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牛頓作文800字（通用24篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的牛頓作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
牛頓作文800字 篇1
牛頓，不用多說，大家都應該知道他，沒錯，他便是被世人給予高度評價的科學與大科學家，然而，誰能料到這個偉大的科學家，在他小的時候，卻是個不起眼的人物。
在牛頓是小的時候，牛頓一直都不用功讀書，他也因此而成了班里最差的學生，同學們都不太喜歡牛頓，因為他學習這么差，所有同學都看不起牛頓。
在一次班上的制作比賽里，牛頓拿著他精心制作的.風車，開開心心地展示在班上，當同學們訊問他這風箏是用什么定理制作而成的，牛頓那時不知道，只知道怎樣作風箏，不會說出這其中的原理。同學們看了，便嘲笑起他：〞自己做的東西說不出原理，還敢拿到學校里顯擺！都不知道是不是自己做的。〞同學們這種過分的行為，無形地打擊著牛頓的內(nèi)心，他們還做了更過分的事情，把牛頓獨自一人辛辛苦苦完成的風箏給打爛了。這不僅厭惡牛頓感到很惋惜，而且他的內(nèi)心也遭受了挫折，失去了對學習的信心。
但是，在一段日子過后。牛頓就意識到了自己的身境，看到自己一事無成的樣子，他覺得對不起自己的父母，有愧于他們。就是在那個時候，牛頓就在心里存在一個信念，就是要改過自新，不能再禿廢下去，我要做一個有用的人，讓世界銘記于心的人。之后，牛頓變得肯動腦筋，愛學習了，他用堅定不移的語氣說：〞我要讓那些瞧不起我嘲笑我，侮辱我的人明白，自己也是在學習上的強者。〞憑借著這句話所帶來的堅強意志力，牛頓一直努力拼命的學習，遇到不會的問題，積極努力通過各種的途徑尋找問題的答案，在別人到外面嬉戲玩耍的時候，牛頓就在認真地學習知識，就是這樣，日子一天天地過，日復一年，年復一年，牛頓也一天天地變得聰明，他掌握的知識比一般人都多，那個時候，他便已經(jīng)不在乎別人嘲笑他，諷刺他，侮辱他了，他只是一心一心學習，漸漸地走上了偉人的道路。
牛頓憑借著他的堅定意志，努力拼搏在學習文化知識這條道路上，從而戰(zhàn)勝了自己的弱點，做上了學習上的強者，而且還取得了輝煌成就，成為了一位舉世公認的科學巨人。
當有一天，我坐在蘋果樹下，萍果突然從樹上掉落在我的手里時，我便會想起牛頓，想起牛頓那堅定不移的精神。
牛頓作文800字 篇2
現(xiàn)在最經(jīng)常聽到的一句抱怨便是：為什么諾貝爾獎的得主中，中國人那么少？由此可以看出人們對人才的要求與渴望。然而，歸根結底，中國不出牛頓的原因便是浮躁與鉆研精神的缺失。天才都被同化了。
人說，毛毛蟲只有靜下心來化繭，經(jīng)歷數(shù)周的磨難，才能化蝶。人才不也是如此？有哪個人才是每天吃喝玩樂，輕輕松松地得了諾貝爾獎的？中國人一邊高呼著人才的誕生，仿佛就要發(fā)起全民大煉鋼運動，卻沒有人靜下心來。若是牛頓也天天這樣，連蘋果樹的影子都摸不著，哪怎還會有牛頓三大定律呢？屠呦呦在實驗室中做了多少實驗��？數(shù)年的努力才讓青蒿素聞名于世。若是一直浮躁，不要說科學的理論了，就連科學隱藏在什么現(xiàn)象中，你也發(fā)現(xiàn)不了。
另一種現(xiàn)象就是鉆研精神的缺失。在學校里，學習的知識都好像僵硬的鴨飼料，一直持續(xù)不斷地填充著被關在籠子里的鴨子們。在這個灰色的沒有疑問與好奇的'世界里，極少人選擇發(fā)問，哪怕是生活中任何細小的部分。偶爾有孩子成為灰色世界中的一抹亮色，提出為什么，也很快被成人馬虎的應對所同化。中國人啊，失去了好奇的能力，又怎能帶著問題去探索這個奇妙的世界呢？不好奇，不思考，頭腦空空。這樣的社會風氣是導致中國天才被同化的最大原因。
這兩種問題的實質(zhì)便是信息時代下必然導致的問題。在各種高科技的便利下，人們舒適地享受著生活，鮮少有人愿意靜下心來，腳踏實地地去思考一些問題。此外還有填鴨式教育對孩子們思想的僵化與毒害。學校只塞給孩子們知識，卻從未讓孩子們學會好奇與提問。最重要的并非答案正確，而在于提出一個又一個的問題。這大概便是中國應試教育的缺陷吧。
百年前，魯迅先生寫下《未有天才之前》呼吁民眾做培養(yǎng)天才的泥土。而如今我卻想呼吁人們?nèi)L試以天才的角度來思考問題，改善浮躁的社會風氣。因為培養(yǎng)天才的泥土已經(jīng)有足夠的營養(yǎng)了，花朵卻仍然不盛放。
我國作為一個文化強國，人們卻總有一種科技滯后的自卑感。因此國人應當戒浮躁，多思考。畢竟要仰望星空的話，首先應當做到腳踏實地。不要讓天才被不良的社會風氣同化，才能使中國出得了牛頓。
牛頓作文800字 篇3
著名央視主持人白巖松曾說中國難以成就出一個牛頓，我們是否該捫心自問為什么中國成就不了一個天才？
中國作為一個人口大國，按照常理來說，尋找出一個天才并非難事，那為何我們卻找不到呢？或者說為什么我們成就不了一個天才呢？魯迅先生曾在《未有天才之前》一文中寫出環(huán)境對人才的作用。一方水土和一方百姓都是孕育天才的土壤，那我們便不得不自我剖析一下原因了。
為何中國出不了牛頓？白巖松說，因為中國人沒有時間坐在樹下。這理由有些可笑，但事實不就是如此。我們生活在一個人口大國，其生活壓力不言而喻，孩子之間的學業(yè)競爭，成人之間的工作競爭，讓人已無閑暇時間再去思考蘋果為什么會落到地上。我們是孕育天才的土壤，而我們自身都缺少養(yǎng)分何以鑄就一個天才誕生。我們?nèi)狈λ伎嫉慕o養(yǎng)，理性認知的滋潤，我們無法為一個天才創(chuàng)造生存發(fā)育的條件，所以現(xiàn)今的.中國很難出一個牛頓。
但這些都不是最后根本的原因，因為無論土地本身多么貧瘠總還是可以提供一個立足之地，生存之源，而究其本源，為什么中國難以造就一個牛頓，主要是在現(xiàn)在的社會環(huán)境影響下，人們變得不再充滿成為天才的斗志，他們思想上的不重視使得他們行為表現(xiàn)上的不作為，這該如何造就天才？
