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關于字典的作文（精選32篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的關于字典的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
字典的作文 篇1
閑暇時，我總愛捧著字典，一頁一頁細讀。有時蹙眉想一想，有時則喃喃自語。同學以為我魔怔了，一個人看著字典還絮絮念個不停，實則不然，我這是在“自學字典”。
許是寫作時的思緒永遠甩詞匯量十萬八千里，總是會在“獨自走著”這類短語可不可更有內涵一些上糾結，所以才萌發(fā)了將字典從頭到尾翻一遍的念頭；又或是在作文課上百思不得知曉到底是“宴席”還是“筵席”時的懊惱更促使我翻開了字典，并一字一字極認真地讀著。
最開始時，我從a翻起，可看著滿目的“啊”“阿”只覺著無趣，時常自問：“難道我學了六年的'語文，會連一個字是什么意思都不知道？就算是不知道某幾個生僻字的意思，可我一輩子又會用幾次這些字？”我日益煩躁，手中的字典翻開又合上，翻開又合上。尋覓不得良策令我愈發(fā)焦灼，學習的重壓與生活中的困境使我迫切渴望一個出口，一個宣泄情緒的，一個使我能徹底平靜的出口，然而，卻始終求而不得。有時，我也兀自出神：字典，到底是不是那個出口？
不知是何時起，我又拾起字典。其實最初是抱著“文字游戲”的心態(tài)的，不料卻是跌跌撞撞的插柳成蔭。誰說人們一直知曉某個字的正確釋義？又清晰明了地知曉這個字在這個詞中怎樣理解？雖然我們口中的生僻字極少被使用，但孰知若真是到了必須使用時你卻對它一概不知又該怎么辦？更別說若是在比賽時甚至中高考時需要了。
就這般，我又一頁頁地讀著字典，甚至還摘抄過我認為值得一記的字，雖然那個摘抄本不慎丟失，我卻依舊準備重新記錄。有時我捧著字典，會有些許恍惚——我到底是在讀字典，還是在向古人學習？從最基礎的認字學起？
哦，值得一提的是，我現(xiàn)在多將“獨自行走”寫做“踽踽獨行”或“孑身彳亍”，然而卻時常有人問我的“行”為什么寫得那么開，我也只得啞然，并友好的奉勸他們也去讀讀字典......
字典的作文 篇2
每個人都會有一到兩本字典，我也不例外。我有一本《多功能學生字典》。它就象我的朋友、老師。在我有問題時第一個想到的肯定是它了。它會教我讀古詩，告訴我字的意思和寫法，而且，它肚子里還裝著作文小常識、文學常識、生活常識、地理知識、名人名言……如果沒有它，我不知道我有了問題會問誰？誰給我正確的答案。它長的也不錯，有一身綠衣，上面繡著白色和紅色的.花紋。
我還記得在暑假末，我正忙著趕作業(yè)，知了在大樹上亂叫，好像在對我說：“快寫、快寫�！边@時，我有個字不會寫，我馬上想到字典，可是我怎么找也找不到了，于是我決定去問媽媽，從媽媽口中得知字典原來在床頭柜里。
字典啊，你可不要再鬧失蹤了哦！不然，我會著急的。
字典的作文 篇3
表面上看，我是長方體的，長約13厘米，厚4厘米，我很胖，但不是因為我吃得多，萬而是因為我身體里裝滿了許多知識，我就是字典。
我的作用可大了。如果主人讀書遇到不認識的字，我就可以幫他找到這個字的讀音，只要他把那個字的拼音告訴我。在他寫作文時遇到了不會寫的字，他也可以問我，只要找到那個字的音序，就可以了。我還可以告訴主人許多知識，比如字詞的'意思、多音字的讀音等等。
我的主人可喜歡我了，她還說我是她的老師呢！
字典的作文 篇4
大家好！我里面有許許多多的字，小朋友們不認識或有字不會寫，我都可以幫忙。哈哈，猜到我是誰了吧，我就是大名鼎鼎的字典！我的外皮是紅、白、黑和綠合成的美麗外皮，里面是白紙黑字。
我最大的特點是字的繁體、意思、組詞都有，而且組成詞后，連詞的意思也有。小學生必備，可以讓自己不認識的字變成認識的字，組詞方便，頁數(shù)特多，是識字的`好幫手。主人經常需要我，每到主人叫我，我都自覺地蹦出來，幫主人解決關于字的困難。
我還有個缺點，就是紙?zhí)�。當主人把我借給別人時，別人有時不小心會弄爛，疼地我哇哇叫。主人看到我有傷口，連忙幫我包扎上。不一會兒，我的傷口就不疼了，主人真好！
哈哈！同學們，字典準備好了嗎？準備好也不必拿出來，因為我要休息去啦，再見！
字典的作文 篇5
上課鈴響了，這節(jié)是語文課。語文書、水筆、尺子等我都準備好了，但看看其他同學的桌子上都放著一本厚厚的字典。哎！我的.字典卻沒帶。想借，也已經晚了。只聽見王老師說：“字典忘帶的同學站起來�！蔽抑缓眉t著臉硬著頭皮慢慢地站了起來，這時字典的紅色封面顯得格外刺眼，好像也在嘲笑我，我的臉更加紅了。雖然有好幾個同學和我一樣，但我還是后悔極了，不應該不帶字典�；叵胱蛱煺頃鼤r我確實只在客廳里隨便找了一下，沒找到就關上了書包，連媽媽都沒問，根本沒把它當作是一件重要的事情。所以現(xiàn)在，我只能面對現(xiàn)實，接受王老師的批評，并且接受扣三顆星的懲罰。唉！好不容易賺到的星，沒想到扣掉卻這么容易。
這次沒帶字典，讓我感覺亞歷山大�？蛇@壓力是我自己造成的，只能靠實際行動去消除。我告誡自己，以后一定要端正做事的態(tài)度，哪怕只是一件小事。
字典的作文 篇6
“加油！加油！”快樂作文教室里傳出了一聲聲吶喊，臺上的同學臉都吹紅了，場下的同學嗓子都喊啞了，可桌子上的大字典卻紋絲不動。咦，我們?yōu)槭裁茨敲促u力呢？哦，原來我們正在為臺上挑戰(zhàn)大字典的于大力士加油呢。
今天，我們上了一節(jié)游戲課，一聽到要玩游戲了，我們都十分激動。同學們開心的手舞足蹈，每個人都是一副自信滿滿的樣子�？陕牭接螒蛎趾�，我們都驚呆了，原來游戲名叫“吹字典”，而且這本字典還是個“巨無霸”。有的同學在自言自語地說：“好難��！”有的'兩個人湊在一起商量怎么作弊，還有的干脆走到桌子面前吹了吹�？吹竭@些，我覺得自己百分百做不到。
這時，老師問：“誰想上來試試��？”只見于海躍果斷舉起了手，迫不及待地站了起來，雙手貼在褲縫上，抬著高高的腳，大步流星地上了講臺。我心想：唉，于海躍肯定會失敗，因為他還沒吹倒字典，自己就嘚瑟起來了。
