邪惡思想招來(lái)了一批食死徒為他賣(mài)力。而正義的人之中，也站出了一批反抗伏地魔的巫師。
善良與邪惡不能共存，兩者相遇時(shí)，必有一方倒下，不可能和解。哈利便是一個(gè)例子。他是善良的，在患難之中不忘同伴；他是正義的，在黑白相爭(zhēng)中，他堅(jiān)持已見(jiàn)。在兒時(shí)，伏地魔就想殺死哈利，但沒(méi)成功。最終，代表正義的哈利與黑暗勢(shì)力的領(lǐng)袖，伏地魔站在戰(zhàn)場(chǎng)上。伏地魔認(rèn)為擁有力量就擁有一切，擁有強(qiáng)大的老魔杖便掌控世界。而哈利不這么認(rèn)為。他心中善良，正義的品質(zhì)讓他看清了前方的路，只有懂得善與惡區(qū)別的人才能尷。伏地魔迫切地殺死哈利，只為了他那個(gè)邪惡的計(jì)劃。一個(gè)黑暗勢(shì)力與一個(gè)正義的人交手，即使力量不會(huì)十分強(qiáng)大，但是足以擊挎黑暗，因?yàn)樯婆c惡之間，存在一條分界線，只有光明的一方，才能把握勝局。
伏地魔死了，這個(gè)連名字也不能提的人敗在了一個(gè)孩子身上，但這并不稀奇，因?yàn)楣饷骺倳?huì)打敗黑暗，就算黑暗勢(shì)力再大，也擋不住正義的人的進(jìn)攻。
伏地魔死的原因是，他選錯(cuò)了路。他曾經(jīng)是霍格沃茨中的一位極為優(yōu)秀的學(xué)生，但誤入歧途。站在黑暗立場(chǎng)的一方，是不會(huì)長(zhǎng)久地存在的。因?yàn)�，總有一天，光明�?huì)重新照耀這個(gè)地方。
羅琳在寫(xiě)書(shū)時(shí)，給了書(shū)中人物一個(gè)分界線，一邊善，一邊惡。終究，光明會(huì)打敗伏地魔，成為新的霸主。這，就是善的力量。
死亡的初中作文 篇19
人生自古誰(shuí)無(wú)死？死亡是萬(wàn)物的必然規(guī)律。死，可使人大徹大悟；卻也能使人抱憾終生。死，可是靈魂得到涅盤(pán)；卻也使人生的腳步停滯不前。所以，我敬畏死亡。
有人說(shuō)：“生，就是一個(gè)等待死的過(guò)程�！比欢�，在某種情況下，生，則是一個(gè)追尋死的過(guò)程。所謂“生，亦我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”
正如屈原的投江自刎；荊軻的舍生取義。他們之所以能義無(wú)反顧的選擇死亡，正是出于他們的愛(ài)國(guó)熱忱。對(duì)于他們，死是一種解脫，一種靈魂的升華，一種內(nèi)心的.追求與信仰。死亡，可以釋放內(nèi)心的魂魄，可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。我要說(shuō)：“我敬重死亡�！�
然而，正如老子所言。事物都有陰陽(yáng)兩級(jí)。死亡也是這樣，死是無(wú)情的，自私的，冷漠的。
諸葛亮的“出師未捷身先死”，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟��！對(duì)于諸葛亮的豪情壯志，死亡無(wú)動(dòng)于衷，以至后人為之抱憾終生。死亡無(wú)情的剝奪了一切，死是一種對(duì)夢(mèng)想的摧殘。古今中外，概莫能外。功夫巨星李小龍以其高超的武藝打入好萊塢，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)東方神話，然而，死亡卻奪走他的一切。這又讓人何等不甘！
歌壇巨人邁克爾杰克遜的復(fù)出使我們振奮，然而他卻又匆匆離去。一枚巨星的又一次隕落不由讓我們?yōu)橹@。死亡使一個(gè)冷面殺手，在你毫無(wú)防備之時(shí)，悄悄的走近……它毀了夢(mèng)想，滅了人生，毀滅了，還有我們對(duì)將來(lái)的希望。死將親人帶走，讓你飽受“子欲養(yǎng)而親不待”之苦。因此，我要說(shuō)“我畏懼死亡”
對(duì)于死亡，我也是能用“讓人敬畏”來(lái)形容了。死是我們的必經(jīng)之路，對(duì)于它，我們是我無(wú)法逃避的，我們也無(wú)需逃避。盡管生命短暫，但生命的價(jià)值無(wú)限。死亡可以抹滅我們的人生，但抹不掉人生的價(jià)值。我無(wú)法“舍身取義”，但我也絕不會(huì)“茍且偷生”
我敬畏死亡！！
死亡……
死亡的初中作文 篇20
旅途中。我看到了滄海桑田的愛(ài)。
男孩看到在草叢中翩翩起舞的女孩。女孩身著潔白美麗的舞裙，踮著腳尖，周?chē)幕ú菀苍谳p吟淺唱。陽(yáng)光散射到植物上，也散落在女孩的頭頂，她像個(gè)公主，在為王子的舞會(huì)籌備。
女孩注意到佇立在一旁的男孩。男孩紳士般脈脈注視著女孩，他為她的舞姿暗自贊嘆。男孩蠢蠢欲動(dòng)，希望與女孩共舞。
男孩的凝望和女孩的羞澀，在陽(yáng)光下朦朧滋生。樹(shù)林里到處彌漫著甜蜜，從中的昆蟲(chóng)匆匆逃走，林間的鳥(niǎo)兒鳴叫不休。
男孩鼓起勇氣，來(lái)到女孩身邊，腳步輕盈，變換節(jié)奏。女孩羞紅了臉，伴著男孩的節(jié)拍，繼續(xù)旋舞。
陽(yáng)光下，一對(duì)舞蹈的戀人，陽(yáng)光灑在草葉上，點(diǎn)著朝陽(yáng)的舞步，花兒伴著微風(fēng)在浮動(dòng)，一切都在旋轉(zhuǎn)，都在跳躍，美麗在進(jìn)行，他們的甜蜜感染著巍峨的山巒，迷蒙的霧和淙淙的山澗。
而美麗成琥珀。凍結(jié)了，冰封了剛剛蔓延的愛(ài)情。
男孩被人逮走。碎了的夢(mèng)散落一地。陽(yáng)光刺眼，女孩一個(gè)人不肯停下腳步。她希望男孩能再次回來(lái)。女孩跳著死亡的舞蹈。盤(pán)旋在陽(yáng)光的縫隙里。
諾言成謊言，男孩無(wú)法兌現(xiàn)。女孩在孤獨(dú)的等待一個(gè)死去的人兒。
男孩被人擒住，那人撕扯他的禮服和臂膀，男孩無(wú)力掙扎，他太脆弱了。男孩就這樣在女孩面前死去。喪失了所有卑微的自尊和愛(ài)情。留下女孩在空無(wú)一人的城。久久不肯離去。
男孩女孩的愛(ài)情感染著我，一個(gè)為愛(ài)死亡，一個(gè)為愛(ài)舞蹈。他們等待了無(wú)數(shù)個(gè)輪回，終于等來(lái)今天的.共舞。優(yōu)美的舞蹈安靜的旋律，繁華的生命和溫暖的死亡。
他們讓死亡舞蹈。
他們讓我敬佩。
他們只是一對(duì)蝴蝶。
所以，在人們說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，不要再說(shuō)“兩只蝴蝶慢慢飛”了，我不知道別的蝴蝶是不是這樣，但至少被我稱(chēng)為男孩女孩的這對(duì)蝴蝶，他們的愛(ài)情，要遠(yuǎn)比一些人的愛(ài)情高大的多，不是嗎？
死亡的初中作文 篇21
在寒假里，我買(mǎi)了一本我期待已久的書(shū)————《哈利·波特與死亡圣器》，也是哈利波特這一套書(shū)中的終結(jié)版，大結(jié)局。我剛買(mǎi)到就迫不及待的打開(kāi)看了，看了后還意猶未盡，好像自己還是赫敏還是金妮呢！我非常喜歡這本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容主要講了，一個(gè)叫哈利波特的男孩，和他的朋友一起逃亡在外。這是因?yàn)樗麄兊?學(xué)校被伏地魔控制了，連魔法部也是。還講了哈利波特怎樣除了伏地魔。讀了這本書(shū)我覺(jué)得最感動(dòng)的那部分是，全體師生一起來(lái)抵抗伏地魔的那部分最為感動(dòng)。因?yàn)殡m然他們都打不過(guò)伏地魔，但是他們也勇敢的站出來(lái)戰(zhàn)斗。體現(xiàn)了他們?yōu)榱俗约旱哪感奚苍谒晦o，所以我覺(jué)得這部分最感人。我的感受是雖然伏地魔占領(lǐng)了重要的建筑物，但在鄧不利多校長(zhǎng)死前在學(xué)校內(nèi)部，組織了一支鄧不利多軍。即使伏地魔占領(lǐng)了學(xué)校也得不到師生的認(rèn)同，這也沒(méi)用。
讀了這本書(shū)，我知道了《哈利波特與死亡圣器》，也可以說(shuō)整個(gè)哈利波特系列中，都有一個(gè)關(guān)鍵的情感蘊(yùn)含其中，那就是“愛(ài)”：鄧布利多軍對(duì)鄧布利多的敬重與愛(ài)；鄧布利多對(duì)他的家人的悔恨與愛(ài)；哈利波特、羅恩、赫敏的友誼與愛(ài)；比爾對(duì)孩子們的關(guān)心與愛(ài)；斯內(nèi)普對(duì)莉莉的懷念與愛(ài)；大家對(duì)哈利的信任與愛(ài)……同樣的，在生活中，“愛(ài)”也無(wú)處不在，從各個(gè)方面顯現(xiàn)出來(lái)：親情、友情、有愛(ài)、關(guān)愛(ài)……把我們包圍著。常常我們“身在福中不知�！�，我們往往忽略了一個(gè)又一個(gè)在別人看來(lái)十分明顯的愛(ài)，就像書(shū)中羅恩一時(shí)生氣離開(kāi)赫敏和哈利：不理解友愛(ài)不珍惜友情，在我看來(lái)是多么愚蠢，真想走進(jìn)書(shū)中告訴他真相，他當(dāng)時(shí)卻不感覺(jué)不到。讀完這本書(shū)，我又一次感受到愛(ài)的偉大、無(wú)私、美麗，而我們，就每天生活在這種偉大、無(wú)私、美麗之中：母親的一個(gè)囑咐，兄妹的一個(gè)祝福，老師的一句教誨，朋友的一個(gè)鼓勵(lì)，陌生人的一個(gè)微笑……包含著關(guān)心、友好、信任、熱情，這就是愛(ài)！最普通卻最強(qiáng)大：書(shū)中，它能讓哈利死里逃生，戰(zhàn)勝伏地魔，現(xiàn)實(shí)中，它能讓我們感悟幸福，戰(zhàn)勝任何困難。
死亡的初中作文 篇22
有些話，即使在嘴里，也不能說(shuō)；有些東西，即使在身邊，也看不透；有些難過(guò)，即使在心里，眼淚也流不出來(lái)。
悶熱的夏天讓人喘不過(guò)氣來(lái)。房間、院子和市場(chǎng)里的一切、人和事物都在散發(fā)熱量。甚至他們所說(shuō)的都伴隨著熱浪。然而，上帝畢竟是仁慈的。幾天前，為了緩解炎熱，下了幾次雨。
爺爺今年夏天生病了。
這個(gè)男孩，他從小就沒(méi)有感受過(guò)父親的愛(ài)，他的父親很早就去世了。14歲時(shí)，一個(gè)小男孩離開(kāi)家鄉(xiāng)去當(dāng)學(xué)徒謀生。很難想象，十四歲！他獨(dú)自去另一個(gè)國(guó)家謀生。多痛苦�。∪欢�，他可以堅(jiān)持下去。咬樹(shù)根沒(méi)什么大不了的。幾年后，他成了一個(gè)男人，一個(gè)真正的男人，他找到了在這個(gè)艱苦的`地方實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的方法，他成了當(dāng)?shù)囟悇?wù)局的一名會(huì)計(jì)，這是他的一生，他開(kāi)始戴眼鏡，度數(shù)變得越來(lái)越深，這是他為自己的艱苦工作付出的代價(jià)，但他為此感到驕傲，因?yàn)檫@也是他艱苦工作的證明。這個(gè)人是我的祖父。
爺爺已經(jīng)臥床一個(gè)多月了。然而，直到今天我才真正陪了他一會(huì)兒。原因是他因?yàn)橥ｋ姾蜔o(wú)聊而無(wú)所事事。哦，多么可恥和可笑。
起初，只有食欲不振才沒(méi)有困擾老年人，但在床上呆了很長(zhǎng)時(shí)間后，它吸引了每個(gè)人的注意力。經(jīng)過(guò)一系列檢查后，醫(yī)生像魔鬼一樣張開(kāi)了他冰冷的嘴。沒(méi)必要治療它。是癌癥�！�
我父親不打算告訴我，但我母親秘密透露了這件事，并告訴我不要在父親面前透露。聽(tīng)到這個(gè)消息，我感到震驚。
我又去了爺爺?shù)拇玻?dāng)我走近一看，我發(fā)現(xiàn)他瘦得像木頭一樣，臉頰深陷，肋骨輪廓分明。他摸了摸，把手伸直。他一定很痛苦，堅(jiān)硬的床板和骨頭之間有薄薄的皮膚，還有幾片藍(lán)色。視線向下移動(dòng)。他的大腿比我的小腿還細(xì)。他的整個(gè)身體完全不成比例，展示了埃及金字塔中的木乃伊。在炎熱的夏天，我甚至注意到自己在發(fā)抖。
今晚，我度過(guò)了一個(gè)不眠之夜，閉上眼睛，滿(mǎn)腦子都是爺爺。
死亡的初中作文 篇23
人們總說(shuō)“命運(yùn)掌握在自己手中”，殊不知在死亡面前，生命的渺小無(wú)助。
——題記
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)死亡，動(dòng)物也是。沒(méi)有什么生物能例外。