土壤本身其實總是一種外部條件，而一顆種子若本身就失去了萌芽的希望，那么再肥沃的土地也成就不了一個天才的誕生。
當中國人有空坐在蘋果樹下時，他們也只會抱怨蘋果為什么會砸到頭或者心中竊喜地吃下意外收獲的蘋果。或許在一個旁觀者看來這樣的行為有些可笑，但我們此時正是那個抱怨的人或竊喜著吃蘋果的人。
是我們過于追求表象，太過重視眼前的利益而讓我們失去了探究事物真相的動力。我們不懂得追根溯源尋求蘋果落地的真相，而只知聲討蘋果砸到頭的痛楚，我們不明白蘋果落地的原理，只知享受其甘甜美味。
假使有一天，當我們坐在蘋果樹下，能像牛頓一樣思考，我們便可不必擔心中國的天才在哪，只需坦然成為孕育天才的土壤等待人才出。
牛頓作文800字 篇4
白巖松曾言道：中國很難出一個牛頓的原因一是當今中國人閑暇時間過少，二是中國人在被蘋果砸到之后的反應卻是抱怨與吞食。相似的共通感從魯迅先生的言語中與白巖松先生的話中連起了一條線。魯迅寫道：未有天才之前。而如今我卻想提：未有牛頓之前。
現(xiàn)今的中國社會很難出一個牛頓。一句話卻足以使心靈受到震動。魯迅先生指出是環(huán)境扼殺了天才的出現(xiàn)，而如今看似正在蓬勃發(fā)展的新興大國中國，不也正面臨著如此的窘境嗎？有時也會令我感慨，歷史歷史，以史鑒今，不無道理。
現(xiàn)今的中國人在時間與價值觀上較之以往發(fā)生了改變。人們忙碌于各種鬧市喧囂之中，很難再有閑情逸致去靜心思索一個問題，人們總忙于奔波看似各種的高價值事物，卻忽略了其實最有價值的是人類自身的'思想。若都如《變形記》中機械可怕的社會一般，那么人們確實失去了其自身的價值，被麻木所操控著，而民族思想與精神文明便會走向泯滅，更別提是否會出現(xiàn)第二個牛頓了。時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的。而關鍵在于，人們是否愿意去擠，去質(zhì)疑與發(fā)現(xiàn)。
于是在當今社會之中，工匠精神成了治愈浮躁的一味良方。中國人第一選擇是抱怨。這句話多么觸目驚心，在浮躁之中徒添抱怨只會使負能量積累，而對于創(chuàng)新、發(fā)展毫無用途。近期熱映的《我在故宮修文物》使人們深切地體會到了工匠精神的傳承與那一份可貴的專注與細致，在社會中引起廣泛反響。亦如日本眾人皆知的煮飯爺爺與壽司之神，是他們愿意靜心于自己所專注的事務并為之奉獻，在浮躁的社會中注入一劑強心劑。我想，如果人們都醉心于自我事業(yè)，甘于深究與奉獻，那么現(xiàn)今中國再出一個牛頓并非難事。
白巖松的第三句話是極富諷喻意味的，中國人把蘋果吃了！人們在一笑而過之后卻從心底感受到了人們的漠然與從眾心理。貨車在高速傾覆卻遭鄰近村民哄搶之事已屢見不鮮，人心善意的淡薄化、自私化與從眾化又如何激發(fā)起人們對自然的熱愛，如何造就中國的牛頓？
未有牛頓之前，讓中國的國民素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)能與發(fā)展速度相匹配，與此同時，我們也應寬容對待這些現(xiàn)象，堅信在時間的淘洗下，中華民族會有價值觀、時間觀、工匠精神與社會正能量，如此而來，千萬牛頓必會孕育而生！
牛頓作文800字 篇5
牛頓，大家都知道他因為蘋果從樹上掉下來從而發(fā)現(xiàn)萬有引力，還發(fā)現(xiàn)了許多東西，牛頓對科學、數(shù)學、物理學等方面做出了巨大的貢獻。但我覺得，牛頓小時候也是有些可憐的。
這不，牛頓出生前三個月父親就去世了，在他兩歲時，母親改嫁，從小都是由外祖母來撫養(yǎng)長大的。12歲時進入中學。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但我認為他很聰明，而且善于動腦。他從小就喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的書，從中受到了啟發(fā)，自己動手制作些小玩具，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。他還做了一個小水鐘，每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。后來，由于生活壓力，母親讓牛頓停學干務農(nóng)，但牛頓對務農(nóng)并不感興趣，一有機會便進行閱讀與制作。每次，母親叫他同她的傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經(jīng)時，他便懇求母親讓他自己一個人上街，自己則躲在樹叢后看書。有一次，牛頓的舅舅起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，他發(fā)現(xiàn)牛頓伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地研究一個數(shù)學問題，牛頓的好學精神感動了舅舅，于是舅舅勸了母親讓牛頓復學，終于，他又重新回到了學校。
牛頓19歲時進入劍橋大學。在這里，他開始閱讀大量的自然科學著作，經(jīng)常參加學院舉辦的各種講座，包括地理、物理、天文和數(shù)學等。牛頓的.一個教授伊薩克·巴羅是個學富五車的學者，這位學者看出了他具有深邃的觀察力與敏銳的理解力，于是將自己的數(shù)學知識全部教給牛頓，把牛頓引向了自然科學的研究領域。
但是，正當牛頓準備留校繼續(xù)深造時，嚴重的鼠疫席卷了英國，劍橋大學因此而關閉，牛頓離校返鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)安靜的環(huán)境使得他的思想展翅飛翔，這短暫的時光成為他科學生涯中的黃金歲月，牛頓注意地觀察著日常生活中的小事，做出了科學史上一個個重要的發(fā)現(xiàn)。他的三大成就：微積分、萬有引力、光學分析的思想就是在這時成形的。