只聽老師一聲令下，于海躍便拿起本子用力地扇了起來，可字典只是前幾頁動了動，整本字典猶如一顆大樹，根好像都扎進了桌子里。于是，于海躍又發(fā)起了第二輪攻擊，可字典還是紋絲不動，好像吃了定風丹一樣。但是于海躍并沒有放棄，又發(fā)起了第三輪攻擊，這一次字典只是稍微晃了晃，好像在對他說：“哎，這么熱的天，謝謝你為我扇風�！笨吹竭@我開始幸災樂禍起來，：哈，果然被我說中了，于海躍沒機會啦。
游戲結束后，看著堅如磐石的字典，我真想對它說：“你能抵擋住大力士這么多輪的進攻，可真厲害呀！”
字典的作文 篇7
《新華字典》是我學習語文知識的工具書，也是我形影不離的好伙伴。它猶如一位老師一樣，總是在背后默默無聞地給予我?guī)椭?/p>
我的《新華字典》是媽媽在一年級時候買來給我學習用的。它大約有一本語文書的一半大，卻比書厚三四倍。它長得方方正正的，鮮艷的外套上醒目地印著端端正正的四個粗體字——新華字典。字上面是“新華字典”的大寫拼音“XINHUAZIDIAN”，字下面印著三個小黃字“第11版”，往下是一個像一本打開的書一樣的標志，標志下是一片生機勃勃滿載希望的綠。字典里裝滿了知識，是一個浩瀚的字的海洋，它認識成千上萬的中國漢字，不僅讓我感受到中國漢字的奇妙，還是我學習的好幫手。
一次，我寫作文時，“l(fā)iao”（第四聲）字不知道怎么寫，我便拿出了《新華字典》查找，原來，這個字就在字典的306頁。很快，我就認識了這個字，并把“撂”字認認真真練習書寫了多遍。又有一次，我在津津有味地讀書的時候，看到了“訇”字。我想：中間有“言”那它有可能讀“yan”（第二聲）吧？但是，“拿”字有“手”不讀“shou”（第三聲）呀！于是，我又翻開字典，仔細查找起來，原來，“訇”字不讀“yan”（第二聲），讀“hong”（第一聲），是形容響聲很大的`意思，如“訇然、訇的一聲……”等。瞧！我的字典“老師”多棒��！
一下子就讓我學到了新知識。還有一次，我在做語文知識訓練習題，手上的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著。做完一題后，再做另一題時，我愣住了！這一題的要求是：解釋帶點的“告”字在不同句子里的意思。我想：這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。這題里每個句子中都使用了這個相同的“告”字，但它在每個句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準備逐句逐句地解決。我先把每個句子讀了幾遍，細細體會它們的含義，然后請出我的好伙伴——《新華字典》，來探索這個多義字的秘密。果然，“告”字有五種解釋：其一，把事情向人陳述；其二，為了某事而請求；其三，檢舉、控訴；其四，表明；其五，宣布或表示某種情況的實現(xiàn)。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在每一小題的后面，正確地完成了練習。這時，我又不由得感謝我的“老師”——《新華字典》用學識淵博的“頭腦”為我解決了一個又一個的學習難題，讓我領略了漢字的奇妙……就這樣，我養(yǎng)成了沒事愛翻翻字典的習慣，這個習慣給我的學習生活帶來了無窮的益處。
《新華字典》的許多好處我就不一一細述了，我對它異常愛惜，我把它保存得非常好。每次用它的時候，從不讓它疊折一個角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進書櫥里。我的《新華字典》伴隨著我度過了四個多春秋，現(xiàn)在我都上小學五年級了，它依然勤勤懇懇地幫助我。只要我有不懂的字或不明白的字義，就毫不猶豫地去請教它，它也總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識，陪伴我學得更精，懂得更多！
我珍愛我的《新華字典》，我要更加努力學習，勤奮讀書，來報答它對我的幫助。
字典的作文 篇8
大家晚上好，現(xiàn)在是11月24日晚上7點，我要給大家講解護牙的知識，也就是我說的“護牙字典”。
先從牙的作用開始說，牙可以咀嚼東西，幫助人發(fā)聲，還關系著人的面部美觀。牙刷要選好的，我說的.好是小頭的、圓頭的、軟毛的。選好了牙刷就得認真刷牙了，用“二三三原則”刷牙，“二”表示每天早晚刷牙共兩次；“三”是每次刷牙3分鐘；第二個“三”是說刷牙要刷三個面。有人會問是哪三個面？我來告訴你，牙齒正面、咬合面、內側面。刷好牙了，怎樣做好預防蛀牙呢？
預防蛀牙的方法就是少吃糖、不喝飲料，特別不喝碳酸飲料。那么，刷干凈牙，又能做到控制糖和飲料，那牙齒就很健康啦。
那還有人會問，萬一不小心磕掉了一顆牙怎么辦？要真是這樣，先從地上將牙撿起來，用清水輕輕地沖一沖，不要像洗衣服一樣搓洗哦。如果你膽大，可以直接將牙放回嘴里掉了的位置，如果你怕，那就找人幫你買杯牛奶，把牙放進牛奶里泡著，保持濕潤，這時候再讓老師幫你打電話請爸爸媽媽及時帶你去醫(yī)院，只要在2小時內，醫(yī)生都能幫你治療好。
同學們，你們聽明白了嗎？這就是我今天給大家講解的護牙知識。
字典的作文 篇9
學校是我們夢想起飛的地方，同學是伴我們起飛的人，在成長的道路上難免會遇到坎坷，這時候我們就應該互相幫助，但在不知不覺中，我卻成了同學的＂字典＂！
�。⑽�，陶選。問一下你，＇擒拿＇的＇擒＇字怎么寫？＂ho，no，又來了，我今天被同學們＂翻＂了６次！哎，幫助同學也是應該的，還是索性給他講吧省得他又說我不愛助人為樂。＂記住了嗎？就是這樣寫。＂我說道。＂記住了，有個＇字典＇同學真好，一會兒就查到了。你下次一定要多識字，我查閱起來也很方便了，嘻嘻！＂我真不知道我到底應該笑還是應該哭。
