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關(guān)于短板的作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于短板的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于短板的作文篇1
田園固然美麗，但它依舊包容了陶潛，于是陶潛擁有了清新，田園多了一份自由。
大山固然壯觀，但它依舊收留了稽康，于是稽康擁有了偉岸，大山多了一份氣魄。
赤壁固然雄偉，但它依舊選擇了東坡，于是東坡?lián)碛辛嘶磉_，赤壁也多了一份底蘊。
人和自然咬合得如此天衣無縫，于是人成就了自然，自然也成就了人，這是雙贏的智慧。
長板也許完美，仍然缺少不了短板，擁有了短板，木桶才有了意義。
藍天也許廣闊，仍然缺少不了白云，擁有了白云，藍天才有了飄逸。
大海也許遼闊，仍然缺少不了魚兒，擁有了魚兒，大海才有了生機。
沙漠也許廣袤，仍然缺少不了綠洲，擁有了綠洲，沙漠才有了活力。
景致與景致配合得如此完美，于是后者點綴了前者，前者襯托了后者，這是雙贏的美麗。
張良善將將，但他離不開善將兵的韓信，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功。
藺相如身為文臣，但他離不開武將廉頗，二者合作，才得以“拒強秦于國門之外”的偉績。
喬丹也許優(yōu)秀，但他離不開皮蓬，二者相互配合，才保證了戰(zhàn)無不勝，實現(xiàn)了“公牛神話”。
人和人相互合作，于是彼此幫助，彼此促進，共同進步，迎來了成功，這是雙贏的輝煌。
細想起來，這多么像大小齒輪，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相構(gòu)，缺一不可。只擁有個人的優(yōu)秀是遠遠不夠的，只有投身在集體中，與大家共同合作，取長補短，才可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
人生就是齒輪，合作 永遠……
關(guān)于短板的作文篇2
瓜無滾圓，人無十全。有時人們困擾于自己的短板，看著木桶內(nèi)淺淺的一洼清水暗自流淚，苦苦地填補著自己的短板，卻又日久也不見效。這時我們應(yīng)該抬起頭來，環(huán)顧四周，看清這霧重煙輕之后的“斜面”，看清自己所處的環(huán)境。你會發(fā)現(xiàn)，也許只需輕輕旋轉(zhuǎn)木桶，調(diào)整長板的位置，便可充實自己那一桶清泉。
組成木桶的板代表了我們各方面的素養(yǎng)，有的人善于創(chuàng)新，有的人善于交際。我們可以人盡其才，用長板彌補自己的短板，不讓一根短板毀了一個木桶。莊子在其外篇的《山木》中講了陽子到宋國，在途中住的旅館的老板有兩個小妾，其中一個人長的美，一個人長的丑；不解之處是貌美的受到冷落，貌丑的反而得到寵愛。原來，丑的雖丑，卻以其內(nèi)在的美，彌補了外在的缺陷。有的短板雖很難直接彌補，卻可以用自己的其他長處來彌補。
但存在短板并不一定就是壞事。法國劇作家尚福爾曾說：“缺點并非全然是缺點，只要它不憎恨美德�！倍贪迦舨皇亲璧K我們前進的關(guān)鍵因素，我們也不必糾結(jié)于那一點瑕疵。更何況有時一點瑕疵不僅不影響美觀，反而讓自己更加獨特。西楚霸王項羽雖不擅計謀，但與劉邦相比，他的豪爽、優(yōu)柔寡斷卻讓我們感到無比真實，就像殘缺的維納斯雕像若加上手臂反而失去了原有的神韻。既然短板并非一無是處，讓它短著又何妨？
短板該不該彌補還應(yīng)依據(jù)我們對自身的價值定位，依據(jù)我們把自己放在一個什么樣的'“斜面”上。德國作家海因里�！げ疇栒f過：“敏銳的眼睛就是作家的手藝工具，他要敏銳得足以能看到自己以及還沒有進入視野的東西。”不僅僅是作家，每個人都應(yīng)該擁有這樣一雙“敏銳的眼睛”，不僅僅要看清自己的現(xiàn)況，看清自己的長板與短板，更重要的是深入內(nèi)在，看清自己木桶內(nèi)水面的波瀾。