沒(méi)有人愿意死亡。尤其是在現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、生活方便的時(shí)代，人們對(duì)死亡的恐懼甚至超過(guò)了古代的絕大多數(shù)人。于是，各種藥物、醫(yī)院、保健品出現(xiàn)了。這一切都是為了抗?fàn)幩劳�。然而�?dāng)你真正面對(duì)死亡時(shí)，這一切都那么渺小，動(dòng)物亦然。
幾天前，早晨，我剛從床上慢吞吞地爬起，窗外是一片陰暗，雨還在下著，沒(méi)有了昨晚的暴烈，卻多了一絲陰沉，細(xì)細(xì)綿綿，令人心頭一陣煩躁。我呆呆地望著窗外，腦中又冒出了個(gè)古怪的念頭，那一個(gè)只有在深夜難以入眠時(shí)才有著的念頭——人死了會(huì)怎樣呢？或許，死并不可怕，可怕的是面對(duì)死亡，想著死后可能的化為氣的弧寂，或是化為塵灰，直至宇宙之盡——死并不能令人恐懼，恐懼來(lái)自于人想著死亡；猜忌著死亡，同時(shí)一面對(duì)著死亡，死并不可怕，可怕的是內(nèi)心的恐懼。
走下樓，門(mén)前是一株粗壯的大樹(shù)，樹(shù)干約有兩人合抱粗，雨水順著葉片淌下。樹(shù)下有一具尸體，是一只小貓的。它側(cè)臥在樹(shù)下，神態(tài)安詳，臉上沒(méi)有一絲恐懼的表情，身下是它身上溫漉漉的毛發(fā)和僵直的四肢，幾乎看不出它已死去�；蛟S，它前一刻并沒(méi)有意識(shí)到自己的死亡即將到來(lái)，聽(tīng)清潔工說(shuō)，它是被車(chē)撞死的，這也難怪，它前一刻并沒(méi)有想到自己面對(duì)死亡的即將到來(lái)，也根本不會(huì)害怕。所以，它死的很平靜，很安詳。我們能嗎？
我抬起頭，看著陰沉的天空和連綿的`雨珠，我嘆息，人不能。人可以不怕死亡，但只是不怕死亡的一瞬，當(dāng)人們想起自己世上的牽掛，或是死后“可能”存在的恐怖，他們多半露出了恐懼。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，我拼命驅(qū)散這令人煩躁的念頭，目光忽然落在了死貓的臉上。它的臉舒展著，并沒(méi)有面對(duì)死亡的恐懼。也許它是一下被了結(jié)了吧？不知道會(huì)死，才會(huì)不怕死。那么人呢？人們難道自己有死去的一天，又該如何讓自己恐懼死亡呢？很難。
雨落在了我身上，賤落，我看著那紛飛的小水滴，心頭掠過(guò)一陣光明。既然難逃那一天，為何不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光呢？至少，和這些水滴相比，我們有生命，我們有今天。
雨正在下，我的心頭卻不再陰沉。
至少，我們不用今天面對(duì)死亡。
死亡的初中作文 篇24
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)一句話：“有你的銀河系是這樣，沒(méi)你的銀河系還是這樣�！蔽覀兲煨�。
他是眾多渺小的人中渺小的一個(gè)，平凡的相貌，平凡的家世，平凡的成績(jī)，還有注定平凡而渺小的人生。不出所料的，他高考落榜了。在這個(gè)國(guó)家，努力不一定成功，沒(méi)有高學(xué)歷，誰(shuí)會(huì)看得起你。他的心死灰一片，難以復(fù)燃。
看著繁華的大街上，豪車(chē)流連，名牌濟(jì)濟(jì)，紙醉金迷。來(lái)往的人群中不乏無(wú)所事事，卻穿金戴銀，炫富炫爸炫媽的富二代。這些人含著金湯匙出生，天生高人一等，不費(fèi)吹灰之力就可以過(guò)別人夢(mèng)寐以求的生活，因?yàn)橛绣X(qián)。何談努力、何談公平、何談所謂的“希望”。
他繼續(xù)漫無(wú)目的游蕩，他想起他的家。家中年邁的父母，盼著他考入大學(xué)，有一天成為人中之龍。他一閉眼就仿佛看到他們盛滿(mǎn)期盼的眼睛。但他已經(jīng)落榜了，他不敢告訴他們，家中也沒(méi)有條件再送他去復(fù)讀。還有等著看他笑話的'那些“親戚”。夠了！他想到了死。
這座城中有湖，偏僻且安靜。似乎是為他的自殺做準(zhǔn)備，今天一個(gè)人也沒(méi)有。苦笑一下，他來(lái)到湖邊。他想過(guò)了，他死后父母也有退休金，夠用了，沒(méi)了他這個(gè)蹭飯的也少個(gè)負(fù)擔(dān)。不再感嘆這短暫人生，閉眼，縱身一躍。
好冷。冰冷的湖水從四面八方無(wú)孔不入的擁向他、壓向他。他下意識(shí)地吸氣，卻把水都吸進(jìn)了肺里。他體驗(yàn)到了前所未有的恐懼，體驗(yàn)到了死亡的冰冷。眼前走馬燈一樣浮現(xiàn)出了微笑的父母，親密的朋友，溫暖的陽(yáng)光，美麗的世界他的四肢已經(jīng)麻木，他被死亡縛住手腳，不，他不想死！不知哪來(lái)的力量，他拖著麻木的身體游向水面。
窒息感消失，吸入新鮮的空氣，黃昏的溫暖陽(yáng)光親吻他的肌膚，他還活著。他忘掉死亡的陰冷。對(duì)啊，他擁有著陽(yáng)光、空氣、溫暖、他愛(ài)的人和愛(ài)他的人，他很滿(mǎn)足，他很富有。
體驗(yàn)過(guò)死亡，心底的死灰重燃�；钪陀邢Ｍ�，他已擁有大自然無(wú)私給予的陽(yáng)光，空氣，生命。已經(jīng)富有，不再奢求。他要的，只是努力去改變?nèi)松�，完成�?mèng)想罷了。
相信嗎？可愛(ài)的你，銀河系中，總有一顆星，屬于你。
死亡的初中作文 篇25
一次偶然的機(jī)會(huì)在一篇文章上看到了這兩種花，它們開(kāi)的是那樣火紅，是那樣黑暗，是那樣神秘，是那樣凄美。
有一種花名叫“彼岸花”，一個(gè)關(guān)于它的故事，很久以前，有一個(gè)長(zhǎng)相奇丑的鬼愛(ài)上了一個(gè)漂亮的姑娘，而這個(gè)姑娘卻一點(diǎn)也不喜歡他，出于愛(ài)戀，它把姑娘囚禁了起來(lái)，后來(lái)，來(lái)了一位武士，就出了姑娘并與她相愛(ài)，武士用劍斬殺了鬼，鬼的血濺在亂草叢中，一種紅黑相間的花從此便在那里絢麗地綻放開(kāi)來(lái)，這種花的名字叫做“彼岸花”，從那以后，彼岸花便開(kāi)在了地獄中叫“忘川”的地方，那里是死去的人忘卻今生情緣轉(zhuǎn)身投胎來(lái)世的地方……
這種花是自愿投入地獄的花朵，結(jié)果卻被各個(gè)魔鬼遣回，但它卻沒(méi)有走，依然徘徊在黃泉路上，眾魔實(shí)在看不下去了，于是便讓它盛開(kāi)在黃泉路邊上，給死去的人們的靈魂指路與安慰。聽(tīng)了它的傳說(shuō)，我心里不知該說(shuō)些什么，一場(chǎng)錯(cuò)誤的愛(ài)戀，一場(chǎng)鮮血濺飛的悲劇，彼岸花，你為何生來(lái)就如此凄慘？愛(ài)情，真的如此嗎？因?yàn)楸舜藧?ài)的人不同，因?yàn)檫@個(gè)世上的種種原因，就要自己親手埋葬愛(ài)自己的人嗎？彼岸花還有一個(gè)名字叫做曼珠沙華，它的葉子生長(zhǎng)一千年，花朵生長(zhǎng)一千年，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)相見(jiàn)，花開(kāi)時(shí)葉已落盡，葉長(zhǎng)出時(shí)花已凋謝，即使是同根生卻生生世世永遠(yuǎn)不能在一起。彼岸花見(jiàn)證了黑暗的死亡，見(jiàn)證了愛(ài)情，見(jiàn)證了一場(chǎng)凄美的死亡。
還有一種花，名字叫做曼陀羅，曼陀羅總是盛開(kāi)在刑場(chǎng)附近，它們仿佛冷靜的旁觀者一般，記錄著生命逐漸消失的每一個(gè)瞬間。
傳說(shuō)每一朵曼陀羅中都住著一個(gè)小精靈，他可以幫你實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但有一個(gè)條件，必須用你的鮮血去澆灌它，澆灌那黑色妖嬈的曼陀羅花中的`精靈就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)心中的愿望。只能用鮮血澆灌，因?yàn)樗麄儫釔?ài)這熱烈而又致命的感覺(jué)。有的人相去尋找曼陀羅，可是始終沒(méi)有一個(gè)人生還，因?yàn)檫@是一中遭到詛咒的花朵，不可預(yù)知的死亡和愛(ài)，這是它的花語(yǔ)。愛(ài)和死亡中間差距了很多，卻因?yàn)橐欢浠ǘ?lián)系到了一起，黑色的死亡和白色的愛(ài)情是這個(gè)世界上最美麗的極致。
無(wú)盡的愛(ài)情，死亡的前兆，地獄的召喚。無(wú)盡的思念，絕望的愛(ài)情，天堂的來(lái)信。
死亡的初中作文 篇26
天邊如血的殘陽(yáng)，攜著最后一絲光明向無(wú)盡的黑暗墜去，只余下一片暗淡的天空和朵朵血紅色的云……
我站在橋邊，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，透過(guò)殘存光明望向黑暗更黑暗處，心也隨著目光墮入那片無(wú)光的世界，留下的只是對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)了欲望的世界的厭倦。
我輕輕的閉上雙眼，轉(zhuǎn)身，向那幽邃昏暗的河墜去。
“我馬上就要離開(kāi)這紛亂的世界了”我輕笑。
秋風(fēng)依舊是那么蕭瑟的從我的耳邊吹過(guò)，只是吹進(jìn)我耳中的卻是母親那句句溫柔的充滿(mǎn)了愛(ài)話語(yǔ)，父親對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。
母親她在生活中總是那樣的關(guān)心我，為我削水果，為我買(mǎi)我想要的的東西，想盡一切辦法使我開(kāi)心，而我卻總是以冷漠的態(tài)度對(duì)待母親的關(guān)愛(ài)。我對(duì)不起母親，對(duì)不起她對(duì)我的愛(ài)，對(duì)不起她對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
父親他雖然總是十分冷淡，但是這冷淡卻裹不住他內(nèi)心的愛(ài)，他做的每一件事情中都透露著他對(duì)我的愛(ài)，有一次，我因和同學(xué)打架，身體盡是傷痕，父親他對(duì)我的批評(píng)是那樣的嚴(yán)厲，對(duì)我的愛(ài)是那樣的深，只是那是的我不懂，我不懂父親的愛(ài)。我想我錯(cuò)了我對(duì)不起父親教導(dǎo)。
忽然間我的內(nèi)心有種沖動(dòng)，想再最后看一眼這個(gè)世界。
我睜開(kāi)了雙眼，天邊的夕陽(yáng)不經(jīng)意間竟然變得如此的美麗。
我依舊在下墜著，眼前的.夕陽(yáng)也漸漸的變得模糊，而一幅幅朋友的影像卻清晰的浮現(xiàn)。
朋友，我還有朋友，在我遇到困難時(shí)幫助過(guò)我的朋友，當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難他們總是一絲不茍的幫助我，當(dāng)我生活上有了困惑時(shí)他們都詳細(xì)的為我解答，他們幫助我是這么的盡力。我想我錯(cuò)了，我對(duì)不起他們，對(duì)不起他們對(duì)我的幫助。
我錯(cuò)了，我不該如此的草率。
世界還有這樣的美麗一面。
可是現(xiàn)在……一切已經(jīng)晚了……。
“咚！”水花濺滿(mǎn)了整個(gè)天空。
漸漸的我失去了知覺(jué)。天空中夕陽(yáng)已落……
“這里是那里？”我緩緩睜開(kāi)雙眼“��！媽媽?zhuān)职帧疫�活著嗎”
“我的傻孩子”媽媽見(jiàn)到我醒來(lái)，將我緊緊的抱住。爸爸也露出了久違的笑容�！爸ㄑ健眰儽痪従彽赝崎_(kāi)了，我的朋友帶著水果走了進(jìn)來(lái)。
我看著我的親人朋友，眼淚從我的眼中涌出……
窗外初升的太陽(yáng)，揮灑著燦爛的光輝灑滿(mǎn)大地……
死亡的初中作文 篇27
喜歡做夢(mèng)的我，出現(xiàn)在了死亡的夢(mèng)魘里。
微弱的燈光下我在那兒站著，只有我在那微弱的燈光下站著。抬頭看著高壓鈉燈放射出的昏黃的燈光，沒(méi)有血似的黃昏落下的悲壯只有帶著幾分哭笑不得的眼神透露出薄霧為我照亮，我將要走去的空洞的路。
我幻想著如果從小就得上一種病癥的話，或許比現(xiàn)在讓我知道更加輕松一點(diǎn)。我總是幻想著如果自己本身就帶有缺陷，帶有疾病或帶有殘疾，我的世界將是什么顏色。如果有一天我突然從這個(gè)世界上消失，旁邊的人會(huì)怎么樣？是懷念還是人走茶涼。當(dāng)然人不可能永遠(yuǎn)的`活在不現(xiàn)實(shí)的生活中，但人也永遠(yuǎn)不可能活在現(xiàn)實(shí)的生活中。