我覺得不僅是牛頓，所有偉大的數(shù)學家、科學家等，能做出那么多偉大的貢獻，都要有一份對自己夢想的熱愛，然后不放棄、努力地、刻苦地去追求自己的夢想�！肮Ψ虿回撚行娜恕保蚁嘈�，就算是天賦再低的人，只要對自己的目標有一份熱愛，并努力去追求它，終究會成功！
牛頓作文800字 篇6
多一點寧靜，閑看庭前落花，輕搖羽扇綸巾。多一點思考，在星子如晝的時分倚在南窗旁看月明星稀、河漢清淺。在心中栽下一株幽蘭，讓自己的心慢慢沉淀，不失為人生的大智慧。
隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，如猛獸追逐獵物般急功近利的現(xiàn)代人時時刻刻都在匆匆趕路，生怕自己沒有跟著手表上滴答的秒針保持一致的步伐，但這一切卻又是徒勞無功、碌碌無為。現(xiàn)代人都活得太表面、太浮躁。
私以為，唯有戒掉驕躁、戒掉膚淺，方能成就大事。
“現(xiàn)今的`中國很難出現(xiàn)一個牛頓，第一，中國人沒有閑暇功夫坐在樹下，第二，蘋果砸到了中國人，中國人第一選擇是抱怨，憑什么砸到我頭上呢，第二選擇就是吃了”，白巖松如是說。
誠然，在大時代背景下，所有人都是忙碌的，可是真的沒有閑暇嗎？美國心理學者勞倫給出了否定的答案，她指出精英們的時間都是付諸于他們認為重要的東西。而可悲的是，現(xiàn)今我們都太過急功近利，活得太驕躁，若將重要的東西都認為是名利和欲望，自然沒有時間坐在樹下，更無謂創(chuàng)造輝煌。
“將自己的心奉給思考而不是抱怨，才可以創(chuàng)出自己的天地。”顏寧留學回國后潛心研究，不急于求成。當她的學生替她惋惜，生活無法帶給她《歡樂頌》中安迪的豪車和衣飾時，她是這樣回答的。此言妙哉！只會抱怨而不會思考的人永遠是膚淺的人，是鄙俗的人。生活在生活的表面，隨波逐流，將會迷失你的雙眼，無法分辨周圍的污濁與澄清。如此，你將無法成為沖破淤泥而不染自身的蓮藕，被人贊頌；只會成為裹挾著淤泥而生的田螺，為人恥笑。
試想，若人們面對掉下樹的蘋果不是抱怨亦或是吃了，而是多了一點思考和感悟，那么現(xiàn)如今的社會上、在物理學界的新星或許就會是“諾貝爾哥”郭英森或者是其他中國人了。
要像三毛從沙漠回來后一樣洞明世情，不隨波逐流，方能學會做人；要像林徽因在云端漫步一樣看清世事，不被名利所擾，方能感悟生活；要像路遙“與其認真，不如隨意”一樣不爭名利，淡泊自然，方能直面人生。
蘭秀深林，不以無芳而自抑；傲雪寒梅，不因無人欣賞而凋落。學會戒掉驕躁與膚淺，學會忘掉功名與利欲，心有幽蘭，才能成就自我。
牛頓作文800字 篇7
在英國的一棵樹上，一只熟透的蘋果不經(jīng)意間落下。沒有落到地上，而是砸到了牛頓的頭頂。由此，牛頓便領悟了萬有引力。所以，如果沒有蘋果，人們就恐怕還是無法了解為什么自己是走在地上，而不是飄在空中。
六年級的下半學期，由于馬上將面臨小升初的統(tǒng)考，老師每一天都帶領我們加緊復習，于是我們的每一堂課都面臨的`是一份份試卷。一個夏天的午后，教室里的空氣又悶又熱，電風扇盡管開到了最大限度，卻還是吹不走一絲悶熱。我打了個打哈欠——真困啊，只不過第一節(jié)課，我的眼皮就開始打架了，不知道它們打了多少回合。不一會，老師抱了一打卷子推門而入。天！又是“每日一考”�。∥野杨^“咚”地垂到桌上，真想趴著睡一覺，可為什么在我最“神志不清”是的時候偏偏要考試？！
我努力睜大眼鏡，望向講臺上的老師，哎？她的身影怎么開始模糊，并且搖搖晃晃的��？一打試卷不知何時傳到我桌上，后面的同學用筆桿戳我后背：“喂！怎么不往后傳啊？”我打了個激靈，趕緊把卷子傳給了她。低低下頭來看自己的卷子，是一份閱讀題，上面密密麻麻的字跡又開始跳舞了，我頓時發(fā)暈，猛地扇了自己一巴掌，才又清醒了，文章的內(nèi)容是牛頓通過被蘋果砸而發(fā)現(xiàn)了萬有引力�；杌栌奈乙贿呍诰碜由喜恢埔贿呄耄含F(xiàn)在要是能夠有個蘋果砸在我頭上就好了。可惜不可能啊。
漸漸地，我的頭越來越沉，臉基本貼到了卷子上，手里的筆幾番掉落，就在我已經(jīng)不省人事快要睡著時，突然感覺頭上悄無聲息地被某種力量狠狠敲擊了一下。我的腦袋騰地清醒了，剛剛困倦的感覺霎時間煙消云散了。我的第一反應是：真的有蘋果來砸我了！可一抬頭，卻對上老師那有些責備的眼神�？磥�，剛剛的那一下......天哪！竟然被老師逮了個正著。而老師什么也沒說，用眼神示意我趕緊做題，便轉身離開，并沒有批評我。而我則是神志清醒地答完了整張卷子。
蘋果的墜落砸醒了牛頓，而老師的一巴掌打醒了我，。我不但悟出了問題的答案，并且悟出了：有的時候，一件小小的事物或舉動，能將人從困倦中叫醒，也能使人從迷茫中真正大徹大悟。我感謝老師的一巴掌——像牛頓感謝蘋果一樣。
牛頓作文800字 篇8
茫茫人海，在中國這片豐盈的土地上，淡薄的蒼穹下曾有多少建木拔地而起，俯視著大洋彼岸，而如今，繁花凋零，在這片土地上似乎只有漫天沙石和寥寥幾根野草，幾株盆栽。
是什么造成了這片大地的荒蕪，相較于創(chuàng)新之意日益強盛的西方，我們欠缺的是文化底蘊嗎？是天賦上的差距嗎？我認為不是。魯迅曾對于天才的養(yǎng)成作過評價，他認為天才確實是有一定天賦的，而這個培養(yǎng)的過程是需人民做泥土，從此來輔助天才的出現(xiàn)。
而今的中國社會確實是重視學習的，我們有完備的教育體制，精致而美麗的圖書館，不可謂不重視學習、不重視教育。那究竟與西方相較差在何處？猶太人被稱為天空上的民族，他們?nèi)丝趦H為千萬，也即我國的百分之一，但世上大多數(shù)杰出的科學家都是猶太人。他們有個特點，十分喜歡對著天空，半瞇著雙眸深思著內(nèi)心的'疑惑。我恰認為這點十分重要，我們的社會環(huán)境過于刻意，刻意地模仿西方的城市。我們應該堅持自身的文化品質(zhì)，而非從他人處復制而來，以此作基石，而非如白巖松所說：中國人沒有閑暇功夫坐在樹下。
說到底，這就是社會風氣所決定的。若每一個中國人都如猶太人一般堅持自身的內(nèi)在，而非外來文化的沖擊，那整個社會必然不再如現(xiàn)在一般功利。
同時，整個社會想要做好泥土，不僅僅需要獨立自主的文化，還需要人們自發(fā)的，自主地對自我精神品質(zhì)的提高。
