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小學三年級作文：雨（精選14篇）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學三年級作文：雨，希望能夠幫助到大家。
小學三年級作文：雨 1
“滴答，滴答”，下雨了。我趴在窗臺上，望著那扇不斷劃過雨珠的窗，伸出手，隨著窗子的打開，我好像身處劇院：窗子劃過邊緣的聲音好似掌聲，那窗子像一張巨大的珠簾，緩緩一拉，窗外那美好舒意而又一絲朦朧的雨景便展現(xiàn)在我眼前。是的----我愛雨季。
觀雨
雨慢慢地下著，下著……頑皮的雨點，靈巧地從空中落下，如運動員一般，落到地面，那一瞬間，便漾起了一點點漣漪，它好像大地臉上的酒窩，甜甜的。我仿佛聽到了大地在歡笑，那銀鈴般的笑聲感染著一切生靈，這時，正好一陣微風吹過，樹葉兒，花瓣兒都輕輕地搖晃著身子，好像是在快樂中跳舞，好像是在快樂中歌唱。人們打著傘，像一個個花蘑菇似的'在雨中行走著，他們都無比輕松，無比適意，絲毫沒有為了這下雨天而煩惱至極。車輛穿梭著，像一艘艘小船在水波中歡樂地行駛。一切的一切，都是那么輕松愉悅，我的嘴角向上揚起-----我笑了。
戲雨
雨似乎小了一點，聽著那輕微的“滴答”聲，心中的煩惱好像全部消失�！俺鋈ネ嫱姘�!看上去好吸引人!”一個聲音從我的心底里發(fā)出。于是，我迅速穿好雨鞋，拿起了那把花雨傘，奔出門外，雨點吹到我的臉上，涼涼的，讓我一下子清醒過來“啪啪啪”，在這愉悅而富有節(jié)奏的聲音中，我仿佛回到了童年，回到了那穿著背帶裙，扎著羊角辮，臉上洋溢著那來自心靈深處的，無憂無慮的純潔笑容的懵懂的小女孩身上，以雨點為伴，和雨點嬉戲。這時，有一種莫名的沖動使我扔掉了傘，盡情地接受雨的洗禮，我奔跑著，歡笑著，釋放著!我仿佛與大自然融為一體，不知不覺中，我來到了那如水墨畫一般的荷塘旁。
戀雨
我喘著氣兒，來到了那最美，最好，也是我傷心，快樂及痛苦的傾訴地----荷塘旁的涼亭內(nèi)。我坐在那早已把它當作朋友的亭子下，看著那小橋流水人家。雖然這時的荷塘遠不及夏日的絕倫，荷花荷葉失去了往日的美麗和嬌艷，在歲月的流逝中，早已變成那絕望而凄涼的褐，，荷花只剩下一個干枯的蓮蓬，在雨中，這些蓮蓬顯得無比突兀;荷葉也變得破爛不堪，那一點點綠在葉子邊緣無奈而又痛苦的掙扎……雨終于停了，天也晴了，天空中出現(xiàn)了一道亮麗的彩虹，刮風了，那一道生命終結的荷花荷葉，在風中擺動著它們那光禿禿的身軀，好像隨時都會折斷，但是，這場雨會給予它們能量，然后它們會經(jīng)過幾個月的醞釀后重新開出嬌艷的花，長出嫩綠的葉。我不舍地走出亭子，慢慢地走在那被雨水沖刷干凈的小路上，深吸一口氣，真好!空氣中混雜著泥土與樹葉的芳香，讓人心曠神怡。
記雨
回到家，那顆激動無比的心依然無法平靜，我回想著剛才那美好而歡樂地經(jīng)歷，笑了。溫柔的陽光在桌子上跳躍。而桌子旁邊的，是一個正在寫日記的女孩：她的雙眼，柔情四溢：她的內(nèi)心，熱情澎湃：她的筆下，正開出朵朵鮮花!
小學三年級作文：雨 2
我是喜歡雨的。
陰沉的天空有人工難以調(diào)出的色彩，幾片陰云推搡著擠滿了整片天空。先是試探性的幾滴，接著便連成一片銀白。斜斜的雨絲成了精美的絲線，無數(shù)根線交織在一起，便是我最愛看的雨景�；蚴菗我话褌懵接诿擅杉氂曛�;或是駐足于窗邊，看那潑灑而下的雨點，看那經(jīng)雨點壓迫的枝丫無數(shù)次掙扎而起又無數(shù)次被壓下。
我向往那溫柔的江南水鄉(xiāng)。試想，在煙雨朦朧的一天，撐一把油紙傘漫步在青石鋪成的小巷上，再配上滿眼的秀麗景色，再浮躁的心境也會被輕柔地撫去波瀾，就像這幅不用言語表達的靜謐畫卷一般，一切盡在心中。
若是雨大，則又是一番大相徑庭的心境了。雨打在地上的聲音是略帶些沉悶的，打在傘上的聲音就有了些沙啞。最令人印象深刻的是打在雨棚上的聲音，除了清脆就沒有什么其他的形容詞能夠描述了。閑暇的時候側耳傾聽這大自然彈奏的樂曲，倒也別有一番趣味。但若是在需要用心專一的時候，那這些調(diào)皮的音符就會不斷擾亂本來已經(jīng)好不容易平靜下來的心境，令人久久不能在一件事上凝神靜思。
雨若再大些，則是另一番景致。大自然毫無顧忌地潑灑著雨水，狂怒的風是這一場演出的常駐嘉賓，有時幾道駭人的雷電也會乘興過來湊湊熱鬧�？v是我這種從小不怕打雷的人，看見那墨黑烏云中閃過的那些足以照亮整片天空的電光，也難免會心生恐懼。這種雨仿佛是大自然未經(jīng)計劃的隨心之作，烏泱泱的一片烏云來了，象征性地響幾個悶雷再配上幾道閃電，雨就洋洋灑灑地倒下來了�；蛟S烏云滿天，或許片刻后又是晴空萬里了。