我曾經(jīng)去過(guò)長(zhǎng)城，撫摸著那具有悠久歷史的偉大，觸動(dòng)心弦的是那曾經(jīng)的戰(zhàn)事，眼中浮現(xiàn)的是一具具帶有鮮紅血液的尸體。他們?nèi)ツ牧四�？他們的靈魂一直守護(hù)在這里嗎？抬頭望去，一只烏鴉從頭頂飛過(guò)，他是死去的那些人所幻化成的嗎？我不知道。我只知道現(xiàn)在匍匐在我腳下的是整個(gè)世界，我在他們的上空游蕩。
我去了天堂還是地獄。那有快樂(lè)的鳥(niǎo)兒在天空自由自在的飛翔，那有湛藍(lán)的大海在風(fēng)中澎湃。那兒有漂亮的鮮花為大地點(diǎn)綴著七彩繽紛的世界。我討厭那里。因?yàn)槟莾河兄癖╋L(fēng)雨前寧?kù)o和諧的自然。如果那兒是天堂的話我寧愿去地獄。
我到了一個(gè)廢墟似的園子里。那有匆忙的蜘蛛在木頭與木頭之間編編織只它自己的“家”，那有一片片殘缺的瓦片但瓦片下是一個(gè)個(gè)膽小的潮蟲(chóng)，它們集成一團(tuán)在商量著家的事，被我擾亂了它們的家庭會(huì)議，那有一棵棵枯萎的樹(shù)木耷拉著臉在哭笑，但是仔細(xì)看，在它那枯萎的枝椏上露著幾點(diǎn)嫩綠，在那兒掙扎而出。這是哪兒？是地獄嗎？不，他是天堂。因?yàn)樗鼈兌紣?ài)護(hù)·珍惜自己的生活。
死亡，并不是可怕，而是心里的畏懼。害怕是因?yàn)槟銢](méi)有珍惜眼前的一切而懊悔。其實(shí)死亡并不是真正失去而是讓你更加珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒。
我站在微弱的燈光下，微弱的燈關(guān)下我自己在那站著。沒(méi)有了血似的黃昏而有了朝氣的清晨，永遠(yuǎn)珍惜！
喜歡做夢(mèng)的我，從死亡的夢(mèng)魘理走了出來(lái)。
死亡的初中作文 篇28
有人說(shuō)：人死了會(huì)變成靈魂，好人會(huì)飛向天堂，壞人會(huì)墜入地獄。死后真的會(huì)發(fā)生這些嗎？我會(huì)去天堂嗎？好奇使我很想體驗(yàn)一番死亡。
第一天，我睜不開(kāi)眼，感覺(jué)自己躺在病床上，邊上圍著很多親人和好友，他們?yōu)槲业娜ナ蓝纯拗Ｎ抑牢乙呀?jīng)死了，我的眼瞳散了，四肢冰涼，動(dòng)彈不得。我很想馬上坐起來(lái)告訴我那哭得無(wú)力的媽媽?zhuān)嬖V她：“我沒(méi)死啊，只是體驗(yàn)啊�！笨墒俏乙呀�(jīng)停止了呼吸——這是事實(shí)！身體冰冷使我發(fā)抖，可是沒(méi)人上前幫我取暖，我又不能張開(kāi)嘴巴說(shuō)話，我已經(jīng)死了！只能聽(tīng)著大家為我痛哭，傷心，難過(guò)，我的心也難受極了。
第二天，我被放進(jìn)了一個(gè)小棺材里。不！我不要被關(guān)進(jìn)去！可是我不能動(dòng)，不能說(shuō)話，只能被放進(jìn)去。棺材關(guān)上的那一刻，四周立馬一片漆黑，好可怕啊！我不禁打顫，我發(fā)現(xiàn)自己被埋進(jìn)了土里，看不見(jiàn)四周，只隱隱聽(tīng)見(jiàn)哭聲和嘆息聲還有泥土撲上棺材的聲響。我多想告訴他們我沒(méi)事，我活得好好的，我只是好奇�？墒遣还芪以趺磁ξ叶疾荒軇�(dòng)彈，不能說(shuō)話。聽(tīng)著地面上媽媽傷心的哭聲，我都快要哭出來(lái)了。隱隱地，好像聽(tīng)到埋在我周邊的早先死去的老人也在為我嘆息，他們感嘆我這個(gè)小生命的短暫，感嘆老天的不公平。我看著黑暗的四周，覺(jué)得分分秒秒如度年一般。
終于熬到了第三天，這里再也沒(méi)有了動(dòng)靜，偶爾有腳步聲經(jīng)過(guò)，他們是來(lái)為自己親人掃墓的。啊，我多么想念以前在公園里玩游戲，蹦蹦跳跳的.日子啊，誰(shuí)說(shuō)人死后靈魂會(huì)升入美麗的天堂呢？死后分明是待在棺材里，默默地承受著無(wú)邊無(wú)際的黑暗和永久的孤獨(dú)寂寞。老天！快讓我結(jié)束這難熬的日子吧！我默念著，我厭倦了這種死寂中的孤獨(dú)，可我必須將第三天過(guò)完，我繼續(xù)躺在黑暗里。
溫暖而光明的世界，快讓我回來(lái)吧！我要乖乖地做我的活人，這樣我就可以和我的媽媽爸爸在一起，不讓他們傷心，可以和朋友們一起玩耍，可以看見(jiàn)世界上一切生動(dòng)的東西——藍(lán)天，白云，大樹(shù)和我心愛(ài)的書(shū)，那樣多幸福啊，人世界就是最幸福的天堂！我再也不要體驗(yàn)死亡了，我要好好珍惜生命，絕不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)。
死亡的初中作文 篇29
如果明天即將面對(duì)死亡，你要如何度過(guò)今天?
也許你會(huì)說(shuō)，我一定要尋找到生命的意義，我一定要做自己心甘情愿的事情，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓自己這一生無(wú)悔。
可惜這只是個(gè)假設(shè)。也許只有把每一天都當(dāng)做最后一天來(lái)活，才能投入全部的愛(ài)和赤誠(chéng)吧。健康著的人永遠(yuǎn)都體會(huì)不到死亡像是到站的火車(chē)那樣催促自己下車(chē)令人感到無(wú)限的慌張。因?yàn)闆](méi)有人在自己死去的那一刻將面對(duì)死亡的真切體驗(yàn)告訴后人。
不知是該慶幸還是該難過(guò)，終于有一個(gè)人，他就生活在于我們相對(duì)的那個(gè)半球，他把自己日漸衰弱的`身體，面對(duì)疾病時(shí)的無(wú)能為力，經(jīng)歷死亡時(shí)的親身體驗(yàn)，以一種嚴(yán)肅的授課方式將給了他的學(xué)生，也表達(dá)和展現(xiàn)給了所有活的人。這對(duì)于一個(gè)即將離開(kāi)人世的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是殘忍的，我們從中感受到了一個(gè)生命的脆弱和無(wú)奈。但是，這位老者卻不這么想，他只是溫和地要求自己的學(xué)生每個(gè)星期二都來(lái)上這堂關(guān)于死亡的生命之課。把自己的痛苦和思考一點(diǎn)一滴講述給學(xué)生，以使更多的人懂得如何如果讓你更好地活著。他平和地面對(duì)自己的窘態(tài)和尷尬，以幽默的方式和死亡開(kāi)玩笑。他在別人的注視下回顧自己的童年，過(guò)早失去的母愛(ài)，沉默的父親留下的陰影。繼母的關(guān)懷，沒(méi)有同伴的孤獨(dú)。說(shuō)到傷心處時(shí)，她就像個(gè)孩子一樣動(dòng)情地哭泣。一共是四周的課程里，他談到了恐懼、衰老、欲望、婚姻、家庭、社會(huì)、原諒、死亡以及人生的意義，他把自己一生寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給了自己的學(xué)生。
這是一本最珍貴的人生教科書(shū)，是值得每一個(gè)人行走在路上的人把它裝進(jìn)旅行敗的寶貝。那些正處于迷茫時(shí)期的人也許會(huì)從中找到拯救自己的方法，那些灰心喪氣的人也許看到后會(huì)重拾直面困難的勇敢和決心。
總是有人在抱怨生活，和生活作對(duì)，然后把自己和生命都搞得筋疲力盡。80后、90后被看做是垮掉的一代，這是二個(gè)沒(méi)有共同信仰的年代。大家都關(guān)注自己內(nèi)心的世界，渴望陪伴和愛(ài)，卻不懂得如何給予和分享。
推薦這本書(shū)的人還有余秋雨，他為此寫(xiě)了一個(gè)錦上添花的序。你或許也能從這本書(shū)里尋找到你丟掉的那一部分力量，明白你一直尋找的那種意義。
只有直面死亡，才能好好活。這是一個(gè)逝者留給我們的哲言。
死亡的初中作文 篇30
生與死的中間是一條線，模模糊糊，若有若無(wú)．好似一條彩虹，但他，被賦予的是對(duì)死的恐懼�？謶挚刂粕囊磺校绻⑹Э謶终麄�(gè)地球?qū)⑹且粓?chǎng)災(zāi)難。
人對(duì)死亡的恐懼幾乎是一致的，死亡不可避免，其實(shí)困擾你的不是死亡本身，而是你對(duì)死亡的恐懼感，死亡不過(guò)是感覺(jué)喪失的那一瞬間，這一瞬間沒(méi)有痛苦，它既不屬于生者也不屬于死者，與我們毫無(wú)關(guān)系。他們認(rèn)為當(dāng)我們存在時(shí)，死亡對(duì)于我們還沒(méi)有來(lái)，而當(dāng)死亡時(shí)，我們本身已經(jīng)不存在了。韓信的背水一戰(zhàn)，戰(zhàn)出了死亡的真諦，他故意背水扎營(yíng)，自斷后路，結(jié)果將士們?nèi)巳水?dāng)先、以一當(dāng)十，勇往直前，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多的奇跡，韓信的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)就是利用人類(lèi)對(duì)死亡恐懼心理。
生，每個(gè)人所擁有，因此無(wú)法期盼，他似乎不是爭(zhēng)取，而是給予，準(zhǔn)確的說(shuō)，是被給予�？偰茉陔娨曋锌吹礁鞣N生命，生之美，無(wú)法形容。各種各樣，有那樣的多姿多彩，然而，又有那樣短暫的。一瞬即逝。當(dāng)他逝去時(shí)，是悲嘆，無(wú)語(yǔ)，還是解脫。天知道？
死，沒(méi)有人經(jīng)歷過(guò)，當(dāng)他經(jīng)歷時(shí)，他不再想，不再說(shuō)，不再做．
我站在生與死的中間，眺望著兩邊，雖然他們是那么的遙遠(yuǎn)，一個(gè)在前面，一個(gè)在后面，后面的再也看不見(jiàn)，前面的也遠(yuǎn)在天邊。于是，站在中線上的我向遠(yuǎn)方走著，靜靜的，靜靜的.。注視著每一朵鮮花開(kāi)放，聆聽(tīng)著每一次小溪潺潺．放下的那么多，我揀不。剩下的那么多我?guī)Р蛔摺．?dāng)我走過(guò)，每一束花兒含苞待放，即使陽(yáng)光沐浴著他們，也沐浴著我，也能感受寒冷的感覺(jué)，風(fēng)那么涼，雨那么大，路那么長(zhǎng)。
生命是一條線，是一條無(wú)法形容的曲線，我只是上面的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，緩緩前行，都在羨慕蝸牛那么快，他爬的那么高，什么是終點(diǎn)，我甚至沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有前行的路線，方向，是的，我還不如一只蝸牛。
曾經(jīng)看過(guò)自己的生命線，那么長(zhǎng)，我把他連起來(lái)，是一個(gè)圈，擦掉，是一個(gè)弧。迷信點(diǎn)好，但愿生命真有那么長(zhǎng)，可我又能經(jīng)歷幾何多？看過(guò)的是有限，夢(mèng)里是無(wú)限，無(wú)限真遠(yuǎn)。遠(yuǎn)在天的那邊。不過(guò)，總算無(wú)限也有限，是生命的終點(diǎn)，死亡的極限，命運(yùn)正在告訴我答案，那就是－－死亡的極限是永遠(yuǎn)。
死亡的初中作文 篇31
在叢林之中，有這樣一種生物，它并不好看，但卻芬香撲鼻。無(wú)數(shù)路過(guò)的飛蟲(chóng)都忍受不了這樣的誘惑，紛紛撲到花蕾之中，瘋狂的吸噬著這甜蜜的蜜汁，在一番“牛飲”之下，它們殊不知，等待它們的只有死路一條。
它們將會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的被那粘稠的汁液粘住，一點(diǎn)一點(diǎn)的下滑，下滑到花的最底部，到了那里才能看清了那無(wú)數(shù)同類(lèi)的尸體，幾經(jīng)掙扎，抬頭一看，光明已被那巨大的蓋子蓋住......等待它們的便只有死亡。這植物的名字叫豬籠草，而吸引它們吸食花蜜的'是豬籠草嗎？不，是可怕的誘惑，誘惑它們吸食甜蜜，使得他們命喪黃泉的，是可怕的誘惑。沾染一點(diǎn)就必死無(wú)疑。
韓信戎馬一生，四面楚歌之計(jì)，讓自稱(chēng)西楚霸王的項(xiàng)羽也因此折服。為劉邦打下半壁江山，卻因?yàn)檎T惑，想要登上那至高的九五之位，想當(dāng)上那無(wú)上的九五之尊，受萬(wàn)邦來(lái)朝。想象是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，最后卻被蕭何用計(jì)謀騙入宮中不得善終，我想他生命的最后，便只有一聲長(zhǎng)嘆......