古時有多少人從亡國的痛苦、被貶的失意中走來，但最后卻是因此而得到了內(nèi)在的升華。李白依舊狂放不羈，瀟灑自在；陶淵明的棄官歸隱，在《歸去來兮辭》中看出他內(nèi)心的豁達，較之前也是一種境界上的提高。這些都是值得借鑒的例子，我認為現(xiàn)在的中國人之所以出不了天才，刻意追求成功卻一事無成是因為內(nèi)心中缺乏真正的堅毅。
而當每一個中國人能夠真正的擁有堅定的信念，發(fā)展自己獨有的人生觀，堅守著傳統(tǒng)文化，社會風氣才會有大的提高，也就能造成肥沃的泥土，養(yǎng)育神樹建木，而不至于如白巖松所說現(xiàn)今的中國很難出一個牛頓。
牛頓作文800字 篇9
今天我走在一條清澈見底的小河旁，我的心情格外舒暢。
突然，我發(fā)現(xiàn)河上飄著一個瓶子，我把它撈起來，原來是一個漂流瓶，我好奇地打開瓶口，取出字條，上面寫著：恭喜你撿到了我，只要你雙手合十，心里想著一個人的名字，我就能帶你去見他，想回來的時候只要說回！這樣就可以回來了。我看完滿臉歡喜，因為我最想見的人就是牛頓了，要是我回到他上學時，代替他發(fā)現(xiàn)地心引力的話嘿嘿！我的'雙手不自覺地合并，想著：我最想見牛頓！剎那間，我感覺頭皮發(fā)麻，肚子里翻江倒海的，呼吸愈發(fā)困難，眼前一黑，暈厥了過去。
醒來了之后，我左看右看，發(fā)現(xiàn)我正在英國的劍橋大學，“太棒了！我終于可以見到牛頓了。”我大喊著沖進教室，隨便找了一個位置，坐了下去。不一會兒，一個頭發(fā)卷曲，看上去非常有學問的同學走了進來，坐到了我的旁邊，原來他就是牛頓！我成了牛頓的同桌。
幾天過去了，我和牛頓成為了好朋友，距離牛頓被蘋果砸中還有一天，放學后，我對牛頓說：“牛頓，明天我們一起去果園看書吧！”牛頓心生疑慮，撓撓后腦勺，對我說：“你怎么知道我明天要去果園看書呢？”“這更說明我們是朋友��！”我笑嘻嘻地回答道，“就這么說定了喲。”說完我就離開了學校。
第二天，我來到約定的地點，發(fā)現(xiàn)牛頓已經(jīng)到了果園，我指著另外一棵大樹，對牛頓說：“牛頓，你去那棵樹下看行嗎？”牛頓隨口答應，站起身，眼睛還不忘盯著手里的書籍，走到那棵樹旁，緩緩坐下。我順勢來到了剛剛牛頓坐的那棵樹下，還有十秒，我閉著眼等著，“五、四、三、二、一”我等了好一會兒，蘋果卻沒有砸到我的頭上，再看看牛頓，他的手里已經(jīng)拿著一個蘋果，另一只手摸著頭。我看看自己的頭頂，“哇！為什么這是棵梨樹？”我氣急敗壞地大喊了起來，但也十分無奈，說了一句：“回”
回去之后，我想：要不是我的話，牛頓也不會發(fā)現(xiàn)地心引力，所以幫助牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力的人不是別人，而是我！
牛頓作文800字 篇10
我是一顆蘋果，一顆長在英國蘋果樹上的蘋果。
其實我本來是一個普普通通只想過平靜生活的上班族，我的日子平淡，總讓我覺得這一生碌碌無為。誰知一覺醒來，我竟穿越了，成了一個蘋果，而且是十七世紀六十年代英國蘋果樹上的一個蘋果。我不想成為一個什么也干不了，只能被人類吃掉的蘋果啊！就在這時，我認識了一個人，他叫牛頓，他每天都要來蘋果樹下讀書。我忽然萌生了一個想法，我要準確地砸到牛頓的頭上，成為一個青史留名的蘋果！
在我眼里，牛頓知識淵博，是一個非常聰明的人類，他勤學好問，非常有當科學家的潛質(zhì)，難怪他日后會成為大科學家。
有一天，牛頓再次拿著一本厚厚的，反正我也看不懂的書，來到了這棵結滿了蘋果的`蘋果樹下，一邊乘涼一邊看書。那時候，他正坐在我的正下方，那時我也剛好完全成熟了，機會來了！我默默調(diào)整自己的位置，暗下決心：一定要朝著牛頓的腦袋砸過去�！昂艉簟钡娘L聲從我身邊掠過，我瘋狂地扭動身軀，在心里默默地念著：一定要成功��！一定要砸中牛頓��！
可是一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，三秒鐘過去了……
直到第六秒過去時也什么都沒發(fā)生，我正心灰意冷，想著還是等到下一次機會時，空中突然吹來了一陣狂風，那是第七秒的時候，我頭上的枝條一松，我聽著呼呼風聲，控制著自己的身體，狠狠地砸到了那位名叫牛頓的少年頭上，我仿佛聽到葉子也在為我鼓掌，下一刻，我將創(chuàng)造歷史！沒想到我力氣太大，竟然把他砸暈了。
我也暈倒了，不久后，我醒來時發(fā)現(xiàn)我回到了原本的世界。
后來，我從歷史書上得知，牛頓醒來后，開始研究蘋果為什么會砸到自己頭上。不久后便發(fā)現(xiàn)了萬有引力，成為了一位偉大的科學家，而我也成為了那個青史留名的蘋果！
能來到植物世界，成為一個蘋果，幫助一位人類成為一個科學家發(fā)現(xiàn)萬有引力，我覺得走這一遭也很值得。雖然幫助了牛頓，但我不敢居功自傲，因為牛頓的成就全是因為他勤奮努力且善于思考�。�
牛頓作文800字 篇11
有人說，牛頓是偉大的科學家，因為他發(fā)現(xiàn)了萬有引力;有人說。牛頓是偉大的神學家，因為他在神學領域苦心研究了二十余年;還有人說，牛頓是墮落的科學家，因為他晚年背叛了科學;也有人說，牛頓是不虔誠的神學家，因為他對神的信仰不是從出生到入地。
對“牛頓是什么”這樣一個簡單的問題，由于標準和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案!很難說他們誰對誰錯，甚至根本沒辦法說清。
這使我不禁想起了發(fā)生在小學校園里的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什么?”同學們個個胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。
“春天是一年四季中的一個季節(jié)�！�
“春天是花開鳥鳴的季節(jié)�！�
“春天是冰雪融化后的美麗�！�
“春天是春姑娘的媽媽�！�
……
答案真是豐富多彩!