雨停后的風景更是別致，清涼、寂靜，一場大雨洗凈了凡世的塵埃。就算下雨前再怎么悶熱難耐，空氣再怎么污濁不堪，經(jīng)過這場雨也會變得如新生般純凈，再無半點先前的模樣。最有標志性的還是那幾個泛著波光的水洼，踮起腳尖在其中穿行并努力不踩進水洼，倒不失為一大樂趣和消遣。
但有時，我又是討厭雨的'。
在街上閑逛、肆意采購時，偶然間雨絲就來搗亂了，破壞了原本悠然的氛圍。街邊的小販匆匆回家，沿途的行人或是加快了步子，或是躲到屋檐下避雨。原本熱鬧的大街一下子少了許多人氣，變得冷冷清清起來。
更討厭的是，在回家的路上，偶遇了雨，本來興味盎然地談著各式各樣的話題，興味濃時更覺拉近了與家人之間的距離。但這雨一下，話題就將毫無疑問地轉(zhuǎn)向?qū)μ鞖獾谋г�，接著又慣性地扯出了一堆令人不愉快的話題。若是湊巧選擇了電瓶車出行，那么就連話題也沒有了，披上諸多不便的雨衣，加足馬力風馳電掣。要是連雨衣也忘了帶，就得舉著把傘接受風雨的摧殘。
雨，讓我喜歡，讓我憂。
小學三年級作文：雨 3
清晨驀地醒來，拉開窗簾，窗外的風在沉郁愀愴的村莊中拔步而行。遠處的村舍如墓塋般沉默著。裊裊的炊煙緩緩升起，灰白中氤氳著淡淡的藍色，就像老人的哈欠，在空中懶懶地探出身子，突然一個趔趄，消失在清晨最后一縷霞光中。
我的心也是懶懶的，因著春寒料峭，我又縮進了被窩。夢里的春天枝頭初綻著桃花，剛蒙上新綠的草，碧綠細軟；春潮漲動的河流，煙波浩渺；雛鳥試飛的天空，一碧如洗。“沙沙沙，沙沙沙……”是什么聲音打破了我的美夢？我又一次拉開窗簾，原來下雨了。
沉默的村舍開始蘇醒過來，像久病初愈般蠢蠢欲動，躍躍欲試。人們開始了一天忙碌的勞作，鄉(xiāng)間的田野上零零散散地分布著勤勞的農(nóng)人。雨越來越大，從絲絲雨線到豆大雨點，再到天地間連成一片，濃霧般籠罩著一層層煙雨。道邊的小樹都喝飽了水，漲滿綠色的帆，山桃在春雨中鼓苞，小草在春雨中返青。夢中的春天一下子來到現(xiàn)實�！澳捍喝拢喜蓍L，雜花生樹，群鶯亂飛�！边@些名句都是名窖好酒，在一代代傳頌中愈發(fā)醇香。只是，江南的春雨撫摸著大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像甘霖的滋潤。草長，花開，鶯飛。春雨滋潤著從隆冬中醒來的生命，把春天的生機投在成千上萬的枝條上。
雨打芭蕉，雨滴石階，這一美麗的意象流傳了千百年，凝聚著生命長河不滅的靈魂，是一篇亙古不變的華美篇章。依稀記得在雨簾中撐一把油紙傘，細雨輕輕點在油紙傘上，聚攏了再順傘而下，摔碎在石階上，余音環(huán)繞�，F(xiàn)在記憶中的油紙傘已經(jīng)消失，只留下了雨和余音蕩漾在悠長悠長的小巷中。那是春雨奏出的對生命的贊歌，是油紙傘的春夢......
大自然最愛用雨來演奏動人的樂章，訴說太陽的美夢，訴說樹和花的浪漫約會。夏日的雨，那是勃發(fā)的少年和命運反抗的篇章，借助夏日的.力量洗刷無盡的燥熱，用自己的生命亮點在星空中刻下一個碩大的感嘆號。
秋日的雨，那是彳亍在異鄉(xiāng)的詩人，每一滴都是對生命的懷想，幽深而不寂寞。金黃落葉的秋天，成排的法國梧桐在大路的兩旁站立。一陣風吹來，我聽見了落葉沙沙的呻吟，只有歌唱，沒有抱怨。那一刻，我的心微微一顫，似乎成了它們中的一張，在空中起舞，輕輕跌在地上，結束了一生中最美的瞬間。
雨是秋天的血液，落葉是秋天的生命中的靈魂。冬日的雨，那是雪的前生，冰冷的中帶著雪的影子。隆冬時節(jié)，寒風呼嘯，大地在雪的呵護下沉沉睡去，等待著來年細細的春雨把她叫醒。
此時正值初春，斜風細雨，燕自南國。我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)春姑娘已悄悄地回到了無垠的大地。
小學三年級作文：雨 4
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……——題記
雨絲，順著屋檐匯聚成雨滴，穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，綻開了朵朵雨花，猶如跳動的水晶。屋外的雨，在此時附和著清風搖擺、跳動、旋轉(zhuǎn)……
汲著拖鞋，撐著傘，傘下的我牽著孩子的小手走在送她回家的路上，拖鞋有一下沒一下地發(fā)出“吱——吱——”的聲響，并和著那似乎有些急促又略帶些節(jié)奏的細碎的腳步聲，在雨中，傘就像是琴鍵，而雨則是優(yōu)雅的演奏者，譜成了一曲悠揚的古典樂。雨絲拉的又斜又長，我將傘撐得斜一點，盡量將身下的小人往內(nèi)靠了靠，雨點順著，傘的輪廓一滴接著一滴，不疾不徐，身旁的小人卻早已按耐不住，伸出可愛的小手，去觸碰那晶瑩的雨滴，小手上的雨水順著流下，已有些打濕了袖口，小人兒還是咯咯咯的笑著，我伸手握住了那淘氣的小手，大手內(nèi)的小手已有些涼意，我搓了搓那冰涼的小手，小人笑意盈盈地望著我，她的小手便緊緊的抓住我的兩個手指，拉著我，向前跑去。