有一次，有個同學竟然在光天化日之下對我說：＂陶選，問一下，＇聯(lián)盟＇的＇盟＇在你身上多少頁呀？＂全班發(fā)呆了２秒之后立即捧腹大笑，全班都被笑聲和口水淹沒了，只有我和那個同學漲紅了臉。我這個＂字典＂還挺倒霉的.，整天被同學＂翻＂來＂翻＂去不說，連笑話也被＂翻＂了出來。偶真的想暈。現(xiàn)在的同學們不知是趕時髦，還是另有原因，干嘛非得把我當字典呢？
我這個＂字典＂有趣的事還有許多，在這里我就不說了，因為又有人來查＂字典＂了！
字典的作文 篇10
我有一本紅色的字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一個家庭教師，一個好朋友，它教我認字、組詞和分析意思，可是有兩點不好，一不會說話，二放在書包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時候遇到了一個不會的`字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結開了這個難題。
又有一次，媽媽讓我查一個“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對我多好，以后我要好好的待它、愛護它、保護它。
字典的作文 篇11
什么書可使我一生歡讀？
一本字典，足矣！
我熱愛字典，愛來回翻弄它，喜歡我的指尖輕觸它身軀的感覺，熱愛它微微泛黃的紙張，熱愛它有趣卻又似乎有些枯燥的內容。
從兒時第一次接觸字典，我便對這厚重而方正的寶物充滿敬意，以至于讓媽媽翻開讀給我聽�，F(xiàn)在，我已不再需要媽媽的朗讀，可以獨自探究它，仿佛更有種說不出的樂趣，為自己又發(fā)現(xiàn)了以前不了解的知識而欣喜。倘若沒有字典，沒有這無聲的老師，我也就缺乏了這種自己了解知識的樂趣，那是多么可悲的事情�。�
也許說字典可以讀一生有些牽強，但徜徉其中確乎是一種樂趣。我總會發(fā)現(xiàn)自己不明白的，疑惑的`，甚至是錯誤的東西，轉而將其化為真理。這何嘗不令人愉悅呢？
字典中密密麻麻、井然有序的漢字似乎在無聲地訴說著它獨特的經歷。它們并不是無用地堆積著，而是興致勃勃地期待人們去發(fā)現(xiàn)。一張又一張單薄的紙湊成的乃是一名值得敬畏的老師，也是我最認為深不可測的“人”。字典與我，仿佛子期與伯牙，形影不離。
字典與我同行。無論到哪里，我總愿意帶著一本字典，無所事事之時，也算學習。倘若有人出現(xiàn)錯誤與疑惑，立刻便有糾正的證明。若能糾正他人，我也是樂在其中。
倘若與老師分別，一種說不出的難受便會油然而生，似有一種焦躁與寂寞充斥著內心，更感到這書的偉大。
或許是因為我的無知，才認為字典如此珍貴，但無知是人人都有的，因此字典就能一生讀，讀一生了。
字典的作文 篇12
我有一本紅色的字典，有了它，就像在我的生活里多了一個家庭教師，一個好朋友，它教我認字、組詞和分析意思，可是有兩點不好，一不會說話，二放在書包里很沉了。
有一次，我做作業(yè)的時候遇到了一個不會的字，家里人又不在，怎么辦呢？還好，，我的`字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終于結開了這個難題。
又有一次，媽媽讓我查一個“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，東看西看，怎么也找不到這個字，最后我用拼音查字法終于查到了，媽媽都夸我棒呢！
你看，我的字典朋友對我多好，以后我要好好的待它、愛護它、保護它。語句真誠，字里行間顯露了真實、自然。如果再有想象，那么沉重的字典將會伴隨你飛翔呢
字典的作文 篇13
如果遇到不懂的字，記得一定要查字典啊。我就經歷過一次不查字典的虧。
記得那天，我正在看作文老師布置的書，突然，一個‘似曾相識’的成語：“一不做二不休”。唉？這個詞雖見過但是什么意思……“哎呀！管他呢！又不會有人問，查了也沒用……”我心里當時是這么想的。作文課上，我正沉浸在與周公約會的快樂時，老師說道：“我布置的書你看完了嗎？”我自豪地說：“看完了”老師又說：“那好，請你說說一不做，二不休的意思！”我一聽，傻眼了：“天啊，早知道就查查字典了，不管了，反正我的運氣向來不錯，根據(jù)字面猜吧：意思是‘干一天活就休息一天，比喻學習工作沒有恒心，經常中斷’”我底氣不足的'說。哈哈……全班都笑得死去活來的，等笑聲慢慢平息后老師嚴厲地說：“他的意思是要么不做，要做就做到底，而你剛才說的是‘三天打魚，兩天曬網’我暈！……
回到家，我恨我自己沒有查字典，恨自己在同學面前出丑。后來，看書時，發(fā)現(xiàn)不認識的字、不會的詞時腦海里就會慢慢的浮出上次的景象，無論書有多么好看，哪怕不下面的不看了也要去查查字典。
于是，我慢慢的養(yǎng)成了遇到不懂的字就去查字典的好習慣，如果你也像曾經的我一樣，那么，你也是用字典吧。
字典的作文 篇14
它的頭方方正正，像一扇窗戶，它的左手由二十幾個字母、符號和數(shù)字等組成，它的右手像一只老鼠趴在桌上，它的腿有時會發(fā)光，它就是電腦。
電腦所含知識淵博，它可以打字，寫作文，上網。還可以找到很多詩句、成語、造句、組詞等等。
電腦的顯示器，可以顯示信息。如果電腦沒有了它，就等于沒有用途了，因為沒有了它電腦就什么也不是了。
電腦的主機，可以開啟電腦。如果電腦沒有了它，就開不了機，因為主機必須和電腦一個配置才能啟動電腦。
電腦的鼠標，可以點擊進入軟件里面。如果電腦沒有了它，就不能點擊進入軟件以及選中打字。
電腦的鍵盤，有打字、玩游戲等功能。如果電腦沒有了它，就不能發(fā)揮打字及玩游戲等功能了。
有一天早上，我用電腦看漫畫，爸爸走過來對我說：不要看動漫，去看書。于是我把動漫暫停了，把聲音降低一點兒，把應用隱藏起來，然后我用鼠標點擊進入百度，搜索了一下《根鳥》，點進這本書里看。做完這些之后，我把百度隱藏起來，點出愛奇藝繼續(xù)看動漫。爸爸一來我就把動漫暫停，點出百度那個頁面，百度就會把愛奇藝那個頁面覆蓋住。這時候我的頁面就是《根鳥》這本書的內容了。就這樣爸爸被我騙了。
行走的'知識就是電腦，電腦就是開啟我們知識海洋的鑰匙。