可是，老師又說了些什么么呢?“只有一位同學回答正確。其余的，把‘春天是一年四季中的第一個節(jié)氣’抄二十遍!”
是的，老師是這樣回答的。這是一場激烈的爭辯后的唯一的總結語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以后再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯了?不!那么錯的`是誰，該罰的又是誰呢?相信那位老師一定無法斷定牛頓是什么，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個季節(jié)呢”?是誰定的“標準答案”呢?我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什么?是制造只會寫“標準答案”的“機器”嗎?
我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥于一個�？墒俏覀兊撵`魂工程師們?yōu)槭裁雌圃斐鲆粋�個神圣不可改變的“標準答案”呢?
讓我們接受那豐富多彩的答案吧!讓我們?yōu)槟切┯掠谒伎�、勇于�?chuàng)新的人喝彩吧!讓我們?yōu)榻ㄒ粋�豐富多彩的世界而努力吧!讓我們?nèi)ジ淖冞@潭靜寂的死水，讓它也產(chǎn)生漣漪吧!
牛頓作文800字 篇12
我看到這樣一則引人深思的漫畫：一位母親站在一棵蘋果樹下，她手里捧著一筐蘋果，而她的丈夫則趴在蘋果樹上不停地拿筐中的蘋果砸正在樹下看書的兒子。孩子的頭上腫了一個大塊眼上也盡顯疲憊，盡管如此，他的父母仍不斷地從筐中拿蘋果砸他，直到他變成第二個“牛頓”為止！
這幅漫畫反映每個父母親都是渴望自己兒女成龍成鳳的心理。同時這也是對一種社會現(xiàn)實的反思；有些父母親把自己未能完成的愿望托付給下一代去實現(xiàn)，也希望下一代能活的更好。這種期望雖然是好的，但他們?yōu)榱诉_到目的而不斷地“壓榨逼迫”孩子，這樣不但不能達到預期，反而損害了孩子的心理。所以我認為過于施加壓力和刻意效仿他人的例子，并不能讓孩子成功，作為父母應該培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，使他們?nèi)姘l(fā)展。
隨著時代的.不斷發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，而個人的能力也在不斷提升，一些父母從孩子一出生就擔心自己的孩子比不過別人的孩子。他們在思想上落后于其他父母，他們認為想嬴在起跑線上，就得給孩子報各種各樣的補習班，變著法的來提高孩子們的起才藝，但這是徒勞無功的。一個才幾歲大的孩子，哪里能看懂、聽懂那么多？不但浪費錢，還破壞了一個孩子的童年。這就像商周時期一個農(nóng)夫一樣。他聽聞把泥土松開幼苗才能長得更快，他便試驗的一下，結果幼苗真的長得很快，到了第二年，他就想如果把幼苗向上長高，豈不是長得更快？他就把所有的幼苗全部拔高了。到收獲的季節(jié)，別人都開開心心地收稻谷。而他的地里全都是那些枯死的幼苗。原來是幼苗被拔高了，跟觸碰不到深層下面的肥沃泥土而無法補給足夠的營養(yǎng)，這才導致了幼苗的枯萎。該農(nóng)夫和拉著年幼的兒女去學才藝的父母一樣。他們都有所期望，急功近利，但卻有所失望。因此，想要得到好的提高，就要適當?shù)慕o孩子多點學習的機會，但不能超過他們所學習能力的范圍。
真正的教育是父母如何正確引導孩子喜歡上學習。而不因把他們交給所謂的學前班去教育，因為父母是孩子最親的人吶。他們以父母為榜樣，他們會向父母學習，最重要的是，他們會因為有一個令他們受益終身的父母而感到驕傲。
想要靠砸就能出牛頓是不可能的。也是不現(xiàn)實的。唯有遵循客觀規(guī)律，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們自由快樂的成長，他們才能獲得真正的成功。
牛頓作文800字 篇13
如何看待孩子無意中犯的一些小錯誤，對這些小錯誤家長應該以何種態(tài)度處理——這 其實是家庭教育的大問題。
知道家長不可能幫她一輩子，我們的“幫助”就是盡量讓她自己去做；我們要做的，主要是“有耐心”，允許她把事情做得一團糟。
如果生怕孩子有什么考慮不周，大人就全部替他考慮了，一點不落地盯著他，從長遠來看，這是幫孩子的倒忙。凡事應該讓孩子自己去考慮、去做，多犯一些錯誤， 才能慢慢學會做得不錯。
并不是說家長不要批評孩子，但批評一定要用常規(guī)的“批評”方式表達嗎？
孩子犯了一些小錯或闖了禍，不用你說他也會感到不好意思，感到內(nèi)疚和痛苦。家長這時如果不顧及孩子的心理，再板起面孔說一些教訓的話，說一些早已說過的提 醒的話，只會讓他覺得丟面子，覺得煩；孩子為了保護自己的面子，為了表達對你嘮叨的不滿，可能會故意頂嘴或做出滿不在乎的樣子。
“犯錯誤”是孩子成長中的 必修課，只有修夠一定“課時”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解“過失”的價值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的 正面教育功能。
至于偶爾的“過錯”給孩子自己及家長帶來的時間、經(jīng)濟等方面的損失，算作培養(yǎng)孩子成長必交的 學費，可以換回他的成長、成才、成功。他拆壞了一輛新買的玩具汽車，可能就此激發(fā)了制造一架航天飛機的興趣和潛能；今天炒糊一鍋菜，明天就可能出個烹飪高 手。建立正確的兒童觀，用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會感到它們是良機而不是壞事。
“像牛頓一樣”既是家長如 何理解孩子的一個問題，也是以什么方式批評教育孩子的問題。 “像 牛頓一樣”的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一 句玩笑，既讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這樣的批評話，孩子比較愛聽。凡對孩子自尊心、 自信心和能力有損害的批評方式都是不好的，都是家長要徹底戒除掉的。
哪怕有的孩子永遠在生活細節(jié)上不精明，永遠有“像牛頓一樣”的.毛病，只要不是什么大事，請允許他有這些毛病。
退一步說，如果孩子的天性造就了他在某些方面就是低能，那么他也不會因為家長的教訓或不斷的提醒而有所改變；反而會因為你的不斷嘮叨，更降低這方面的能 力，并同時增加自卑。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點，更是如何看待他的缺點。你看他總是用“象牛頓一樣”的眼 光，他就會真的越來越像牛頓。