她的小手握得很緊，但不自禁地，心里滑過一絲暖意，很舒心，很溫暖。思緒里倒映出了一幅幅畫面……下雨的夜晚，雨點雖是沒有絲毫溫度，但落在身上，淌在心里，卻是溫馨的。在夜的襯托下，路燈下所照亮的雨絲顯得絲滑，柔美。路上走著一個男人，一位孩子�；椟S的路燈將兩個人的.影子都拉的很長。孩子調(diào)皮的踩著大人的影子，蹦蹦跳跳地跟著。男人看著孩子的舉動，開心地笑著。額上的皺紋舒展開來了，眼里滿是關愛。男人也會時不時的回過頭望望孩子或停下等待。。。。。。兩個人的發(fā)絲都因此，而沾上了細密的水珠，很是有趣。后來，男人撫了撫孩子的頭，將孩子一把抱起。就這樣，路上便留下了這樣一幅畫面。那男人是我的父親，孩子便是我。
今天，我撐著傘，趁著暮色將小人送回了家。回家的路上，我憶起了那晚，想到這里，我索性收了傘。那兩人已走遠了，光裸的腳趾已有些發(fā)漲，腳心也傳來了絲絲涼意。雨點迎面飄落，并附和著清新的風。腦海中的畫面，雖淅淅瀝瀝漸漸，卻不至于模糊不清。我想要觸碰，卻又覺得觸碰不到……漸漸加快了腳步，拖鞋所帶起的水濺濕我的褲腳，透過皮膚，帶來了清新美妙的感覺。就像那個夜晚的風托起了雨，親吻在臉頰時，所感到的欣喜。拎著拖鞋，又放緩了腳步，抬頭望著已有些灰暗的天空，父親的背影，父親那長長的影子，父親的眼神，無不訴說著雨天的幸福�？粗窃桨l(fā)暗的天空，我的心卻平靜著……
原來，雨天——也是一種幸福。
后記：雨天，也許討厭，但回憶終究是美好的，且愛且行且珍惜，一切盡在不言中。
媽媽：女孩子總是很細心，小細節(jié)總會記在心中，現(xiàn)在長大了，也懂事了一些。我們很欣慰。
小學三年級作文：雨 5
一直很喜歡雨，特別是夏天的雨。
春天的雨，絲絲縷縷，淅淅瀝瀝，總感覺失卻了一些力量；秋天的雨，綿綿纏纏，冷澀凄涼，讓人平添無限的愁緒。我喜歡夏天的雨，它與風結合帶有無形的力量，勇猛地掃開一切阻擋它前進的障礙，把污濁的世界蕩滌得千干凈凈。
烈日當空，艷陽高照，悶熱的天氣讓人們汗流浹背，心煩意亂，這時候，夏天的雨就是一杯調(diào)和劑。夏天的雨，似乎有些不講情理，讓人有些措手不及，它說來就來，說走就走。一聲悶響，好像天空中的炸雷；一陣雨聲，天空的憤怒、壓抑在頃刻間釋放。
夏天的雨，那么干脆。一陣濕潤的風吹過，幾朵清涼的`云飄過，伴著震耳欲聾的雷響，隨著幾道耀眼的閃光，傾盆大雨就從天而降了。雨，唰啦啦，唰啦啦，由遠而近地橫掃過來。掠過遠處的樹梢，打在樹葉上，像珍珠亂撒；打在屋頂上，仿佛叩響琴鍵；打在水面上，宛如剎那間綻開滿池睡蓮。夏天的雨，給人以陶醉，讓人心悅誠服于那種利落爽快的氣勢。
夏天的雨，那么豪爽。不僅喜歡它那種分明的層次，那種強勁的節(jié)奏，更喜歡它打在人身上的那種感覺。那不是溫柔的撫慰，不是語重心長的訴說，那是和淚凝成的雨鞭，生生地抽在身上。那樣淋漓盡致，它會將所有的燥熱郁悶一掃而光，會將一切懈怠遲滯統(tǒng)統(tǒng)趕走。那是打在身上，熱在心里的雨，它會讓人感到神清氣爽，胸臆酣暢。
夏天的雨，那么生動。像激進的樂章，像《命運》激起生命的水花�？蠢咸鞛⑾侣斓挠昊�，喜歡用手盛接著，仿佛積攢著朵朵祝福的禮花。盡情地擁抱著雨，也擁抱著夢想在飛翔。喜歡看樹葉上、花瓣里滑動的雨珠，然后再看它們緩緩地滴落，叮咚——叮咚——；喜歡看河里環(huán)環(huán)相扣的波紋，不厭其煩地在水面上連接美麗圖案；喜歡看水流湍急的橋壩邊，頭戴斗笠身著蓑衣的老者，一罾在手，氣定神閑地打魚撈蝦，全然不理會身邊暴雨如注，濁流洶涌……
夏天的雨，驅(qū)走了烈日炎炎的酷暑，給人們帶來了清爽的氣息；夏天的雨，那樣猝不及防，卻又是那樣的讓人意興盎然。夏天的雨，它滌蕩我的心扉，沖刷我的靈魂，趕走我身軀里的疲憊，蒸發(fā)掉我心中的憂愁。
我喜歡夏天的雨，它給了我信念，給了我激情，使我警醒，催我奮進。
教師點評
文章之美，在于有情感，有意趣。本文是一曲夏雨的頌歌，作者把描寫與抒情有機地融合在一起，淋漓盡致地表達了對夏天的雨由衷的喜歡之情。文章層次分明，開頭結尾呼應，結構渾然，尤其是語言如同緩緩流動的溪流，富有詩情畫意，可見作者扎實的寫作基本功。
小學三年級作文：雨 6
雨中，若隱若現(xiàn)，若閃若爍，若虛若實，芳彩絕麗。
“滴—滴，滴，滴……”窗外又下起了細雨，雨水蜂擁而上，無情的撲打著大地，撲打著人們，撲打著窗戶，仿佛他們給予了我什么暗號似的，促使我從夢中醒來，我倚靠在床頭靜靜思考著未讀完的《世說新語》，心底仿佛有一道坎被它遮蔽，無處安放。