字典的作文 篇15
我有一位不會說話的好老師，你們一定會奇怪吧，不能說話怎么能當老師呢？不要著急，聽我慢慢地講。在我讀二年級時，爸爸給我買了一本《新華字典》，我非常喜歡，一直把它當作朋友和老師看待。你看它，深藍色的外殼，約有四寸長，一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有；每次用它的時候，從不讓它折疊成一個角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進書包裡。字典伴隨著我渡過了近四個春秋，現(xiàn)在我都成為小學畢業(yè)生了。它總是勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶疑地請教它，它也不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識。
有一次，我看了一本非常有趣的書，文章裡有「玲瓏」一詞，我不懂得它究竟是什么意思，當時我想：算了吧，不懂這個詞也無關大局�？墒怯址判牟幌拢矍胺路鹂偸翘鴦又@兩個字的字形；耳邊總是仿佛聽到它倆的字音。它倆就像磁鐵一樣吸引著我，扯著我去思考，探索它們的意義。我趕忙去問爸爸，他正在看著電視，品著茶，發(fā)覺我打攪了他，立刻教訓我說：「上課不認真聽講，連這個簡單的意思都不知道，從小不好好鉆研，長大怎能有出息呢？」一頓「大炮」轟得我不知所措，我嘴上承認了錯誤，心裡可不舒服。心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對我卻也一點兒也起不到幫助作用。我又跑去問媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒好氣地說：「你沒事，我還有事呢！別再找麻煩。」唉，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。勐然，我想起了心愛的伙伴《新華字典》。我真傻，怎么不向它請教呢？這還用得著去求爸爸媽媽？于是我連忙從包裡拿出了字典，按照音序查字法，很快地找出了「玲瓏」兩個字解釋。當時，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細想了想，它不正是我一位好老師嗎！
還有一次，我打開書本做作業(yè)，那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上「唰唰」地寫著，做完一題后，再做另一題時，我愕住了。這一題的要求是：解釋帶點的字在句子裡的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的「老師」啦。果然不出所料，這題裡每個句子中都使用了一個相同的字──完，但它在每個句子裡的`意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準備一句一句地解決。我先把每個句子讀了幾遍，細細體會了它們的含義，然后請出了我最心愛的伙伴──《新華字典》，來探索這個多義字的秘密。果然，「完」字有叁種解釋：其一、完整；其二，盡；其叁，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在習題的后面，正確地完成了作業(yè)。這時，我又不由得感激我的「老師」──《新華字典》。從此，我對它更加珍愛，更加喜歡，更多多地請教了。
我的字典，現(xiàn)在已經很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成了一位年老多病的老爺爺一樣，儘管這樣，我還是把它保存得很好，它把自己的青春獻給了我。而我只有好好學習，刻苦讀書，來報答它對我的幫助。
字典的作文 篇16
生活如同一個大書櫥，里面裝著你的點點滴滴，快樂與不快樂都已自排成集。
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翻開快樂字典的第一頁，媽媽正抱著剛出生的我，美麗的大眼睛里噙滿了晶瑩的淚珠，緋紅的臉頰下張著合不攏的嘴巴，我疑惑地問媽媽：“你怎么了，為什么要哭？”媽媽似乎害羞地說了一句：“因為我很激動嘛，快樂得說不出來話來了。”
看著媽媽異常的表現(xiàn)，我明白了，激動也是一種快樂。就像所有的.淚水并不都表示傷心一樣，快樂的表達方式也并不都是微笑。
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在成長的轉折點、年齡的過渡中，我已由兒童變成了少年，有時會因為不適應而傻傻地對著鏡子說：“我今年10歲了，在小娃子行列中，我是老大，應該懂得成熟一點了�！泵慨斶@時，我都很傷感，愚蠢地認為所有的煩惱都即將纏繞著我，我不會有快樂的日子了。然而在快樂字典的第20頁，我找回了往日的笑臉。
那時一個炎熱的夏日，學校要進行調研考試，手忙腳亂的我臨時抱佛腳，左手古詩詞，右手方程式，結果是兩塌糊涂。我咬緊牙關，強打精神，硬是挺了下來，以為篤定是完蛋了，但幾天后的意想不到的分數(shù)，讓我?guī)缀醢l(fā)了狂，在馬路上跑了十個來回，最后住進了醫(yī)院。
看著醫(yī)院雪白的房頂，我明白了，原來為目標而戰(zhàn)，辛苦也是一種快樂。
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隨著字典內容的增多，我長大了，長成一個16歲的純潔的姑娘。我驕傲地認為我是最懂得快樂真諦的人，然而生活卻總是不斷地啟迪著我一點點地成熟。
家中有把搖椅，古銅色，質地硬朗，每當快樂丟下我獨自遠行時，我就靜靜地坐在上面，讓它慢慢地搖著我，搖啊搖，不知不覺中我又好像回到兒時外婆的懷抱中，悠悠地搖著，“搖啊搖，搖到外婆橋……”在搖搖晃晃中，我慢慢地進入了香甜的夢鄉(xiāng)。
望著質樸的藤椅，心存作古的親人，我明白了懷舊也是一種快樂。