牛頓作文800字 篇14
牛頓評價自己只不過是一個會因為在海濱玩耍發(fā)現(xiàn)與尋常不同的卵石或貝殼而沾沾自喜的小孩。這段簡單的自評，反映出的是牛頓對自我的正確認識，同是也呼喚我們后來者對自我做出正確的認識。
莫利亞克有言：“人生的真正智慧便在于對自我做出正確的認識。”誠如是，牛頓便是這樣的智者，在他已成為人人皆知，聞名世界的物理學家時，依舊能夠?qū)ψ约鹤龀稣_的認識，這對于我們來說無疑是一大震撼。
同樣令人震撼的，是最美女主播揚瀾，她對自己做出了正確的認識，明白自己只適合在媒體工作，在央視擔任主播后到美國進修，回國后毅然決然地全身心投入到媒體事業(yè)中，最終創(chuàng)辦了鳳凰衛(wèi)視，在群星薈萃的主播界刻上了閃亮的名字。正是因為楊瀾對自我做出了正確的認識，她才泅在了主播的長河中，聽從心靈的召喚，綻放人生獨特的光彩。
然而，每個人都能夠成為智者嗎？答案顯然是否定的。運動成績斐然的菲爾普斯在2009年吸食毒品，自我放縱，砸碎了億萬人心中的完美形象。這難道不是因為他沒有對自我做出正確的認識嗎？無獨有偶，夢露的最終慘敗，福特的最終破產(chǎn)，無一例外，都毀在沒能正確看待自己上……這樣的`例子不勝枚舉。
我們不禁要問：是什么讓他們閉上了那雙正確自我認識的眼睛？答曰：“物質(zhì)與欲望。”泰戈爾有言：“人的欲望在腐蝕人的品質(zhì)上有多么不可抗拒的力量�！碑斀裆鐣镔|(zhì)和欲望影響著人們的生活，甚至被貼上生存的標簽。當這些標簽成為人們心中的太陽時，有人便會用刀斧去雕刻它們，以求更大的利益，試問這樣還是真正的自己嗎？掀開物質(zhì)標簽的背后，只不過是一個個裸露的靈魂罷了。失去認識自己的眼睛，人生的真諦又怎能得以體現(xiàn)？
那么，我們要怎樣做才能夠像牛頓一般成為智者呢？答案無非四字：“抵抗誘惑”�！绊敳蛔⊙矍暗恼T惑，便失掉了未來的幸福”泰戈爾這樣說過。畢淑敏棄醫(yī)從文，已為中年的她抵抗了外界的喧囂與誘惑，不為金錢勢利所動搖，從而對自己做出正確的認識。在寫作的道路上創(chuàng)造出自己獨特的寫作風格，深受讀者喜愛，可謂又是一位智者。
牛頓的自我評價在呼喚我們對自我做出正確的認識，成為智者那么，今天的我們是否應該從牛頓的自我評價中得到啟發(fā)，抵御浮華社會的各種誘惑，成就自己精彩人生呢？
牛頓作文800字 篇15
仍記得幾年前季羨林先生去世，中國人無不扼腕嘆息，說中國再無大師。但是這種扼腕嘆息之后呢？到底是什么原因?qū)е铝酥袊贌o大師的結果呢？央視主持人白巖松的話一語中的，現(xiàn)在的中國很難出一個牛頓，一是沒有閑暇功夫坐在樹下，而是即使有蘋果砸下來，也不會去思考原因，或是抱怨，或是干脆把它吃掉，這真是可憐的結果。然而面對著這樣的一個結果，我們該有哪些反思呢？
改革開放數(shù)十載，中國人的生活水平日新月異，但是幸福指數(shù)卻是緩慢爬行。在北上廣擁擠的人潮中，每一個人的臉上都寫著匆忙，大家都在奔走，都在趕時間，但是最終我們的時間都用到了什么地方呢？地鐵里放眼望去，大家都是捧著手機或是ipad，放著的是搞笑的電視節(jié)目，或是冗長的電視連續(xù)劇。據(jù)統(tǒng)計，德國人平均每周的閱讀一本書，每月的全國讀書量數(shù)以萬計，但是中國幾乎每天都會有新書出來，中國每個人的讀書量呢？據(jù)統(tǒng)計每人每年不足三本，真是少的可憐，難道不是嗎？所以，我們需要向浮躁的'生活說“不！”，學著拒絕，然后給自己多一點的時間去學習和思考。
回頭想一想，為什么當蘋果砸到我們頭上的時候，我們或是抱怨，或是干脆吃了呢？對于自我舒適的追求方面，人們是永遠不會滿足的。相信生活中不會有任何一個人嫌棄生活過于舒適，食物太過好吃，高鐵的速度太快，生活過于方便，我們一直奔走在這條不斷滿足于自己的路上。我們需要更多的金錢來讓自己住上大一點的房子，開上好一點的車子，讓自己過更舒適的生活，但是對物質(zhì)方面的無限追求讓我們忘記了我們的精神仍舊出于饑餓的狀態(tài)，并且它已經(jīng)饑餓了很久很久了。
當蘋果砸中我們的腦袋時，果斷吃掉是對“食物的尊重”，畢竟“吃貨”這樣一個詞也漸漸的成為人們標榜自己個性的詞語了。但也有可能我們在追求舒適度的同時已經(jīng)漸漸地失去了思考的能力。不是沒有靜下心去思考，而是靜下心之后發(fā)現(xiàn)自己根本就不知道該如何思考，從何思考！這對我們來說更是可悲的！
固然一個大師的形成不是一蹴而就的，但是我們每個人自己都應該在不斷提高自己生活水平的同時，多一些精神方面的追求，拒絕浮躁，真正靜下心來感受生活，將來的某一天，當蘋果從樹上掉下來時，希望我們中能夠有人能夠成為下一個“牛頓”。
牛頓作文800字 篇16
記得那個美麗的午后，媽媽買了一本“世界名人傳”給我。因為那本書很厚，所以原先并沒有引起我很大的閱讀興趣，但是漸漸的，我卻彷彿覺得書在對著我說：“我里面有很多有趣的故事喔！讓你看了一定會喜歡我�！蔽医K于抵擋不住那股難以言喻的魔力，而打開來看了一看。一打開，我就看到一個吸引我的名字─牛頓，引起了我濃濃的'興趣，我就不知不覺的闖入了那個英國庭院中的蘋果樹下。
牛頓小時候，不喜歡坐在教室里念書，只喜歡做小工藝品，老師也拿他沒辦法。牛頓雖曾經(jīng)做出水車，但是他卻不知道它為什么會轉動，這是因為他平時不讀書的關系。后來，發(fā)生了一些事情，牛頓開始關心他所制造的東西，而且開始認真讀書。長大后的牛頓，在偶然的機會下，開始深入研究，并發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。除了“萬有引力”，牛頓還利用三稜鏡的反射測驗光的成分和發(fā)現(xiàn)光的各種顏色。成就非凡的牛頓，二十九歲,就進入了英國皇家學會，這是英國很有聲望的科學研究機構，牛頓在學會里當了二十五年的會員。但是牛頓身體一直不好，在八十四歲時就去世了，并且安葬于西敏寺內(nèi)。
一棵蘋果樹開啟了牛頓的思想，帶給他新的想法和作為。牛頓雖然是公認的科學天才，但是也經(jīng)過了不斷的努力、學習、研究和充實自己，才能有這些偉大的成就。
我們從小就要學習數(shù)學和科學，是不是覺得這些科目很困難，或是枯燥無味呢？但是如果能學習、效法大科學家牛頓的精神，相信一定會對數(shù)學及科學產(chǎn)生濃厚興趣且有好表現(xiàn)的喔！
牛頓作文800字 篇17