謎團在我心中久久縈繞著，它打斷了多少讀書人的思緒？它又毀了多少人的美夢？我埋怨著春雨，埋怨著它的介入。我無奈，索性聽著：這聲音時高時低，時起時落，時快時緩，就像水滴到玉盤中，就像河水奔騰沖到巖石上，又像海浪翻滾在海浪間，此時又有有聲勝無聲的意境了。
再細聽：有如天花亂墜，有如雨打金盆，有如百鳥爭鳴，有如石沉海底，更有如銅鼓連綿。我沉浸在其中，無法自拔，連《世說新語》這種難懂的文言文中如同一個個性鮮明的人物躍然紙上而構成的朝代，文學的朝代。
看雨也是一種美的享受，而雨、雨中的人則成了這場萬物滋潤的.主人公。我站在窗邊，靜靜看著雨，雨中的人。雨珠如天女散花般不斷下墜，在天空中迅速劃過，劃出一道美麗的弧線，又很快消失，它們不斷壯大，又不斷分離，又如同三國、春秋戰(zhàn)國時期，“所為天下，分久必合，合久必分”。
雨中行人也是在此時靚麗的風景線，只見他們悠然地撐著傘，挎著包，漫步雨的世界，好不痛快，悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
雨是上帝賜予萬物的甘泉，生機。因此我們要去親近它，去感悟它，去認知它。我站在陽臺上，伸起雙手，便如中彈了似的，到處都布滿了癢。我按捺不住我調(diào)皮的性子了，我駕馭不了我熱愛生活的情操了——我撐起傘，跑向雨中，任憑朋友的呼喚，任憑激動，任憑衣褲被雨水無情打濕，沖向理想雨陣，我開始擺動起來，傘柄如年輪不停的轉(zhuǎn)動著，轉(zhuǎn)動著，將撲向傘的雨接住又甩了出去，無情卻有義的甩散出去，甩到每一個玩雨者的內(nèi)心。
切莫轉(zhuǎn)題，我又一次開始聽雨，聽質(zhì)樸的雨，聽華麗的雨，聽無聲的雨，聽有聲的雨……我知道古代的許多文人墨客也一定會在某處、某時，像我一樣聽雨。正如陸游詩中所寫：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。他是懷著雅致來聽雨的一一悲痛的雅致�？晌医裉鞛槭裁绰牭娜绱艘馕渡铋L呢？一定是它，它是誰？它是雨，它是情，它是信仰，它用一種無聲的方式感染了我，使這偏僻的小鎮(zhèn)充滿了溫馨。我無法體會雨打枝頭的意境，但我卻可以靜下心來聽雨水滴落的聲音……
風起云涌，雨水細細、緩緩，我又來到了陽臺上，聽著頭上依舊不止的雨聲，看著外面不斷的雨水，品著雨中綿綿的情意，沉思著，徘徊著。愿雨久久下下去，久久不停，不停地飛向我，飛向我的心志，飛向更遙遠的地方，那雨中安詳?shù)牡胤�，那雨中聽雨者的柔情、豪邁……
后記：仿照一下蔣捷的《虞美人》，但詞式不同：《雨》：聽雨窗臺，漫卷紅塵。看雨屋檐，豪情心田。品雨人心，閃爍虛實。驀然回首，秋雨如歌。
小學三年級作文：雨 7
雨，是滋潤萬物的營養(yǎng)，雨，是洗滌世界的羽毛，雨，是流淌心間的希望……雨季雖是會讓人感到難過、感到傷心的時刻，但也是會讓人收獲希望、守護幸福的時刻，我認為雨季是黑暗與美好交織的。
放學時，忽的下起了一場雨，大家都在結伴一起回家，除了在教室的一個角落中的小女孩，好像班里的同學都討厭她，或者是她的存在感太低，竟沒有一個同學去找她一起回家�？伤龥]有什么反應，依舊坐在座位上，雙目無神的望著窗外，好像是看到這個景象，想起了什么不開心的事，眼眶有些許淚光在閃動，雙手緊握拳。不知過了多久，班里的同學陸續(xù)走完了，她才回過神來，眨了下眼睛，就快要走。
她提起書包，卻發(fā)現(xiàn)沒有帶傘，只好無奈的笑笑，認命地關好門窗燈扇，到樓下等待雨停。她靠在欄桿上，任由冰冷的風肆意地在她的臉上舞蹈，伸出一只手去感受雨水，雙眼盯著地板，目光空洞，不知道她在想什么。不知道過了多久，校園里的人都走光了，只剩下門衛(wèi)和她。
夜幕悄悄來臨，門衛(wèi)撐著傘在學校里巡邏，看到她時很是驚訝，來到她面前，看到她一動不動，邊用手在她眼前晃晃，不動，有推了推她，終于回過神來了，看了門衛(wèi)一眼后，又繼續(xù)發(fā)呆，門衛(wèi)和藹的問：“夜已深了，你怎么還不回家？如果是沒有傘的話，可以到門衛(wèi)室借……早點回去吧！”看到她依舊無動于衷，便嘆了一口氣走了。
她慢慢掀起一點眼簾，看著外面不僅沒有變小，反而越下越大的雨，喃喃自語道：“平時這種雨不應該下這么久，而且這么大，果然壞事都是接二連三的，亦或者是哪件事太過悲傷，連天空都忍不住大哭起來……”
隨后抬起腳在雨中慢慢的走出了學校，在大街上漫無目的地走著，雙眼空洞的望著遠方，一眨不眨，像極了一個沒有靈魂的傀儡。這時她的后方不遠處有一個人影，雖然看不清張什么樣子，但可以肯定他是一個撐著傘的學生……
不知不覺走到了一個偏僻的廣場，四面環(huán)樹，不遠處有一盞孤零零的.路燈。她來到廣場中央，停下腳步，抬起頭，淚水從眼眶中溢出，伴著雨水一起打向大地，雨水無情地打在她的臉上，好像只有這樣才能使她更清醒。正前方一個廢棄工廠，幾座殘破的房屋間，有一個燕子窩，在這種天氣里，幼燕瑟瑟發(fā)抖，但背后卻有父母寬厚的臂膀可以遮風擋雨。