請(qǐng)問(wèn)殺死他的是蕭何嗎？不，殺死他的是可怕的誘惑，引誘他登上九五之位，最后卻使得他命喪黃泉�？膳碌恼T惑，沾染一點(diǎn)便必死無(wú)疑。
誘惑處處都存在，如今它依舊隱藏在暗處，伺機(jī)而動(dòng)，我們這些祖國(guó)的花朵，難道只能這樣就坐以待斃了嗎？只能沉迷于誘惑之中？面對(duì)誘惑的囂張而束手無(wú)策？不，相反的，我們要與它斗爭(zhēng)，與它戰(zhàn)斗。
古時(shí)有一人名叫文天祥，在蒙古大軍鐵蹄之下，他威武不屈。在忽必烈親自勸降之下，他嚴(yán)詞拒絕。大義凌然地寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，也是人生絕唱。是的，他是失敗了，最終的他被押向刑場(chǎng)，隨后英勇就義。
可是人民沒(méi)有忘記他，沒(méi)有忘記他的忠烈，斷然拒絕了元世祖的威逼利誘，他在與誘惑的戰(zhàn)爭(zhēng)之中勝利了。我想文天祥一生背負(fù)清官之名，這自然與他拒絕了誘惑有關(guān)。
誘惑茶毒的，絕不只飛蟲(chóng)和韓信，戰(zhàn)勝誘惑的也絕不止一個(gè)文天祥，戰(zhàn)勝誘惑者，便是世界的王者，被誘惑引誘者，不管他輝煌了多久，最后卻只能不得善終，誘惑在我們漫漫人生道路一下，早已安排好一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)與陷阱，我們要懂得注意腳下，小心誘惑時(shí)時(shí)來(lái)敲門(mén)，致人死地的不一定是死亡，還有誘惑。
死亡的初中作文 篇32
《紅樓夢(mèng)》第四十回，黛玉道：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句‘留得殘荷聽(tīng)雨聲。偏你們又不留著殘荷了�！薄傲舻脷埡陕�(tīng)雨聲”，是詩(shī)人在深秋時(shí)對(duì)盛夏之美的祭奠，如此悼亡之情，讓人明白美不可永存，令人心生無(wú)奈與悲痛。
當(dāng)見(jiàn)證過(guò)一個(gè)事物從美得不可方物到消亡的過(guò)程后，人會(huì)不由自主地產(chǎn)生對(duì)其盛時(shí)的懷念、追思甚至祭奠。清凈、通透如李笠翁，亦逃不脫“悼念美”的宿命。他將庭院中被淹死的兩株樹(shù)制成窗，再細(xì)細(xì)點(diǎn)綴上梅花的痕跡。他在《閑情偶寄》中說(shuō)道：“余尚盼梅窗成精乎？獨(dú)垂淚矣�！毕雭�(lái)，那梅花在李笠翁心中亦是美得不可言喻的存在，所以他才讓梅的靈魂以另一種形式得以永生。
義山殘荷聽(tīng)雨，笠翁殘梅造窗，不失為風(fēng)雅美談雋永無(wú)邊。故，對(duì)美的祭奠，是崇高感性的.體現(xiàn)，實(shí)乃人之常情，無(wú)可厚非。
五十多年前，葬身于太平湖的老舍，正是以一種緘默的姿態(tài)，為一個(gè)不知美、不惜美、更不祭奠美的時(shí)代殉葬，那是非常態(tài)、非人情的現(xiàn)象，是大美消散后，只余下丑惡。
魯迅先生曾一針見(jiàn)血地指出：“悲劇就是將美的東西毀了給人看�！弊x王開(kāi)嶺的《古典之殤》，能體會(huì)他對(duì)舊時(shí)風(fēng)物之美的悼念，熠耀群飛的場(chǎng)景早已不復(fù)，陸羽傾慕的西江水早已干涸，他說(shuō)他“承受不起這一份沉重的美的傷亡”，但他筆耕不輟，仿佛在用血揮就一部亡靈序曲。再看《霸王別姬》，現(xiàn)實(shí)如刀鋒般將所有的情感之美一寸寸地割裂，令觀者痛徹心扉。然而，這些“將美毀了”的作品為何能深入人心？也許是因?yàn)槠扑榈拿辣韧暾拿栏鼮檎鎸?shí)、更為深刻，正如同古往今來(lái)不少人從無(wú)可挑剔的巔峰驟然落下，變得落魄、狼狽，但從他們支離破碎的人生中，我們依然能窺見(jiàn)另一種美。因而，在祭奠美的過(guò)程中，我們善于緬懷，勤于思考，美的消亡讓我們悲痛，也讓我們享受“殘酷”的境界。
當(dāng)然，祭奠美并不代表著我們樂(lè)于接受美的消亡，諸如“湯顯祖墓擅自被挖”一類(lèi)的新聞本不該闖入大眾的視線，多的應(yīng)是“《我在故宮修文物》熱播，觀者落淚”這樣的報(bào)道。此外，除卻“葬花式”的祭奠，我們還有很多可以做的事情。
去走古人走過(guò)的路，登黃鶴樓，尋張懷民，歌《滿(mǎn)庭芳》，扛鋤葬花，殘荷聽(tīng)雨，湖心看雪。如此，我們也是美的靈魂擺渡人了。
死亡的初中作文 篇33
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人�！_曼·羅蘭
你有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)？
或是聽(tīng)到汽車(chē)壓過(guò)身體時(shí)發(fā)出的壓斷骨骼的聲音，或是在水下看著離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的光亮。我體驗(yàn)過(guò)。那猝不及防的，突如其來(lái)的海水惡狠狠地灌進(jìn)你的鼻腔，口腔，仿佛在用盡身力氣來(lái)分奪你的身體，無(wú)情地肆虐�？謶忠矟u漸變淡，整個(gè)世界只剩下一片寧?kù)o，喧鬧離我而去。那平靜的心緒，和平常談死亡而色變的表現(xiàn)截然相反。怕死亡的我們是不是在面對(duì)死亡時(shí)都如此平靜呢？
不，不是這樣的。我還有好多心愿沒(méi)有完成，好多樂(lè)趣沒(méi)有享受，怎么能這樣孤獨(dú)死去呢？不能，不能！我拼盡最后一絲力氣，引來(lái)周?chē)说淖⒁猓镁攘恕?/p>
海上的空氣，帶著絲絲腥味，不過(guò)，確實(shí)，很美好，很新鮮。這是我在失去意識(shí)前的最后思考，我不禁揚(yáng)起嘴角。
我想起杰克？倫敦的一篇短篇小說(shuō)——熱愛(ài)生命。書(shū)里的主人公崴過(guò)腳，受過(guò)寒，挨過(guò)餓，遭受過(guò)野獸襲擊，他和病狼比賽耐力，看誰(shuí)先吃到對(duì)方身上僅剩的.一點(diǎn)肉。他就是站在死亡邊上的人。死亡的崖邊，勁風(fēng)烈烈，望望崖底，填滿(mǎn)了解脫，隱藏了失去。再看看生路，鋪滿(mǎn)了荊棘，隱藏了活著的真諦。聰明的主人公選擇了生，在崖邊摸滾打爬，幾次險(xiǎn)險(xiǎn)掉下，可他還是爬了上來(lái)。他活下來(lái)了。
羅曼？羅蘭說(shuō)過(guò)：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。然而，死亡是讓人們感受生命珍貴的最好療藥。很多人認(rèn)為死亡，不過(guò)是出現(xiàn)在小說(shuō)電視里的狗血情節(jié)，離我們太遙遠(yuǎn)太遙遠(yuǎn)。甚至都沒(méi)有給死亡下一個(gè)精確的定義。其實(shí)，死亡就潛伏在我們身邊。我們并不是生無(wú)可戀，我們也并不是一無(wú)所有。我們擁有著各種愛(ài)，再不濟(jì)，我們擁有著美好的大自然，清新的空氣，是我們活下去的希望。而死亡會(huì)奪走我們的希望，奪走這些美好。想到這里，你是不是已經(jīng)開(kāi)始害怕了呢？不要害怕，坦然面對(duì)。記得要向死亡招手，向他表示感恩，是他教會(huì)我們生命的可貴，活著的真諦。他帶領(lǐng)我們深入地了解生命，讓我們更加熱愛(ài)生命，還有誰(shuí)比他更偉大呢？讓我們?cè)谏K結(jié)的時(shí)候，笑著面對(duì)他吧。
寫(xiě)到這里，我不禁笑了，這到底是我們感恩死亡，還是死亡教會(huì)我們感恩呢？
死亡的初中作文 篇34
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我明白了許多道理。它是我的精神食糧，我如饑似渴地汲取書(shū)中豐富的知識(shí)，如同鳥(niǎo)兒期待長(zhǎng)出豐滿(mǎn)的羽翼，振翅高空。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，使我視野開(kāi)闊，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，使我在各方面都得到巨大的提升�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)，于我來(lái)說(shuō)是一大樂(lè)事。
最近，我讀了一本好書(shū)——《天藍(lán)色的彼岸》，正是它給了我一次溫暖的關(guān)于生命和死亡的啟蒙，讓我深刻理解了生命的意義。雖然我們這個(gè)年齡的'孩子，距離死亡還很遙遠(yuǎn)，但很多同學(xué)都對(duì)死亡感到非常害怕，我也一樣，對(duì)那無(wú)從探測(cè)的世界，充滿(mǎn)一種莫名的恐懼。最初，我也認(rèn)為，人死了就是死了，死了一切也就消失了。然而，讀完天藍(lán)色的彼岸這本書(shū)，哈里的經(jīng)歷告訴了我：死了并不一定是無(wú)盡的黑暗，誰(shuí)都不知道自己死后該做什么，我們完完全全可以把自己的死后想像的比現(xiàn)在還好。死了，可以選擇走向天藍(lán)色的彼岸。書(shū)中描述了人和人最大的區(qū)別，其實(shí)在于他們對(duì)待死亡的態(tài)度，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)死亡的命題，決定了他們會(huì)如何選擇對(duì)待生命的方式。
死并一定是冷漠的、無(wú)助的，我們可以想像死是溫暖的，也可以充滿(mǎn)溫情和友愛(ài)的，就看我們?nèi)绾芜x擇對(duì)待。如果有勇氣坦然面對(duì)，那么死就不會(huì)讓人感到恐懼。但我并非有讓人們覺(jué)得生命不美好的意思，恰恰是因?yàn)樘焖{(lán)色彼岸，讓我懂得我們應(yīng)該更熱愛(ài)生命，珍惜生命，更應(yīng)該把生命中的每一天活得有滋有味，活得精彩非凡，把生活中的一點(diǎn)一滴都積累起來(lái)，把所有的酸甜苦辣、所有的歡樂(lè)悲傷、成功失敗、驕傲失意……，都一一收藏，珍存。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)驚喜和希望，我們大可不必因一點(diǎn)煩瑣的小事而鉆入死胡同，也許換個(gè)角度你就是大贏家。生命如此美好，螻蟻尚且偷生，何況我們堂堂正正地活著的人有什么理由不好好珍惜呢？當(dāng)我們活著的時(shí)候，要學(xué)會(huì)如何去愛(ài)和珍惜，享受季節(jié)輪回、繁花似錦，感受人世間所有的美好……；當(dāng)我們要告別時(shí)，不再有遺憾，不再有怨恨，帶著一顆安詳?shù)男撵`走向天藍(lán)色的彼岸。
讀書(shū)，給了我許多人生理念的啟示，讓我受益匪淺�，F(xiàn)在的我讀懂了：生活，生活，就是生命中的每一刻你都可以活得神采飛揚(yáng)！
我愿意在廣袤的書(shū)海之中繼續(xù)遨游，獲取更多的力量源泉。
死亡的初中作文 篇35
家鄉(xiāng)的一切都變了，同伴們一個(gè)個(gè)死去。而是我還在尋找那一線生機(jī)……
我，是一條魚(yú)，一條原本在家鄉(xiāng)中與同伴快樂(lè)玩耍的魚(yú)，我的家鄉(xiāng)坐落在一片無(wú)邊無(wú)際的森林中，那里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，寧?kù)o而美麗，那里生活著許多動(dòng)物，有我們的天敵，有我們的朋友……而我的家是那么美麗，那么清澈，我們?cè)谀莾簹g快的活著，偶爾也與天敵作作斗爭(zhēng)，也沒(méi)有什么麻煩，一切都很平靜。
可是不知何時(shí)開(kāi)始，森林的外圍開(kāi)始響起噪音，那邊的樹(shù)似乎在一顆顆減少，這也許是我的幻覺(jué)吧，我想，一切如舊。
