關于差生作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關于差生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于差生作文1

　　我是一個小學四年級的學生，我不知道差生的是生活是什么樣的，但是就在我困惑了一夜后，我去了解了一下，那是一個不算甜美但也不缺乏豐富色彩的一個夢。

　　我，一個五年級的優(yōu)等生，常常設想：差生考試不合格，說明他們有一個理解他們的父母嗎？

　　我，一個班級中的'佼佼者，每時每刻地想：為何一個令人稍厭的落榜生，卻任有彼此的知音，是因為他們整天的無憂無慮，原為其之分享嗎？

　　我，一個班中的中隊長，卻懂的世界上的一個色彩那就是“自由”我不敢說我不佩服那些差生，至少他們讓我學會了一些該學但又是我身上找不到的品質。那就是待人正直。

　　今天，我明白了差生，也許更需要我們的尊重，成績差點又怎么樣？他們的生活其實比我們更加真實，更加豐富，更具一番別致！

關于差生作文2

　　我想，在我們大家的生活當中，常常會發(fā)現(xiàn)許多老師對學習好的學生可以說是百般的呵護，猶如親媽媽一樣。我認為這一點還是好的。但是他們對學習差一點的學生卻是百般的冷漠，難道就是因為他們學習差嗎？

　　當我們把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定會覺得這朵玫瑰是多么的漂亮，美麗。但是如果我們又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又會覺得這多牡丹是多么的出眾。“鮮花需要野草來襯托”，“美麗需要丑陋來襯托”，“好的需要壞的來襯托”，倘若這個世界上只有鮮花、美麗、好。那么我們該怎么來分辨是鮮花，美麗，還是好的呢！農民伯伯是最基層的.人，但如果沒有農民伯伯，全都是主席之類的人，當你走在大街上又怎會人感到驚訝！再者古人說過“天生我才必有用”。我們怎會知道一個人將來是好還是壞呢！

　　所以，我要向一些老師們呼吁！不要嫌棄學習差的學生，反而要多照顧一下學習差的。

關于差生作文3

　　好生差生的區(qū)別在于何處？好生――學習好；差生――學習差。難道區(qū)別盡此而已嗎，大概不是吧！

　　恐怕大家都有體會老師和同學對于好生差生態(tài)度的'區(qū)別吧！我試著從幾個方面來考慮這個問題，為此我采訪了一些人……

　　好生：差生學習差，跟他們一起學習、玩兒等于浪費時間，不僅因為與他們相處長不了任何知識和經(jīng)驗，更大的原因是與他們過多的接觸會把自己的要求放低更有甚者學壞，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛！

　　差生：好生他們學習好，品德好，得老師賞識，才懶得理我。我也就“物以類聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步說，老師基本上不讓好生跟我玩，怕我把他們帶壞。真是的，不就是腦子有點慢嗎？上課我很積極但老師都不理我，哎……

　　老師：差生也就那樣了，再教也不學，就由他去吧！好生不一樣，有潛力，可以培養(yǎng)。就像好苗子能長成大樹一樣。

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　　看見了嗎？你不用質疑，我算是好學生（獲得過市級三好生----今年12歲小學獲得），但絕對中立！愿你明白其中的玄機……

關于差生作文4

　　“你看看你，這么簡單的題都能錯，我都不知道你一天都在干嘛，我看你一天上課也認真聽了呀，你怎么，成績還是上不去，你看看你哥哥，同樣是我教的學生為什么，一個尖子上，一個是差生？回去好好給我想想”我的眼眶里全是淚水，低著頭站著，就在這時數(shù)學老師推門而入，嘿！還真是你，你那還有一張卷子還沒有改錯，一會去我辦公室，我抬起頭，看著數(shù)學老師說：“老師，我不是已經(jīng)改完了嗎？”老師說：改錯，是改完了，你的數(shù)學概念因為你上次生病還沒寫完，快去，不要浪費時間了。我左腳還沒有踏出門。就聽見老師說：那娃，的思維和一般人不一樣，初一都這個樣子，初三怎么辦？回到班，我一人趴在桌子上，想：我我真的是差生嗎？我真的是在自欺欺人嗎？我的成績在全班不是最差的.，為什么，老師總要把差生的稱號安在我頭上。

　　我一直在努力，可就是不能進前20名。為什么？我相信經(jīng)過我的努力，總有一天，我也是尖子生。

關于差生作文5

　　差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是樣樣都差，答案并不是肯定的。

　　就拿我們班的李同學來說吧，從二年級開始，他就開始不斷刷新他的最低紀錄，從61分一直到13分。最近期中考試，他又刷出了最低分――6分，全年級倒數(shù)第一。可是他只勤勞能干，樂于助人，每次大掃除他總是第一個沖鋒陷陣。這不，今天在學校吃飯時，幫同學老師拿菜盛湯的又是他，在美術課，同學沒帶水彩筆，他毫不猶豫地貢獻出了他那四十八色彩色鉛筆。

　　差生并不是學習完全不好，也有許許多多“逆襲”的產生，比如說我們隔壁班的一位同學，一年級的時候，他就已經(jīng)進入了不及格的行列，被老師說了幾句，回去后又被家長臭罵了一頓，也許是受了些刺激，也許是覺得自己考得太差，從此以后發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽，十分努力學習�，F(xiàn)在，我們都是五年級的學生，他的'成績也在曾經(jīng)的倒數(shù)第一，一躍變成了全班第二，真是“三十年河東，三十年河西”。

　　差生并不差，助人為樂，勤勞能干的他們也有逆襲的時候，我們要知道正確對待差生是同學們必須做到的。

關于差生作文6

　　上課一會兒我的思緒便不知道飛到哪里去了，頭也不自主的垂了下來。

　　我坐在第一排，在這里雖然有種鶴立雞群的感覺，但是每天都要遭受粉筆灰的騷擾。更讓我忍受不了了，是下課時同學的＇嘲笑。

　　有一個人對老師說，我坐在前排使她看不見黑板。老師聽了，便決定給我調位。我不禁心中暗喜，終于要逃脫粉筆灰的騷擾了。我本以為老師會把我調在中間的'座位，但沒想到，老師竟讓我坐在最后一排。這下子我驚呆了，哎！就這樣，我從第一排到達了最后一排（邊緣地帶）。

　　在我身邊的是垃圾桶，掃把，拖把，一些掃地工具。每每上課時都散發(fā)一股臭味，更不能容忍的是老師寫在黑板的字更是讓我如看螞蟻一般，有時候連老師說的話也聽不清楚

　　月考成績下來了，我正悠閑地坐在位置上。突然，老師從門中進來十分憤怒的望著我：“你怎么搞的？＂考試成績這么低，明天叫你家長來一趟，對著老師憤怒的表情，我不免有些傷感。

　　唉！難不成差生就不能平等對待嗎？

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