字典的作文 篇17
一天晚上，我正在睡覺，突然聽到有人叫我：“劉婷婷、劉婷婷！”
我睜開眼睛在房間里看了一看，爸爸沒來，媽媽也沒來，一個人也沒有。我想這可能是我自己的幻想，我又閉上了眼睛。過了一會，我又聽到有人叫我：“劉婷婷、劉婷婷！”我睜開眼睛，還是沒看到人，是不是在做夢呀？我打了自己一巴掌，“好疼��！”看來不是做夢，怪事了，難道遇見鬼了？而且誰這么無聊來捉弄我呀！我下床走了一圈，檢查了所有可以打開的東西，我就是沒有看見說話的人。
突然我看見一本字典一張一合的，我走到字典旁說：“字典你找我又什么事呀？”字典說：“劉婷婷同學，我今天來不給你說其它的，我想和你談談學習，我來教你識字吧�！�
我哈哈大笑：“你以為我不識字嗎？”
字典說：“我不是來教你讀我身體里的字，我是來給你改錯別字的�！�
字典打開我的`作業(yè)本說：“你看你的‘隆’字寫對了嗎？”
我說：“寫對了，你腦子進水啦？”
“是嗎？”字典打開它的身體，指著書中的字，“自己看看吧�！�
“噢，天哪！我的‘隆’字少了一橫�！蔽艺f。字典拿起一根木棒，啪的一聲打在我的頭上，字典對我說：“如果再寫錯這個字，就想起這根木棒，就不會寫錯了！”
這就是我神奇的字典！
字典的作文 篇18
下課時，老師叫我們回到自己的座位坐好，要發(fā)禮物給我們，我想：是什么禮物呢？發(fā)下來一看，原來是一本又胖又矮的字典，我對它完全沒好感，直接就把它放到了書包里。
回家的路上，書包比平時重了許多，我想一定是那個“胖子”惹的禍，否則我的`書包不會有這么重。我真想把那個可惡的“胖子”從我的書包里拿出來，扔在地上，再狠狠地踩它兩腳�？晌矣窒耄@是學校發(fā)的，雖然我們沒出一分錢，但也應該珍惜，所以我才沒有拋棄它。
回家后，我打開書包做作業(yè)，有個字不認識，爸爸媽媽又不在家。正當我發(fā)愁時，突然想到了“胖子”，我從書包中拿出那個可惡的“小胖子”，開始查找那個不認識的“小朋友”。找了一會兒，終于從“小胖子”的肚子里找到了那個我調皮的“小朋友”。我這才開始對胖子有了一絲好感。
還有一次，我在網上查資料，又發(fā)現(xiàn)兩個字不認識，趕緊找來“小胖子”，它依舊不辱使命，教會了我認識那兩個字，我成功地查閱到了所需的資料。漸漸的，我越來越離不開“小胖子”了。
現(xiàn)在，“小胖子”成了我的好朋友，好兄弟，好老師，我非常喜歡它！
字典的作文 篇19
今天，媽媽下班回家給我?guī)砹艘槐咀值洹Ｎ液芟矚g，馬上翻看起來。媽媽告訴我說，這是一本可以查找漢字筆畫順序的字典，以后會成為我的好朋友呢！
媽媽先教我使用方法，然后給我布置了一個任務，要我查找自己的名字，把頁碼寫在一個小本子上，并按照字典上的筆順寫一遍，對照一下以前的`寫法是不是有誤。這個可難不倒我，先查最簡單的“一”字，一下就找到拼音索引里的yi，然后翻到818頁果然就找到了“一”字。接著找“王”字和“嵐”字，“王”字的筆順我寫對了，可“嵐”字呢，好幾個筆畫都寫反了。原來這個字寫了幾年的筆順都是錯的。媽媽叫我多寫幾遍，一定要把錯誤的寫法糾正過來。后來我又在字典上找到了其他幾個認識的漢字：黑色的“黑”，班級的“班”……這本字典真有趣，我越來越喜歡它了！
字典的作文 篇20
我一年級的時候，媽媽帶我去新華書店請來了一位“老師”。它知識淵博，能說會道，上知天文，下知地理，是位聰明卻默默無言的“老師”那就是《新華字典》。
老師的模樣并不漂亮，長得方方正正，有梭有角，一年四季穿著一件塑料的紅色大衣。身高13厘米，肩寬10厘米，腰圍26厘米�？瓷先ビ悬c臃腫，胸前印著它的名字《新華字典》，下方印著它的出生地，商務印書館。別看我的老師相貌不平，但說它知識淵博，一點也不錯。
首先，它的肚子里有十萬余個漢字，還能準確地讀準它們的字音，準確地寫出它們的字形，甚至說出它們的字義，要是你碰到了“攔路虎”生字，就找字典老師。你知道一個字的字音，卻不知道它的字形和字義，那你就可以用音序查字法去找它。要是你知道你的字的.部首，卻不知道它的字音和字義，你就可以用部首查字法找它。
要是你知道一個的字形，不知道它的部首，可以它部首，那你可以用數(shù)筆畫來找它。除了漢字以外，老師的肚子里還有許多知識呢！就像大海一樣寬廣無邊。如‘漢字拼音方案’，‘常用標點符號用法’太多太多了�！缎氯A字典》是陪我一生的好老師。
字典的作文 篇21
查字典的方法總結如下，只有三種，分別是一音序查字法，二部首查字法，三難檢字索引法。現(xiàn)在我可以分別說一下。
音序查字法主要是對知道讀音，卻不知道偏旁和意思的字，比如說“撿”這個字怎么查？“撿”的拼音是jian，翻開字典找到漢語拼音音節(jié)索引這頁，找到“J”，再找拼音jian，拼音后面有頁數(shù)，然后翻到所指定的頁碼，找到第三聲就找到“撿”這個字了。還會知道這個字的意思和怎么組詞了。
再說第二種查字方法，部首查字法。部首查字法主要針對知道偏旁部首，但不知道這個字的讀音的字，比如說“錆”這個字。怎么查呢？在部首檢字表，翻到部首目錄，在數(shù)一下金字旁有多少筆畫，有五畫，找到五畫，然后找到金字旁后面對應的'頁碼，記住這個頁碼，再翻到檢字表，找到這個頁數(shù)，再找到這個“青”字，后面有對應的頁數(shù)，找到這一頁就可以知道“錆”這個字念qiang
第三種查字方法是難檢字筆畫索引法，這種方法主要針對不知道讀音和偏旁的字，比如“戍”這個字，先要數(shù)數(shù)，這個字有幾畫，再找到相對應的筆畫數(shù)，找到這個字就可以了。
這是我總結的字典三種查字法。
字典的作文 篇22
二年級時，每天都有英文功課，可是我沒有字典，所以每次都要跟姐姐借，但姐姐的那本字典看起來很破舊，而且里面的字跟螞蟻一樣小，我每次使用都覺得很吃力，媽媽看我這樣很是心疼，因此就幫我買了一本我夢寐以求的新字典。
一天下午，媽媽對我說：“心瑜，媽媽之前有答應過你，要帶你去買字典。”我聽了忍不住興高采烈的說：“太棒了！”在書店里，我看著書柜左思右想，到底要選哪一本呢？最后我選了一本字體很大，而且旁邊還有小插曲圖的字典，它很輕巧，我輕而易舉的`就可以把它抬起來了，它的外觀是金色的，在燈光下會閃閃發(fā)亮，所以我非常喜歡這本新字典，迫不及待的在那里翻閱它。