清醒了后，用雙手將臉上的雨水拂去，坐在雨水中，膝蓋屈起雙手抱著小腿，臉埋在膝蓋上，微弱鵝黃的燈光從身后打向她，詼諧的影子。
雨下的很是時候，給她悲傷的心情增添一種孤寂，但她也從這場雨中知道：有些事過去了就過去了，不要太過于執(zhí)著，有些事就是要順其自然，有些事要看得輕些，這樣自己才能過得更好，不讓別人因我們而更難過！
小學三年級作文：雨 8
"嘩,嘩,嘩……"下雨了,我拿盆來接水,我最喜歡那樣做了!"啪!啪!啪!啪！……"看著雨點就像子彈一樣"射!"在盆里,我開心極了。
雨滴如豆粒般大小、粗細，疾速掉在盆中，他們因為被風吹著，所以是斜著的。
我張開嘴巴，想嘗一下雨的味道，“吧嗒”一聲，一個小水滴落在我的嘴里，我仔細品位一番，清甜清甜的。我想，這味道不仔細品是品不出來的。
再看看雨中的車，它們被霧蒙著，似乎全然不知下了雨似的，跟往常一樣快速的行使著。
我在霧里若隱若現(xiàn)的看到了一些人，他們有的打著傘，不緊不慢的.走著；有的好象忘了帶傘，抱著頭奔跑……
當我沉浸在自己想象的世界里時，被媽媽叫醒了。
啊！原來只是一場夢！如果可以，我便想永遠不起來……
小學三年級作文：雨 9
西湖的荷花開得旺盛，在微風的吹拂下翩翩起舞，但沒人來觀賞它的美麗，正是因為天氣的炎熱讓人們不想出門，太陽就像戰(zhàn)神，阻止人們的行程。
忽然，天空烏云密布，狂風大作，魚兒游到了水面上、螞蟻急忙搬家、蜻蜓和燕子低飛，大街上的人們急忙跑回家，可是，時間不等人“嘩啦啦!嘩啦啦!”頓時，傾盆大雨像斷了線的珍珠一樣。不停的掉落在地上，有的人們躲在屋檐下面，誰也不想被雨淋成“落湯雞”
雨停了，大地有充滿了生機勃勃的景象，小孩們在小巷里面玩捉迷藏，小草也抬起了頭，小荷花又變得非常惹人喜愛，游人們也來觀賞那美麗的荷花一場即使雨就這樣結束了……
2.雨的訴說
下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看著它們“啪”的一聲滴在玻璃上，然后無聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點點的放大。
忽然想起，小時候媽媽曾說，雨水下落的聲音是它們在講述著自己的故事。于是我走出家門，步入那個濕潤的世界，去聆聽它們的訴說。
聽雨的舞步。
雨滴們在我的傘上，歡快地跳起了踢踏舞，雖然舞步很是柔弱，但它們跳的'步步堅定有力。有些更調(diào)皮的雨點還跳到我的鞋子上，在我的腳邊開出一朵朵精致的小水花，我伸出手去觸碰，它們便又在我的指尖旋轉(zhuǎn)起華爾茲了。一滴滴雨點是一個個活躍的生命，它們跳躍的舞步將整個世界都變得靈動起來。
聽雨的歌聲。
雨滴們落在不同的地方，就唱出不同的歌謠，最最動聽的，還是在樹葉上的歌。它們歡唱著滴落在原本布滿塵埃的葉片上，一邊唱一邊打落了原先的塵埃。一曲終了的時，葉片又變回了透明的新綠，每一片葉中都仿佛積蓄了很多的滋養(yǎng)，心滿意足地微笑搖擺，像是為雨點的下一曲的新歌打拍子。于是雨點們就更起勁的唱起下一首歌，音律高高低低，節(jié)奏時慢時快，歌聲中蕩漾著因奉獻而得到的滿足。
聽雨的故事。
雨水一遍遍沖刷著整個世界，我忽然聽明白了——雨，是天空的眼淚。天空無私地將雨滴傾獻給大地，雖然不舍，但它仍執(zhí)著的微笑著灑下淚水。清澈的淚將骯臟的一切沖刷洗滌，把世界沖刷的晶瑩剔透;溫暖的淚將干枯的一切滋潤輕撫，使它們重新獲得生的力量。淚水肆意的流，是為了之后能暢快的笑。當雨滴們都各自完成任務的時候，天空就會微笑，笑得湛藍，笑的萬里陽光。
我伸手接起一捧雨水，接起它用生命訴說著的故事。
漫步回到家門口，雨漸漸停了。一片葉緩緩飄落，迂回，沉淀在雨水里。
風起無聲，葉自飄零。而雨，又開始在積蓄中等待，等待著下一次的娓娓的訴說
小學三年級作文：雨 10
也許是女孩子的天性吧，小時候便喜歡看雨。常常趴在窗口上，癡癡的望著窗外那蒙蒙的春雨或滂沱的夏雨，一看就是好大一會兒。但那時，雨在我心中的印象卻是時好時壞。
至今，最令我喜愛也曾令我心煩的仍是那如煙似霧的蒙蒙春雨。人們都說“春天孩子臉”，這話一點兒不假。早上還是陽光燦爛，彩霞滿天，到了下午，整個城市便籠罩在一片白茫茫的雨霧之中。那雨像落葉兒一樣輕，像針尖兒一樣細，一串串，輕輕落在街上，落在人們的臉上。
偶爾有一兩對燕子掠過便組成一幅“微雨燕雙飛”的風景畫。燕子飛去了，雨仍在瀟瀟地下著，密密的向大地飛灑，仿佛要洗盡殘冬留下的斑斑痕跡。“花遇雨，又是一番紅素”。
此時百花盛開，爭妍斗艷，大地便呈現(xiàn)出一派生機盎然的景象。這一切，都來自那霏霏的春雨。雨仍在下著，瀟瀟暮雨接著帶來了“煙雨暗千家”的詩情畫意。