噪音越來(lái)越近了，我開(kāi)始不安了起來(lái)，想起一位異族人曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“我是因?yàn)槿祟?lèi)才離開(kāi)家園的，他們破壞了我們的家，我的伙伴，因?yàn)樗麄円粋�(gè)一個(gè)死去了，我已經(jīng)是族里最后一個(gè)生命了，可我也要死了——，我就急躁了起來(lái)，難道是人類(lèi)來(lái)了，一切都在悄然變化著。
“砰”我被驚醒了，“怎么啦？”我問(wèn)同伴，可回答我的又是砰的一聲�，F(xiàn)在不要同伴回答我也清楚了，人類(lèi)來(lái)了！一切開(kāi)始攪動(dòng)起來(lái)。
這是第幾次搬遷了，我不記得了，自從人類(lèi)來(lái)了之后，就一直在砍大樹(shù)伯伯，殺其他動(dòng)物，還搭了一個(gè)不知名的大鐵管子，一直往我們的`家鄉(xiāng)放黑色的水，所以我們被迫離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一切都變了。
“朋友代替我，好好活下去，別了�！彼]上了眼睛，慢慢浮了上去，“不，不要走”我大喊，可是無(wú)濟(jì)于事，她最終，還是離開(kāi)了……“孩子，好好活下去，只有活下去才有希望�！眿寢屢吡�，可我無(wú)能為力挽救，一路上，朋友走了，族長(zhǎng)爺爺走了，爸爸走了，現(xiàn)在媽媽也要走了，“不！”我大喊，可回答我的是一片嘈雜的聲音，一切都沒(méi)了。
現(xiàn)在，我正在游向森林的中心，因?yàn)樵谀抢�，人�?lèi)才不能傷害到我，我才能代替大家活下去，可是我的身體越來(lái)越虛弱，終于，我支撐不住了，我又想到了那個(gè)異族人的遭遇，“我要像他一樣的嗎？”我無(wú)力的說(shuō)，我慢慢的向上浮去，眼前出現(xiàn)了家鄉(xiāng)那清澈的河流，湛藍(lán)的天空，蔥郁的大樹(shù)……忽然眼前一黑，我明白了，這是死亡的氣味。
我在一條漆黑的小河里，慢慢的漂著漂著……，然后，一片黑暗。
死亡的初中作文 篇36
在一個(gè)明月（月明）星稀的夜晚，我把一切凡俗瑣事關(guān)在門(mén)外，靜靜地躺在床上，在孤寂中追憶那深深埋在心底的一個(gè)夢(mèng)。
真荒唐，那天，我居然夢(mèng)到我死了！
依稀記得，我好像是躺在一張寬大而又干凈的床上，四周有玫瑰和百合。這絕不像我的床――堆滿(mǎn)課本、課外書(shū)和娃娃的床。
爸爸和媽媽呆立在床前，眼里沒(méi)有淚水，只是癡癡地望著我。我驀地發(fā)現(xiàn)，父母好像老了許多，他們的雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)了縷縷銀絲。我想哭，我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們是那么深切地愛(ài)著我：而我卻常常以“無(wú)法溝通”為借口，無(wú)緣無(wú)故地和他們吵架，然后帶著勝利者的滿(mǎn)足，“砰”地關(guān)上了門(mén)，昂首走進(jìn)自己的房間里，把他們丟進(jìn)痛苦和寂寞中，我真想喊：“爸爸、媽媽?zhuān)乙矏?ài)你們��！”可是我哭不出來(lái)，也喊不出來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)死了！我從他們眼里清晰地讀出一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。此刻，我明白了他們是那樣的需要我，我也是那樣地需要他們。如果還有第二次“生命”，我一定會(huì)做個(gè)孝女。
不知怎么的，呆立在床前的父母消失了。而我也突然幻化為一股流動(dòng)的風(fēng)，輕輕的.飄離那綴滿(mǎn)鮮花的床，飄離那熟悉的家，沿著一條熟悉的道路，飛到另一個(gè)熟悉的地方――我的學(xué)校。我輕輕地飄落在教室外的窗邊，透過(guò)窗子向里面張望著。老師正神情專(zhuān)注地講著課，同學(xué)們正埋頭記著筆記。我的坐位空著，桌面上擺著一張紙，椅子上放著同桌的書(shū)包。他們以為我今天病了，才沒(méi)來(lái)上學(xué)�？墒牵乙呀�(jīng)死了，再也不能和同學(xué)們?cè)谝婚g教室里學(xué)習(xí)、在一個(gè)操場(chǎng)上玩耍、在一起爭(zhēng)論一道題目了，我多么盼望他們能抬起頭來(lái)，看一看正孤立在窗外的我��！可是，沒(méi)有人，沒(méi)人抬頭看一眼窗外。一種沉重的失落感涌上心頭。
平時(shí)，我總把到學(xué)校上課當(dāng)成一種苦行，如今，我已經(jīng)意識(shí)到：上學(xué)原來(lái)是一種多么神圣、多么快樂(lè)的事啊！要是我還有第二次生命，我一定要做一個(gè)好學(xué)生――當(dāng)時(shí)我想。
后來(lái)，我醒了。躺在那張堆滿(mǎn)課本、課外書(shū)和娃娃的床上，我拼命地在記憶中搜尋這么夢(mèng)的點(diǎn)點(diǎn)碎片，補(bǔ)綴著它。開(kāi)始，我只覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)很荒唐，甚至懷疑自己的神經(jīng)出了毛病。后來(lái)，我陷入了沉思，仿佛看到那兩雙癡望著我的眼睛，看到那空著的坐位。也許，這次“死亡旅行”，在向我提示著什么。
死亡的初中作文 篇37
秋，深了。風(fēng)，寒了。葉，落了。
你的嘴角抿起一絲微笑，閉上雙眼任風(fēng)吹亂發(fā)絲。身后，傳來(lái)馬嘶叫的聲音，你沒(méi)有回頭，只是慢慢睜開(kāi)眼，彎腰捧起腳下的土。你把土捧到身前，貪婪地吮吸著它的味道，那土盡是親切與熟悉。只是今日一去，恐怕再也不能踏上這片土地，再也不能聞嗅它的氣息了！你的心情頓時(shí)悲傷，獨(dú)自走到易水邊，輕舀水入口，那水該是甘甜的吧，否則你怎會(huì)那般不舍？風(fēng)，又一次吹過(guò)大地，只是它封干的不知是水，還是淚。
樂(lè)聲悲傷，你轉(zhuǎn)身看著早已淚流滿(mǎn)面的士兵，淡淡的笑了。是啊，我本是一介草民，生死不為人所在意，是田先生賞識(shí)才能結(jié)識(shí)太子，是太子的知遇之恩讓我有了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)。你心里想著。于是，你接過(guò)太子遞過(guò)來(lái)的酒杯，一飲而盡，剎時(shí)暢快淋漓。
羽聲悲壯，那風(fēng)似乎也變的凜冽了，易水卷起層層漣漪，落葉紛紛隨風(fēng)飄搖，劃過(guò)你的臉龐，你看到士兵們一個(gè)個(gè)氣勢(shì)高亢，雙眼炯炯有神，而高漸離擊筑的速度也越來(lái)越快。即使哭泣，也要笑著流淚。
你和樂(lè)而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”唱到盡處，你忽然走到太子面前，俯身下跪行禮。眾人驚詫?zhuān)挥懈邼u離依然演奏著。知荊軻者，莫過(guò)高漸離也。你是想再一次下跪以示尊敬之情，這一跪之后恐怕再無(wú)機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心的感激了。
不需要什么語(yǔ)言，只要一個(gè)眼神的肯定便夠了。你起身，走向馬車(chē)，再一次回望那片土地，回望那幫朝夕相處的朋友。你笑了，笑的那么燦爛，沒(méi)有不舍，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有遺憾，只有滿(mǎn)足。士為知己者死，人生得一知己，夫復(fù)何求！你決然回身，跳上馬車(chē)揚(yáng)鞭而去。塵土飛揚(yáng)，漸漸模糊了人們的眼，只是殘余一絲樂(lè)竹聲繞耳。
沒(méi)有人知道，你一路上是如何渡過(guò)的，或是淚流，抑或是仰天大笑。只有你心里最清楚，回報(bào)了恩德，作一個(gè)堂堂正正的`人，一個(gè)大寫(xiě)的人，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
于是，在你死之后，人們看到的也終究只是你的笑容。
也許，人們不會(huì)記得你所生活的年代，
也許，人們不會(huì)知曉你英勇就義的場(chǎng)面，
但是，人們會(huì)永遠(yuǎn)記得，那個(gè)替“士為知己者死”重新作詮釋的人名字——荊軻。
死亡的初中作文 篇38
你，靜靜地佇立，經(jīng)你的手，帶走一條條生命�；孟肽阌行蔚拇嬖�，也許你是一位黑衣老人，可那只是幻想；你如一團(tuán)霧，看不見(jiàn)、摸不著，可能下一秒就是你的來(lái)到。
不管富裕或貧窮、不管是偉人還是平民，在你面前永遠(yuǎn)人人平等。千百年來(lái)，有幾十年只煉藥不出殿的皇帝、有與世無(wú)爭(zhēng)的山野村人、都只求活得長(zhǎng)久一點(diǎn)，但他們一樣被你帶走，不知去的是地獄還是天堂。有關(guān)你的各種傳說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人可以看透。你看上去，永遠(yuǎn)是那么玄虛、飄渺，卻又如此真切、貼近，你到底是怎樣的存在。
喬布斯激情的演講aboutdeath（關(guān)于死亡），只想減緩你的步伐，但仍然無(wú)法阻止你的到來(lái)。人們應(yīng)該了解，死亡是沒(méi)有限制的。你可以輕易帶走一條生命，也許下一秒就是你的召喚。但生命也該如此，生命像是一個(gè)圈，循環(huán)往復(fù)，一個(gè)的離開(kāi)就是下一個(gè)的到來(lái)，所以你，是不是一邊拿走一邊創(chuàng)造呢？就像一個(gè)舞臺(tái)，舊的會(huì)被拿下去，換上新的，如果不拿走舊的，總有一天舞臺(tái)會(huì)容不下那么多了。會(huì)有太多疑問(wèn)，可你不等回答，看不見(jiàn)底的深淵是你的象征、一個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳�。�?duì)你的思索，會(huì)突然坦然，也會(huì)莫名的`緊張。如果說(shuō)生命是美好的夕陽(yáng)，那么我愛(ài)它，可是它終會(huì)落下，我是抓不住它的。
正因有你的存在，我才有危機(jī)感，醒悟最適合形容我了。陽(yáng)光正好，綠樹(shù)成蔭，爺爺載我回家，心情很是暢快。吱！一聲刺耳的急剎車(chē)，摻雜著動(dòng)物的慘叫聲，停住的卡車(chē)前有一攤血，血泊中蜷著一只看不清顏色的貓，痛蔓延在心中，似水面投進(jìn)了一顆石子，水波粼粼，生命就這樣瞬間消失了！一秒中就可以讓一條生命逝去，我看到死亡在現(xiàn)實(shí)中離得那么近、那么真切。突然看著爺爺，我心中一陣傷感：會(huì)不會(huì)有一天，爺爺也會(huì)逝去，攔也攔不住地逝去呢？眼眶中不禁盛滿(mǎn)晶瑩，這是第一次如此真切地感受到你，盡管不是發(fā)生在我身上，可是親眼的見(jiàn)證讓一切都如此清晰，或是迷茫。你在那里，靜靜地佇立，我已經(jīng)看到你的存在。
死亡，你緊緊壓迫著我，但我同時(shí)也要感謝你，你讓我深深懂得，抓住人生，努力不浪費(fèi)一分一秒，總有一天我完成了自己的夢(mèng)想，真切地體驗(yàn)過(guò)人生后，我會(huì)坦然與你對(duì)視，靜靜地接受你的到來(lái)。
死亡的初中作文 篇39
死亡，是一個(gè)可怕的詞匯，因?yàn)槿说囊簧挥幸淮危懒酥�，就什么都沒(méi)有了。
人類(lèi)從動(dòng)物中脫穎而出到現(xiàn)在的繁華盛世，不知死亡了多少人，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，挫折就是成長(zhǎng)，但是對(duì)于整個(gè)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有死亡才是成長(zhǎng)。