以前我都懶的查字典，但自從有了新字典，我遇到了不會寫的單字，就會積極的查字典，甚至還樂于幫姐姐查單字，慢慢的，我認識的英文單字越來越多，我也越來 越喜歡英文了。所謂“工欲善其事，必先利其器”，想要做一件事，必須先準備好適當?shù)墓ぞ撸匀绻胍層⑽淖兒茫鸵朴糜⑽淖值洌∥乙x謝媽媽，幫我買了這本字典，我會用功讀書，讓英文更上一層樓。
字典的作文 篇23
我有一本心愛的字典，我非常愛惜它。
每天去學校之前，我都要檢查一下書包，看有沒有帶上它，我的學習都離不開它了。每次用完它，還要看看它的書角有沒有卷起，如果有，就輕輕地把它摩平，然后再小心翼翼地放回書包，生怕弄壞了�，F(xiàn)在我讀四年級了，它陪伴了我四個春秋。只要我有不認識的字，不理解的詞，它總會耐心地教我。
記得讀二年級的時候，老師要求預習課文，讀到“爛”字時，我想讀成右半邊“蘭”字的音，想起老師說過，讀半邊音不一定正確。我想起了我心愛的字典，它會幫我的。我用部首查字法查“火”字旁，在檢字表74面，再找5畫，翻到285頁，原來這個字讀“l(fā)an”的四聲。老師說的話是正確的，不能讀半邊音。
現(xiàn)在我讀四年級了，雖然識字越來越多，但是學習還是少不了字典。記得又一次，“鼎”字我不會讀，孩是心愛的字典幫了我。部首“目"在檢字表79頁，再看剩下的7畫，在911頁讀“ding”的`三聲。
無數(shù)次地碰到生字、多義字，我都會無數(shù)次地翻閱心愛的字典，如今它已變陳舊了。它把青春獻給了我，我只有好好學習，才能回報我心愛的朋友——字典。
字典的作文 篇24
我的心愛之物是媽媽給我買的一本字典。
這本字典可不是一本普通的字典，它有六百多頁，里面全是密密麻麻的字。
這本字典是媽媽在我一年級的時候給我買的，剛剛買回來的時候我都不知道該怎么用，可是媽媽總是說：“媽媽給你買字典是讓你多識字，你看就這樣有不會的`字，按它的部首在檢字表中找到，再數(shù)幾畫，然后到相對我頁數(shù)中找這個字，你就知道它是誰，是什么意思，可以和哪些字作朋友……”我每次都聽的津津有味，可又是似懂非懂。漸漸的到了二年級，我終于聽明白了這句話的真正含義。
從一年級到五年級我一直都在用這本字典，一有不會的字我就會想到它，用它來查明白。
雖然我已經用了五年這本字典了，不過我一直都很珍惜它，所以它還是嶄新的。
別人都說字典都用了五年了，這么久了，也該換一本新的字典了，可是我會說：“這是我最心愛的字典，我是不會把它換掉的！”它不但使我掌握知識，更是媽媽對我無盡的愛。
這就是我心愛的小字典。
字典的作文 篇25
我有一本具有超級功能的“楊字典”，她不是一本書，而是一位令我尊敬的人，她就是我的語文老師—楊老師。
楊老師特別漂亮，她有一雙炯炯有神的大眼睛，額頭上還長了一顆智慧痦，一看就是一位博學的人。平常生活中我們總能遇到個難題，楊老師無論是語文還是數(shù)學、英語或者其他學科我們只要問到的問題，她都能一一解決。同學們總是在私下里叫她“十萬個為什么”“楊字典”“楊百科”……
其實楊老師最專長的還是她的語文學科。有時候我做題的時候碰到了難寫難記的字，她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級時我們學“德”字，真難，很多同學寫一次錯一次，楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟，十四才趕到，買了一根梁，夾在心上跳�！币幌伦尤嗤瑢W的興致來了，大家這個字再也沒有錯過。比如“富�！边@樣的詞語她就會給我們一點一點地拆分：“有家住，一人一口田，有衣服穿，有谷子吃�！蓖瑢W們聽完，哇的一聲恍然大悟，都學會了。楊老師知道的.漢字知識非常多，有時候為了講解一個字給我們從甲骨文開始講起，大家興趣十足，聽也聽不夠。
“楊字典”不但字認識的多，而且寫得一手好字，學校每年的教師書法比賽，楊老師都能捧著獎回來，更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國字。這次三年級的硬筆書法比賽我們班拿獎的同學是全年級里最多的。
有這樣一位知識淵博的“楊子典”陪伴我們學習和生活，真的很幸福。我要向她學習，書萬卷書，行萬里路！
字典的作文 篇26
人們稱呼字典是人們無言的老師。字典，一共有三種查字方法，可是有人只知道兩種，接下來我要對這幾種查字方法做一下詮釋。
一種方法是音序查字法，音序查字法是非常簡單的方法，它針對那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個字的大寫字母，第二步從相應的索引找到這個字的音序，第三步看音節(jié)對應的頁碼，翻到那頁，就找到那個字了。例如要查巖石的巖字。巖先找到字母Y找到音節(jié)yan。找到巖所指的那頁就是第一種查字的方法。
第二種部首查字法，這個方法針對于只知道部首不知道意思，也不知道讀音的字。先把這個字的部首找到，第二步找這個部首所在的頁碼。第三步找除部首以外這個字的筆畫。第四步從索引中找到那個筆畫，再找到字，翻到所對應的頁。例如邏輯的邏，先找到走之旁，再找到邏去掉走之旁的'筆畫，共有八畫，在索引里找這個字，翻到這個字對應的頁碼，就知道這個字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。
第三種方法難檢字索引法。針對于不知道部首讀音也不知道意思的字，去難檢字索引找，第一步數(shù)這個字的筆畫，第二步找這個難檢字，第三部找索引中筆畫，第四步找到這個字，翻到對應的頁數(shù)，例如查燚一共有12畫，從難檢字索引中找到12劃，就找到了這個燚字了。翻到那頁，這就是字典的第三種查法。
其實學會查字典的方法非常有用啊。
字典的作文 篇27