今天下午，按照劉的布置，我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來到青少年活動中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實驗班本學期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個都是來自二小的，但是我覺得他們表現(xiàn)并不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的.匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚民間藝術——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實驗班的同學們頒發(fā)本學期的獎狀——平時誰制作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心，因為我收獲制作實驗的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金杯銀杯不如老百姓的口碑�！蔽矣镁实膮R報贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行云流水！
牛頓作文800字 篇18
今天下午，按照劉老師的布置，我?guī)е职忠矌е髌犯鼛еd奮來到青少年活動中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實驗班本學期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個同學都是來自二小的，但是我覺得他們表現(xiàn)并不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長送出熱情掌聲鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是快樂的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚北京民間藝術——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實驗班的同學們頒發(fā)本學期的獎狀——平時誰制作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心，因為我收獲制作實驗的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金杯銀杯不如老百姓的`口碑�！蔽矣镁实膮R報贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行云流水！
牛頓作文800字 篇19
一天，我去給妹妹買她最喜歡吃的薄荷味口香糖。突然，一個時光機出現(xiàn)在我眼前，并說："我?guī)闳ヒ粋�地方，這個地方的時間會停止，放心，買糖的時間不會耽擱。"說罷，就帶我坐到了時光機里，（確切的說是它身體里，因為它就是時光機。）穿越了時空隧道，在隧道盡頭，我看見了發(fā)現(xiàn)了大科學家牛頓坐在一棵蘋果樹下安心休息，突然間，一個蘋果落下來，剛剛好砸在牛頓頭上，他看著蘋果，嘰里呱啦的.小聲自言自語，然后便拿著蘋果進了旁邊的房子，我爬上樹，剛好看見牛頓在一個小房間里想問題，我吃了一個蘋果，觀看了他一下，就找地方住宿去了。
每天上午七點整，我都在蘋果樹上觀察牛頓研究即將成功的大發(fā)現(xiàn)"萬有引力"但是一看就是一個半小時。
突然有一天，牛頓看見我了，我跟他說，我是遙遠的未來來的，他馬上邀請我進屋，說："你喜歡研究嗎？如果喜歡就跟我一起研究那棵蘋果樹上的蘋果為什么往下落而不是往上吧。"我說："可以呀！"我就這樣跟他研究了十幾天，等他研究成功時，他跟我說："要想研究成功就必須費心思，你要加油努力呀！你還能跟我一起研究到底嗎？"我說："對不起，我必須得回家了，妹妹還等著我買糖給她呢！"他馬上說："好，我們是朋友了，給你一包這里的蘋果，再見。"說時遲那時快，我自動被一股力量抓住，抓到時光機里，似乎就一秒，我已經(jīng)坐在時光機的柔軟座位里，但我馬上定了定神，鎮(zhèn)靜的讓時光機載我返回我的家。
牛頓作文800字 篇20
我為什么想做牛頓那樣的大科學家？是因為我知道了“生態(tài)腳印”這四個字。生態(tài)腳印指人均使用資源，以公頃為單位。一個人的生態(tài)腳印越大，使用資源越多。地球最多讓每個人用1.8公頃資源。但科學家已經(jīng)證實，現(xiàn)在消耗資源的速度已經(jīng)超過再生資源生態(tài)的速度了，意味著地球的生態(tài)系統(tǒng)將在本世紀中葉以前所未有的速度崩潰。各國的生態(tài)腳�。好绹�9.7、英國5.6……巴西3.4、中國1.6、印度0.7。如果所有人都像印度人節(jié)約，養(yǎng)活100億人不是問題。但都和美國人一樣，今天我們就要三個地球了。有人說，宇宙空間不是大得很嗎？再換一個星球��！但在以地球為中心的四十萬億千米內(nèi)，沒有一個適合人類居住的星球，這個天文數(shù)字對人類來說是遙不可及的。
面對危機，只有兩種長期有效的方法：
1.阻止人類過多，控制數(shù)量。
2.開發(fā)出新能源，為數(shù)量眾多的人們提供強大的支撐。要做好這些方面的.工作，需要大量的專家、技術人員和財力，有可能還得不償失。
我想，像牛頓一樣掌握很多的知識，為人類作出貢獻。這樣不僅別人得到益處，同時也為人類的安全提供了保障。我想做牛頓這樣的科學家。因為我知道，總有一天地球上的資源會消耗完。如果人們都想活下去，但地球上的資源越來越少，必然會導致戰(zhàn)爭。于是，現(xiàn)在就得有人開發(fā)出更好的生存空間環(huán)境，讓人類延續(xù)下去。我就愿意做這樣的人。開發(fā)出長期有效惡新能源，就可以避免人們?yōu)榱松娑l(fā)動戰(zhàn)爭。
我現(xiàn)在就要為了我、家人，乃至人類的安全而努力，像牛頓那樣鉆研，掌握核心知識和現(xiàn)代科技，專事科學研究，新能源開發(fā)，加油！
牛頓作文800字 篇21
媽媽給兒子牛頓買了臺全自動洗衣機，一次可以轉2個小時。
牛頓把洗衣機放在一棵蘋果樹下，這樣牛頓可以邊研究蘋果如何好吃邊洗衣服了。
牛頓專心致志地研究，突然之間，一張珍貴的手稿飄入了洗衣機，牛頓傷心極了，這時，又一個蘋果掉下來了，牛頓咬了一口，驚喜地叫了起來。從此就得出了蘋果香甜律——一個好吃，另一個好吃，下一個好吃。
上帝從蘋果里面跳了出來。牛頓迅速記下：蘋果蛔蟲律——好吃的蘋果里幾乎都有蛔蟲。
上帝問牛頓：＂你想不想找回那張手稿？＂牛頓說：＂當然想，我那可憐的蘋果成熟律寶貝……說著說著，牛頓竟然又感傷起來。上帝趕緊安慰牛頓說：＂我是天使，會讓你的手稿回來的�。�
上帝又說：＂把你的洗衣機砸爛，手稿不就出來了嗎？＂牛頓聽話地把洗衣機砸爛了，手稿被拿了出來——竟然完好無損！為什么會這樣呢？原來，牛頓根本沒加洗衣粉和水，而且，洗衣機根本沒開呢！
牛頓開心地笑了。不過，他想到了那臺全自動的洗衣機。它在牛頓吃蘋果弄臟衣服的時候把衣服洗干凈，又方便又省力。
牛頓又問上帝，他怎么才能讓他的洗衣機回來。上帝想機會成熟了，趕緊騙一張偉人的.手稿回來。于是上帝告訴牛頓：＂你把一張手稿給我，我施個魔法變回你的洗衣機。＂牛頓的桌面上都是手稿，他隨手拿了一張給上帝，于是上帝復原了洗衣機。
上帝走回蘋果樹上時，他突然看到手稿上寫了幾個大字 ＂對兒子奶粉品牌的研究＂就連同一個蘋果掉到了地上。
地面上傳來牛頓的歡呼聲，＂我的四大定律完成了，最后一個定律，蘋果掉落律！＂……
牛頓作文800字 篇22
今天爸爸媽媽去開會把我一人扔在家里，閑著無聊的我在家里看電視翻來翻去一部連續(xù)劇《穿越時空的愛》成了幸運兒。
看著看著我就睡著了�！澳阆肴ツ睦�？“一聲甜美的嗓音在我耳旁飄過�！罢l呀！“我回答道“我是游夢仙枕“什么？游夢仙枕不是連續(xù)劇《穿越時空的愛》里面的東西嗎，怎么到我家來了？“這些你就別管啦，快說你要去哪里？“咦，它怎么知道我在想什么。真不愧是仙枕呀！
在19世紀牛頓發(fā)現(xiàn)了地球吸引力，我就去牛頓發(fā)現(xiàn)地球吸引力的那一天看看蘋果沒有砸在牛頓的頭上他能不能發(fā)現(xiàn)地球吸引力。突然嗖——的一下我來到了那一天。當我慢慢睜開眼睛的時候我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在19世紀了，然后牛頓走到了我的面前把我扶了起來說：“我們一起去蘋果樹下坐坐吧�！啊昂谩谩玫�'“我顫顫抖抖的說。這時牛頓剛好坐在要掉落的那個蘋果下面，我看一看表還有3秒蘋果就要掉了！我馬上用一眨眼的工夫把牛頓推開，但是蘋果一下砸到了我的頭上，牛頓感到很奇怪莫名其妙的問：“你怎么知道蘋果會掉下來？““因為我是未來人嘛。“我哭笑不得的回答。這時牛頓又自言自語的嘀咕著：“蘋果為什么會掉下來？而不是往上飛？“他邊想邊說地走進了實驗室。我悄悄的跟著他。經(jīng)過牛頓幾天幾夜的“折騰“后他拿著一個筆記本高興的跑出來了，他興沖沖告訴我：“我知道是怎么回事了，那是因為地球有吸引力！“原來就算蘋果沒有砸在牛頓的頭上，牛頓也會發(fā)現(xiàn)吸引力呀！
“別睡了，快起來！“我睜開了眼睛一看是媽媽“牛頓呢？““別傻啦！牛頓在19世！紀呢！“��？原來是我在做夢呀！
牛頓作文800字 篇23
當你看到一只蘋果從樹上掉下來時，你也許會想：哦，蘋果收獲的季節(jié)到了！你也許還會想：把掉下來的蘋果撿起來，洗干凈吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會想：蘋果為什么會直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？
在今年江蘇省第五屆中小學網(wǎng)絡讀書活動中，我看了科學家牛頓與蘋果的故事，故事講的是1666年夏末的一個溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下，苦思著行星繞太陽運動的原因，這時一只蘋果恰巧落下來，牛頓從蘋果落地這正常的現(xiàn)象中找到了原因——地球引力的作用，這種來自地球的引力拉著蘋果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。這就是世界上著名的'萬有引力定律。
其實，蘋果掉下來的事非常普遍，樹上掉下的蘋果可能還打過很多人，可他們最多也只是認為這不過是一個蘋果，根本沒什么特別。但為什么牛頓會從這一個樹上掉下的蘋果得到啟發(fā)，進而促使他發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律呢？看來，機會只會給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時只是一個貪玩的小孩在樹下玩，相信他十有八九就只是把蘋果撿起來而已。
從這個故事中我們可以得到啟發(fā)：只有平時多學習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背后的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！
不是每個人都能成為牛頓，不是每次蘋果都會掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們的秘密呢！
讓我們向牛頓學習，做個善于觀察、愛動腦筋、有好奇心的人。讓我們做個生活中的有心人，讓牛頓帶領我們走向科學之路。
牛頓作文800字 篇24
咱班有這樣一位同學，長得虎頭虎腦，說話風趣幽默，戴著一副大大的黑框眼鏡，顯得很有學問。他可是我們班公認的“小牛頓”，上知天文，下知地理，還擅長科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。
朱智衡是個“小書蟲”，一有時間就專心致志地看書，周圍有再大的動靜也驚動不了他。正因為愛看書，所以他的知識非常豐富。每當我遇到不懂的問題，就向他請教，他也總能幫我解答疑問。在我的眼里，他簡直就像一本“百科全書”。
平時，他不愛說話，可一上科學課，他就像變了個人似的。每當老師提問，他總是愛搶答，只見他講得眉飛色舞，手舞足蹈，連老師也不忍心打斷他的話，在一邊靜靜地等著他說完。老師經(jīng)�？渌�，說他懂的知識快趕上初中生了。
朱智衡的'拿手好戲是科技小制作。從小他就對科技制作感興趣，家里到處都是他的“小發(fā)明”。有一次，班上要舉行一個科技制作比賽。他制作了一個坐姿矯正器，把矯正器戴在頭上，只要坐姿不正確，矯正器就會播放一段音樂：“你是我的小呀小蘋果……”如果不調(diào)整坐姿，音樂就會不斷反復。如果坐姿調(diào)整正確，音樂馬上就會停止。我拿起矯正器仔細打量，發(fā)現(xiàn)背面滿是密密麻麻的細線，看得我頭皮發(fā)麻：天哪，這么復雜的“神器”是怎么做出來的？同學們對他刮目相看，送給他一個神氣的稱呼——“小牛頓”。
生活中的 “小牛頓”也經(jīng)常犯糊涂哦！他經(jīng)常丟三落四，有一次居然把“朱智衡”的“朱”寫成了“�！�。 如果聰明的“小牛頓”能揚長避短，刻苦鉆研，說不定長大后真能成為大科學家，那才真叫“牛”呢！
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