昏黃的街燈下，煙雨飛揚，“隨風潛入夜”，那么輕，那么細的飄進千家萬戶，滋潤著人們的心。
好美，好美，令你對之如癡如醉。然而，春雨也有它的短處，那就是太纏綿，一下就是好幾天，又不很大，只那么不緊不慢、淅淅瀝瀝的飛灑著，弄的整條道路泥濘不堪，潮濕的空氣越發(fā)顯得濕冷，使人很不舒服。
我看春雨這一點便不如夏雨。夏雨是“來也匆匆，去也匆匆”。在烈日高照下，大地冒著熱氣，連知了也熱的'在樹上不斷的尖叫，街上行人稀少。
不多久，烏云密布，電閃雷鳴，緊接著大雨傾瀉下來，給個家屋檐都掛上一面面珠簾，直垂下來，落在地上又濺起一朵朵“雨花”。那是別有韻味的。
整條街上都淌著水，剛才的炙熱，這會兒都消失了。到處是清清爽爽的。
人們紛紛從屋里出來，望著天空笑著，說著。小孩子們調(diào)皮地把水踩得“啪啪”響，任雨花上下?lián)]灑，毫不介意。
可是，雨很快便停了，太陽又心急火燎地探出頭來。此時除了街上還流著的，以及屋檐上偶爾落下的一兩滴水珠外，再也找不到夏雨的蹤跡。
真像一位無憂無慮的小姑娘，一不順心就哭，一高興就馬上破涕為笑�？蓛H憑她的這份單純可愛，就足以博得你的青睞了。不是嗎？
當然，秋雨、冬雨也各有特色。
秋夜里，雨聲潺潺，打著樹葉，落上石階，發(fā)出一陣陣輕響，“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”，最是叫人愁煞。
而冬雨則像無情的鞭子夾雜著風向你抽來，讓你不由得對它又氣又恨。
然而，正是春雨、夏雨、秋雨、冬雨點綴著一年四季給我們帶來許多美好遐思。冬天快過了，執(zhí)筆之際，春意悄悄深了幾許�？�，窗外春雨姍姍而來了……
小學三年級作文：雨 11
我喜歡夏天的雷陣雨。
剛開始天氣很悶熱，我扇著扇子坐在亭子里吃著冰淇淋。突然間天空烏云密布，仿佛有一塊黑色的布遮住了天空。一道閃電“嚓”的一聲，沖過了“黑布”，給黑暗的天空帶來了一絲微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轟隆隆”的雷聲，驚天動地。風兒“呼呼呼”的吹著。小樹搖擺著樹枝，如同在向人招手。轉(zhuǎn)眼間，雨“嘩啦啦”地下著，有的落到窗戶上，發(fā)出了“叮叮當當”的聲音，好象在開音樂會；有的落到五顏六色的花朵上，象給花兒穿了一件新衣；有的落在樹上，把葉子沖的干干凈凈；有的落倒地上，想給人們制做一個天然的游泳池。一只只鴨子“撲通撲通”的跳入水中，雨水落在鴨子身上，給鴨子們洗了個澡，它們高興的“嘎嘎”直叫，仿佛在說：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈漣漪。沒有準備雨具的人們，東躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服擋雨。
過了一會兒，雨停了，天空亮了，烏云散開了。東躲西藏的人們，從藏身處走出來。人們聞到了新鮮的空氣，青蛙“呱呱呱”的唱著美妙的歌。
我喜歡夏天的雷陣雨，更喜歡大自然的聲音。
為的.重要。有時短暫的一瞬間會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里，如剎那間的煙火那樣駐留人心;有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印，如同煙消云逝歸于平靜。這正是因為你的或行或止。一粒不起眼的種子，也可以破土而出，最終綻放美麗的花朵;一條平凡的小溪，也可奪路而下成為壯觀的瀑布;一座緘默的火山，也可剎那間噴發(fā)，豪情四射。也許我，也許你，就是一粒種子，一條小溪，一座火山，只要你我愿意接受蛻變。剛來時，上級領導就曾經(jīng)反復強調(diào)，公司已經(jīng)為我們提供了平臺，究竟在臺上舞出怎樣的風采，關鍵在于我們自己。個中涵義也許就是這樣吧。
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！憋L吹萬葉婆娑，湖水漾起萬千漣漪，生命萌芽破土，歲月靜默流淌。時間在流逝，歲月在積淀。新的歷史起點上，征途漫漫，時不我待。誰也無法描繪出成長的面目，但世界上處處都能聽到他的腳步。
知道父母的不易，懂得生活上勤儉節(jié)約，知道他人的不易，懂得在待人時寬容大度;知道自己的不易，懂得在做事時量力而行;知道未來的不易，懂得在前路上徐步向前。所以，我們才會懂得珍惜眼前此情此景，踏實努力工作，付出自己的心血和汗水。夜色漸濃，茶香漸淡，歲月漸遠，沉淀在心底的卻是頓悟般的甘甜。
實現(xiàn)自己未來的目標，力量源泉在哪里?關鍵在于堅擁夢想的翅膀，矢志不渝!關鍵在于挺身擔當，完成使命!未來，其實就在你我手中!笑而不語。
其實在你我自己手中!