我部首查字典早已快大半年了，我發(fā)現(xiàn)了部首查字典的許多地區(qū)必須改進，下邊我也來講下自身的觀點。
作文本
部首查字典上每一個人的作文本的模版全是一樣的，沒什么獨到之處，因此 我建議部首查字典空出創(chuàng)作文字的封面，那樣的話會使我們的作文本更為好看，更為個性化，更為令人喜愛！
在線聊天室
大伙兒學習培訓太累了，就可以來在線聊天室歇一會。但是閑聊的情況下不可以立即了解另一方是男孩子還是女孩，因此 我建議部首查字典在每一個人名字前邊，女孩有一個女生的簡單圖案，男孩子有一個男孩兒的簡單圖案。也有便是提議在閑聊的情況下有一個秀一下我的作文本，這一能夠讓大伙兒見到你的作文本。我眼中的.自己對在線聊天室明確提出的提議。
優(yōu)秀作文 大伙兒能夠設定分別關心的優(yōu)秀作文，例如“兒時”，便會表明出你關心的優(yōu)秀作文，假如那樣就好了！
我眼中的自己對部首查字典明確提出的意見和建議！
字典的作文 篇28
盼望已久的作文實踐課終于又來到了。只見老師從書包里拿出一大疊《新華字典》，同學們非常奇怪，我還調皮地問了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀？”魏老師微笑著說：“今天我讓大家當一次小小推銷員�！薄鞍�？推銷員？平時可沒機會體驗這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把�！蔽倚南�。全班同學分成四組，發(fā)給每組一本字典，心花怒放的我們開始做起了小小推銷員。
我們小組先在寫字樓旁邊觀察了一下，沒有發(fā)現(xiàn)合適的目標。我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)馬路對面書店的人較多，我就朝著書店跑了過去，我們組的其他幾位同學也跟著我跑進了書店。
目標出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)在書店里展板前有一位阿姨正在認真看著什么�！皺C不可失，上”，我們小聲地說。大家一起走了過去，到了阿姨面前，我們都很緊張，誰都不知道該說什么。還是王夏沫先開了頭：“阿姨您好！請問您需要字典嗎？這是一本漢英雙解字典，給學生用最合適�！卑⒁探舆^字典看了看，我們四個人緊張極了，八目相對。我心想“阿姨您快點買呀！”可阿姨果斷地回絕了我們，“對不起，我不需要。”“唉！”我們四個人都嘆了一口氣“真是出師不利呀，真倒霉！”我心里埋怨著。沒辦法，再找下一個目標吧！
環(huán)視了四周，又一位阿姨映入了我的眼簾。好機會，我們快走上前，彭夢遙拿出字典，我禮貌的.對阿姨說：“阿姨，您好！請問您需要一本漢英雙解的新華字典嗎？”阿姨笑著接過字典看了看，“哈，有希望�！蔽覀兝^續(xù)進攻：“阿姨您看，這本字典還是漢英雙解呢，如果給學生用，在查字典的同時還可以了解它的英語解釋，您看多合適呀！”阿姨問我們：“這本字典賣多少錢？”王夏沫說：“這本字典原價26元，但是今天我們只是體驗一次做推銷員的生活，您要是想要就賣5元錢好了。”說著就給阿姨看了字典的定價。阿姨對我們說：“小同學，你們的口才都不錯，這本字典也很好，但是我確實不需要，謝謝！”“唉！這下可慘了。”我心里真著急，我又對阿姨說：“阿姨，我們可以給您再便宜一點兒�！卑⒁涛⑿χ鴵u了搖頭走開了。
課程結束了，我們小組一本也沒有推銷出去。不過，班里真的有一組同學把字典賣出去了。聽了那個組成功的經驗，并回想了我們組賣字典的整個過程，我認為在賣字典的過程中還有一些值得改進的地方。由此我想到如果在做每一件事的時候，都能注意每一個細節(jié)，并且認真、用心的去做，那么無論做什么事都一定能夠成功。
字典的作文 篇29
——球
在平常人的眼里，球只是一種常用的體育用品�？墒窃谇蜿犙劾铮蚴菆F隊合作的凝集力，只有齊心協(xié)力，才能取勝。
球在那些球迷的眼里，她代表榮辱。球迷為中國足球而感到悲傷，為中國女排而感到自豪。
在商店里，球隨處可見，種類也很多，但每一種球都代表著一種意志品質，每當世界大賽時，到了局點或賽點，考驗的就是意志品質，有堅強的……。
球最大的價值是賦予代人處事原則：圓滑，意思就是告訴一個人，“一句話的事，有的說的人笑，有的說的人哭”。
——筷子
在平常人的眼里，筷子只是一種常用的餐具。但對偉人來講，筷子卻賦予一個民族的處事原則：1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華時，周總理在人民大會堂舉行國宴，使用的'是江安竹筷。明知尼克松總統(tǒng)貫于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這令人納悶。其實這正是我們總理的良苦用心。他根據(jù)筷子的寓意招待客人，寓意兩國和平相處，不動干戈。
筷子也警示我們要環(huán)保和愛護我們的地球，因每年有大量的森林被毀壞。
筷子也涵蘊了合作之意-----只有雙筷才能吃飯。
筷子最大價值是賦予了人格品質——誠實、正直。在唐朝時期，筷子還曾被用來象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就賜過宰相宋境一雙“金著”，說：“非賜金，蓋賜卿以著，表卿之直耳�！边@也就是“賜著表直”的典故。
——字典
在我們的學習用品中，字典是我們的學習必須品。字典擁有那默默無聞、無私奉獻的精神。
字典是人類的辛勤園丁，是“永不下課的學�！�，是“一生的朋友”。對學習條件艱苦、師資力量有限的貧困地區(qū)的孩子們來說，擁有一本屬于自己的字典，可謂意義重大
字典最大的價值是知識的殿堂、智慧的結晶。只有不斷地學習，總結、不斷地進取，它才會為你打開成功之門。
———人生交響曲
球，筷子和字典是人生交響曲，它教會我們體味人生和做人的道理：有人做事認真、正直；有人無私奉獻而失去了美好的東西；有人為私利而失去了良知：害人、害社會：還有一些橫行霸道、為所欲為的壞家伙，愚昧無知；還有......