在死亡中成長(zhǎng)，對(duì)于遠(yuǎn)古的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，只有死亡才可以成長(zhǎng)，在各個(gè)氏族之間，只有戰(zhàn)爭(zhēng)才可以生存，不斷的吞并，不斷的死亡，永遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了那些貴族的野心，人們害怕死亡，恐懼死亡，在超級(jí)大國(guó)和弱小國(guó)之間，弱小國(guó)因?yàn)閼峙卤淮髧?guó)吞并，因?yàn)樵谀菚r(shí)，一旦打敗仗，戰(zhàn)敗國(guó)的所有人不是被大國(guó)殺光就是被奴役，死亡促使小國(guó)在危難中成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)不斷的變法，成為秦一樣的超級(jí)帝國(guó)，死亡的恐懼促使成長(zhǎng)。
在死亡中成長(zhǎng)，沒(méi)有死亡的恐懼就沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)，唐宋元明清因安樂(lè)而死亡，曾經(jīng)的大國(guó)，因安樂(lè)而無(wú)敵國(guó)之外患者，必亡，太平盛世迷惑了他們的雙眼，他們遠(yuǎn)未想到遠(yuǎn)在幾萬(wàn)公里外的小國(guó)因懼怕死亡與滅亡在晝夜不停的發(fā)展，最終在死亡的驅(qū)使下成為了超級(jí)大國(guó)，滅了自己。
在死亡中成長(zhǎng)，第一次世界大戰(zhàn)間，死了上百萬(wàn)人，許多小國(guó)被險(xiǎn)些滅國(guó)，在驚恐之余的這些國(guó)家又是因?yàn)樗劳龅目謶侄戳嗣陌l(fā)展，成為了強(qiáng)國(guó)的'一份子，在第二次世界大戰(zhàn)期間，數(shù)十個(gè)國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)，數(shù)千萬(wàn)人死于戰(zhàn)火，在法西斯主義的侵吞下，數(shù)十億人知道自己即將奴役或死在法西斯帝國(guó)手中，便又日夜不停的發(fā)展，創(chuàng)造了第一次，第二次工業(yè)革命，人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)入了巔峰，在死亡的驅(qū)使下，人類(lèi)有一次取得了巨大的進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多。
在死亡中成長(zhǎng)，現(xiàn)代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)使兩個(gè)超級(jí)大國(guó)產(chǎn)生了，蘇聯(lián)和美國(guó)，可是，在地球上，只能存在一個(gè)強(qiáng)者，死亡的恐懼在這兩個(gè)大國(guó)之間回響，這兩個(gè)超級(jí)大國(guó)便開(kāi)始了數(shù)十年的激烈發(fā)展，最后，美國(guó)由于主導(dǎo)了第三次工業(yè)革命而擊敗了蘇聯(lián)，蘇聯(lián)解體了，這個(gè)大國(guó)亡了，從此美國(guó)便成了這個(gè)星球的主導(dǎo)，人類(lèi)也發(fā)展到了最高點(diǎn)。死亡的懼怕改變了整個(gè)人類(lèi)的面貌。
今天，只有死亡的恐懼才可以使我們不顧一切的成長(zhǎng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中稱(chēng)霸。
在死亡中成長(zhǎng)。
死亡的初中作文 篇40
時(shí)間似乎剎那停止，你皺著眉頭，淚流滿(mǎn)面，手無(wú)力地抓著我的手痛苦地對(duì)我說(shuō)：軸，請(qǐng)快樂(lè)地活著。――題記
我忘了我是怎么和青菜成朋友的，我只知道從我懂事開(kāi)始她就一直陪在我身邊了。
她住在我家對(duì)面，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她父母，她說(shuō)她的父母在國(guó)外，她說(shuō)她父母每月都會(huì)寄錢(qián)來(lái)。
她的真名不是青菜，而叫紋青，她不準(zhǔn)我叫她真名，她說(shuō)她喜歡我叫她青菜，雖然很土。于是我便青菜青菜地叫到我13歲，后來(lái)認(rèn)識(shí)她的人也叫她青菜不叫她紋青了。
青菜很漂亮，很文雅，她常像姐姐一樣照護(hù)我。但偶爾也會(huì)和我一起瘋。很多男生包括校草冥炙都喜歡她，可是她都拒絕，她說(shuō)她喜歡的人是我--胡軸。我知道其實(shí)青菜也喜歡冥炙，但她不說(shuō)。
我問(wèn)她為什么，她說(shuō)：軸，你是我的世界。
我非�？鞓�(lè)，非常幸福，非常忐忑不安。
青菜外表很堅(jiān)強(qiáng)，但我知道她內(nèi)心很脆弱，有一次她背著我在樹(shù)下哭得讓我心如刀割，但在我面前卻強(qiáng)忍地笑，于是我在暗里陪她哭。
她微笑著對(duì)我說(shuō)：媽媽為了救爸爸去了另一個(gè)世界，媽媽很偉大，不是嗎？軸？然后她看去窗外。
我說(shuō)是的，你媽媽很偉大。
青菜說(shuō)她長(zhǎng)大后也要像媽媽一樣，為自己愛(ài)的人去犧牲，那樣自己會(huì)很快樂(lè)。
一天放學(xué)，下著蒙蒙細(xì)雨，我獨(dú)自一人走回家。因?yàn)榍嗖苏f(shuō)她有事所以不能和我一起回家。
我有些恐懼，因?yàn)槲覐臎](méi)一個(gè)人回家過(guò)。
突然一陣刺耳的車(chē)?guó)Q聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一輛卡車(chē)像我開(kāi)來(lái)，看到司機(jī)那恐怖驚慌失措的眼神
我此時(shí)此刻想的是：沒(méi)有了我青菜怎么辦？
我身子猛地倒在地上，失去了自覺(jué)。
當(dāng)我醒來(lái)我看到我的`旁邊圍著很多人，有我認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨同學(xué)老師，也有我不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨同學(xué)老師。我的手上有很多血。青菜把我壓在地上。她很痛苦地看著我讓我害怕。
我坐起來(lái)，明白了一切，痛哭失聲。
青菜，你為什么那么傻？
軸，請(qǐng)快樂(lè)地，活著
時(shí)間似乎剎那停止，什么聲音也沒(méi)有，如死般寂靜。
后來(lái)又恢復(fù)了正常，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。
死亡的初中作文 篇41
我想用我的文字，來(lái)為他們的死亡共鳴出最美的光輝。
——題記
當(dāng)大地再次顫抖，無(wú)數(shù)的生命在垮塌的房屋與洶涌的浪滔中掙扎，在災(zāi)難面前，生命是這樣的不堪一擊。震后的廢墟中，灑落著太多無(wú)助的淚水，澆灌著那些絕望的花兒。
3月11日，日本經(jīng)歷了一場(chǎng)特大地震，地動(dòng)山搖的一剎那，在生命的驚恐中，世界發(fā)生了太多的'改變。緊接著的核輻射，這個(gè)比地震更大的殺手，在全人類(lèi)的生命下留下了未知數(shù)。這個(gè)無(wú)形的敵人正把危險(xiǎn)向人類(lèi)一步步推進(jìn)，正準(zhǔn)備吞噬那片希望的天空與蔚藍(lán)的大海時(shí)，有那么五十名勇士，為了億萬(wàn)同胞的安危，選擇了堅(jiān)守在核電站，這塊注定死亡的土地上。
我不能想象這需要一種怎樣堅(jiān)定的意志，才能有勇氣做到堅(jiān)持，而且在死亡面前，表現(xiàn)得這樣淡定從容。如果真有和他們一樣的境遇，我想我沒(méi)有他們的勇氣，在這里，我是一個(gè)弱者！或許，兩周后的今天，他們將永遠(yuǎn)離開(kāi)這片摯愛(ài)的土地，走向那遙遠(yuǎn)的天國(guó)。是的，因?yàn)閻?ài)的堅(jiān)守，他們才選擇視死如歸；因?yàn)閻?ài)的堅(jiān)守，他們才會(huì)選擇用生命筑起最后一道屏障！明知是死亡，卻還那樣勇敢，還那樣無(wú)畏，五十名勇士，在黑暗里用靈魂醞釀著天邊閃爍的黎明，他們的死亡，是有用的，閃爍著世間最燦爛的光輝！
想起在二十年前，發(fā)生在切爾諾貝利的同樣的悲劇，在那場(chǎng)被稱(chēng)為人類(lèi)史上最大的災(zāi)難中，許多人的生命被無(wú)辜掩埋，只留下心頭那隱隱的痛在世間徘徊。同樣的，總有一批英雄在這生死關(guān)頭挺身而出，不顧生死，投身于這場(chǎng)關(guān)于全人類(lèi)的搏斗。最后，那是一個(gè)令人欣慰的結(jié)局，核污染控制住了，只是他們，在災(zāi)難與生命的意料之內(nèi)離開(kāi)了，化作塵世的一縷光輝在天邊一直閃耀。此后，一座搶險(xiǎn)英雄紀(jì)念杯筆直地挺立在他們的身軀之上，在陽(yáng)光下熠熠生輝。而此次，看著眼前那些即將逝去的勇士們，那些普普通通的人們，心中懷有無(wú)限的崇敬，我愿凝聚我所有的目光來(lái)向他們瞻仰，愿用所有的畫(huà)筆，畫(huà)出他們最?yuàn)Z目的光輝，這些大寫(xiě)的人，這些偉大的英雄！
這次的災(zāi)難，最終的結(jié)果誰(shuí)也不知。但那50名勇士，在他們的身軀之上也將會(huì)有一座英雄
死亡的初中作文 篇42
生命似火，往往激情澎湃，又充滿(mǎn)力量；生命似水，往往細(xì)膩委婉，卻不經(jīng)考驗(yàn)。如火似水的生命啊，世人感慨你，你為何變幻無(wú)常？那是一個(gè)寒冷的早春，雪花無(wú)力地敲擊著大地，向來(lái)高傲的松樹(shù)，你為何垂下了從不低下的頭？噢，或許你已預(yù)知這里將要發(fā)生什么，已開(kāi)始為此傷心吧？大巴車(chē)，依舊是來(lái)也匆匆，行駛在這冰凍而且積雪的公路。車(chē)?yán)锏暮⒆觽兡睦锵氲�，這凄涼的`畫(huà)卷，就是他們?nèi)松詈蟮娘L(fēng)景線，死神已經(jīng)一步步地向他們走來(lái)。急轉(zhuǎn)彎，路滑，加上車(chē)開(kāi)的快，大巴車(chē)終于倒下了它那奔馳著的身軀，空中烏云朵朵，黑沉沉地直壓下來(lái)，像死亡的陰霾久久不能消散，籠罩著雪地中的大巴車(chē)和那些花季少年。這一刻，大地沉默了，天空沉默了，世界沉默了！雪花就像天使一樣，引領(lǐng)孩子們走向永遠(yuǎn)光明的天堂，去那里完成自己夢(mèng)寐的追求。烏云直壓下來(lái)，一只烏鴉慘叫一聲。血泊中的孩子們，依舊沒(méi)能站起來(lái)，這一幕，消失在茫茫雪野之中。我——也沉默了！一個(gè)吉祥的名字——瑞凱，可是，命運(yùn)的不公使他并不瑞，也終將沒(méi)能凱。他是我的同學(xué)。
我常常仰天長(zhǎng)嘆：“為什么蒼天如此不公，死神能如此殘忍地奪去他僅僅13歲的生命？”月光凄慘，灑下一片銀霜，透過(guò)窗戶(hù)，打在我原本就慘白的臉上。我徹夜難眠，天堂中的他在干什么呢？也在憑欄望月，嘆息自己生命的短暫?jiǎn)�？沒(méi)有那帶酒氣的膽，沒(méi)有那寧要三超的貪，沒(méi)有那疲勞駕駛的“勇”，哪會(huì)有這么多無(wú)辜生命吻到了天使的唇？死亡的陰霾籠罩著花季，籠罩著整個(gè)社會(huì)，何時(shí)才是個(gè)頭？生命啊！在關(guān)鍵時(shí)刻，你為何顯的如此脆弱？生命啊！我要你回答！噢，我明白了，那一次次紅燈亮，綠燈滅就是你永不止息的長(zhǎng)明燈，那一聲聲的心跳就是你所創(chuàng)造人生最美妙的旋律吧？生命啊！我已經(jīng)明白，可是世人啊，你為何還不醒悟呢？死者已長(zhǎng)居天堂，生者卻不感幸福。別讓死亡的陰霾延續(xù)，別讓生命的活力消逝，讓光明永存，讓活力永存，讓生命永存！讓我們珍愛(ài)生命，共走平安大道；讓我們平安出行，共建和諧未來(lái)。
死亡的初中作文 篇43
過(guò)去的事情，已被時(shí)間的大海沖擊的殘缺不全，只有一件，至今想起還記憶憂新。