電影《死亡詩社》中的基廷老師在第一課堂上告訴學生，要學會“尋找自己的聲音”，學會從不同的角度看待自己，不僅僅是由內(nèi)而外，也要由外而內(nèi)，于靈魂深處挖掘自己的內(nèi)心，尋找最真實的自己，尋找自己的“斜面”。只有對自己足夠了解，對“斜面”足夠了解，才能更好地適應(yīng)“斜面”，更好地發(fā)揮自己的長處。
看清自己，看清時代的短板，不拘泥于木桶中的漣漪，才能幫助我們更好定位自己的斜面，才能不再受困于“長板”“短板”。當下最值得去做的就是尋找屬于自己的“斜面”，于最適之處，集水于腹，充盈自我，也豐富世界。
關(guān)于短板的作文篇3
今年暑假，我好好看了一遍《三國演義》，這部歷史巨著講述了魏、蜀、吳三國君王之間的相互斗爭，最后還是由司馬家族統(tǒng)一天下建立了晉朝。書中既有描寫文官斗智的情節(jié)，又描繪了武將的戰(zhàn)斗場面，正是精彩紛呈，煞是好看。
讀完后掩卷而思，我有一個問題：為什么關(guān)羽、張飛與趙云同為蜀國的猛將，可人生的結(jié)果卻大相徑庭呢：關(guān)羽張飛遭奸人謀害，趙云卻活到七十高壽才終老。我問了爸爸，他說：“因為關(guān)羽、張飛都有明顯的短處啊，前者驕傲自大、而后者是一個貪酒誤事之人，相反趙云卻沒有明顯的“短板”啊”。我聽了后聯(lián)想到：人是可以有“短板”的，但不能太明顯，同時在別人面前，應(yīng)盡量發(fā)揚自己的長處，以此掩蓋自己的不足，也就是“短板”。我們在學習上，不能有一門特別不好的科，這樣容易偏科，給今后的學習埋下不良隱患。大人做事時，不能有明顯的漏洞，不然被人抓住把柄形勢就不妙了。
我在以后學習中要發(fā)揚自己的長處，使長處更長，同時不斷彌補自己的短處，使自己成為一個全面發(fā)展的好學生。
關(guān)于短板的作文篇4
每個人都有長有斷，木桶也是一樣。一排板圍成一個圈，同樣是木板，有長有短。如果真的用木桶來裝水，孰長孰短一目了然。
短板是木桶的最大限制，即使長板再長，也不能裝再多的水。只顧一味的加長長板，不去理睬那短板，水仍只能裝那么多。
同理，為什么說五科缺一不可？只要你有一科“短”了，那么考起試來，你的實力很可能就是你那塊“短板”所達到的水平，其他科再好也可能會受拖累，名次靠前的拔不了尖，名次落后的更是雪上加霜。那清澈的水不就像思想境界一樣明晰嗎？一樣的難以超越。
要想裝更多的水，并不是太難。同樣的，要提高弱科的成績，也并不太難。比別人多寫一個字，比別人多背一個單詞而已。時間總是公平的，真可謂“一寸光陰一寸金”啊。沒有努力就沒有進步，沒有拼搏就沒有成功，你的“短板”本來就先天不足，所以你我只能在別人玩耍時少玩一點，在別人睡著時少睡一點……要不然，短仍然是短，永難變長。
英語是我的.“短板”，明知道它比其他科短了許多，比別的提高班同學短得更多。輔導課不趕快補，常規(guī)課不好好上，時間一天又一天地匆匆過去，說到底這是一種自制力問題。高老師常說我們男生“可愛”。我知道，他這并不是一種表揚，他這其實是一種批評——罵我們這邦男孩子不成熟，沒有自制力啊。
關(guān)于短板的作文篇5
班級也好比木桶，一個后進生就是班級的一塊木桶。有時候，決定班級管理水平和班風學風的并不是那群品學兼優(yōu)的好學生，卻往往是那一兩個不爭氣的“混世魔王”，拖累了大伙兒，降低了品位，玷污了名聲，敗壞了班威。所以，大伙在一個班兒，一定得團結(jié)共進。
什么時候能讓我的“短板”變長？什么時候能讓我們這群男孩早日成熟起來？“亡羊補牢，為時未晚�！倍潭痰囊粔K“短板”，明恍恍的，像一棵醒目的刺扎在心上，也許在不久的未來，它將決定著我的命運。不補，惡果已不遠了，就好像一只爛船——偏科的人怎么橫渡一條人生的大河��？
多少次在夢里妄想著一次次的通過考試。多少人只能看見別人的短，卻不知道自己的更短。我們在嘲笑別人的時候，會不會忘了自己身后的短？
哎！短板是生活的反面教材，映射出我們的內(nèi)心。
人生的路很長，作為學生，我們學習的板卻不能長久的短。
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