小學三年級作文：雨 12
不經(jīng)意間，秋風如清水，蕩滌了記憶中的塵埃，于是我淚眼模糊地看見，一雙深沉而清澈的眼。那是一雙可以洗凈我內(nèi)心所有急躁不安的眼，那是一雙透著為人師智慧的眼。
——題記
我的小學語文老師姓陳，已到五十而知天命之年，看起來卻頗為年輕。操勞過度形成的斑白，調(diào)皮的藏在了褐色秀發(fā)之中。臉微方，眉同翠羽，下面臥著一雙深嵌的明眸，水靈深邃，可以和那水波微瀾的大海相比擬。眼角像鬢角挑去，線條挺直的鼻子上架著一副銀絲邊框的眼鏡，鼻翼隔著人中，嘴唇微薄卻紅潤。她引導我們走過人生的三年，不過我堅信，她還在無形地繼續(xù)引導我們，直到生命的盡頭—記憶再往回走一點。
回憶的開端，不得不提到我們那時在學校的“出眾表現(xiàn)”：上課不認真、下課瘋玩，作業(yè)總是交不齊……回想起來，怎一“差”字了得！
時間搖搖曳曳的過了幾天，依稀還記得那是一個灰白的梅雨天，模糊卻真實。清晨，陳老先是站在講臺上沉默不語，等同學們陸陸續(xù)續(xù)來齊，用著果斷的眼神掃視著我們。大家都正襟危坐，準備迎接那早已預測到的槍林彈雨。不料，陳老卻說道：“你們不守紀律，我沒教育好你們，是我的責任，現(xiàn)在排隊下樓，我會用自己的獨特的方式來懲罰自己�！兵f雀無聲，空氣中流淌著每個人的不安與惶恐。
全班趔趔趄趄地下了樓，似乎每一步都走得那么謹慎。寒冷的氣流包裹了我們，“什么？陳老居然跑起來了�。。 �，同學們驚詫地低聲絮叨著。一個五十多的人，蹬著一雙早已洗的泛白的運動鞋，圍著操場狂奔了起來。不久只見豆大的汗珠順著臉頰往下流，但卻始終咬牙堅持著。我們自然是慌亂無措，大家都蹙著眉。過了許久，沒有喧鬧聲，有的只是清晨操場留給我們的那份誰都害怕打破的沉寂，大家都不由自主三三兩兩的跟著她跑了起來。卻見陳老猛一回頭，怒睜雙眸，瞳孔中迸發(fā)出嚴厲的神色，眉毛倒豎說道：“別跟著我！”
我們都呆呆的定在了那片朦朧的細雨中。
操場上刮著毫無溫度的風，陳老轉(zhuǎn)身，再次用力跑起來，背影滄桑。天空被抹上一層淡灰，襯著她單薄的身體，雨滴悄然的'砸在每個人的心上。我們一個一個的垂下頭。
一圈，又是一圈，我的睫毛一顫，眼淚混著雨落下。
老師的步伐漸漸沉重，腳步聲在我們耳畔久久回響。她跑過我們身邊時，重重的喘氣聲、眉心上因皺眉擠壓出的“川”字、發(fā)紫的嘴唇，都緊緊地抓住了我們的心，顯得那么掙扎無力。她的步履變得飄然，搖搖晃晃的勉強前進著，我的臉一下子開始發(fā)燙，竟沒有了看老師的勇氣。
悔之晚矣，又何必當初。
老師的身影又漸漸遠離了我們的視線，那一刻，我看到了從未見過的景象。
老師是在用我們的錯誤懲罰自己呀！
——這份記憶已經(jīng)沾上了灰塵和沉重的淚水，但當我將它們拂去時，卻可以看見老師如汨汨流水一般澄澈純凈的愛。
白云蒼狗，我們班最后以全縣第一的語文成績畢了業(yè)，各奔東西，卻牢記著，那個散發(fā)著蠟燭般溫和光芒的老師。
她懂得育人。
小學三年級作文：雨 13
下雨了,下得時大時小,大時像用盆倒,小時卻像用噴壺澆花.