那是個(gè)晚上，天空飄著蒙蒙細(xì)雨，我與瑞雪姐姐同住。我一向愛(ài)說(shuō)話，躺在床上還像只小麻雀似的嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。瑞雪姐姐不耐煩了，告訴我說(shuō)：“晚上睡覺(jué)說(shuō)話會(huì)死的`�！蔽翌D時(shí)屏住了呼吸，她清了清嗓子繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)秘密不能告訴大人，否則就會(huì)馬上死去。告訴你們同班同學(xué)超過(guò)兩個(gè)也會(huì)死，包括兩個(gè)�！蔽覒峙滤劳�，嚇得縮成了一團(tuán)，提心吊膽的度過(guò)了一個(gè)夜晚。
第二天，我忍受不了自己承受痛苦，一想，反正限告訴兩個(gè)，告訴一個(gè)有什么關(guān)系？便告訴了石芮嘉，石芮嘉一聽(tīng)，和我一樣，嚇了個(gè)半死。我倆一起去找瑞雪姐姐，問(wèn)：“瑞雪姐姐，怎樣才能使自己活下來(lái)呢？”“很簡(jiǎn)單！1.不能告訴兩個(gè)人。2.聽(tīng)我的！”說(shuō)完就指了指我說(shuō)：“你，不準(zhǔn)晚上說(shuō)話！”又指了指石芮嘉：“你呢，給我借一本漫畫(huà)書(shū)！”盡管我們心里很不滿(mǎn)意，但為了不死亡，還是照著她的話去做了。
又過(guò)了幾天，宋玉搬來(lái)和我同住。我實(shí)在忍不住就把這件事告訴了她。正說(shuō)到一半，我忽然想到瑞雪姐姐的話，頓時(shí)感覺(jué)天將要塌下來(lái)一般，“我就要死了！”的想法充滿(mǎn)了腦子。上學(xué)時(shí)，我告訴了瑞雪姐姐，她嘆了口氣說(shuō)：“唉——，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話呢？做好心理準(zhǔn)備吧！明天一早，你、石芮嘉、宋玉就準(zhǔn)備等死吧�！边�沒(méi)等我告訴石芮嘉，她已經(jīng)匆匆跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)道：“不好了，不好了，我告訴宋玉了！”“我也告訴了宋玉，”我說(shuō)道：“瑞雪姐姐說(shuō)，明天一早我們?nèi)齻�(gè)人都會(huì)死的�！薄鞍�！”石芮嘉大叫一聲，跑去告訴了宋玉，我們?nèi)齻�(gè)人在一起抱頭痛哭。
晚上，我與宋玉回到家，每人含著淚寫(xiě)了份遺書(shū)后才哭哭啼啼的去上床睡覺(jué)。第二天一早，我與宋玉驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們并沒(méi)有死去，兩人迷惑不解的去問(wèn)瑞雪姐姐。瑞雪姐姐終于說(shuō)她是騙我們的。我們高興得手舞足蹈，連忙把遺書(shū)給燒掉，開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)去了。
至今想起這件事，我都忍不住笑出聲來(lái)。但從此以后，我再也不輕信別人的話了，同時(shí)改掉了晚上睡覺(jué)說(shuō)話的壞毛病。
死亡的初中作文 篇44
死亡是一幅隨著生命降生而鐫刻在面孔上的面紗，當(dāng)這幅沉郁的面紗被掀起，便會(huì)顯現(xiàn)出一切生命的真相。
我記著，在那個(gè)富麗堂皇的周公館里，始終充斥著無(wú)數(shù)的沉郁和壓抑。如此窒息沉悶的立夏，緊緊關(guān)閉著那大窗，欲望遠(yuǎn)卻那視線永遠(yuǎn)只能停留在眼前這規(guī)則的幾何體上。她，是幾年前怎樣踏入這幢大房子，我不知道�？晌矣浀们宓谋闶撬拿帧冷簟�
如此清純的名字，又如此自然。但又會(huì)有誰(shuí)曾想過(guò)她背后的辛酸。死亡，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是近了的。每天生活在那個(gè)大房子里，沉郁苦悶，封建倫理的束縛太緊太緊，但死亡又是遠(yuǎn)的。與周萍的不倫之戀，將她即將枯死耳朵靈魂扔進(jìn)變態(tài)的情欲滋養(yǎng)。那時(shí)的她，不再遮掩死亡的面紗，用盡渾身解數(shù)沖破道德倫理的枷鎖來(lái)滿(mǎn)足強(qiáng)烈生命的欲望。
她或許不是整個(gè)悲劇的.罪魁，因?yàn)槲艺J(rèn)為他也同樣不幸。雖然她曾經(jīng)做了罪大惡極的事情，拋棄了神圣的母親的天職，但是唯有她的一生中燃燒著愛(ài)情生命的激情火焰。她所做正如一道劃過(guò)暗夜長(zhǎng)空的閃電只在一瞬間拉開(kāi)黑幕一樣。她將那層死亡的面紗掀起，用最真實(shí)的生活告訴我們她的苦與痛。她，恰如見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光的人再也不愿意回到暗室。她開(kāi)始反抗，像一即將溺水的人拉著一根救命稻草，使勁的掙扎。
我有時(shí)在想，對(duì)于她我只不過(guò)是旁觀者，用異樣的陽(yáng)光和不同的角度去解讀她的一切。她心底那撕心裂肺的喊叫，糾結(jié)著我的心，面對(duì)她的執(zhí)著，命運(yùn)卻留給她些許支離破碎的瓦片，欲要卻拾不起。紅塵醉，誰(shuí)為紅塵守著寂寞微醺的歲月？她把，蘩漪。
在那片時(shí)光的集散地。每一刻，她都在失去。時(shí)光，人群乃至她的理智都在以喧囂的姿態(tài)棄她狂奔而去，他的內(nèi)心焦急，她要壓抑內(nèi)心爆炸的憤懣故作平靜的與眼前的“魔鬼”周樸園問(wèn)候。她所有所有冷靜的矯飾，都是在忍受著什么酷刑。搖著一把蒲扇，獨(dú)自呆在樓上，無(wú)邊無(wú)際的絕望鋪展開(kāi)來(lái)，她獲得怎能不累呢？不要用粗糙的表達(dá)把精致的愛(ài)砸碎，不要用世俗的眼光把執(zhí)著的人否定。
我想誰(shuí)也不愿意蜷于《雷雨》這樣的生活游戲中，蘩漪也是。在親吻死亡顫栗的瞬間，在繞梁苦痛的余音中，沉郁的面紗低低飄落，可面紗背后的死亡，又有誰(shuí)能看清？
死亡的初中作文 篇45
今天，我吃完晚飯，因?yàn)樘�，便想出去散步散步�?/p>
我剛走出去，便發(fā)現(xiàn)一只肚皮朝天的蟑螂。我好奇地想：難道，這只蟑螂跟我一樣，也因?yàn)槌蕴柍鰜?lái)散步，不小心滑了一跤，肚皮朝天地摔倒在地，然后因?yàn)檫^(guò)于負(fù)胖而起不來(lái)了？還是因?yàn)樗哪硞�(gè)部位抽筋了，在等死么？不管了蟑螂本來(lái)就是害蟲(chóng)，殺無(wú)赦！我舉起一塊石頭，正準(zhǔn)備砸向蟑螂，不過(guò)這只蟑螂挺聰明的，及時(shí)擺動(dòng)起如長(zhǎng)發(fā)一般的胡須。我停住了手，從胡須看出，這只蟑螂年紀(jì)已經(jīng)很大了，所以我繼續(xù)觀察起了這只有趣的蟑螂。它有兩條如長(zhǎng)發(fā)一般胡須，兩顆猶如黑寶石的眼睛，四肢健全，翅膀正常。對(duì)了！它怎么不用翅膀呢？我一臉茫然地反問(wèn)自己。
忽然，這只蟑螂不再只擺弄胡須了，而是高高舉起了其中的一根手指，然后屁股一直向上翹。我不明白這是什么意思。難道是想讓我?guī)退话褑�？不，有可能，它在在在鄙視我！你看，唯有一支手指指向我，其它的手指都縮了起來(lái)，屁股邊扭還邊向上翹，是在耍弄我嗎？這簡(jiǎn)直就是赤裸裸地挑釁。我生氣極了，用你必死無(wú)疑的眼神瞪著它：雖然我觀察你很久了，但有一點(diǎn)不可否認(rèn)，你等一會(huì)就會(huì)變成‘傷殘人士’！我隨手拿了一個(gè)簸萁，毫不留情砍了下去，正中頭部。等我拿開(kāi)簸箕，它的頭已經(jīng)分離了。我把蟑螂的.頭給鏟到了一邊，這下它的身體就分道揚(yáng)鑣了，一部分在太平洋，一部分在大西洋了。唉！你只能過(guò)棺材日子了。不過(guò)蟑螂并沒(méi)很快就死，它的后腳還在努力地蹬著，像是想去某個(gè)地方，不過(guò)它要前進(jìn)的方向，正是頭所在的方向。它好像想要一下子就到達(dá)目的地，不過(guò)那是不可能的，而我，被蟑螂的精神深深打動(dòng)了。
過(guò)了幾秒，蟑螂的后腳不動(dòng)了，也許是沒(méi)力氣了，不過(guò)只要一有動(dòng)靜它就又會(huì)動(dòng)一下。又過(guò)了一會(huì)兒，它的后腳隱隱約約好像動(dòng)了一下，不過(guò)它每動(dòng)一下，都會(huì)停頓許久。我內(nèi)疚死了，后悔當(dāng)初為什么要把它害死。它有可能只是在嘗試著起來(lái)。它已經(jīng)做了那個(gè)動(dòng)作無(wú)數(shù)次了，為的，只是自由��！就算蟑螂是在鄙視我，我也不可以一氣之下就把它殺了呀！
總之，我后悔死了，真希望時(shí)間能倒流。人家雖然是蟑螂，但是也不能置它于死地�。∷m然做了許多壞事，但也有可能有迫不得已的原因呀！
小強(qiáng)，我鄭重向您道歉——對(duì)不起！
死亡的初中作文 篇46
一日清晨，陽(yáng)光普照大地，湖面在微風(fēng)中反射出耀眼的光芒，碧波蕩漾。岸上的小草，微微垂頭，大樹(shù)的枝條，在微風(fēng)中跳舞，似綢緞飛舞。我走在草坪上，沐浴在陽(yáng)光之中。
猛然，我止步了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那顆碧樹(shù)下的那只小鳥(niǎo)，我輕輕的俯下身子，仔細(xì)的觀察它，生怕驚擾了這個(gè)小生靈。它很黃的小嘴，毛羽很蓬松，爪子好像有些瘸，翅膀上有一抹淡黃。突然它不動(dòng)了，只是全神貫注的`盯著前面，再向前望去，一只肥大碧綠的螳螂輕輕地爬著，全然不知身后的事，正當(dāng)小鳥(niǎo)要啄時(shí)，我將它驅(qū)趕，阻止了一場(chǎng)生命的死亡，螳螂葉受到了驚嚇，走了。我滿(mǎn)意的回家了。
第二天，我無(wú)意中竟發(fā)現(xiàn)被我驅(qū)趕的鳥(niǎo)的巢，那只鳥(niǎo)可能在昨天弄上了翅膀，只能勉強(qiáng)飛翔。我向它巢中望了望。天�。∏莆叶甲隽耸裁�？巢中竟有一只幼鳥(niǎo)的尸體，安詳?shù)奶芍�，我能想象它生前的歡叫，能想到死亡時(shí)痛苦的掙扎。要知道，受過(guò)傷的小鳥(niǎo)覓食時(shí)多么的困難，還要養(yǎng)活一家兒女。我都做了些怎么的傻事。
我怔住了，在那里站著，除了一種深深的負(fù)罪感，更多的是一份思索。難道我錯(cuò)了！我不該救那只螳螂嗎？可是阻止死亡是無(wú)錯(cuò)的，我卻又制作了死亡，他們不能共存嗎？生命必定要這樣嗎？自然真的這么無(wú)情嗎？生命不需要拿死亡來(lái)?yè)Q取嗎？正如鷹和兔子一樣，鷹不吃兔子會(huì)餓死，兔子不奔跑也會(huì)死，難道自然之道是這樣的嗎？必須要以生與死換得自然界的平衡，一種生物活，另一種生物就要替他來(lái)償還欠自然的“債”嗎？阻止生命的死亡，到底是對(duì)還是錯(cuò)？
我好亂，呆呆的站在原野之中，緊鎖眉頭，眼神中透露出一種迷茫。幸而陣陣微風(fēng)襲過(guò)，在風(fēng)中，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒美妙的歌聲，望著螳螂在草叢中爬行，再看看巍峨的大樹(shù)，飛舞的蝴蝶，爬行的昆蟲(chóng)，帶給我們片刻的安靜，一絲思考，使我豁然開(kāi)朗。也許，自然之道，就是這樣的。
萬(wàn)物都有其生存之道，不要刻意改變自然的規(guī)律。萬(wàn)物是真，是虛，是善，是惡，是美，是丑，不要去評(píng)價(jià)。它沒(méi)有一種界定。任何事物都是兩面性的，有生即有死，有善即有惡，只要一切隨其自然，便是一種大智。
死亡的初中作文 篇47
一次偶然的機(jī)會(huì)在一篇文章上看到了這兩種花，它們開(kāi)的是那樣火紅，是那樣黑暗，是那樣神秘，是那樣凄美。