字典的作文 篇30
我，是一個不愛查字典的人。每一次遇到不懂的只會問媽媽，字典在我家只是一象征知識的裝飾品。
“媽媽，‘檢查’是什么意思呀？”自己不會查字典呀？被我問這問那的媽媽終于發(fā)怒了！有什么辦法呢，自己查字典吧。過了五個星期，語文測驗，剛好考這這個詞的解釋，我答對了。
我回到家放下書包，在思索著，為什么以前這些詞語解釋，我過了兩三天就忘記了，而這個詞我過了五個星期還沒忘，難道我的腦子變得好使了？唔，得再測試一下。
今天剛好要解釋兩個詞，一個是“翻天覆地”一個是“柳暗花明”。我把“柳暗花明”去查字典，“翻天覆地”這個詞問媽媽。過了兩周，我默寫這兩個詞的意思�！傲祷鳌蔽业墓P尖像抹上了油似的，一下子寫出解釋，但“翻天覆地”呢，我的筆尖又好像有石子塞住似的，抓了老半天頭也寫不出一個字。奇怪了，怎么會這樣呢？這兩個詞都是同一時間記下來的呀，怎么一個記得，一個不記得呢？難道我一個是查字典，另一個是問媽媽，這兩個詞效果就不同，可這又是為什么呢？
我?guī)е粋�個疑惑去問媽媽，媽媽卻對我說：“你的毛病又來了，自己去查資料吧！”我跑去上網查資料了，我把我的問題打了上去，一下子，網面蹦了出來，我仔細地看。原來記憶這門學問可真深呀。有分很多種，如：情節(jié)記憶、形象記憶、情緒記憶、不隨意記憶與隨意記憶……我這種情況是屬于不隨意記憶與隨意記憶，資料顯示初級記憶即所謂的'不隨意記憶，亦稱無意識記憶，就是沒有預先既定目的識記。人在生活中有很多是關于不隨意記憶。恰恰與它相反的是隨意記憶是一個有預定的計劃。
我把這些資料自豪地告訴媽媽，并告訴她：“媽，以后我會去成為一個愛主動學習，查字典這個好習慣�！眿寢尭吲d地點點頭說：“昭懿，真是一個好孩子，要持續(xù)這個好習慣。
從此，我便發(fā)現(xiàn)了自己愛上了查字典。讓字典這個無聲的老師教會我許多知識。
字典的作文 篇31
我有一個小字典，是媽媽在新華書店給我買的。小
字典身著一身紅衣裳，上面畫著一本書，書上寫著四個大字——“新華字典”，它可是我尊敬的“小老師”��！我一有不會的字，就到上面找，找到以后，再把這個字記下來，這時，“小老師”就好像在笑著說：“你真是一個好孩子！”記得有一次，我有一個不會的字，但我圖方便，沒有查字典，而是看了答案，這時，“小老師”瞪大了眼睛生氣地說：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典�。 边@時，我趕緊把剛才不會的那個字寫到了錯字本上，“小老師”這才高興的笑著說：“這才對嘛，你真是一個知錯就改的好孩子！”
大家說，我的.“小老師”是不是很好啊，我希望大家每個人手里都有一個“小老師”，那么我們的成績會越來越好了!
字典的作文 篇32
每當翻開那一本嶄新的字典，我就想起了以前那本舊字典。要不是因為那本字典已經破爛不堪，也不會被替換、被拋棄甚至不再去用、去翻看，只會被孤零零的放在角落。
還記得那時在我入學的前一天晚上，媽媽把這本字典鄭重地交到了我的手中。它像一塊紅色的磚頭，無比沉重，這是知識的分量，也是對我的期望。每當我翻開書頁，總能感到一股神圣的力量，吸引著我。字典是智慧的結晶，也是我們人生中的第一位老師。字典的封面是鮮亮的血紅色，里面的每一張書頁都蘊含了巨大的道理。因此我對這本字典愛不釋手、加倍愛護。
還記得有一次全班都在寫作文，突然我卡殼了——“靦腆”一詞我不會寫。我急得像熱鍋上的'螞蟻，最終我翻箱倒柜，終于找到了字典，這才挽救了我一時之急。
那是一年級詞語測試的前幾天，那天的天氣無比陰沉，仿佛一塊巨大的幕布遮住了藍天。當時刮著大風，雨傾盆而下，我一路小跑，跑進教室準備復習詞語。結果我一個用力，把新華字典的封面撕下了一半，我當時后悔極了：我后悔我為什么要這么著急？我后悔我為什么沒有給新華字典包上書皮？后悔像一條條的麻繩纏繞在我的腦海里。我無精打采地翻閱著，看著那個大口子，仿佛成為了野獸的血盆大口，訴說著“受傷”的痛苦。那天回到家，媽媽見我的字典破成這個樣，要給我買一本新的，可是倔強的我卻死活也不同意。就這樣一用用了四年，這本字典已經“風燭殘年”、破爛不堪了，就連封面也整個都掉了。
媽媽不忍心見字典破成這樣，于是粘了又粘，補了又補，但還是無濟于事。最終給我買了一本新的，就讓新的來代替舊的吧，就讓新的，來為他當下一代的“接班人”吧！
每當我翻開新的字典，我又仿佛看見了那本舊的字典�；秀遍g，我好像看到了一位拄著拐杖的智慧老爺爺，一舊朝我慈祥的笑著。我心中涌進一股暖流：字典爺爺，你相信我，我會努力學習的！
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