雨停了，天空是成片的灰色，像媽媽打雞蛋一樣均勻。打開窗戶，空氣很干凈，雖說剛下完雨，卻絲毫感覺不到?jīng)�。又是成堆的卷子，發(fā)的那么快，快得連喝口水的時間都沒有，老師一遍遍重復卷子的數(shù)目，仿佛發(fā)的不是卷子而是鈔票。
天晴了，陽光漸漸露出來，可灰色依舊沒有褪去，教室里只剩下沙沙的筆聲。遠方的水霧在陽光下褪去了大半，大樓朦朦朧朧的，與我產(chǎn)生一種似遠似近的距離。
天又陰了，剛才短暫的陽光如果說是回光返照恐怕也太短了些。
北方很少有這樣多變的天氣，大樓、汽車、街道所有東西又都涂上了一層能壓抑的'使人窒息的顏色。
天更陰了，不知道什么時候又會下雨。街邊的樹隨著風搖拽，遠處的大樓反而清晰起來，深綠色的防護網(wǎng)，高立的鐵架，是座還未完成的建筑。我想等它建完了，大概是從教室里能看見最高的建筑了吧。天上的顏色像流感一樣幾乎全部都傳染給大地及大地上一切的東西，此時遠方的天空亮了，但又不是那種陽光般的明亮。
雨要下了，遠方的顏色已經(jīng)漸漸恢復了本來面目，近處的樓卻像兒時的黑白電影一樣，只剩下了單調(diào)的顏色。氣氛壓得人喘不過氣，天也陰的使人厭惡，等待雨下來。
突然希望自己變成灰色的，變成和天一樣的顏色。這樣別人就發(fā)現(xiàn)不了我了，那樣既沒有人會讓我交作業(yè)更沒有人知道我在做什么。其實我只想安安靜靜地看著窗外的風景，暫時的忘掉高考，忘掉愛情，忘掉我還是個人。
燕子在空中盤旋，它們在追找家的方向。而我在地上彷徨，追找一條靠近夢想遠離家的路。天上的云已經(jīng)不均勻了，有些像臟了的棉花糖，凹凸不平。也許陽光想透過烏云射出來，不知這次正義是不是依然勝利。兒時聽慣了陽光戰(zhàn)勝黑暗，正義戰(zhàn)勝邪惡的故事，如今突然想看一次有違常理的故事。期待雨下來。
天又被打勻了，只不過不再是那種深灰的顏色，很淡很淡的灰。我有些懷疑還會不會下雨，心中的壓抑喧鬧著，我想莊稼、河水、魚兒都在等著它的到來�？蔀槭裁此倳话慈艘庾鰠龋克偸窃跊]有準備的人面前突然來臨，等到它把人完全侵占時，卻又匆匆離開，只留下陽光來慢慢安撫被它傷過的人，就像愛情一樣。
我曾經(jīng)被雨淋過，是一場很大很大的雨，明明手中有傘卻偏偏丟開不用，正想充分享受時，卻發(fā)現(xiàn)天已晴了。身體已經(jīng)冰冷，心卻燒著冰冷的身體，而我接受沖動的懲罰。雨該不會下了吧，陽光能驅(qū)散我心上的雨水嗎？渴望雨下來。
天晴了，淚干了，夢想還在追尋，生活仍在繼續(xù)。
小學三年級作文：雨 14
母親說我出生時，天下著小雨，原想我的名字中本該包含“雨”字，可惜重名太多，便改為同音字“宇”。這倒是寓意更加深刻了些，既藏著屋檐——可在其下聽雨，又意味宇宙——是雨誕生的地方。這么想來，我與雨的緣分應該不淺。
我愛雨。
尋常人總是厭雨，惡雨：無他，雨聲一響，豆大的雨珠滾落，炸開清晰的水花。露天擺攤的小生意人罵罵咧咧地開始收攤，這雨礙了他的財路，家庭主婦眼疾手快地收好剛晾曬出去的衣服、被單，怨這雨亂了她的計劃，下班途中的白領小心翼翼地在路邊躲避，怕這雨臟了他的衣服。
他們厭雨，緣由雨來得意外，終不得人心。
小孩子很少有這樣的顧慮，他們也愛雨，因為一到下雨，他們的游戲就會展現(xiàn)出不一樣的風采。既可以換上新裝備——防滑的塑膠雨鞋和飄逸的雨衣，又或者是可以當成防護盾的雨傘。而家長也正好賦閑在家，百無聊賴中，興致乍起。小孩子便可在家長的陪伴下，相約室外，家長們來一次愜意的“雨中茶話會”，孩子們就肆意地開展“雨中大戰(zhàn)”。文靜一點的孩子還不大放開，悄悄旋轉(zhuǎn)著花傘，看著雨滴向四周飛濺，形成幕簾，或許以后他們才會知道這是水滴在做離心運動。而活潑的孩子大多穿著輕便的雨衣——這是他們奮戰(zhàn)的盔甲，他們在各大水坑處馳騁，那是大人避之不及的.地方，猶如脫韁野馬，一邊比賽誰踩出的水花高，一邊享受雨滴打在身上的酥麻。
待雨大些，再大些時，他們稚嫩的小手握不住逐漸沉重的雨傘，雨滴打在他們身上的力度也趨向于母親的責罵，家長們也停下聊天，各接各孩回家吃飯了。這時，孩子們對雨的興趣開始煙消云散，反而驚懼于轟鳴的雷聲與陰沉的天色，直至抱著枕頭尋找父母的安慰。
他們愛雨，膚淺地愛著雨的附屬品。
我所愛的雨不只局限于這種，我更喜歡那來勢迅猛的瓢潑大雨。沒有一點兒前奏，天忽的暗色凝聚，陰云派出它兇猛的精兵精將，拉開暴雨的帷幕。在此時出門，就算手持神兵利器，也難擋一場透心涼，沾惹一身污泥。在瑟縮中，聽炸雷壓陣，狂雨應和，疾風伴奏；看雷鞭舞動，樹木低首，綠草俯身。讓我不由嘆得自然的宏大，竟以天地為舞臺，萬物為觀者，盡展風采。
世間萬物，誰能與之共舞？我嘆惋，無可應答。
未完全關合的窗戶縫隙輕易地溜進一寸奇風，不顧窗簾的挽留，席卷屋內(nèi)，夾雜著清涼的雨絲，迎面而來又毫不留情轉(zhuǎn)身離去，掀開輕薄的書頁，紙張與風共舞。終了，我才得以看清最后停下的那一頁——《海燕》
我驚嘆，仰羨而神往：若是海燕，也只有海燕，能抗住風雨敲打，海浪呼嘯。我若是海燕，也有機會與其共搏風浪嗎？
若能，便讓風雨再來得猛烈些！去拼，去闖，去與風雨同行。
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