有一種花名叫“彼岸花”，一個(gè)關(guān)于它的故事，很久以前，有一個(gè)長(zhǎng)相奇丑的鬼愛(ài)上了一個(gè)漂亮的姑娘，而這個(gè)姑娘卻一點(diǎn)也不喜歡他，出于愛(ài)戀，它把姑娘囚禁了起來(lái)，后來(lái)，來(lái)了一位武士，就出了姑娘并與她相愛(ài)，武士用劍斬殺了鬼，鬼的血濺在亂草叢中，一種紅黑相間的花從此便在那里絢麗地綻放開(kāi)來(lái)，這種花的名字叫做“彼岸花”，從那以后，彼岸花便開(kāi)在了地獄中叫“忘川”的地方，那里是死去的人忘卻今生情緣，轉(zhuǎn)身投胎來(lái)世的地方……這種花是自愿投入地獄的花朵，結(jié)果卻被各個(gè)魔鬼遣回，但它卻沒(méi)有走，依然徘徊在黃泉路上，眾魔實(shí)在看不下去了，于是便讓它盛開(kāi)在黃泉路邊上，給死去的人們的靈魂指路與安慰。聽(tīng)了它的傳說(shuō)，我心里不知該說(shuō)些什么，一場(chǎng)錯(cuò)誤的愛(ài)戀，一場(chǎng)鮮血濺飛的悲劇，彼岸花，你為何生來(lái)就如此凄慘？愛(ài)情，真的如此嗎？因?yàn)楸舜藧?ài)的人不同，因?yàn)檫@個(gè)世上的種種原因，就要自己親手埋葬愛(ài)自己的人嗎？彼岸花還有一個(gè)名字叫做曼珠沙華，它的葉子生長(zhǎng)一千年，花朵生長(zhǎng)一千年，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)相見(jiàn)，花開(kāi)時(shí)葉已落盡，葉長(zhǎng)出時(shí)花已凋謝，即使是同根生卻生生世世永遠(yuǎn)不能在一起。彼岸花見(jiàn)證了黑暗的死亡，見(jiàn)證了愛(ài)情，見(jiàn)證了一場(chǎng)凄美的死亡。
還有一種花，名字叫做曼陀羅，曼陀羅總是盛開(kāi)在刑場(chǎng)附近，它們仿佛冷靜的旁觀者一般，記錄著生命逐漸消失的每一個(gè)瞬間。傳說(shuō)每一朵曼陀羅中都住著一個(gè)小精靈，他可以幫你實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但有一個(gè)條件，必須用你的鮮血去澆灌它，澆灌那黑色妖嬈的曼陀羅花中的精靈就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)心中的愿望。只能用鮮血澆灌，因?yàn)樗麄儫釔?ài)這熱烈而又致命的感覺(jué)。有的人相去尋找曼陀羅，可是始終沒(méi)有一個(gè)人生還，因?yàn)檫@是一中遭到詛咒的花朵，不可預(yù)知的死亡和愛(ài)，這是它的.花語(yǔ)。愛(ài)和死亡中間差距了很多，卻因?yàn)橐欢浠ǘ?lián)系到了一起，黑色的死亡和白色的愛(ài)情是這個(gè)世界上最美麗的極致。
無(wú)盡的愛(ài)情，死亡的前兆，地獄的召喚。無(wú)盡的思念，絕望的愛(ài)情，天堂的來(lái)信。
死亡的初中作文 篇48
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈?duì)?/p>
有人說(shuō)，青春不朽的想法是天真的，只是不著邊際的年輕人浪漫的幻想。也有人說(shuō)，哪里有什么東西能夠長(zhǎng)存不朽，一切終究會(huì)隨著時(shí)間的流逝煙消云散。我想說(shuō)，也許他們說(shuō)的都對(duì)，但在我看來(lái)，有些人的青春會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中，可以說(shuō)，他們的青春是不朽的。
與命運(yùn)頑強(qiáng)對(duì)抗的青春不朽。不必說(shuō)患上失聰卻仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬是不朽的；也不必說(shuō)遭受了七平米，二十七年的劫難卻仍為撞碎種族隔離的墻而奮斗的曼德拉贏是不朽的；只說(shuō)在最狂妄的年紀(jì)里忽地失去了雙腿卻悟出了生命真諦的`史鐵生，他用他的筆教會(huì)了人們什么樣的青春是不朽的雖然命運(yùn)對(duì)于他如此殘酷，即使他也曾被這命運(yùn)打倒在地，但經(jīng)過(guò)日日夜夜的思索，他最終醒悟，他坐著，但靈魂站了起來(lái)，他為我們留下了許多文學(xué)的盛宴。我想，這樣的青春是不朽的。
推動(dòng)歷史進(jìn)程的青春是不朽的。明朝時(shí)的鄭和幼年經(jīng)受戰(zhàn)亂、身心的苦痛，但他并沒(méi)有被打敗，而是鑄就了他堅(jiān)強(qiáng)的意志。他曾經(jīng)率領(lǐng)當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的艦隊(duì)先后七下西洋，他對(duì)待土著人民、外國(guó)友人，甚至是海盜都彬彬有禮，以理服人，彰顯了大國(guó)風(fēng)范，后幾次時(shí)他便受到了人們的熱情歡迎。雖然第七次時(shí)一去不返，但正是這次，他到達(dá)了心中的圣城圣地亞哥，完成了自己的夢(mèng)想。鄭和七下西洋，推動(dòng)了明朝的發(fā)展，這樣的青春不朽。
樂(lè)于奉獻(xiàn)的青春是不朽的。蕭楚女曾說(shuō)：人應(yīng)該像蠟燭那樣從頭燃到尾，這樣人生才是光明的。曾經(jīng)感動(dòng)中國(guó)的黑龍江女教師張麗莉，為了保護(hù)學(xué)生，讓自己二十幾歲的人生留下了不可彌補(bǔ)的缺陷，但她從不后悔，也不抱怨，臉上總是掛著微笑她的青春已經(jīng)不是一個(gè)人的了，她用行動(dòng)將自己的青春擴(kuò)大化了，這樣的青春也是不朽的。
青春不朽，并不是不承認(rèn)死亡和衰老的存在，相反的，正是由于直面死亡而不懼怕，才成就了不朽的青春。史鐵生說(shuō)：死亡是一個(gè)必然會(huì)到來(lái)的節(jié)日。有些人的青春之所以不朽，是因?yàn)樗麄兩缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美，他們?cè)谏安粦炙劳觯麄兯篮笕阅鼙蝗藗冇肋h(yuǎn)銘記他們的青春是不朽的。
青春不朽，死亡何懼！正值青春的我們，是要不朽的青春，還是被人遺忘，一切盡掌握在我們手中。
死亡的初中作文 篇49
3月27日，現(xiàn)在想來(lái)，那真是灰暗的一天。
早上六點(diǎn)多，我還沒(méi)有起床�！岸ｂ忊彙奔抑须娫掆忢懥耍@電話鈴中似乎帶著點(diǎn)急促，“喂？嗯、嗯！”客廳傳來(lái)我媽?xiě)猩⒌穆曇?但電話結(jié)束后，我媽的腳步聲便由遠(yuǎn)到近的來(lái)到了我的門(mén)口，“你爸爸來(lái)電話了，奶奶快不行了，快點(diǎn)，去太原�！眰鱽�(lái)媽媽急促的聲音。
我與奶奶相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，只是放假的時(shí)候去幾天，童年所遺留下來(lái)的記憶，可以說(shuō)是少之又少，總之，聽(tīng)到媽媽的話，我心中沒(méi)起一點(diǎn)波瀾。
推開(kāi)房間的門(mén)，看到我哥和我姐紅紅的眼睛，還有心與他們笑著打招呼的我一呆，立即被那氣氛壓的有些喘不氣來(lái)，因?yàn)槟鞘俏也⒉皇熘臍夥�。“啪”的一聲，門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的是爺爺，“見(jiàn)了奶奶沒(méi)？”我站起來(lái)，“啊，我我……”，“嘿嘿，”爺爺看著我慈愛(ài)地笑著，但身體去不由自主地顫抖著，雙淚沿著臉頰緩緩落下，“哎，去見(jiàn)你們的奶奶吧……”我有些不知所措，我哥和我姐去是先行起身，向著奶奶的房間走去。
微弱的燈把暗黃色的光投在了地上，房間中熟悉的味道中卻還有著不熟悉的氣息，奶奶小小的身體就那么躺倒在大大的床上�！肮蛳隆保瑺敔敶蠛傲艘宦�。我們兄妹都三個(gè)齊齊地跪在地上。“告訴你們奶奶，你們還會(huì)來(lái)看她的。”大媽用顫抖的聲音說(shuō)�！澳棠蹋乙欢〞�(huì)好好學(xué)習(xí)的。”哥哥已經(jīng)泣不成聲，姐姐也在那兒聳著肩膀抽泣著，只有我在那呆呆地跪著，怎么回事？怎么回事？我第一次感到死亡如此的近，我想大聲吶喊，可就是喊不出聲來(lái)，我現(xiàn)在才知道，奶奶是走了，的'確是真的走了！我鼻子一軟，像是要涌上淚來(lái)。
為了不耽誤學(xué)業(yè)，爺爺堅(jiān)持讓我們兄妹回學(xué)校上課。在回榆次的路上，我呆呆地坐在車(chē)?yán)铮菐资昼娋拖袷歉袅藥讉�(gè)世紀(jì)之久似的。我知道我失去了很多，不僅僅是一個(gè)親人的離去，而且是一段七彩的記憶��！正是因?yàn)橛辛艘粋�(gè)人的離去，那段記憶才顯得暗淡無(wú)光，我的手指劇烈顫抖著，像是要抓住些什么，可那記憶卻像風(fēng)一樣，飄散，飄散……。
奶奶，我在地上想你，你也在天上想我嗎？
死亡的初中作文 篇50
我爸爸愛(ài)好極多，最近又愛(ài)上了養(yǎng)魚(yú)。可是我爸爸是第一次養(yǎng)魚(yú)，所以沒(méi)有得到開(kāi)門(mén)紅，真是出師不利。
有一天傍晚，爸爸從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了八尾金魚(yú)，他興致勃勃地找來(lái)花瓶，在花瓶里放滿(mǎn)了自來(lái)水，還在花瓶里放了一顆水培植物，然后放魚(yú)放養(yǎng)在花瓶里，我看著紅色的金魚(yú)在綠色植物的襯托下非常漂亮，他們忽上忽下地在水中嬉戲，讓我久久不愿離開(kāi)。
第二天早上，我來(lái)沒(méi)起床，媽媽就大叫起來(lái)：“你們快來(lái)看，魚(yú)怎么都不動(dòng)了�！蔽乙还锹祻拇采蠞L下來(lái)，看著昨晚還活蹦亂跳的金魚(yú)今天有的浮在水面，有點(diǎn)沉在水底，看上去非�？蓱z。
“魚(yú)為什么會(huì)死呢？”我急切地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)：“我也不知道�！眿寢尳ㄗh我上網(wǎng)去找找資料，也可以去問(wèn)問(wèn)養(yǎng)魚(yú)高手紫薇阿姨。
接下來(lái)的幾天，爸爸向紫薇阿姨咨詢(xún)了養(yǎng)魚(yú)的有關(guān)知識(shí)，我也找到了很多資料，終于知道了我爸爸養(yǎng)魚(yú)出師不利的原因。我覺(jué)得爸爸養(yǎng)的金魚(yú)死的這么快的原因主要有下面幾條：
1．跟我爸爸選的魚(yú)有關(guān)。據(jù)資料顯示：健康的魚(yú)在水體的中下層游動(dòng)、覓食，游姿自然、悠閑，尾鰭清澈透明、飄逸。爸爸買(mǎi)的魚(yú)總喜歡在水面附近游，而且不像資料里說(shuō)的游姿自然、悠閑、飄逸等。
2．跟我爸爸養(yǎng)魚(yú)用的工具有關(guān)。我爸爸在一個(gè)大約裝2升水的花瓶里，養(yǎng)了八尾金魚(yú)還一顆水培植物，這樣造成魚(yú)兒的生活空間不足、魚(yú)所需要的氧氣不足。
3．跟我爸爸養(yǎng)魚(yú)所用的`水有關(guān)。據(jù)可靠的資料顯示：養(yǎng)魚(yú)最好用老水，這樣的水養(yǎng)魚(yú)才好。而我爸爸用的是剛從水龍頭接來(lái)的自來(lái)水，在這樣的自來(lái)水里有氯氣，而氯氣有毒，會(huì)直接影響?hù)~(yú)的生長(zhǎng)。而且傍晚跟從水龍頭接來(lái)的水，水溫比較低，比買(mǎi)魚(yú)人的魚(yú)缸水溫差別太大，魚(yú)會(huì)由于不適應(yīng)水溫變化而死亡。
4．跟我爸爸給魚(yú)喂食的時(shí)機(jī)有關(guān)。據(jù)資料顯示：一般在晚上是不給魚(yú)喂食，而我爸爸由于是第一次養(yǎng)魚(yú)，傍晚就給魚(yú)放了很多魚(yú)料，這樣就可能把魚(yú)撐死。
當(dāng)然，魚(yú)死亡的原因還有很多，但我和爸爸在學(xué)習(xí)了養(yǎng)魚(yú)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，把自來(lái)水在太陽(yáng)下暴曬2個(gè)小時(shí)，減少在花瓶中魚(yú)的尾數(shù)，爸爸第二次買(mǎi)來(lái)養(yǎng)的魚(yú)現(xiàn)在非常的健康。
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